Supersmyki Poziom Aaplus Przykladowe Zapisy W Dzienniku I Polrocze

Przykładowe zapisy w dzienniku i punkty z obszarów podstawy programowej Supersmyki
AA+, I półrocze
Wrzesień, tydzień 1 Co słychać w przedszkolu?
Dzień 1 Żegnajcie wakacje, witaj przedszkole
I. Dzień dobry, misiu – zabawa powitalna. III.3

Poznajemy znaczki – zapoznanie ze znaczkami rozpoznawczymi. IV.9
Jaki jestem? – wzajemne poznawanie się, dostrzeganie różnic i II.3, III.5
podobieństw
w wyglądzie.
Zestaw zabaw ruchowych nr 1. I.5
II. Supersmyki na wakacjach – słuchanie opowiadania Agaty Widzowskiej IV.2, IV.5
Na tropie Supersmyków. Cele: rozwijanie umiejętności wypowiadania
się na określony temat, zachęcenie do udziału w aktywnościach
rozwijających umiejętności komunikacyjne.
Podskoki i przysiady – zabawa ruchowa. I.5
Zabawy na świeżym powietrzu: spacer po ogrodzie przedszkolnym; I.5, III.3
zachęcenie do zabaw z innymi dziećmi; Piłka z imionami – zabawa z piłką.
III. Nasze przedszkole – zapoznanie z piosenką tygodnia. IV.7
Kot i mysz – zabawa z elementem czworakowania. I.5
Co Supersmyki słyszały na wakacjach? – zabawa kreatywna. IV.11
Zabawy dowolne w kącikach Klasyfikowanie pocztówek, I.6, IV.2,

zainteresowań. budowanie zdań w czasie IV.6
przeszłym.
AA+, I półrocze
Dzień 2 Nasze przedszkolne zasady
I. Dzień dobry, Klapusiu – zabawa powitalna. III.3

Przedszkolne zasady – ustalenie kodeksu przedszkolaka i podpisanie go III.5
przez dzieci.
Przedszkolna biblioteka – odgadywanie treści książek po okładkach, III.5, IV.2,
wiązanie opisu słownego z odpowiednim obrazkiem. IV.9
Powitanie – zabawa orientacyjno-porządkowa. I.5
II. Przedszkolne zasady – zajęcie matematyczne inspirowane wierszem IV.2
Iwony Fabiszewskiej Przygoda misia. Cele: kształtowanie schematu
własnego ciała, zachęcenie do stosowania przyjętych reguł zachowania
w różnych sytuacjach dnia codziennego.
Zabawy na świeżym powietrzu: Huśtawka, zjeżdżalnia i inne sprzęty – I.5
doskonalenie wiedzy na temat zasad korzystania z urządzeń terenowych;
nazywanie sprzętów; Przesyłka dla… – zabawy z piłką.
III. Utrwalenie refrenu piosenki. Nauka pierwszej zwrotki. IV.7
Poznanie budowy i brzmienia bębenka. IV.7
Droga do przedszkola – reagowanie na ustalony sygnał bębenka. IV.7
Balonik – zabawa ze śpiewem. I.5, IV.7
Pamiątki z wakacji – zabawa sensoryczna. IV.13
Co tak ładnie gra? – wzbogacenie wiedzy na temat instrumentów IV.7
perkusyjnych
i siły dźwięku.
AA+, I półrocze
Dzień 3 Przedszkole nie ma dla nas tajemnic

Poznajemy naszą salę – zapoznanie z nazwami kącików zainteresowań oraz IV.2, IV.6
sposobami zabawy w nich.
Wiem, jak zbudowany jest człowiek – utrwalenie znajomości części ciała. IV.14
Przekaż woreczek – zabawa bieżna. I.5
II. Zabawy z piosenką Nasze przedszkole. Cele: reagowanie na ustalone IV.7
sygnały, nawiązanie relacji rówieśniczych.
Zabawy na świeżym powietrzu: Co słychać w ogrodzie? – rozpoznawanie I.5
i nazywanie odgłosów słyszanych podczas zabawy w ogrodzie
przedszkolnym; Zamiana – zabawa bieżna.
III. Skaczące piłki – zabawa z elementem skoku i podskoku. I.5
Poznajemy nasze przedszkole – oglądanie zdjęć pomieszczeń przedszkola IV.2, IV.20
i pracowników przedszkola.
Przedszkolna kucharka i jej tajemnice – ćwiczenia oddechowe inspirowane IV.20
zabawą w kąciku lalek.
Dzień 4 Rozmowy zabawek

Dźwięki zabawek – ćwiczenia artykulacyjne, naśladowanie dźwięków IV.2
związanych z zabawkami.
Kolorowanie obrazków Nazywanie zabawek. Łączenie IV.8, IV.12
przedstawiających zabawki. w pary małej i dużej zabawki
tego samego rodzaju. Liczenie
zabawek.
Powitanie – zabawa orientacyjno-porządkowa. I.5
II. Zestaw ćwiczeń ruchowych nr 1. Cele: rozwijanie sprawności ruchowej, I.8
kształtowanie orientacji przestrzennej.
Zabawy na świeżym powietrzu: Odciski foremek – zabawy w piaskownicy; I.5, I.8
Piłka w piaskownicy – zabawa z elementem rzutu i celowania.
III. Powtórzenie zabaw z piosenką Nasze przedszkole. IV.7
Dzieci w naszej grupie – reagowanie na swoje imię. III.3
Kot i myszy – zabawa z elementem czworakowania. I.5
Rytmiczny pociąg – układanie rytmów z klocków. IV.12
Zabawy dowolne w kącikach Zeszyt Supersmyka – rozwijanie I.5, I.9, IV.8

zainteresowań. sprawności manualnej.
AA+, I półrocze
Dzień 5 W grupie siła

Poznajemy imiona – utrwalenie imion koleżanek i kolegów z grupy. III.3, I.5
To jestem ja, to jesteś ty – zwrócenie uwagi na różnice w wyglądzie dzieci. IV.2
Przekaż woreczek – zabawa bieżna. I.5
II. Nasze imiona ukryte w płatkach kwiatu – zajęcie plastyczne. Cele: III.2, IV.8
rozwijanie
sprawności manualnej, utrwalenie zasad zawartych w kodeksie
przedszkolaka. I.5, IV.8
Zabawy na świeżym powietrzu: rysowanie kolorową kredą; Grupowe
rzeźby – zabawa orientacyjno-porządkowa. IV.7
III. Utrwalenie materiału muzycznego z całego tygodnia. I.5
Skaczące piłki – zabawa z elementami skoku i podskoku. III.3
O kim mówię – odgadywanie imienia dziecka po opisie słownym. IV.9
To jestem ja, to jesteś ty – zwrócenie uwagi na różnice w wyglądzie dzieci. III.5, IV.1,
Ewaluacja działań realizowanych w bieżącym tygodniu. IV.2
Wrzesień, tydzień 2 Jak być bezpiecznym?
Dzień 1 Zawsze bezpieczni
I. Witam – zabawa powitalna. I.5, III.3,

Listki od Ola – utrwalenie znajomości nazwiska i adresu zamieszkania. IV.7
Jakiej zabawki brakuje? – rozwijanie pamięci i spostrzegawczości. III.3
Zestaw zabaw ruchowych nr 2. IV.9
II. Zabawy w sali – słuchanie opowiadania Agaty Widzowskiej Sprzątanie I.5
zabawek. Cele: rozwijanie mowy, poznawanie i przestrzeganie zasad IV.2, IV.5
bezpieczeństwa.
Zabawki na wystawie – zabawa ruchowa.
Zabawy na świeżym powietrzu: Droga ewakuacyjna – poznanie drogi I.5
ewakuacyjnej i miejsca zbiórki; spacer do przejścia dla pieszych. I.5, III.3,
III. Numer 112 – zapoznanie z piosenką tygodnia. III.8
Pojazdy – zabawa orientacyjno-porządkowa.
Co ukryte jest w worku? – zabawa sensoryczna. IV.7
Kodeks bezpiecznego przedszkolaka – rozmowa przy obrazkach I.5
sytuacyjnych, wykonanie plakatu. I.2, IV.2
III.5, IV.2
AA+, I półrocze
Dzień 2 Pierwsza pomoc

Jaki to samochód? – ćwiczenie słownikowe. IV.7
Na ratunek 112 – zapoznanie z głównym numerem alarmowym. III.5
Pojazdy uprzywilejowane – zabawa ruchowa połączona z ćwiczeniami IV.9
dźwiękonaśladowczymi. I.5
II. Apteczka pierwszej pomocy – zajęcia matematyczne inspirowane wierszem
Iwony Fabiszewskiej. Cele: zapoznanie z wyposażeniem apteczki IV.2, IV.15
pierwszej pomocy i sytuacjami, w których wykorzystuje się apteczkę,
rozwijanie umiejętności opisywania cech przedmiotów i przeliczania.
Karetka pogotowia – zabawa pantomimiczna.
Zabawy na świeżym powietrzu: Jeden, dwa – zabawa ruchowa; I.5
obserwowanie zmian zachodzących w przyrodzie wczesną jesienią – I.5, IV.18
przyglądanie się roślinom ogrodowym, podglądanie zachowania drobnych
zwierząt.
III. Utrwalenie refrenu piosenki. Nauka zwrotek piosenki.
Poznanie budowy i brzmienia tamburynu. IV.7
Kolorowe woreczki – rozwijanie szybkiej reakcji na ustalony sygnał. IV.7
Samochody do garażu – zabawa orientacyjno-porządkowa. IV.7
Misie w naszej sali – określanie miejsca przechowywania zabawek. I.5
Zakładamy opatrunki – zabawa tematyczna. IV.11
I.2
Dzień 3 Zadowolone światło zielone

Kolorowe pojazdy – ćwiczenia oddechowe inspirowane tablicą IV.7
demonstracyjną. IV.12
W poszukiwaniu koła – zabawa rozwijająca spostrzegawczość.
Drogowe znaki – zabawa ruchowa. IV.1, IV.9
II. Zabawy z piosenką Numer 112. Cele: utrwalenie numeru alarmowego I.5
112 poprzez śpiew i zabawy przy muzyce, nawiązanie relacji IV.7
rówieśniczych.
Zabawy na świeżym powietrzu: Sygnalizator – zabawa ruchowa; rysowanie I.5
kół różnej wielkości; poruszanie się po ich obwodzie.
III. Kierowcy – zabawa bieżna. I.5
Kolorowe światła – zabawa badawcza rozwijająca spostrzegawczość. IV.9
Koło – co można z niego zrobić? Kolorowanie obrazka zgodnie z IV.8, IV.9

– ćwiczenie kreatywnego kolorami kropek. Rysowanie
myślenia. sygnalizatora dla pieszych i
kolorowanie go.
AA+, I półrocze
Dzień 4 Zagrożenia wokół mnie

Co by było gdyby...? – kończenie zdania. IV.7
Bezpiecznie w domu – składanie znaku ostrzegawczego z puzzli. IV.5
Kierowcy – zabawa bieżna. IV.9
kształtowanie orientacji przestrzennej. I.8
Zabawy na świeżym powietrzu: Uważaj, przeszkody! – zabawa ruchowa
kształtująca szybką reakcję na sygnał. Rysowanie patykiem na ziemi I.5
dowolnych wzorów.
III. Powtórzenie zabaw z piosenką Numer 112.
Zagadki – zabawa pobudzająco-hamująca. IV.7
Telefon po pomoc – scenki dramowe. I.5
Zeszyt Supersmyka – rozwijanie koordynacji wzrokowo-ruchowej. IV.2
I.7, I.9
Dzień 5 Wiem, jak być bezpiecznym

Moja droga do przedszkola – rozmowy w małych grupach. IV.7
Pojazdy – ćwiczenia ortofoniczne. IV.2
II. Bezpiecznie na ulicy – zajęcia plastyczne. Cele: rozumienie znaczenia I.5
znaków drogowych w ruchu drogowym, rozwijanie umiejętności III.2, IV.8,
manualnych. IV.9
Przejście przez jezdnię – zabawa ruchowa.
Zabawy na świeżym powietrzu: Jedź! Stój! – zabawa rozwijająca reakcję I.5
na sygnał dźwiękowy; obserwacja roślinności w ogrodzie przedszkolnym; I.5, IV.18
dostrzeganie zmian zachodzących w przyrodzie.
III. Utrwalenie materiału muzycznego z całego tygodnia.
Drogowe znaki – zabawa ruchowa. IV.7
Ulice w mieście – swobodne zabawy konstrukcyjne. I.5
Bezpieczne – niebezpieczne – zabawa z piłką. I.6, IV.11,
IV.2, IV.5
III.5, IV.1,
IV.2
AA+, I półrocze
Wrzesień, tydzień 3 Jakie są moje supermoce?
Dzień 1 Wyginam śmiało ciało
I. Ćwiczenia na dobry początek dnia – zabawa powitalna. I.5, IV.1

Mówię, zapamiętuję i ćwiczę – nauka na pamięć wiersza Iwony IV.5, IV.9
Fabiszewskiej Dbam o zdrowie.
Moje ulubione zabawy – prezentowanie ulubionych zabaw ruchowych. III.9
II. Poznajemy swoje mocne strony – słuchanie opowiadania Agaty III.1, IV.2,
Widzowskiej Talent. Cele: kształcenie umiejętności dostrzegania swoich III.9, IV.1,
mocnych stron, rozwijanie mowy i koncentracji uwagi. IV.5
Zabawy na świeżym powietrzu: Przedszkolni przyrodnicy – oglądanie I.5, IV.19
roślin w ogrodzie przedszkolnym; Zamiana – zabawa orientacyjno-
-porządkowa.
III. Moje ciało – zapoznanie z piosenką tygodnia. IV.7
Budowa ciała – utrwalenie melodii piosenki. IV.7
Piłka w tunelu – zabawa z elementem toczenia. I.5
Mistrz skoków – określanie najłatwiejszego kierunku do skakania, I.5, IV.14,
mierzenie długości skoków. IV.15
Relaksacja – ćwiczenia oddechowe, utrwalenie znajomości części ciała. IV.1
Dzień 2 Moje zmysły

Dobrze słyszę i powtarzam – zabawa logopedyczna. IV.6
Sprawne ręce – przypinanie spinaczy do koła wyciętego z papieru. I.6, IV.15
Z kamienia na kamień – zabawa z elementem równowagi. I.5
II. Poznaję świat – zajęcie matematyczne inspirowane wierszem Iwony IV.2, IV.5
Fabiszewskiej Jabłko Zuzi. Cele: kształtowanie świadomości schematu
własnego ciała, rozwijanie umiejętności określania cech przedmiotów,
poznawanych wielozmysłowo.
Taniec części ciała – zabawa ruchowa. I.5
Zabawy na świeżym powietrzu: Wiadra i wiaderka – zabawy w I.5
piaskownicy;
Kucanki – zabawa bieżna.
Utrwalenie piosenki Moje ciało. IV.7
Części ciała – rozwijanie poczucia rytmu. IV.7
Mistrz skoków – zabawa z elementami skoku i podskoku. I.5
Co smakuje najlepiej? – Nazywanie tego, co jest IV.1, IV.8,

lepienie z plasteliny. przedstawione na zdjęciach. IV.9
Wskazywanie części ciała
biorących udział w poznaniu
tego, co jest przedstawione na
zdjęciach.
Oglądam, próbuję i smakuję – porównywanie wyglądu oraz smaku IV.8
jabłka, mandarynki i banana.
AA+, I półrocze
Dzień 3 Widzę, czuję, słyszę, smakuję

Zabawy z lusterkami – rozpoznawanie, nazywanie i wyrażanie II.1, II.4
podstawowych uczuć i emocji.
Zachowania i emocje – łączenie emotikon przedstawiających złość, II.2, II.4,
strach, radość, smutek z odpowiadającymi im sytuacjami. IV.2
Z kamienia na kamień – zabawa z elementem równowagi.
II. Zabawy z piosenką Moje ciało. Cele: rozwijanie koordynacji słuchowo- I.5
-ruchowej, nawiązanie relacji rówieśniczych. IV.7
Zabawy na świeżym powietrzu: Na zjeżdżalni – utrwalenie zasad
korzystania ze zjeżdżalni; Skocz jak najdalej – zabawa z elementami skoku I.5, III.5
i podskoku.
III. Zabawa chmurek – zabawa bieżna.
Potrafię opanować złość – kończenie rozpoczętych zdań, poszukiwanie I.5,
akceptowalnych sposobów wyrażania złości. II.3, IV.2
Jaką emocję kryje w sobie kolor żółty? – zabawa kreatywna.
IV.11
Dzień 4 Dzień Kropki. Moje zainteresowania i talenty
Rysowanie kropek na piłce, Wskazywanie palcem i I.7, IV.8,

kontynuowanie rozpoczętego powtarzanie słów: małe, duże. IV.12
rytmu. Kolorowanie kół.
Malowanie białą farba kropek
na kapeluszu muchomora.
Wskazywanie liczby oczek.
Poszukaj swojej połówki – układanie całości z elementów, nazywanie I.5, IV.1,
kolorów. IV.12
Piłka w tunelu – zabawa z elementem toczenia. I.5
zachęcenie do dbałości o utrzymywanie prawidłowej postawy ciała.
Zabawy na świeżym powietrzu: W poszukiwaniu kropek – poszukiwanie I.5
ukrytych kropek na terenie ogrodu przedszkolnego; Piłką do celu
– zabawa z elementem rzutu i celowania.
III. Powtórzenie zabaw z piosenką Moje ciało. IV.7
Wszystko ważne jest – instrumentacja piosenki. IV.7
Usłysz i idź – zabawa orientacyjno-porządkowa. I.5
Kropeczkowe pociągi – dostrzeganie rytmu, wskazywanie IV.12
nieprawidłowości w powtarzającym się rytmie.
Zeszyt Supersmyka – rozwijanie koordynacji wzrokowo-ruchowej. I.9, IV.8
AA+, I półrocze
Dzień 5 Trudne sprawy i łatwe rozwiązania

Czarodziejskie słowa – zabawy teatralne zachęcające do stosowania II.4, III.4,
słów grzecznościowych. IV.11
Dokładam i rachuję – rozwijanie umiejętności liczenia. IV.15
Zabawa chmurek – zabawa bieżna. I.5
II. Zegar emocji – zajęcia plastyczne. Cele: organizowanie sytuacji II.1, II.4, II.6,
sprzyjających IV.8
poznawaniu uczuć, rozwijanie sprawności manualnej.
Taniec części ciała – zabawa ruchowa. I.5
Zabawy na świeżym powietrzu: Zabawy w piaskownicy – rysowanie I.5, IV.8
dowolnych wzorów palcami na piasku; Grupa przyjaciół – zabawa
bieżna.
III. Utrwalenie materiału muzycznego z całego tygodnia. IV.7
Z kamienia na kamień – zabawa z elementem równowagi. I.5
Kto to mówi? – zabawa rozwijająca percepcję słuchową. III.4, III.9
Ewaluacja działań realizowanych w bieżącym tygodniu. III.5, IV.1,
IV.2
Wrzesień, tydzień 4 Co się zmienia jesienią?
Dzień 1 Oznaki jesieni
I. Znów w przedszkolu – zabawa powitalna. I.5, IV.7

Czy to już jesień? – rozmowa na temat jesieni. IV.2, IV.9
Oglądanie darów jesieni i ich segregowanie. IV.11
II. Witamy jesień – słuchanie opowiadania Agaty Widzowskiej Jesienna IV.2, IV.5
zagadka. Cele: rozwijanie mowy, poznawanie oznak jesieni.
Jesienny taniec – zabawa z chustami szyfonowymi. I.5
Zabawy na świeżym powietrzu: W poszukiwaniu jesieni – spacer do parku; I.5, II.11,
dowolne zabawy z użyciem sprzętu znajdującego się w ogrodzie IV.1,
przedszkolnym – zwracanie uwagi na bezpieczeństwo. IV.2
III. Pani Jesień – zapoznanie z piosenką tygodnia. IV.7
Kolorowe liście – rozwijanie spostrzegawczości i koncentracji uwagi. IV.7
W drodze do Pani Jesieni – zabawa ruchowa w parach. I.5
Prezenty dla Pani Jesieni – zabawa z liczmanami. IV.12
Jesienne cudaki – zabawa kreatywna. I.6
AA+, I półrocze
Dzień 2 Coraz mniej liści

Jesień w obrazach – ćwiczenia słownikowe na temat reprodukcji IV.9
malarskich.
Gość – zabawa paluszkowa autorstwa Krzysztofa Sąsiadka. IV.2
II. Lecą listki – zajęcia matematyczne inspirowane utworem Jesień Bolesława III.8, IV.11,
Kołodziejskiego. Cele: poznawanie wyglądu liści klonu i kasztanowca, IV.12
rozwijanie umiejętności liczenia i klasyfikowania liści ze względu na
rodzaj. IV.15
Małe i duże liście – przeliczanie liści zgodnie z poleceniem. I.5
W lesie – zabawa ruchowa rozwijająca zmysł równowagi. I.5, IV.18
Zabawy na świeżym powietrzu: obserwacja spadających liści; Wirujące
liście – zabawa ruchowa. IV.7
Pani Jesień – reagowanie na ustalony sygnał. I.5
Taniec liści – zabawa ruchowa z elementami improwizacji ruchowej. IV.2
Wesoły listek – ćwiczenia oddechowe. I.7, IV.8
Jesienne listki – ćwiczenia umiejętności rozróżniania kolorów.
Dzień 3

Jesień i grzyby – powtarzanie rymowanki z różną intonacją i różnym II.4, IV.2
natężeniem głosu.
Grzybobranie – ćwiczenia słownikowe inspirowane tablicą IV.2, IV.9
demonstracyjną.
W lesie – zabawa ruchowa rozwijająca zmysł równowagi. I.5
II. Zabawy z piosenką Pani Jesień. Cele: rozwijanie koordynacji słuchowo- IV.7
-ruchowej, doskonalenie ekspresji ruchowej i słownej poprzez łączenie
śpiewu z elementem ruchu.
Zabawy na świeżym powietrzu: Raz, dwa, trzy, Pani Jesień patrzy – I.5
zabawa
ruchowa; Las w piaskownicy – zabawy listkami. I.5
III. Grzybki – zabawa orientacyjno-porządkowa. IV.9
Pomieszane grzyby – ćwiczenie analizy i syntezy wzrokowej. IV.12
Przysmaki dzików – układanie rytmów z kasztanów i żołędzi.
AA+, I półrocze
Dzień 4 Jesienne eksperymenty

Wesoły buraczek – zabawa zręcznościowa z rymowanką. I.5, IV.2
Zabawy dowolne w kącikach Skreślanie odpowiedniej liczby I.6, IV.15
zainteresowań. owoców na drzewach.
Rysowanie warzyw na
grządkach.
Jesienna wycieczka – zabawa ruchowa. I.5

zachęcenie do dbałości o utrzymywanie prawidłowej postawy ciała.
Zabawy na świeżym powietrzu: Przybywają goście – zabawa ruchowa. I.5, IV.11
Jesienne obrazki – zabawa twórcza rozwijająca wyobraźnię.
III. Powtórzenie zabaw z piosenką Pani Jesień. IV.7
Spadające liście – doskonalenie dykcji, poczucia rytmu. IV.7
Taniec liści – zabawa ruchowa z elementami improwizacji ruchowej. I.5
Degustacja owoców – wielozmysłowe poznawanie wybranych darów I.3
jesieni.
Kolorowanie obrazka. IV.8
Dzień 5 Jesienny ogród i jesienny sad

Zbieramy owoce – zabawa poszukiwawcza. I.5, IV.14
Odgłosy jesieni – aktywne ćwiczenia słuchowe połączone z ćwiczeniami I.5, IV.2
ortofonicznymi.
II. Jesienny kosz – zajęcia plastyczne. Cele: poznawanie wyglądu wybranych III.8, IV.8,
owoców i warzyw, rozwijanie umiejętności manualnych. IV.11
Warzywa, owoce do skrzynek – zabawa ruchowa. I.5
Zabawy na świeżym powietrzu: Małe i duże piłki – zabawa ruchowa z I.5
elementem podskoku; Kolory w ogrodzie – zabawy swobodne z krepiną. IV.7
W lesie – zabawa ruchowa rozwijająca zmysł równowagi. IV.5
Jesienne zgadywanki – rozwiązywanie zagadek obrazkowych. III.5, IV.1,
AA+, I półrocze
Październik, tydzień 1 Jak jesienią dbać o zdrowie?
Dzień 1 Dbamy o zdrowie
I. Witamy kolory – zabawa powitalna. I.5, III.2

Zapach czystości – rozpoznawanie zapachów, rozmowa na temat IV.2, IV.13
konieczności dbania o czystość.
Pijmy wodę – zachęcenie do picia wody, nauka rymowanki na pamięć. IV.5, IV.18
II. Witaminy ukryte w owocach – słuchanie opowiadania Agaty Widzowskiej IV.2, IV.5,
Warzywa i owoce. Cele: rozwijanie mowy, kształtowanie właściwych IV.18
nawyków żywieniowych.
Okrągłe jak jabłko – zabawa ruchowa. I.5, IV.1
Zabawy na świeżym powietrzu: obserwowanie drzew w ogrodzie; I.5, III.5,
Tańczące liście – zabawa z chustą animacyjną. IV.18
III. zdrowie trzeba dbać – zapoznanie z piosenką tygodnia. IV.7
Idziemy na spacer – zabawa orientacyjno-porządkowa. I.5
Czyste ręce – zabawa badawcza. IV.5, IV.13
Zdrowie – praca z tablicą demonstracyjną. IV.2, IV.9,
IV.18
Dzień 2 Z wizytą u lekarza

Kiedy do domu zapuka choroba – zorganizowanie w sali kącika III.9, IV.2,
lekarskiego, IV.11
udział w zabawie tematycznej. IV.5
Co to znaczy zdrowie? – zabawy w kręgu inspirowane obrazkami. I.5
Grzybki – zabawa bieżna. IV.1, IV.5,
II. W przychodni lekarskiej – zajęcie matematyczne inspirowane wierszem IV.11, IV.15,
Iwony Fabiszewskiej Przygoda Basi. Cele: zapoznanie z pracą IV.20
wykonywaną I.5
przez lekarza, rozwijanie myślenia przyczynowo-skutkowego. I.5, IV.8
Chory miś – zabawa ruchowa.
Zabawy na świeżym powietrzu: Kolorowe rysunki – rysowania kredą; IV.7
Zaczarowany berek – zabawa bieżna. IV.7
III. Utrwalenie refrenu piosenki. Nauka pierwszej zwrotki.
Owoce i warzywa – doskonalenie umiejętności poruszania się na I.5
czworakach. IV.5, IV.8
Jesienne kałuże – zabawa z elementem równowagi. I.5, IV.1,
W gabinecie lekarskim – wykonanie Odznaki Dzielnego Pacjenta. IV.6
W rytmie serca – wsłuchiwanie się w rytm bicia serca i jego naśladowanie.
AA+, I półrocze
Dzień 3 Witaminy ukryte w przetworach
I. Witamy kolory – zabawa powitalna I.5, III.2

Nazywanie warzyw Liczenie, rysowanie po śladzie i IV.2, IV.8,
umieszczonych w słoikach, kolorowanie owoców. IV.15, IV.18
łączenie ich z odpowiednimi Dostrzeganie i kontynuowanie
półkami. rozpoczętego rytmu.
II. W spiżarni – słuchanie rymowanki Iwony Fabiszewskiej Smakołyki na IV.2, IV.5
zimowe czasy, rozmowa na temat przetworów znajdujących się w spiżarni.
Spadające owoce – zabawa z elementem rzutu i celowania. I.5
Zabawy z piosenką O zdrowie trzeba dbać. Cele: kształcenie poczucia IV.7
rytmu, doskonalenie dykcji i artykulacji.
Zabawy na świeżym powietrzu: Jesienny krajobraz – spacer w okolicach I.5, IV.18
przedszkola; W poszukiwaniu jesiennych kolorów – zabawa ruchowa
rozwijająca spostrzegawczość.
III. Jesienne zabawy misiów – zabawa z elementem czworakowania. I.5
Jesienne przetwory – rozwijanie sprawności manualnej i koordynacji I.6, I.7
wzrokowo-ruchowej.
W spiżarni na półce – składanie obrazków w całość, rozwijanie sprawności IV.9, IV.15
rachunkowych.
Dzień 4 Kwadratowy zawrót głowy

Zabawy figurami – grupowanie figur zgodnie z ustalonym kryterium. IV.12
Zabawy konstrukcyjne – Kolorowanie obrazka według III.5, IV.8,
układanie miasta z klocków w kodu. IV.9, IV.11
kształcie figur geometrycznych.
II. Idziemy na spacer – zabawa orientacyjno-porządkowa. I.5
Zestaw ćwiczeń ruchowych nr 3. Cele: rozwijanie sprawności ruchowej, I.8
rozwijanie orientacji przestrzennej. I.5, I.8, IV.12
Zabawy na świeżym powietrzu: Poszukiwanie figur – odnajdywanie IV.7
na terenie ogrodu przedszkolnego figury geometrycznej w kształcie IV.7
wskazanym przez N.; Kolorowe kwadraty – zabawa ruchowa rozwijająca I.5
spostrzegawczość. I.5, IV.12
III. Powtórzenie zabaw z piosenką O zdrowie trzeba dbać.
Gimnastyka jest ważna – doskonalenie poczucia rytmu.
Grzybki – zabawa bieżna.
Rozpoznaj i idź – dokonanie wyboru właściwej ścieżki, wykonywanie
zadań według polecenia.
Zabawy dowolne w kącikach Zeszyt Supersmyka – rozwijanie I.6, I.7
zainteresowań. koordynacji wzrokowo-
ruchowej.
AA+, I półrocze
Dzień 5 Zabawy jesienią

Muzyczny aerobik – gimnastyka poranna przy muzyce. I.5, IV.7
O zęby dbamy, komplety układamy – dobieranie i przeliczanie elementów IV.15
kompletów do mycia zębów.
Jesienne kałuże – zabawa z elementem równowagi. I.5
II. Latawiec na wietrze – zajęcie plastyczne. Cele: rozwijanie sprawności IV.2, IV.8
manualnej, wzbogacenie wiedzy na temat zachowania sprzyjającego
zdrowiu.
Bawmy się – zabawa ruchowa. I.5
Zabawy na świeżym powietrzu: obserwowanie chmur na niebie; Wiatr I.5, IV.18
i chmury – zabawa bieżno-naśladowcza.
Spadające owoce – zabawa z elementami rzutu i celowania. I.5
Jesienne zawody – ćwiczenia oddechowe. IV.2
IV.2
Październik, tydzień 2 Kto pracuje w przedszkolu?
Dzień 1 Zadania nauczyciela
I. Dzień dobry, witam was – zabawa powitalna. I.5, III.3

Co robimy w przedszkolu? – ćwiczenia słownikowe inspirowane tablicą III.3, IV.20
demonstracyjną.
Kto tego potrzebuje? – rozsypanka obrazkowa. IV.5
II. Jakie to ciekawe! – słuchanie opowiadania Agaty Widzowskiej Ja też IV.2, IV.5,
zostanę nauczycielką. Cele: rozwijanie mowy, zapoznanie z zawodem IV.20
nauczyciela.
Dzieci, do pani! – zabawa orientacyjno-porządkowa. I.5
Zabawy na świeżym powietrzu: obserwowanie z N. jesiennych zjawisk I.5, IV.18
atmosferycznych i ich nazywanie; Zamiana miejscami – zabawa
bieżna.
III. Moja pani – zapoznanie z piosenką tygodnia. IV.7
Zawody – zabawa orientacyjno-porządkowa. I.5
Pomieszane zawody – zabawa usprawniająca analizę i syntezę wzrokową. IV.2, IV.20
Co lubię robić z naszą panią? – zabawa z tablicą demonstracyjną. II.6, IV.1,
IV.9
AA+, I półrocze
Dzień 2 Chcę być nauczycielem

Jak wygląda nauczyciel? – opisywanie wyglądu postaci. IV.2
Komu to jest potrzebne? – zagadki dotykowe. IV.5, IV.20
Czy potrafisz? – zabawa bieżna. I.5
II. Co się zmieniło? – zajęcia matematyczne. Cele: rozwijanie IV.2, IV.9,
spostrzegawczości wzrokowej i pamięci, rozwijanie słownictwa IV.14
związanego z opisywaniem.
Teraz nauczycielem jestem ja – zabawa naśladowcza. I.5
Zabawy na świeżym powietrzu: Ogrodowe ćwiczenia – zabawa ruchowa; I.5, III.5
zabawy dowolne z wykorzystaniem sprzętu znajdującego się
w ogrodzie przedszkolnym z zachowaniem zasad bezpieczeństwa.
Kwiaty dla pani – doskonalenie koordynacji słuchowo-ruchowej. IV.7
Ciasteczko dla pani – zabawa z elementem równowagi. I.5
Jeśli będę nauczycielem, to... – ekspresja słowna. III.2, IV.2
Co robi N.? – zagadki słuchowe. IV.5
Dzień 3 Zabawy z moim nauczycielem

W co się bawić? – ćwiczenia słownikowe. IV.5
Oglądanie książek w kąciku Kolorowanie rysunku zgonie z IV.8, IV.9,
książki. Kolorami kropek. IV.19
Wypowiadanie się na temat
obrazka.
Zawody – zabawa orientacyjno-porządkowa. I.5
II. Zabawy z piosenką Moja pani. Cele: doskonalenie techniki ruchu, IV.7
doskonalenie dykcji i artykulacji.
Zabawy na świeżym powietrzu: obserwacje roślin w ogrodzie I.5, IV.18
przedszkolnym; Po ścieżce do pani – zabawa z elementem równowagi.
III. Czy potrafisz? – zabawa bieżna. I.5
Dzień z naszą panią – wykonanie książeczki. III.2, IV.8
Zabawa w nauczyciela – zabawa tematyczna w kąciku lalek i misiów. I.5, III.4,
IV.7
AA+, I półrocze
Dzień 4 Dzień Edukacji Narodowej

Co robi pani? – nazywanie czynności, formułowanie dłuższych IV.2, IV.20
wypowiedzi. IV.5
Święto pracowników przedszkola – nauka tekstu życzeń na pamięć. I.5
Rób to, co nauczyciel – zabawa naśladowcza. I.8
II. Zestaw ćwiczeń ruchowych nr 3. Cele: rozwijanie sprawności ruchowej,
rozwijanie orientacji przestrzennej. I.5, IV.12
Zabawy na świeżym powietrzu: Poszukiwania – rozwijanie wrażliwości
dotykowej; Biegnij i wróć – zabawa bieżna. IV.7
III. Powtórzenie zabaw z piosenką Moja pani. IV.7
Na instrumencie gram – instrumentacja piosenki. I.5
Zawody – zabawa orientacyjno-porządkowa. IV.6
Kto to mówi? – zabawa logorytmiczna. I.9, IV.8
Zeszyt Supersmyka – rozwijanie sprawności manualnej.
Dzień 5 Prezent dla nauczyciela

Co lubię? – zabawa słownikowa. IV.2
Którego obrazka brakuje? – zabawa z obrazkami, podawanie nazw IV.1, IV.20
zawodów wykonywanych przez osoby pracujące w przedszkolu.
Ciasteczko dla pani – zabawa z elementem równowagi. I.5
II. Serduszka dla nauczyciela – zajęcia plastyczne. Cele: zdobywanie III.2, IV.8,
informacji na temat rodzajów prezentów, które można wręczyć IV.9
nauczycielowi, rozwijanie umiejętności plastycznych.
Dotknij koloru… – zabawa ruchowa. I.5
Zabawy na świeżym powietrzu: rysowanie kredą na chodniku kwiatów I.5, IV.8
dla nauczyciela; Tor przeszkód – zabawa bieżna.
Kłaniamy się – zabawa ruchowa. I.5
Prawda czy fałsz – dostrzeganie niedorzeczności. IV.3
Piosenka dla ciebie – zabawa w kole z piosenką. IV.7
IV.2
AA+, I półrocze
Październik, tydzień 3 Co mogę robić jesienią?
Dzień 1 Kalosze i parasol
I. Zabawy z listkiem – zabawa powitalna. III.3, III.4

Jesienna pogoda – opisywanie obserwowanych warunków IV.2, IV.18
atmosferycznych.
Jesienny deszcz – naśladowanie odgłosów deszczu, nazywanie czynności. IV.2, IV.18
II. Jesienna przygoda – słuchanie opowiadania Agaty Widzowskiej IV.2, IV.5,
Psotny wiatr. Cele: rozwijanie umiejętności wypowiadania się na IV.18
określony temat, zwrócenie uwagi na konieczność dobierania ubioru
do warunków atmosferycznych.
Zbieramy liście – zabawa ruchowa. I.5
Zabawy na świeżym powietrzu: Zabawy z piórkiem – obserwacja I.5, IV.18
wpływu wiatru na ruch piórka; Dogoń chmurkę – zabawa bieżna. IV.7
III. Wietrzyk psotnik – zapoznanie z piosenką tygodnia. I.5
Kałuże i kropelki – zabawa orientacyjno-porządkowa. IV.8, IV.11
Kiedy pada deszcz… – jesienne zabawy badawcze z wodą i farbą. IV.11, IV.12,
Małe i duże parasole – opisywanie i porównywanie parasoli. IV.15
Dzień 2 W zdrowym ciele – zdrowy duch
I. Zabawy z listkiem – zabawa powitalna. III.3 III.4

Jesienne wskazówki – dopasowywanie obrazków do wypowiadanych IV.2, IV.9
słów. I.9, IV.8,
Wiatr, liście i parasole – rozwijanie sprawności manualnych i IV.15
rachunkowych. I.5
Skoki przez kałuże – zabawa z elementem skoku. IV.1, IV.6
II. Jesienna gimnastyka – zajęcie matematyczne inspirowane wierszem
Iwony Fabiszewskiej Wiatr i liście. Cele: rozwijanie myślenia
przyczynowo-
skutkowego, kształtowanie nawyków sprzyjających zdrowiu.
Kolorowanie listka obok Rysowanie latawców po śladzie IV.8, IV.9,
obrazka przedstawiającego i ich kolorowanie. IV.16
wcześniejsze wydarzenie. Odszukiwanie
naklejki wrony i naklejanie jej
w odpowiednim miejscu.
Jesienne zabawy z listkami – zabawa ruchowa. I.5
Zabawy na świeżym powietrzu: obserwacja i opisywanie chmur; Piłka I.5, III.2,
w kole – zabawa ruchowa rozwijająca umiejętność współpracy w grupie. IV.18
III. Utrwalenie refrenu piosenki. Nauka zwrotek piosenki. IV.7
Liść na wietrze – zabawa pobudzająco-hamująca. IV.7
Wiatr i liście – zabawa z elementem równowagi. I.5
Zdrowe ciało – przyporządkowanie zdjęć przedstawiających odzież do IV.2, IV.9,
odpowiednich warunków atmosferycznych. IV.18
Sprawne ręce – zabawa naśladowcza na podstawie wiersza Krzysztofa I.5, I.9
Sąsiadka Małe rączki.
AA+, I półrocze
Dzień 3 Jesienny zawody

Jesienna moda na sport – praca z tablicą demonstracyjną, wypowiadanie IV.2, IV.18
się na temat jesiennych zabaw.
Jesienne rytmy – powtarzanie usłyszanych rytmów. I.5, IV.1,
IV.12
Zabawy dowolne w kącikach Samodzielne układanie i I.5, IV.8,
zainteresowań. wyklaskiwanie rytmu. IV.12
Psotny wiatr – zabawa bieżna. I.5

II. Zabawy z piosenką Wietrzyk psotnik. Cele: rozwijanie swobody ruchów, IV.7
doskonalenie dykcji i artykulacji.
Zabawy na świeżym powietrzu: Skarby jesieni – spacer w okolicy I.5, IV.18
przedszkola; Rzuć jak najdalej – zabawa z elementem rzutu.
III. Wiatr i piłka – zabawa z elementem celowania. I.5
Nasza grupa i jesienne zabawy – wykonanie charakterystyki grupy pod IV.2, III.2
kątem jesiennej aktywności ruchowej. IV.15, IV.18,
Jak jesienny wiatr drzewom skarby skradł – rozwijanie sprawności IV.19
rachunkowych.
Dzień 4 Jesienny wiatr

Co to jest wiatr? – samodzielne eksperymentowanie, wywoływanie IV.13, IV.18
i naśladowanie dźwięków wydawanych przez wiatr. I.5
Kałuże i kropelki – zabawa orientacyjno-porządkowa.
Ćwiczenia oddechowe – Pomaganie w odnalezieniu I.9, IV.2,
przenoszenie sylwet kropel czapki lub kapelusza. IV.8
deszczu na kartkę. Prowadzenie linii od nakryć
głowy do postaci. Kolorowanie
rysunków.
kształtowanie umiejętności uważnego słuchania poleceń. I.5, VI.13,
Zabawy na świeżym powietrzu: Skąd wieje wiatr – doświadczenia IV.18
z wiatrem; Zabawny wiatr – zabawa bieżna. IV.7
III. Powtórzenie zabaw z piosenką Wietrzyk psotnik. IV.7
Przyjemny wiatr – instrumentacja piosenki. I.5
Psotny wiatr – zabawa bieżna. IV.11, IV.13,
Doświadczenia z wiatrem – zabawa badawcza. IV.18
Zabawy dowolne w kącikach Zeszyt Supersmyka – rozwijanie I.6, I.7, I.8
zainteresowań. koordynacji wzrokowo-
ruchowej.
AA+, I półrocze
Dzień 5 Rośliny tańczące na wietrze

Tańczące liście – ćwiczenia oddechowe, zdmuchiwanie liści z sylwety III.5, IV.2,
drzewa. IV.15
Chmurki i wiatr – ćwiczenia artykulacyjne. IV.2
Wiatr i liście – zabawa z elementem równowagi. I.5
II. Wiatr, czarodziej – zajęcia plastyczne. Cele: rozwijanie sprawności IV.8, IV.18
manualnej, rozwijanie ciekawości poznawczej.
Wirujące liście – zabawa ruchowa. I.5
Zabawy na świeżym powietrzu: gromadzenie dostępnych w ogrodzie I.5, IV.11
małych patyków, wykorzystanie ich w czasie zabawy; Latające
talerze – zabawa z elementem rzutu.
Wiatr i piłka – zabawa z elementem celowania. I.5
Psotny wiatr – odnajdywanie w sali ukrytego parasola, zabawa Ciepło IV.13, IV.14
– zimno.
IV.2
Październik, tydzień 4 Jakie plany na jesień mają zwierzęta?
Dzień 1 Spiżarnia wiewiórki
I. Wędrujący miś – zabawa powitalna. I.5, III.3

Poznajemy zwierzęta – ćwiczenia słownikowe inspirowane tablicą IV.2, IV.18
demonstracyjną.
W spiżarni wiewiórki – zabawa sensoryczna. I.2
II. Jesienne przyjęcie u misia – słuchanie opowiadania Agaty Widzowskiej IV.2, IV.5
Przyjęcie niedźwiadka. Cele: rozwijanie mowy, rozwijanie
Spostrzegawczości i umiejętności manualnych.
Zabawa misia z zającem – zabawa ruchowa. I.5
Zabawy na świeżym powietrzu: spacer do parku; obserwowanie I.5, IV.18
zachowania zwierząt jesienią; dowolne zabawy z użyciem sprzętu
znajdującego się w ogrodzie przedszkolnym – zwracanie uwagi na
bezpieczeństwo.
III. Zima tuż-tuż! – zapoznanie z piosenką tygodnia. IV.7
Wiewiórki do dziupli – zabawa ruchowa. I.5
Wiewiórka i jej orzech – zabawa rozwijająca pamięć i spostrzegawczość. IV.2
Szyszki pełne nasion – ćwiczenia manualne. IV.11
AA+, I półrocze
Dzień 2 Leśne głosy i odgłosy

Leśni mieszkańcy – zabawa gramatyczno-słownikowa. IV.2
Poszukujemy dźwięków – zabawa słuchowa. IV.6
Zwierzęce rodzinki – zabawa orientacyjno-porządkowa. I.5
II. Jesienne zagadki – zajęcia matematyczne inspirowane fragmentem IV.2, IV.15,
utworu Krystyny Gowik. Cele: poznawanie zwyczajów wybranych IV.18
zwierząt jesienią, rozwijanie umiejętności matematycznych.
Wiewiórki, bociany i jeże – zabawa ruchowa. I.5
Zabawy na świeżym powietrzu: Niedźwiedzie zasypiają – zabawa ruchowa; I.5
rzucanie piłką w dwuosobowych zespołach.
III. Utrwalenie refrenu piosenki Zima tuż-tuż! IV.7
Niedźwiedzie idą spać – wyrabianie reakcji na ustalone hasło. IV.7
Ptaki – zabawa ruchowa z elementami pantomimy. I.5
Odgłosy zwierząt – ćwiczenia dźwiękonaśladowcze. IV.2
Kasztany i orzechy – zabawa rytmiczna. IV.7
Dzień 3 Przyloty i odloty ptaków

Ptasi goście – rozmowa połączona z zabawą sensoryczną. I.2
Odgłosy ptaków – ćwiczenia słuchowe. IV.7, IV.18
Ptaki – zabawa ruchowa z elementami pantomimy. I.5
II. Zabawy z piosenką Zima tuż-tuż! Cele: rozwijanie umiejętności IV.7
Improwizacji ruchowych, doskonalenie percepcji słuchowej.
Zabawy na świeżym powietrzu: Odlatują ptaki – zabawa bieżna; I.5, IV.18
Obserwowanie zachowania ptaków jesienią w ich naturalnym środowisku.
III. Jesienne zabawy – zabawa ruchowa. I.5
Jakie to ptaki? – ćwiczenie analizy i syntezy wzrokowej. IV.9, IV.18
Jesienne przysmaki ptaków – wielozmysłowe poznawanie wybranych IV.18
darów jesieni.
AA+, I półrocze
Dzień 4 Czas zmienić futro na zimowe

Jesienne futerka – praca z tablicą demonstracyjną. I.9, IV.8
To futerko jest lepsze dla… – zabawą sensoryczna. I.2
Wiewiórki do dziupli – zabawa ruchowa. I.5
II. Zestaw ćwiczeń ruchowych nr 4. Cele: rozwijanie sprawności ruchowej, I.5, I.8, I.9
kształtowanie umiejętności uważnego słuchania poleceń. I.5, IV.18
Zabawy na świeżym powietrzu: Zajęcze skoki – zabawa z elementami IV.7
skoku; obserwowanie z N. jesiennych zjawisk atmosferycznych, nazywanie IV.7
ich. I.5
III. Powtórzenie zabaw z piosenką Zima tuż-tuż! IV.11, IV.15
Przygotowania do zimy – instrumentacja piosenki.
Małe jeżyki – zabawa z elementem czworakowania.
Marchewki w norkach – zabawa z liczeniem.
Rysowanie lisa po śladach. Wskazywanie kolorowych I.9, IV.8,

obrazków. Określanie położenia IV.14
przedmiotu. Łączenie linią
każdego zająca z jego cieniem.
Dzień 5

Które zwierzęta zasypiają na zimę? – zabawa rozwijająca pamięć IV.9, IV.18
spostrzegawczość.
Stary niedźwiedź mocno śpi – zabawa na zasadach tradycyjnych. I.5, III.5
Małe jeżyki – zabawa z elementem czworakowania. I.5
II. Mały jeżyk – zajęcia plastyczne. Cele: poznanie wyglądu i zwyczajów IV.5, IV.8
jeża jesienią, rozwijanie umiejętności manualnych.
Tupta jeż – zabawa ruchowo-rytmiczna. I.5
Zabawy na świeżym powietrzu: Wróbelki – zabawa z elementem podskoku; I.5
Piaskowe jeże – zabawy w piaskownicy.
Zwierzęce rodzinki – zabawa orientacyjno-porządkowa. I.5
Znamy te zwierzęta – utrwalenie posiadanych wiadomości. IV.2
Liście dla jeżyka – ćwiczenie oddechowe. I.5
IV.2
AA+, I półrocze
Listopad, tydzień 1 Jakie są moje obowiązki?
Dzień 1 Członkowie rodziny
I. Miłe słowa – zabawa powitalna. I.5, III.3,

Rodziny i rodzinki – wypowiadanie się na temat obrazków w książkach. III.4
Ja i moja rodzina – zabawa sensoryczna. IV.2, IV.19
Zestaw zabaw ruchowych nr 9. I.7, IV.1
II. Moja rodzina i domowe obowiązki – słuchanie opowiadania Agaty I.5
Widzowskiej Współpraca. Cele: poznawanie obowiązków poszczególnych II.9, III.2,
członków rodziny, zachęcanie do pomagania rodzicom w wykonywaniu III.6,
domowych obowiązków. III.7, IV.2,
IV.5
Oszukiwanie i naklejanie Odnajdywanie brakujących IV.8, IV.9
naklejek w odpowiednich elementów na obrazku i ich
miejscach. naklejanie w odpowiednich
miejscach.
Roboty – zabawa ruchowa. I.5
Zabawy na świeżym powietrzu: obserwacja zmian w przyrodzie; zwrócenie I.5, IV.18
uwagi na położenia słońca; Jesienna wyprawa – zabawa bieżna.
III. Każdy ma obowiązki – zapoznanie z piosenką tygodnia. IV.7
Pomagam rodzicom – rozwijanie koordynacji słuchowo-ruchowej. IV.7
Kocie rodziny – zabawa z elementem czworakowania. I.5
Co robią domownicy? – nazywanie czynności przedstawionych na III.7, IV.2,
obrazkach, wprowadzenie do kodowania. IV.6, IV.9
Obowiązki domowe – zagadki ruchowe. III.9
AA+, I półrocze
Dzień 2 Drzewo genealogiczne
I. Miłe słowa – zabawa powitalna. I.5, III.3, III.4

Spotkanie w parku – słuchanie wiersza Iwony Fabiszewskiej Dwie rodziny, IV.2, IV.5
utrwalenie nazw członków rodziny.
Rodzinna pomoc – zabawa tematyczna w kąciku lalek. II.9, III.2, III.7
Uważaj na czerwony – zabawa z elementami skoku i podskoku. I.5
II. Poznajemy nasze rodziny – zajęcie matematyczne. Cele: zapoznanie III.2, III.8, IV.1,
z możliwością zapisania wybranych czynności za pomocą prostych IV.9
symboli, rozwijanie umiejętności uważnego słuchania poleceń.
Kolorowanie obrazka według Nazywanie członków rodziny. IV.2, IV.6, IV.8,

instrukcji słownej. Odszukiwanie i zaznaczanie IV.9
szczegółów, którymi różnią się
obrazki.
Rodzinne spotkania – zabawa ruchowa. I.5, IV.15
Zabawy na świeżym powietrzu: zabawy dowolne na świeżym powietrzu I.5, III.5
z wykorzystaniem sprzętu terenowego; zwrócenie uwagi na
zgodną zabawę; Szczebelki – zabawa z elementami skoku i podskoku.
Obowiązki domowe – reagowanie na ustalone sygnały. IV.7
Duże i małe domy – zabawa bieżna. I.5
Przyjęcie dla dziadków – zabawa tematyczna w kąciku lalek. II.9, III.4, III.5,
Moje drzewo genealogiczne – dorysowywanie brakujących części na IV.1
portretach członków rodziny. III.2, IV.8
AA+, I półrocze
Dzień 3 Prawa i obowiązki
I. Miłe słowa – zabawa powitalna. I.5, III.3, III.4

Jakie prawa i obowiązki mają dzieci – praca z tablicą demonstracyjną. III.1, III.7,
IV.2, IV.5
Kolorowanie obrazków Kolorowanie ramek zdjęć IV.2, IV.6,
przedstawiających przedstawiających IV.8
kontury konewki. obowiązki domowe.
Wypowiadanie się na ich temat.
Robimy porządki – zabawa orientacyjno-porządkowa. I.5
II. Zabawy z piosenką Każdy ma obowiązki. Cele: doskonalenie umiejętności IV.7
wykorzystania rekwizytu podczas zabawy z piosenką, integracja
z grupą.
Zabawy na świeżym powietrzu: obserwowanie ptaków; opisywanie I.5, IV.18
ich wyglądu; nazywanie znanych dzieciom gatunków ptaków; Czarny
parzy – zabawa z piłką.
III. Herbatka na niepogodę – zabawa z elementem równowagi. I.5
O jakim prawie mówię? – zagadki obrazkowe, praca z tablicą III.1, III.5,
demonstracyjną. III.7,
Przedszkolne obowiązki – wykonywanie prac porządkowych w sali IV.5
przedszkolnej. III.5, III.6
Dzień 4 Miejsce, w którym mieszkam

Tutaj mieszkam – poznanie nazwy miejscowości zamieszkania dzieci, III.4
kończenie rozpoczętego zdania. III.3, IV.2
Moja okolica – wskazywanie brakującego fragmentu zdjęcia.
Uważaj na czerwony – zabawa z elementami skoku i podskoku. I.9, III.7,
II. Zestaw ćwiczeń ruchowych nr 5. Cele: rozwijanie sprawności ruchowej, IV.2
zachęcanie do dbałości o utrzymywanie prawidłowej postawy ciała. I.5
Zabawy na świeżym powietrzu: Poznaję okolicę – spacer w okolice I.8
przedszkola; Pomniki – zabawa bieżna.
III. Powtórzenie zabaw z piosenką Każdy ma obowiązki. I.5, II.11
Domowe obowiązki – instrumentacja piosenki.
Kocie rodziny – zabawa z elementem czworakowania. IV.7
Miasto czy wieś? – klasyfikowanie obrazków, porównywanie cech IV.7
charakterystycznych miasta i wsi. I.5
IV.2, IV.12
Zabawy dowolne w kącikach Zeszyt Supersmyka – rozwijanie I.6, I.9, IV.8
zainteresowań. sprawności manualnej
AA+, I półrocze
Dzień 5 Domy małe i duże

Jakie to pomieszczenie? – odnajdywanie zdjęć przedstawiających III.4
pomieszczenia w domu, nazywanie znajdujących się tam mebli i IV.2
przedmiotów.
Budujemy dom – zabawa integracyjna w kole.
Duże i małe domy – zabawa bieżna. IV.11, IV.15
II. Domy małe i duże – zajęcie plastyczne. Cele: poznawanie zabudowy I.5
charakterystycznej dla środowiska miejskiego i środowiska wiejskiego, IV.1, IV.2,
rozwijanie sprawności manualnej. IV.6,IV.8
Domowe porządki – zabawa ruchowa.
Zabawy na świeżym powietrzu: obserwowanie zachowania ptaków na I.5
terenie ogrodu przedszkolnego; zastanawianie się, czy ptaki lubią jesień; I.5, IV.18
Zabawa w naśladowanie – zabawa ruchowa.
Uważaj na czerwony – zabawa z elementami skoku i podskoku. IV.7
Budujemy osiedla – zabawy konstrukcyjne. I.5
Ewaluacja działań realizowanych w bieżącym tygodniu. I.6,III.4,
IV.11
III.5, IV.1,
IV.2
Listopad, tydzień 2 Co powinienem wiedzieć o Polsce?
Dzień 1 Legenda o powstaniu Polski
I. Kto ma...? – zabawa integracyjna według Marty Bogdanowicz. I.5, III.3

Symbole narodowe – ćwiczenia słownikowe inspirowane tablicą II.9, IV.7,
demonstracyjną. IV.10
Co białe, a co czerwone? – zabawa rozwijająca spostrzegawczość. IV.12
II. Legenda o powstaniu Polski – słuchanie opowiadania Agaty Widzowskiej III.2, III.6,
Lekcja historii. Cele: poznanie symboli narodowych, rozwijanie IV.2,
mowy. IV.3,IV.5,IV.
Lot orła – zabawa ruchowa poprzedzona rozmową na temat godła 10
Polski. I.5
Zabawy na świeżym powietrzu: spacer w okolice przedszkola;
odnajdywanie wywieszonych flag Polski; dowolne zabawy z użyciem I.5, IV.10
sprzętu znajdującego się w ogrodzie przedszkolnym – zwracanie uwagi na
zachowanie zasad bezpieczeństwa.
III. Polska to nasz kraj – zapoznanie z piosenką tygodnia.
Stajemy na baczność – zabawa ruchowa. IV.7
Orle piórka – ćwiczenia oddechowe inspirowane tablicą demonstracyjną. I.5
Oglądanie książek o Polsce. I.2, IV.10
IV.9, IV.19
AA+, I półrocze
Dzień 2 11 listopada – Narodowe Święto Niepodległości

Znicz – rozmowa nawiązująca do Narodowego Święta Niepodległości. III.6, IV.1
Skarby dziadka – oglądanie pamiątek. IV.10
Flaga – zabawa orientacyjno-porządkowa. I.5
II. Kolorowe flagi – zajęcia matematyczne. Cele: zapoznanie z wyglądem III.2, IV.2,
flagi Polski i znaczeniem barw na fladze, rozwijanie spostrzegawczości IV.10
i orientacji w przestrzeni.
Góra – biały, dół – czerwony! – zabawa ruchowa. I.5
Zabawy na świeżym powietrzu: Parada – zabawa bieżna; Szukamy kolorów I.5
– zabawa kształtująca spostrzegawczość.
Polska flaga – reagowanie na ustalony sygnał. IV.7
Stajemy na baczność – zabawa ruchowa. I.5
Zabawa paluszkowa z wykorzystaniem wierszyka Paluszek autorstwa I.2, IV.10
Krzysztofa Sąsiadka.
Co usłyszałem? – zabawa rozwijająca koncentrację i pamięć. IV.10
Dzień 3 Polska – moja ojczyzna

Polska to nasz kraj – oglądanie mapy Polski. III.2, IV.10
Wykonanie albumu o Polsce. Wymienianie nazw obrazków. IV.6, IV.8,

Otaczanie pętlą elementów, IV.19
które kojarzą się z Polską.
Rysowanie oscypków
według wzoru i ich
kolorowanie.
Wycieczka po Polsce – zabawa ruchowa. I.5
II. Zabawy z piosenką Polska to nasz kraj. Cele: rozwijanie umiejętności IV.7
wykonywania elementów ruchu z rekwizytem, doskonalenie percepcji
słuchowej.
Zabawy na świeżym powietrzu: Pociągiem po Polsce – zabawa ruchowa; I.5
rozgrzewanie się w czasie jesiennych chłodów.
III. Jeźdźcy – zabawa bieżna. I.5
Podróże Ola po Polsce – zabawa ortofoniczna. IV.7
Jaka jest Polska? – zabawa rozwijająca analizę i syntezę wzrokową. IV.2, IV.10
AA+, I półrocze
Dzień 4 Znane Polki i znani Polacy

Znamy te postaci – rozmowa przy tablicy demonstracyjnej z wysłuchaniem III.8
wiersza Kotek Juliana Tuwima.
Jeźdźcy – zabawa bieżna. I.5
zachęcanie do uważnego słuchania N.
Zabawy na świeżym powietrzu: Orły do gniazd – zabawa orientacyjno- I.5, IV.18
porządkowa; obserwowanie zimowych zjawisk atmosferycznych.
III. Powtórzenie zabaw z piosenką Polska to nasz kraj. IV.7
Nasz kraj – instrumentacja piosenki. IV.7
Wycieczka po Polsce – zabawa ruchowa. I.5
Kto ty jesteś? – nauka fragmentu wiersza Władysława Bełzy Katechizm III.2, IV.5
polskiego dziecka.
Z czego są znani? – dobieranie zdjęć do atrybutów. IV.9
Zeszyt Supersmyka – rozwijanie koordynacji wzrokowo-ruchowej. I.8, IV.8
Dzień 5 Polska i jej sąsiedzi

Flagi – rozmowa przy mapie Polski połączona z ćwiczeniami słuchowymi. IV.2 IV.10
Która flaga zmieniła miejsce? – zabawa rozwijająca pamięć i IV.5, IV.9
spostrzegawczość.
Stajemy na baczność – zabawa ruchowa. I.5
II. Kokarda narodowa – zajęcia plastyczne. Cele: zapoznanie z wyglądem IV.8, IV.9,
i znaczeniem kokardy narodowej, rozwijanie umiejętności manualnych. IV.10
Czerwony do białego! – zabawa ruchowa. I.5
Zabawy na świeżym powietrzu: Kolor biały – zabawa ruchowa z I.5
elementami chwytu i rzutu; rzucanie kasztanami do koła.
Orła cień – zabawa ruchowa. I.5
Na tropie legendy – zabawa poszukiwawcza, słuchanie legendy. IV.3
Co wiemy o Polsce? – utrwalenie wiadomości z wykorzystaniem tablicy III.2, IV.10
demonstracyjnej.
Ewaluacja działań realizowanych w bieżącym tygodniu. III.5,IV.1,
IV.2
AA+, I półrocze
Listopad, tydzień 3 Jaki jest mój kraj?
Dzień 1 W świecie polskich legend
I. Wędrujące misie – zabawa powitalna. III.4, III.5

Smoki w legendach – opisywanie smoków, bohaterów legend, składanie I.9, IV.2,
w całość obrazków przedstawiających smoki. IV.3,
Gramy w memory – odszukiwanie i łączenie obrazków w pary. IV.10
Zestaw zabaw ruchowych nr 11. IV.9, IV.10
II. Poznajemy Smoka Wawelskiego – słuchanie opowiadania Agaty I.5
Widzowskiej Teatrzyk cieni. Cele: budzenie poczucia tożsamości IV.2, IV.3,
narodowej IV.5,
poprzez poznawanie wybranych legend polskich, rozwijanie mowy. IV.7, IV.10
Nazywanie sylwet Nazywanie sylwet IV.9, IV.12

przedstawionych na dole karty, przedstawionych na dole karty,
odszukiwanie i wskazywanie odszukiwanie i wskazywanie
ich na ekranie teatrzyku. ich na ekranie teatrzyku.
Kolorowanie największego
konturu.
Krakowiak – kujawiak – zabawa ruchowa. I.5
Zabawy na świeżym powietrzu: obserwacja ptaków na terenie ogrodu I.5, IV.18
przedszkolnego. Zwrócenie uwagi na sposób ich poruszania się;
Ucieczka smoka – zabawa z elementem współdziałania.
III. Tańce polskie – zapoznanie z piosenką tygodnia. IV.7
Kolorowe skakanki – zabawa rozwijająca umiejętność poruszania się IV.7
po wyznaczonym torze.
W smoczej jamie – zabawa z elementem czworakowania. I.5
Przedszkolny teatr – kolorowanie sylwet bohaterów z legendy O smoku IV.1, IV.8,
wawelskim, zabawy teatralne z ich wykorzystaniem. IV.10
Bohaterowie polskich legend – odnajdywanie ukrytych obrazków. IV.9, IV.10
AA+, I półrocze
Dzień 2 Potrawy regionalne

Góralska kwaśnica – poznanie tradycyjnej potrawy góralskiej, ćwiczenia IV.2, IV.10
oddechowe.
Łowickie powidła – degustacja i określanie wyglądu, zapachu i smaku IV.2, IV.13
powideł śliwkowych.
Zrób to, co ja – zabawa ruchowo–naśladowcza. I.5
II. Polskie przysmaki – zajęcia matematyczne. Cele: rozwijanie umiejętności IV.9, IV.10
klasyfikowania przedmiotów ze względu na jakość, zapoznanie
z elementami miejscowego folkloru.
Przeliczanie i kolorowanie Liczenie przysmaków leżących IV.12, IV.15
pierników. na talerzu. Dorysowywanie tylu
pierogów, oscypków,
pierników, aby na każdym
talerzu było ich po tyle samo.
Piernik do piernika – zabawa ruchowa. I.5
Zabawy na świeżym powietrzu: Ile kroków do drzewa? – liczenie kroków I.5, IV.13,
do najbliższego drzewa, rozwijanie orientacji przestrzennej; Piernikowe IV.14, IV.15
koła – zabawa bieżna.
III. Utrwalenie piosenki Tańce polskie. IV.7
Różne tańce – doskonalenie umiejętności poruszania się w parach. IV.7
Piernikowy przysmak – zabawa z elementem równowagi. I.5
Lepimy pierogi – lepienie z plasteliny. IV.8, IV.10
Przedszkolna potrawa – zabawa twórcza. IV.11
Dzień 3 Stroje i muzyka z różnych zakątków Polski

Poznanie strojów ludowych – praca z tablicą demonstracyjną. IV.2,IV.7,IV.
Krakowskie wianki – układanie kwiatów z krepiny według wzoru. 10
Piernik do piernika – zabawa orientacyjno-porządkowa. IV.12
II. Zabawy z piosenką Tańce polskie. Cele: rozwijanie koordynacji słuchowo- I.5
ruchowej, kształcenie poczucia rytmu. IV.7
Zabawy na świeżym powietrzu: obserwowanie ptaków podczas lądowania
i wzbijania się w powietrze; Uważaj, przeszkody! – zabawa I.5, IV.18
kształtująca szybką reakcję na sygnał.
III. Duże i małe koła – zabawa bieżna.
Krakowskie korale – zabawa sensoryczna, układanie rytmów. I.5
I.7, IV.12
Słuchanie i wystukiwanie rytmu Opisywanie stroju łowickiego. IV.7, IV.8
krakowiaka. Rysowanie Kończenie kolorowania
drogi smoka do groty. spódnicy i spodni.
AA+, I półrocze
Dzień 4 Dzień pluszowego misia

Miś przyjacielem dzieci – prezentacja misiów, zabawy z misiami. III.5,IV.2,IV.
Układanie puzzli z misiem. 14
Zrób to, co ja – zabawa ruchowo-naśladowcza. I.9, IV.9
II. Zestaw ćwiczeń ruchowych nr 6. Cele: rozwijanie sprawności ruchowej, I.5, III.9, IV.1
doskonalenie umiejętności szybkiej reakcji na sygnał. I.8
Zabawy na świeżym powietrzu: Rysujemy misia – próby rysowania
patykiem na ziemi sylwety misia; Łakomy miś – zabawa bieżna. I.5, IV.8
III. Przypomnienie zabaw z piosenką Tańce polskie.
W rytmie ćwierćnut – instrumentacja piosenki. IV.7
W smoczej jamie – zabawa z elementem czworakowania. IV.7
Miś podróżnik – doskonalenie wiadomości na temat tradycyjnych I.5
przysmaków, potraw i strojów. IV.2, IV.10
Zeszyt Supersmyka – rozwijanie małej motoryki.
I.7, I.8
Dzień 5 Podróż po Polsce

Poznajemy nasz kraj – oglądanie widokówek i zdjęć przedstawiających IV.2, IV.11
różne miejsca w Polsce.
Wycinanki ludowe – łączenie połówek zdjęć w całość. IV.9, IV.10
Piernik do piernika – zabawa orientacyjno-porządkowa. I.5
II. Podróż ze smokiem – zajęcia plastyczne. Cele: rozwijanie sprawności IV.1, IV.3,
manualnej, rozwijanie umiejętności skupiania uwagi na treściach IV.8, IV.10
przekazywanych przez N.
Dobre i złe smoki – zabawa ruchowa. I.5
Zabawy na świeżym powietrzu: obserwacja ptaków w ogrodzie; I.5, IV.11,
Gdzie jest smok? – zabawa tropiąca. IV.18
Duże i małe koła – zabawa bieżna. I.5
Zabawy ze smokiem – ćwiczenia oddechowe z wykorzystaniem IV.2
wykonanych przez dzieci sylwet smoków. III.5, IV.1,
AA+, I półrocze
Listopad, tydzień 4 Gdzie można zobaczyć Małą Niedźwiedzicę i Wielką Niedźwiedzicę?
Dzień 1 Nasza gwiazda
I. Ufo, ufo, ufoludki – zabawa powitalna z rymowanką. I.5, III.5

Jakie to ciekawe – oglądanie literatury tematycznej. IV.19
Jakiego kształtu są gwiazdy i planety? – oglądanie kulistych przedmiotów. IV.12
II. Wielka Niedźwiedzica – słuchanie opowiadania Agaty Widzowskiej Wielka IV.2, IV.5
Niedźwiedzica i Mała Niedźwiedzica. Cele: rozwijanie mowy, zdobywanie
informacji na temat gwiazd.
Gwiazdkobranie – zabawa ruchowa. I.5
Zabawy na świeżym powietrzu: Wirująca gwiazda – zabawa ruchowa; I.5, III.3
dowolne zabawy z użyciem sprzętu znajdującego się w ogrodzie
przedszkolnym– zwracanie uwagi na bezpieczeństwo.
III. Kosmos – zapoznanie z piosenką tygodnia. IV.7
Cicho, głośno – reagowanie na ustalony sygnał. IV.7
Rakieta startuje – zabawa bieżna z elementem wyskoku. I.5
Co jest w kosmosie? – zabawa słownikowa z wykorzystaniem obrazków. I.2, IV.2
Słońce i gwiazdki – kreślenie wzorów palcem na podkładzie z kaszy. IV.8
Dzień 2 Układ Słoneczny

Kulki i kuleczki – ćwiczenia oddechowe. IV.2
Wykonanie własnych lunetek. IV.11
II. Nasza Ziemia i planety – zajęcia matematyczne inspirowane wierszem IV.2, IV.14
Barbary Szelągowskiej. Cele: poznawanie wyglądu i nazw planet Układu
Słonecznego, rozwijanie umiejętności matematycznych.
Odkrywamy nową planetę – opowieść ruchowa przy muzyce. I.5
Zabawy na świeżym powietrzu: Przez mgławicę – zabawa ruchowa; I.5
Układ Słoneczny – zabawa ruchowa.
Poznanie budowy i brzmienia drewienek. IV.7
Rytmiczna zabawa – doskonalenie poczucia rytmu. IV.7
Krążą planety – zabawa ruchowa. I.5
Krąży gwiazdka – zabawa z liczeniem rozwijająca refleks. III.7
Zabawy konstrukcyjne. I.6,IV.11,IV.
19
AA+, I półrocze
Dzień 3 Niebo w listopadzie

Księżyc – praca z tablicą demonstracyjną. IV.2, IV.9
Co by było, gdybym... dostał gwiazdkę z nieba? – zabawa twórcza. IV.11
Spacer po Księżycu – zabawa ruchowo-naśladowcza. I.5
II. Zabawy z piosenką Kosmos. Cele: integrowanie się z rówieśnikami IV.7
podczas wspólnych zabaw przy muzyce, rozwijanie swobody ruchów.
Zabawy na świeżym powietrzu: Powiedz, co widzisz? – zabawa z I.5
wykorzystaniem lunetek; Kometa – zabawa bieżna.
III. Spacer z ufoludkiem – zabawa naśladowcza. I.5
Układy gwiazd – układanie gwiazd w ciągu. IV.12
Rozgwieżdżone niebo – naklejanka. IV.8
Dzień 4 Podróż w nieznane

Rakietą w kosmos – praca z tablicą demonstracyjną. IV.2, IV.8
Kolorowe planety – ćwiczenie Słuchanie nazw planet. IV.8, IV.18
mięśni dłoni i przedramienia. Wskazywanie najmniejszej i
największej planety. Rysowanie
drogi rakiety na Księżyc.
doskonalenie umiejętności szybkiej reakcji na sygnał.
Zabawy na świeżym powietrzu: Czarna dziura – zabawa z elementem I.5
rzutu; Pojazdy kosmiczne! – zabawa ruchowa kształtująca orientację
i szybką reakcję na sygnał.
III. Powtórzenie zabaw z piosenką Kosmos. IV.7
Galaktyka – instrumentacja piosenki. IV.7
Krążą planety – zabawa ruchowa. I.5
Rakieta startuje, rakieta ląduje – zabawa usprawniająca funkcje wzrokowe IV.2
i językowe.
Kosmiczne podróże – ćwiczenia manualne. IV.8
AA+, I półrocze
Dzień 5 Ufoludki

Kosmiczne kalambury – zagadki pantomimiczne. IV.1
W języku ufoludków – zabawa artykulacyjna. IV.2
Spacer z ufoludkiem – zabawa naśladowcza. I.5
II. Nasze ufoludki – zajęcia plastyczne. Cele: rozwijanie spostrzegawczości, III.2, IV.8,
rozwijanie umiejętności manualnych. IV.9
Spotkanie z ufoludkiem – zabawa relaksacyjna. I.5
Zabawy na świeżym powietrzu: Jak kosmita – zabawa ruchowa; rysowanie I.5
ufoludków patykiem na ziemi lub kredą na chodniku.
Ufoludek patrzy – zabawa pobudzająco-hamująca. I.5
Co jest prawdą, co jest fałszem? – utrwalenie wiadomości o kosmosie. IV.2, IV.3
Nieznane planety – zabawa relaksacyjna. I.5, IV.2
Ewaluacja działań realizowanych w bieżącym tygodniu. III.5,
IV.1,IV.2
Grudzień, tydzień 1 Co cieszy mikołaja?
Dzień 1 Poznajcie św. Mikołaja
I. Powitanie z gestem – zabawa powitalna. III.4, III.5

Jak wygląda św. Mikołaj – opisywanie wyglądu i stroju św. Mikołaja. IV.2, IV.5
Co mikołaj w worku niesie? – zagadki dotykowe. I.7, IV.13
II. W oczekiwaniu na św. Mikołaja – słuchanie opowiadania Agaty II.1, IV.2,
Widzowskiej Czerwona czapka mikołaja. Cele: nabywanie umiejętności IV.5, IV.10
skupiania uwagi na treści opowiadania, rozwijanie umiejętności
rozpoznawania i nazywania emocji.
Czy już idzie św. Mikołaj? – zabawa ruchowa. I.5
Zabawy na świeżym powietrzu: poznawanie sposobów przeciwdziałania I.5, IV.1
marznięciu; W ślad za św. Mikołajem – zabawa ruchowo-naśladowcza.
III. Mikołaj – zapoznanie z piosenką tygodnia. IV.7
Jedzie mikołaj – reagowanie na ustalony sygnał. IV.7
Pędzą sanie – zabawa bieżna. I.5
Imieniny Mikołaja – odnajdywanie ukrytej w sali niespodzianki od św. IV.9, IV.12
Mikołaja, poznawanie tradycji związanej z mikołajkami.
Dzwonek św. Mikołaja – ćwiczenia słuchowe. III.5, IV.1
AA+, I półrocze
Dzień 2 Prezenty, prezenciki

Pociąg z krainy mikołaja – zabawa ruchowo-twórcza. I.5, II.9, IV.6
Pakujemy prezenty – przygotowywanie i pakowanie prezentów, zawijanie I.7, III.6
pudełek w ozdobny papier.
Małe i duże prezenty – zabawa orientacyjno-porządkowa. I.5
II. Mikołajkowe prezenty – zajęcia matematyczne. Cele: rozwijanie IV.5, IV.11,
umiejętności przeliczania wyodrębnionych przedmiotów z wymienianiem IV.12, IV.13,
liczebników głównych, stosowanie podczas zabawy określeń: długi – IV.15
krótki, mały – duży.
Łączenie prezentów według Łączenie pasujących do siebie IV.9, IV.12
wielkości. Odgadywanie, jaki elementów. Poszukiwanie
prezent znajduje się w worku. brakujących fragmentów
Odnajdywanie powtarzającej obrazka i naklejanie
się zabawki. ich w odpowiednich miejscach.
Długi do długiego, krótki do krótkiego – zabawa ruchowa. I.5
Zabawy na świeżym powietrzu: Jak wygląda nasz ogród przedszkolny I.5, IV.18
– opisywanie ogrodu przedszkolnego, zwrócenie uwagi na zmiany
w przyrodzie związane z aktualną porą roku; Samolotem do krainy
św. Mikołaja – zabawa bieżna.
III. Utrwalenie refrenu piosenki Mikołaj. IV.7
Mikołajkowe prezenty – rozwijanie koncentracji podczas działania. IV.7
Mikołaj na drabinie – zabawa z elementami skoku i podskoku. I.5
Co św. Mikołaj może przynieść w prezencie? – wzbogacenie słownictwa, IV.2, IV.14
odnajdywanie w sali wymienionych przez N. zabawek.
Dziecięce marzenia – ćwiczenia artykulacyjne na podstawie wiersza IV.2, IV.6
Iwony Fabiszewskiej List do mikołaja.
AA+, I półrocze
Dzień 3 Św. Mikołaj i sanie

Sanie św. Mikołaja – ćwiczenie pamięci, zapamiętywanie szczegółów IV.2, IV.9
przedstawionych na zdjęciu.
Uzupełnianie portretu św. Liczenie reniferów w zaprzęgu. IV.8, IV.15
Mikołaja – doklejanie czapki, Łączenie zaprzęgów tak, aby w
brody, pompona, każdym następnym był o jeden
dorysowywanie renifer więcej.
oczu i nosa.
II. Zabawy z piosenką Mikołaj. Cele: opanowanie melodii i tekstu piosenki, IV.7
rozwijanie koordynacji słuchowo-ruchowej.
Zabawy na świeżym powietrzu: spacer w okolice przedszkola I.5, IV.9
odnajdywanie przedmiotów w ulubionym kolorze mikołaja; Kulig św.
Mikołaja – zabawa ruchowa. I.5
III. Celuj do komina – zabawa z elementem rzutu i celowania z III.6, IV.2,
wykorzystaniem papierowych kul. IV.9,
Załadunek – sprawdzanie, ile pudełek można przewieźć na sankach, IV.13, IV.15
układanie puzzli.
Zaprzęg św. Mikołaja – słuchanie ciekawostek o Rudolfie. Kolorowanie IV.8, IV.10
obrazka przedstawiającego postać Rudolfa.
AA+, I półrocze
Dzień 4 Akcja Pomagam!

Pomagamy innym – wskazywanie na tablicy demonstracyjnej zdjęć III.6, IV.6
przedstawiających niesienie pomocy innym ludziom. Nazywanie
czynności,
swobodne wypowiadanie się na temat zdjęć. III.4, III.9
Czarodziejskie słowa – odgrywanie scenek dramowych, nauka rymowanki. I.5
II. Zestaw ćwiczeń ruchowych nr 7. Cele: rozwijanie sprawności ruchowej,
rozwijanie koordynacji wzrokowo-ruchowej. I.5, IV.18
Zabawy na świeżym powietrzu: Zimne i zimniejsze – spacer po ogrodzie
przedszkolnym; obserwowanie i dotykanie urządzeń terenowych i pni
drzew; Berek-kucanka – zabawa bieżna. IV.7
III. Powtórzenie zabaw z piosenką Mikołaj. IV.7
Nasz mikołaj – zabawa rozwijająca koordynację słuchowo-ruchową. I.5
Małe i duże prezenty – zabawa orientacyjno-porządkowa. II.2, II.4,
Co cieszy, a co smuci św. Mikołaja? – wskazywanie różnych stanów III.6
emocjonalnych (radość, smutek) i wyrażanie emocji za pomocą mimiki.
Zabawy dowolne w kącikach Zeszyt Supersmyka – rozwijanie I.6, I.9
zainteresowań. koordynacji
wzrokowo-ruchowej.
Dzień 5 Prezent dla mikołaja

Niespodzianka dla mikołaja – ćwiczenia oddechowe. IV.2
Dom dla reniferów – zabawy konstrukcyjne. IV.11
Mikołaj na drabinie – zabawa z elementem skoku i podskoku. I.5
II. Czy Mikołaj Święty też lubi prezenty? – zajęcia plastyczne. Cele: rozwijanie III.6, IV.5,
sprawności manualnej, ćwiczenia pamięci poprzez naukę krótkich, IV.8
prostych rymowanek.
Prezent w paczce – zabawa ruchowa. I.5
Zabawy na świeżym powietrzu: obserwacja gleby w ogrodzie I.5, IV.18
przedszkolnym, próby rysowania patykiem; Kulig św. Mikołaja – zabawa
bieżna.
Zwierzęta i św. Mikołaj – zabawa z elementem czworakowania. I.5
Listy i liściki – pisanie listu do św. Mikołaja, ozdabianie kartki z IIII.9, V.8
zapisanymi III.5, IV.1,
na niej marzeniami dzieci. IV.2
Ewaluacja działań realizowanych w bieżącym tygodniu.
AA+, I półrocze
Grudzień, tydzień 2 Jakie sporty uprawiam zimą?
Dzień 1 Bezpieczne zabawy zimą
I. Zima biała – zabawa powitalna. I.5

Wykonanie elementów zimowej dekoracji. IV.8
Jakie zabawy i sporty zimowe lubię? – ćwiczenia słownikowo IV.1, IV.2
pantomimiczne.
II. Plan zabaw – słuchanie opowiadania Agaty Widzowskiej Zimowe zagadki. IV.2, IV.5
Cele: rozwijanie mowy, poznawanie i przestrzeganie zasad bezpieczeństwa
podczas zabaw zimą.
Zabawy zimą – zabawa ruchowa. I.5
Zabawy na świeżym powietrzu: spacer po ogrodzie, dostrzeganie I.5, III.3
w krajobrazie zmian związanych z aktualną porą roku; zabawy z sankami
na śniegu.
III. Zimowe zabawy – zapoznanie z piosenką tygodnia. IV.7
Saneczkarze – zabawa pobudzająco-hamująca. IV.7
Sanna – zabawa bieżna. I.5
Zimowe zabawy – zabawa z kolorowymi kartkami i sylwetami. IV.12, IV.16
Wiemy, jak bezpiecznie bawić się zimą – składanie obrazków z części. I.2, IV.2
Dzień 2 Dni tygodnia

Oglądanie kalendarzy. IV.8,IV.16,IV.
19
Rysowanie ulubionej zimowej Odszukiwanie i zaznaczanie IV.8, IV.9
zabawy. takich samych obrazków
bałwanków. Odszukiwanie
rysunków łyżew i sanek.
Kolorowanie ich.
Kulig – zabawa ruchowa. I.5
II. Wesoły tydzień – zajęcia matematyczne inspirowane wierszem IV.2, IV.14,
Małgorzaty Czyżowskiej Wesoły tydzień. Cele: poznawanie nazw dni IV.16
tygodnia, kształtowanie orientacji w przestrzeni.
Dni – na miejsce – zabawa orientacyjno-porządkowa. I.5
Zabawy na świeżym powietrzu: Celuj śnieżką – zabawa z elementem I.5
rzutu; odwiedzenie ptasiej stołówki.
Zima – wyrabianie odpowiedniej reakcji na zmiany tempa. IV.7
Śnieżynki na wietrze – zabawa ruchowa. I.5
Wesołe dni tygodnia – zabawa słownikowa z wykonaniem osobistego III.7, IV.16
kalendarzyka zdarzeń.
Gramy dla bałwanka – zabawa słuchowa. IV.6, IV.7
AA+, I półrocze
Dzień 3 Sporty i zabawy zimowe

Białe niteczki – zabawa integracyjna. I.7, III.5
Zimowe sprzęty – rozmowa przy tablicy demonstracyjnej połączona IV.5, IV.8
z wykonaniem karty pracy.
Gwiazdka do gwiazdki – zabawa orientacyjno-porządkowa. I.5
II. Zabawy z piosenką Zimowe zabawy. Cele: rozwijanie swobody ruchów IV.1, IV.7
podczas zabaw, rozwijanie koordynacji wzrokowo-ruchowej.
Zabawy na świeżym powietrzu: Chodzimy po śladach – zabawa ruchowa; I.5
wspólne lepienie bałwana.
III. Przejście przez zaspę – zabawa ruchowa. I.5
Bałwanek – zabawa paluszkowa z wykorzystaniem wierszyka Krzysztofa IV.1, IV.6
Sąsiadka Bałwanek.
Zima – kolorowanka. IV.8
Dzień 4 Badamy śnieg

Zimowa pogoda – zabawa poszukiwawcza połączona z rozmową. III.5, IV.2
Śnieżynki – ćwiczenia oddechowe. IV.2
Gwiazdka do gwiazdki – zabawa orientacyjno-porządkowa. I.5
rozwijanie koordynacji wzrokowo-ruchowej.
Zabawy na świeżym powietrzu: Pada śnieżek biały – zabawa orientacyjno- I.5, IV.18
porządkowa; oglądanie gwiazdek śniegowych przez lupy.
III. Powtórzenie zabaw z piosenką Zimowe zabawy. IV.7
Śniegowe gwiazdki – zabawa pobudzająco-hamująca. IV.7
Śnieżynki na wietrze – zabawa ruchowa. I.5
Badanie właściwości śniegu. IV.18, IV.19
Zeszyt Supersmyka – rozwijanie koordynacji wzrokowo-ruchowej. I.7, I.9
AA+, I półrocze
Dzień 5 Zimowy krajobraz

Miny bałwanków – zabawa rozwijająca spostrzegawczość i kreatywność. II.1
Skrzypi śnieg – zabawa ortofoniczna z pokazywaniem inspirowana IV.1, IV.6
wierszem Bożeny Formy Skrzypi śnieg.
Sanna – zabawa bieżna. I.5
II. Zimowe obrazki – zajęcia plastyczne. Cele: zdobywanie wiadomości III.2, IV.8,
dotyczących charakterystycznych cech zimy, rozwijanie umiejętności IV.9
manualnych.
U Pani Zimy – zabawa ruchowa. I.5
Zabawy na świeżym powietrzu: Śnieżynki – zabawa bieżna; I.5
przeciwdziałanie marznięciu, rozgrzewanie się.
Kulig – zabawa ruchowa. I.5
Lodowy zamek Pani Zimy – zabawy konstrukcyjne. I.6,III.5,
Porządkowanie informacji o zimie. IV.11
III.5,IV.1,
IV.2
Grudzień, tydzień 3 O czym w święta każdy z nas pamięta?
Dzień 1 Przygotowania do świąt
I. Świąteczne powitanie – zabawa powitalna. I.5, III.5,

Nadchodzą święta – oglądanie książek o tematyce świątecznej, swobodne III.9, IV.5
wypowiadanie się na temat obrazków. IV.2, IV.10
Świąteczne niespodzianki – budowanie wieży z klocków według wzoru. IV. 19
Zestaw zabaw ruchowych nr 15. I.6, IV.11
II. Ten magiczny, świąteczny czas – słuchanie opowiadania Agaty I.5
Widzowskiej Kartki świąteczne. Cele: rozwijanie umiejętności uważnego III.6, IV.2,
słuchania utworu literackiego, poznanie tradycji związanych IV.5,
ze świętami Bożego Narodzenia. IV.10
Ozdabianie choinki naklejkami Nazywanie kolorów na IV.8, IV.15

z bombkami. bombkach. Liczenie bombek
każdego koloru.
Szukamy kolorów – zabawa ruchowa. I.5
Zabawy na świeżym powietrzu: spacer w okolice przedszkola, zwrócenie I.5, II.11
uwagi na świąteczne dekoracje na ulicach, w ogródkach, na wystawach IV.7
sklepowych; Zawierucha – zabawa bieżna. IV.7
III. Świąteczne życzenia – zapoznanie z piosenką tygodnia. I.5
Stroimy choinkę – reagowanie na dźwięk trójkąta i przerwę w muzyce. IV.2, IV.6,
Bombka do bombki – zabawa orientacyjno-porządkowa. IV.9
Świąteczna opowieść – tworzenie opowieści do elementów ułożonych IV.2, IV.6,
na kartce. IV.8,
Świerkowa gałązka – wielozmysłowe poznawanie charakterystycznych IV.11
AA+, I półrocze
cech drzew iglastych, wykonanie stroika świątecznego.
Dzień 2 Świąteczne życzenia
I. Świąteczne powitanie – zabawa powitalna. I.5,III.5,III.9,IV

Kartki świąteczne – oglądanie kartek świątecznych, wskazywanie .5
i nazywanie świątecznych motywów. IV.2, IV.9
Świąteczne domki – układanie domków z kart świątecznych.
Mikołaj i elfy – zabawa bieżna. IV.11
II. Świąteczne życzenia pod choinkę – zajęcia matematyczne. Cele: I.5
Doskonalenie umiejętności posługiwania się określeniami: mały – duży, III.6, IV.2,
krótki – długi, nisko – wysoko; zapoznanie ze zwyczajem składania IV.5,
życzeń świątecznych i wysyłania kart z życzeniami. IV.8,IV.12,IV.1
3,
IV.19
Kolorowanie łańcucha na Nauka na pamięć tekstu IV.8, IV.15
choinkę. życzeń. Kończenie
projektowania kartki
świątecznej.
Tworzymy łańcuchy – zabawa ruchowa. I.5
Zabawy na świeżym powietrzu: Czy znasz dobrze ogród przedszkolny? I.5, II.11
– wskazywanie i nazywanie urządzeń terenowych i przedmiotów
na terenie ogrodu przedszkolnego; Powitanie drzewa – zabawa
bieżna.
Uwaga, igły kłują – zabawa z elementem pełzania. I.5
Choinkowe łańcuchy – wykonanie łańcuchów na choinkę. IV.8
Przesyłamy życzenia – ćwiczenia oddechowe. IV.2, III.6
Dzień 3 Tradycje bożonarodzeniowe
I. Świąteczne powitanie – zabawa powitalna. I.5,III.5,III.9,I

Świąteczne smakołyki – zapoznanie z tradycją przygotowywania V.5
wieczerzy wigilijnej. Praca z tablicą demonstracyjną. IV.2, IV.5,IV.9
Ozdabianie choinki naklejkami Wskazywanie długiej girlandy IV.8, IV.13
według instrukcji N. i krótkiej girlandy. Nazywanie
Kolorowanie rysunku. ozdób umieszczonych na
girlandach. Uzupełnianie
girlandy ozdobami z naklejek.
Świąteczne niespodzianki – zabawa z elementem równowagi. I.5
II. Zabawy z piosenką Świąteczne życzenia. Cele: rozwijanie umiejętności IV.7
działania w skupieniu, rozwijanie koordynacji wzrokowo-ruchowej.
Zabawy na świeżym powietrzu: Droga do mikołaja – rysowanie I.5
patykiem
na śniegu; Śnieżką do komina – zabawa z elementami rzutu
i celowania. I.5
III. Świerki i śniegowe gwiazdki – zabawa z elementem wspinania się. IV.1, IV.6,
Świąteczne pierniki – zapoznanie z tradycją pieczenia pierników, lepienie IV.8
AA+, I półrocze
i ozdabianie pierników. I.7, III.5
Świąteczne porządki – prace porządkowe w kącikach tematycznych.
Dzień 4 Magia świąt

Nasza choinka – opisywanie choinki za pomocą określeń V.5
przymiotnikowych. III.6,IV.2,IV.5
Świąteczne zwyczaje – praca z tablicą demonstracyjną.
Bombka do bombki – zabawa orientacyjno-porządkowa. IV.9
zachęcenie do dbałości o utrzymywanie prawidłowej postawy I.8
ciała.
Zabawy na świeżym powietrzu: Budowanie wieży ze śniegowych kul
– lepienie i układanie śniegowych kul, praca zespołowa; Biegiem po I.5, III.5
śnieżną kulę – zabawa bieżna.
III. Powtórzenie zabaw z piosenką Świąteczne życzenia.
Świąteczna magia – instrumentacja piosenki. IV.7
Mikołaj i elfy – zabawa bieżna. IV.7
Świąteczne sudoku – układanie liczmanów według instrukcji podanej I.5
przez N. IV.1, IV.12
Zeszyt Supersmyka – rozwijanie koordynacji wzrokowo-ruchowej.
I.8
Dzień 5 Wigilijne niespodzianki

Świąteczne gwiazdki – przypinanie spinaczy do wyciętych z papieru kół, V.5
tworzenie świątecznych gwiazdek. I.9, IV.2, IV.11
Świąteczne drzewko – kolorowanka wodna.
Uwaga, igły kłują – zabawa z elementem pełzania. IV.8
II. W wigilijny wieczór – zajęcia plastyczne. Cele: rozwijanie sprawności I.5
manualnej, kształtowanie umiejętności społecznych. III.6, IV.5, IV.8
Wigilijne życzenia – zabawa ruchowa.
Zabawy na świeżym powietrzu: Gdzie jest kolor zielony? – odnajdywanie I.5
na terenie ogrodu przedszkolnego przedmiotów w kolorze I.5, IV.2
choinki; Zaczarowany berek – zabawa bieżna.
Świąteczne niespodzianki – zabawa z elementem równowagi. IV.7
Wigilijne spotkanie – przygotowanie przedszkolnej wigilii. I.5
Ewaluacja działań realizowanych w bieżącym tygodniu. III.2, III.6
III.5, IV.1, IV.2
AA+, I półrocze
Grudzień, tydzień 4 Który żywioł jest najważniejszy?
Dzień 1 Ogień
I. Witaj, płomyczku – zabawa powitalna. IV.2

Ogień i lód – zabawa orientacyjno-porządkowa. I.5
II. Poznajemy żywioły – słuchanie opowiadania Agaty Widzowskiej Żywioły. IV.2, IV.18
Cele: rozwijanie umiejętności wypowiadania się na określony temat,
zapoznanie z ogniem jako żywiołem.
Płomień – zabawa ruchowa. I.5
Zabawy na świeżym powietrzu: Piłki w ruchu − zabawa ruchowa; Parzy! I.5
− zabawa z piłką.
III. Żywioły – zapoznane z piosenką tygodnia. IV.7
Robimy ognisko – zabawa tematyczna. I.5
Ognisty obraz – zabawa kreatywna. I.5, III.5
Zabawy dowolne w kącikach zainteresowań. I.6
Dzień 2 Woda

Z nurtem rzeki – zabawa ruchowa. I.5
Zwierzęta wodne – poznawanie różnych gatunków zwierząt. IV.18
Woda – praca z tablicą demonstracyjną. IV.2, IV.18
Cicha woda i wzburzona woda – zabawa orientacyjno-porządkowa. I.5
II. Wodne rytmy – zajęcia matematyczne. Cele: kończenie ułożonych IV.12
sekwencji, zapoznanie z wodą jako żywiołem.
Zabawy na świeżym powietrzu: Butelkowy slalom – zabawa ruchowa; I.5
Uwaga, deszcz! – zabawa z piłką.
Utrwalenie budowy i brzmienia marakasów. IV.7
Fale oceanu – rozwijanie swobody ruchów podczas zabawy. I.5, IV.7
Skok w kałużę – zabawa ruchowa. I.5
Kap, chlap, plusk – zabawa sensoryczna. IV.13
Magiczne obrazki – pobudzanie kreatywności i wyobraźni. IV.8
AA+, I półrocze
Dzień 3 Ziemia

Zwierzęta żyjące pod ziemią – poznawanie różnych gatunków zwierząt. IV.18
Przekaż skarb – zabawa ruchowa. I.5
Ziemia – praca z tablicą demonstracyjną. IV.9, IV.18
Wybuch wulkanu – zabawa ruchowo-naśladowcza. I.5
II. Zabawy z piosenką Żywioły. Cele: wykonanie układu ruchowego do IV.7
piosenki, zapoznanie z ziemią jako żywiołem.
Zabawy na świeżym powietrzu: Mali badacze – pobieranie próbek ziemi I.5, IV.18
z różnych miejsc; Kreciki – zabawa bieżna.
III. Jak w ziemi – zabawa sensoryczna. IV.1, IV.13
Dołki w ziemi – zabawa z elementem skoku. I.5
Prace ziemne – eksperymenty i obserwacje. IV.13
Dzień 4 Powietrze

Niewidzialne obrazki – ćwiczenia rozwijające wyobraźnię. IV.8
Powietrzny mecz – ćwiczenia oddechowe. IV.1
Powietrze – praca z tablicą demonstracyjną. IV.9, IV.18
Piłka w powietrzu, piłka nad wodą – zabawa rozwijająca zręczność. I.5
zapoznanie z powietrzem jako żywiołem.
Zabawy na świeżym powietrzu: Wiatrołap – zabawa ruchowa; spacer I.5, IV.18
po okolicy przedszkola, obserwowanie drzew poruszających się na wietrze.
III. Powtórzenie zabaw z piosenką Żywioły. IV.7
Woda, powietrze, ogień i ziemia – instrumentacja piosenki. IV.7
Gdzie ukryło się powietrze? – zabawa badawcza. IV.13
Wiatraczki – zabawa ruchowa. I.5
Zabawy dowolne w kącikach Czytanie tekstu z osobą dorosłą. I.6, IV.2,
zainteresowań. Łączenie zdjęć z odpowiednimi IV.18
symbolami.
AA+, I półrocze
Dzień 5 Cztery żywioły

Żywioły – utrwalenie nazw żywiołów. IV.18
Żywioł do żywiołu – zabawa orientacyjno-porządkowa. I.5
II. Żywioły – zajęcia plastyczne. Cele: rozwijanie sprawności manualnej, IV.8
podsumowanie wiedzy dotyczącej żywiołów.
Zabawy na świeżym powietrzu: Woda i ogień – zabawa bieżna; Ciepło I.5
czy zimno? – zabawa ruchowa. IV.7
Butelkowe kręgle – zabawa ruchowa. IV.18
O czym mówię? – odgadywanie nazwy żywiołu po opisie słownym. III.5, IV.1,
Styczeń, tydzień 1 Skąd wiem, że mija czas?
Dzień 1 Witamy Nowy Rok
I. Poranna pobudka – zabawa powitalna. I.5, III.3

Stary rok i nowy rok – zapoznanie z kalendarzem. IV.16
II. Noworoczne wystrzały – słuchanie opowiadania Agaty Widzowskiej Czy IV.2, IV.5
to już wiosna?. Cele: poznawanie zwyczajów związanych z witaniem
nowego roku, rozwijanie mowy.
Zające i wiewiórki – zabawa ruchowa. I.5
Zabawy na świeżym powietrzu: spacer po okolicy przedszkola; I.5, III.3
poszukiwanie zegarów; dowolne zabawy z użyciem sprzętu znajdującego
się w ogrodzie przedszkolnym – zwracanie uwagi na bezpieczeństwo.
III. Szybko mija czas – zapoznanie z piosenką tygodnia. IV.7
Baw się z nami – doskonalenie dykcji. IV.7
Życzenia – zabawa orientacyjno-porządkowa. I.5
Północ i sztuczne ognie – zabawa inscenizacyjna. IV.1
Porządkowanie kącików zabaw w określonym czasie. III.5
AA+, I półrocze
Dzień 2 Zegary i zegarki

Rozwiązywanie zagadek słuchowych. Zorganizowanie kącika zegarów IV.5, IV.6
Zegar się spóźnia, zegar przyspiesza, zegar stanął – zabawa ruchowa. I.5
II. Niespodzianka od zegarmistrza – zajęcia matematyczne. Cele: poznawanie IV.11, IV.12
rodzajów przyrządów do odmierzenia czasu, rozwijanie umiejętności
matematycznych.
Na balu – zabawa ruchowa. I.5
Zabawy na świeżym powietrzu: Trzecia godzina – zabawa orientacyjna; I.5
wykonanie prostego zegara słonecznego.
III. Utrwalenie piosenki Szybko mija czas. IV.7
Zabawa piłkami – ćwiczenie koncentracji uwagi. IV.7
Duży zegar i mały zegar – zabawa ruchowa. I.5
Co mówi zegar – zabawa z elementem ćwiczeń ortofonicznych. III.5, IV.7
Składanie puzzli przedstawiających wybrane zegary. IV.9
Dzień 3 Dzień i noc

Co robimy w dzień, a co robimy w nocy? – rozmowa przy obrazkach. IV.2
Życzenia – zabawa orientacyjno-porządkowa. I.5
II. Zabawy z piosenką Szybko mija czas. Cele: uwrażliwienie na różne IV.2, IV.8,
elementy muzyki; rozwijanie dykcji i artykulacji podczas śpiewu. IV.16
Zabawy na świeżym powietrzu: Kto szybszy – zabawa ruchowa, Śnieżne I.5, IV.8
obrazki – rysowanie patykiem na śniegu.
III. Noce i dnie – zabawa ruchowa. I.5
Noc, dzień – inscenizowanie treści opowiadania. IV.1, IV.16
Skreślanie tego, czego nie Opowiadanie o tym, co IV.2, IV.8,
można zobaczyć na niebie. przedstawione jest na IV.12
Wskazywanie obrazków obrazkach. Rysowanie
przedstawiających dzień i noc. słońca i księżyca w
Uzupełnianie rytmu. odpowiednich miejscach.
Uzupełnianie rytmu.
AA+, I półrocze
Dzień 4 Cztery pory roku

Kolorowe pory roku – ćwiczenia słownikowe. IV.1
Pory roku na miejsce – zabawa orientacyjno-porządkowa. I.5
II. Zestaw ćwiczeń ruchowych nr 9. Cele: rozwijanie sprawności ruchowej; I.8
zachęcanie do uważnego słuchania N.
Zabawy na świeżym powietrzu: Kto pierwszy – zabawa bieżna; spacer I.5, IV.18
po ogrodzie przedszkolnym; zdobywanie informacji na temat tzw. Zegara
przyrody.
III. Powtórzenie zabaw z piosenką Szybko mija czas. IV.7
Zegar się spóźnia, zegar przyspiesza, zegar stanął – zabawa ruchowa. I.5
Kolorowe wstążeczki – zabawa z tablicą demonstracyjną. IV.1, IV.2
Przygoda bałwanka – historyjka obrazkowa. IV.5
Dzień 5 Moje noworoczne marzenie

Czas na fotografii – oglądanie zdjęć. II.1, III.8,
Życzenia – zabawa orientacyjno-porządkowa. IV.16
II. Gdybym chciał – zajęcia plastyczne. Cele: rozwijanie inwencji twórczej, I.5
rozwijanie umiejętności manualnych. IV.8, IV.11
Co bym chciał w nowym roku? – scenki pantomimiczne. I.5
Zabawy na świeżym powietrzu: Pospiesz się – zabawa bieżna; chodzenie I.5
po śladach na śniegu.
Duży zegar i mały zegar – zabawa ruchowa. I.5
Skąd dochodzi dzwonek? – zabawa słuchowa. IV.7
IV.2
AA+, I półrocze
Styczeń, tydzień 2 Kto dokarmia zimą zwierzęta?
Dzień 1 Goście w karmniku
I. Krąg przyjaciół – zabawa powitalna. I.5, III.5

Poznajemy ptaki – rozpoznawanie zdjęć przedstawiających ptaki po IV.5, IV.9,
opisie słownym. IV.12, IV.18
Co to za ptak? – składanie obrazka w całość. IV.9, IV.18
II. Dokarmiamy ptaki – słuchanie opowiadania Agaty Widzowskiej Ptasia II.10, IV.2,
stołówka. Cel: rozwijanie umiejętności skupienia uwagi na treści IV.5, IV.9,
opowiadania, rozumienie konieczności dokarmiania ptaków w okresie IV.14
zimowym.
Odszukiwanie i umieszczanie Odszukiwanie i umieszczenie IV.9, IV.18
naklejki gila w odpowiednim Naklejki gila na gałęzi oraz
miejscu. naklejki wróbla w karmniku.
Zabawy na świeżym powietrzu: zorganizowanie ptasiej stołówki; Celuj I.5, II.10,
do koła – zabawa z elementami rzutu i celowania. IV.18
III. Zwierzęta zimą – zapoznanie z piosenką tygodnia. IV.7
Zajączki – doskonalenie sprawności ruchowej. IV.7
Dokarmiamy ptaki – zabawa orientacyjno-porządkowa. I.5
Przygoda wróbelka – zabawa kreatywna, układanie własnej historii. IV.11, IV.18
Ptasie przysmaki – oddzielanie ziaren słonecznika od suszonych owoców I.9
żurawiny.
AA+, I półrocze
Dzień 2 Menu dla sikorek

Przysmaki sikorki – wzbogacenie wiedzy na temat życia i zwyczajów II.9, IV.9,
sikory bogatki. IV.18, IV.19
Kto przyleciał do karmnika – ćwiczenia artykulacyjne. IV.2, IV.18
Kot i wróbelki – zabawa z elementami skoku i podskoku. I.5
II. Spotkanie przy karmniku – zajęcia matematyczne inspirowane wierszem IV.2, IV.5,
Iwony Fabiszewskiej Zima w karmniku. Cele: rozwijanie sprawności IV.8, IV.12,
rachunkowych, doskonalenie spostrzegawczości wzrokowej. IV.15
Kolorowanie rysunku sikory Nazywanie ptaków widocznych IV.2, IV.9,
bogatki. na obrazku. Liczenie gilów. IV.15
Kolorowanie karmnika.
Rysowanie karmników
według wzoru.
Zabawy na świeżym powietrzu: Ślady na śniegu; Idź po linii – zabawa I.5, IV.11
z elementem równowagi.
Zimowe rytmy – rozwijanie dykcji i poczucia rytmu. IV.7
Ptasie rodziny – zabawa bieżna. I.5
Poznajemy ptasie przysmaki – zabawa sensoryczno-słuchowa. I.9,IV.2,
Jarzębina dla gila – lepienie kulek z plasteliny i naklejanie ich na karton IV.18
IV.2,IV.8,IV.
18
Dzień 3 Leśna stołówka

Zwierzęta leśne – oglądanie albumów i książek przyrodniczych o II.10, IV.2,
zwierzętach leśnych. IV.9, IV.18
Nazywanie zwierząt Rozwiązywanie zagadek. IV.8, IV.5,
Przedstawionych Poznawanie rodzaju pożywienia IV.18
na zdjęciach. Rysowanie zwierząt leśnych. Umieszczanie
po liniach, aby poznać rodzaj naklejek w odpowiednim
pożywienia zwierząt leśnych. miejscu.
Głodne sarenki – zabawa ruchowa z elementem czworakowania. I.5
II. Zabawy z piosenką Zwierzęta zimą. Cele: opanowanie melodii i tekstu IV.7
piosenki, rozwijanie koordynacji słuchowo-ruchowej.
Zabawy na świeżym powietrzu: Ślady ptaków – poszukiwanie, obserwacja I.5, IV.18
i rozpoznawanie śladów ptaków na śniegu; Pobudka – zabawa
ruchowa rozwijająca szybką reakcję na sygnał.
III. Po śladach wróbla – zabawa z elementem równowagi. I.5
Co ci to przypomina? – zabawa sensoryczna rozwijająca wrażliwość I.6, IV.2
dotykową.
Zimą przy paśniku – nauka na pamięć rymowanki i jej wypowiadanie II.10, IV.2,
na jednym oddechu. IV.5
AA+, I półrocze
Dzień 4 Z wizytą u leśniczego

Kim jest leśniczy? – zapoznanie z pracą leśniczego. IV.2, IV.9,
Leśne lizawki – zabawa badawcza. IV.18
Dokarmiamy ptaki – zabawa orientacyjno-porządkowa. IV.5,IV.13,IV.
II. Zestaw ćwiczeń ruchowych nr 9. Cele: rozwijanie sprawności ruchowej, 18
zachęcanie do uważnego słuchania N. I.5
Zabawy na świeżym powietrzu: Śnieżne budowle – budowanie ze I.8
śniegu dowolnych budowli; zwrócenie uwagi na właściwości śniegu;
Wyścigi zaprzęgów – zabawa bieżna. I.5, IV.11
III. Powtórzenie zabaw z piosenką Zwierzęta zimą.
Kot i wróbelki – zabawa z elementami skoku i podskoku.
Kogo spotkał w lesie leśniczy? – rozwiązywanie zagadek. IV.7
I.5
IV.5, IV.18
Rysowanie po śladzie rysunku Rysowanie drogi leśniczego do I. 9, III.5, IV.8
sikory. leśniczówki.
Dzień 5 Karmnik

Kolorowe piórka – przyporządkowanie piórek do karmników, opisywanie IV.2, IV.18
wrażeń dotykowych.
Budujemy karmniki – zabawy konstrukcyjne. IV.6
Ptasie rodziny – zabawa bieżna. I.5
II. Ptaki w karmniku – zajęcia plastyczne. Cele: rozwijanie sprawności II.10, IV.5,
manualnej; doskonalenie wiedzy na temat dokarmiania zwierząt IV.8, IV.18,
zimą; zabawy. IV.13
Zabawy na świeżym powietrzu: Obserwujemy ptaki – spacer w okolice I.5, IV.8
przedszkola, Lis i zające – zabawa bieżna.
Głodne sarenki – zabawa z elementem czworakowania. I.5
Wysłuchaj i pokaż – odnajdywanie na tablicy demonstracyjnej zdjęć IV.9, IV.18
ptaków, których nazwy zostały wypowiedziane z podziałem na sylaby. III.5, IV.1,
AA+, I półrocze
Styczeń, tydzień 3 Za co kocham moje babcie i moich dziadków?
Dzień 1 Babcia i dziadek
I. Ukłon dla babci, ukłon dla dziadka – zabawa powitalna. I.5, III.3
Oglądanie zdjęć, opisywanie wyglądu babci i dziadka. III.8, IV.2
Wskaż babcię, wskaż dziadka – rozmowa na podstawie tablicy IV.2, IV.5
demonstracyjnej.
II. Zabawki babci i dziadka – słuchanie opowiadania Agaty Widzowskiej IV.2, IV.5
Bitwa o szpinak. Cele: rozwijanie mowy, poznawanie zabawek popularnych
dawniej i obecnie.
Spacer z babcią i dziadkiem – zabawa ruchowa. I.5
Zabawy na świeżym powietrzu: spacer w okolice przedszkola. I.5, III.3
Obserwowanie zachowania osób starszych; dowolne zabawy z użyciem
sprzętu znajdującego się w ogrodzie przedszkolnym.
III. Święto babci i dziadka – zapoznanie z piosenką tygodnia. IV.7
Babcia i dziadek – rozwijanie koordynacji słuchowo-ruchowej. IV.7
Teraz babcia, teraz dziadek – zabawa ruchowa. I.5
Co robi babcia, co robi dziadek? – ekspresja słowna. IV.2, IV.5
Rysowanie portretów – ćwiczenie graficzne. IV.8
Dzień 2 Zabawy z babcią i dziadkiem
Wprowadzenie do nauki na pamięć wiersza Zofii Rogoszówny Niechaj IV.2
dziadzio z babunią.
Powtórz za babcią – zabawa naśladowcza. I.5, IV.9
Dookoła babci – zabawa ruchowa. I.5
II. Co robić z babcią, a co z dziadkiem? – zajęcia matematyczne inspirowane IV.2, IV.14
wierszem Barbary Szelągowskiej Dzień Babci i Dziadka. Cele: rozwijanie
mowy, rozwijanie umiejętności matematycznych.
Z babcią na spacer, z dziadkiem na rower – zabawa ruchowa. I.5
Zabawy na świeżym powietrzu: Zmęczony i wypoczęty dziadek – zabawa I.5
ruchowa; wspólne lepienie bałwana.
Kwiaty dla babci i dziadka – ćwiczenie oddechowe. IV.1
Co robi babcia, co robi dziadek? – zabawa ruchowa z obrazkami. I.5
Ence-pence, w której ręce? – zabawa rozwijająca spostrzeganie. III.7
Wykonanie zaproszeń dla dziadków na uroczystość z okazji ich święta. IV.8
AA+, I półrocze
Dzień 3 Dzieciństwo moich dziadków
Zabawki babci i dziadka – ćwiczenia słownikowe przy tablicy IV.2
demonstracyjnej.
Na czym gra dziadek? – zagadki słuchowe. IV.5
Dookoła babci – zabawa ruchowa. I.5
II. Zabawy z piosenką Święto babci i dziadka. Cele: opanowanie melodii IV.7
i tekstu piosenki, rozwijanie ekspresji ruchowej i słownej poprzez
łączenie śpiewu z elementem ruchu.
Zabawy na świeżym powietrzu: Zawierucha – zabawa bieżna; Wzory I.5, III.5
na śniegu – wydeptywanie śladów.
III. Herbatka dla dziadka – zabawa z elementem równowagi. I.5
Skarby babci i dziadka – zabawa sensoryczna. I.2
Z babcią w kuchni – zabawy Odszyfrowywanie kodów. III.5. IV.8
swobodne w kąciku Naklejanie naklejek na
kuchennym. odpowiednie miejsca.
Dzień 4 Prezent dla babci i dziadka
Z czego ucieszy się moja babcia, a z czego dziadek? – zabawa z obrazkami. IV.2
Kolorowanie serduszek dla Zeszyt Supersmyka – I.7

babci i dziadka. koordynacja
wzrokowo-ruchowa.
Droga z prezentami – zabawa ruchowa. I.5
zachęcanie do uważnego słuchania N. I.5, IV.7
Zabawy na świeżym powietrzu: Babcia za dziadka – zabawa orientacyjno- IV.7
porządkowa; obserwowanie śniegu przez kolorowe folie; IV.7
dzielenie się wrażeniami. I.5
III. Powtórzenie zabaw z piosenką Święto babci i dziadka.
Nasze babcie i nasi dziadkowie – instrumentacja piosenki.
Co robi babcia, co robi dziadek? – zabawa ruchowa z obrazkami.
Kolorowanie korali dla babci Rysowanie bukietów w IV.8, IV.15
i krawata dla dziadka zgodnie kwiatach zgodnie z liczbą
z podanym kodem. kropek umieszczonych
na wazonach. Rysowanie
kokardy na bukiecie złożonym
z tylu kwiatów, ile dzieci mają
lat.
Łączenie zdjęć z ich cieniami.
Kiedy dobrze, kiedy źle – zabawa dydaktyczna. IV.6
AA+, I półrocze
Dzień 5 Teatr dla babci i dziadka
Dekorowanie sali na uroczystość z okazji Dnia Babci i Dnia Dziadka. I.6, IV.11
Całusy dla dziadków – zabawa artykulacyjna. IV.2
Teraz babcia, teraz dziadek – zabawa ruchowa. I.5
II. Lusterko dla babci, krawat dla dziadka – zajęcia plastyczne. Cele: III.2, IV.8,
Zachęcanie do sprawiania przyjemności bliskim, rozwijanie umiejętności IV.9
manualnych.
Pomagamy dziadkom – zabawa ruchowa. I.5
Zabawy na świeżym powietrzu: Dziadek goni babcię – zabawa bieżna; I.5
Celuj śnieżką – zabawa z elementem celowania. IV.7
Herbatka dla dziadka – zabawa z elementem równowagi IV.5
W czym pomogę babci i dziadkowi? – zagadki pantomimiczne. III.5, IV.1,
Spotkanie z babciami i dziadkami. II.4, III.4,
III.6
Styczeń, tydzień 4 Za jaką postać przebiorę się na bal?
Dzień 1 Stroje na karnawał
I. Witaj w karnawale – zabawa powitalna. I.5, IV.2

Zmiana pary – zabawa orientacyjno-porządkowa. I.5
II. Stroje karnawałowe – słuchanie opowiadania Agaty Widzowskiej IV.2
Przebieranki- zgadywanki. Cele: rozwijanie umiejętności wypowiadania się
na określony temat, zapoznanie z tematyką dotyczącą karnawału.
Zmiana pary – zabawa orientacyjno-porządkowa. I.5
Zabawy na świeżym powietrzu: Kolorowy korowód − spacer po okolicy I.5, IV.18
przedszkola; Kelner z pączkiem – zabawa z piłką.
III. Karnawałowy walczyk – zapoznane z piosenką tygodnia. IV.7
Walczyk – rozwijanie koordynacji słuchowo-ruchowej. IV.7
Zwierzątka do pary – zabawa ruchowa. I.5
Co to za postać? − zabawa twórcza. IV.5
Zabawy dowolne w kącikach zainteresowań. I.6
AA+, I półrocze
Dzień 2 Bale jak z bajki

Baśniowe stroje – zabawa słowna. IV.5
Odbijanie balonów różnymi częściami ciała. I.5
II. Maski karnawałowe – zajęcia matematyczne. Cele: rozwijanie umiejętności IV.12
klasyfikowania według podanego kryterium, rozwijanie logicznego
myślenia.
Zabawy na świeżym powietrzu: spacer po okolicy przedszkola; I.5, IV.18
obserwowanie zmian zachodzących w przyrodzie; Karnawałowy taniec z
wiatrem – zabawa ruchowa.
Taniec z balonem. I.5
Król i królowa balu – zabawa kreatywna. IV.8
Dzień 3 Jak tańczy się w karnawale?

W rytmie samby – poznawanie różnych stylów tanecznych. IV.7
Chodzenie z balonem trzymanym na głowie. I.5
II. Zabawy z piosenką Karnawałowy walczyk. Cele: rozwijanie koordynacji IV.7
słuchowo-ruchowej, rozwijanie ekspresji ruchowej i słownej poprzez
łączenie śpiewu z elementem ruchu.
Obserwowanie krajobrazu; Wielka serpentyna – zabawa twórcza.
III. Skąd się bierze muzyka? – zabawa słuchowa. IV.7
Taneczne improwizacje – zabawa ruchowa. I.5, IV.7
Taniec balonika – zabawa badawcza. IV.13
AA+, I półrocze
Dzień 4 Tłusty czwartek

Kolorowa posypka – ćwiczenie oddechowe. IV.1
Slalom między balonami. I.5
zapoznanie z tradycją tłustego czwartku.
obserwowanie zimowego krajobrazu; Pączek dla ciebie – zabawa ruchowa.
III. Powtórzenie zabaw z piosenką Karnawałowy walczyk. IV.7
Bal na sto par – instrumentacja piosenki.\Rośnie jak na drożdżach – IV.7
eksperyment. IV.13
Faworki – zabawa ruchowa. I.5
Zabawy dowolne w kącikach Oglądanie obrazków. W I.6, II.4, IV.9
zainteresowań. każdym szeregu skreślanie
obrazka, który nie pasuje do
pozostałych.
Przyglądanie się obrazkom
pączków. Naśladowanie min
pączków. Określanie, który z
nich jest smutny, który wesoły,
a który zły.
Dzień 5 Słodki stół

Słodkie rysunki – zabawa sensoryczna. IV.8, IV.11
Zabawy dowolne w kącikach Rysowanie balonów po śladach I.6, IV.8
zainteresowań. kredkami w odpowiednich
kolorach. Kolorowanie
balonów.
Balonowe rodzinki – zabawa orientacyjno-porządkowa. I.5
II. Kolorowe pączki – zajęcia plastyczne. Cele: rozwijanie sprawności IV.8
manualnej, zwiększanie wiadomości na temat przysmaków
karnawałowych.
Zabawy na świeżym powietrzu: Smażymy pączki – zabawa ruchowa; I.5
Ukryte smakołyki – zabawa ruchowa.
Turlające się pączki – zabawa ruchowa. I.5
Pączki, faworki i róże karnawałowe – zabawa sensoryczna. IV.1, IV.8
IV.2
AA+, I półrocze

Supersmyki Poziom Aaplus Przykladowe Zapisy W Dzienniku I Polrocze

Uploaded by

Document Information

Original Title

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

Supersmyki Poziom Aaplus Przykladowe Zapisy W Dzienniku I Polrocze

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

Przykładowe zapisy w dzienniku i punkty z obszarów podstawy programowej Supersmyki

Wrzesień, tydzień 1 Co słychać w przedszkolu?

Dzień 1 Żegnajcie wakacje, witaj przedszkole

I. Dzień dobry, misiu – zabawa powitalna. III.3

Zabawy dowolne w kącikach Klasyfikowanie pocztówek, I.6, IV.2,

Dzień 2 Nasze przedszkolne zasady

I. Dzień dobry, Klapusiu – zabawa powitalna. III.3

Wrzesień, tydzień 1 Co słychać w przedszkolu?

Dzień 3 Przedszkole nie ma dla nas tajemnic

I. Dzień dobry, Klapusiu – zabawa powitalna. III.3

Wrzesień, tydzień 1 Co słychać w przedszkolu?

Dzień 4 Rozmowy zabawek

I. Dzień dobry, Klapusiu – zabawa powitalna. III.3

Zabawy dowolne w kącikach Zeszyt Supersmyka – rozwijanie I.5, I.9, IV.8

Dzień 5 W grupie siła

I. Dzień dobry, Klapusiu – zabawa powitalna. III.3

Wrzesień, tydzień 2 Jak być bezpiecznym?

Dzień 1 Zawsze bezpieczni

I. Witam – zabawa powitalna. I.5, III.3,

Dzień 2 Pierwsza pomoc

I. Witam – zabawa powitalna. I.5, III.3,

Wrzesień, tydzień 2 Jak być bezpiecznym?

Dzień 3 Zadowolone światło zielone

I. Witam – zabawa powitalna. I.5, III.3,

Koło – co można z niego zrobić? Kolorowanie obrazka zgodnie z IV.8, IV.9

Dzień 4 Zagrożenia wokół mnie

I. Witam – zabawa powitalna. I.5, III.3,

Wrzesień, tydzień 2 Jak być bezpiecznym?

Dzień 5 Wiem, jak być bezpiecznym

I. Witam – zabawa powitalna. I.5, III.3,

Wrzesień, tydzień 3 Jakie są moje supermoce?

Dzień 1 Wyginam śmiało ciało

I. Ćwiczenia na dobry początek dnia – zabawa powitalna. I.5, IV.1

Dzień 2 Moje zmysły

I. Ćwiczenia na dobry początek dnia – zabawa powitalna. I.5, IV.1

Co smakuje najlepiej? – Nazywanie tego, co jest IV.1, IV.8,

Wrzesień, tydzień 3 Jakie są moje supermoce?

Dzień 3 Widzę, czuję, słyszę, smakuję

I. Ćwiczenia na dobry początek dnia – zabawa powitalna. I.5, IV.1

Wrzesień, tydzień 3 Jakie są moje supermoce?

Dzień 4 Dzień Kropki. Moje zainteresowania i talenty

I. Ćwiczenia na dobry początek dnia – zabawa powitalna. I.5, IV.1

Rysowanie kropek na piłce, Wskazywanie palcem i I.7, IV.8,

Wrzesień, tydzień 3 Jakie są moje supermoce?

Dzień 5 Trudne sprawy i łatwe rozwiązania

I. Ćwiczenia na dobry początek dnia – zabawa powitalna. I.5, IV.1

Wrzesień, tydzień 4 Co się zmienia jesienią?

Dzień 1 Oznaki jesieni

I. Znów w przedszkolu – zabawa powitalna. I.5, IV.7

Wrzesień, tydzień 4 Co się zmienia jesienią?

Dzień 2 Coraz mniej liści

I. Znów w przedszkolu – zabawa powitalna. I.5, IV.7

Wrzesień, tydzień 4 Co się zmienia jesienią?

I. Znów w przedszkolu – zabawa powitalna. I.5, IV.7

Wrzesień, tydzień 4 Co się zmienia jesienią?

Dzień 4 Jesienne eksperymenty

I. Znów w przedszkolu – zabawa powitalna. I.5, IV.7

Jesienna wycieczka – zabawa ruchowa. I.5

Wrzesień, tydzień 4 Co się zmienia jesienią?

Dzień 5 Jesienny ogród i jesienny sad

I. Znów w przedszkolu – zabawa powitalna. I.5, IV.7

Październik, tydzień 1 Jak jesienią dbać o zdrowie?

Dzień 1 Dbamy o zdrowie