Planeta dzieci. Pięciolatek.

Szczegółowy rozkład materiału – październik

Obszar z podstawy II i III

I
programowej Emocjonalny i IV
Fizyczny obszar
społeczny obszar Poznawczy obszar rozwoju dziecka
rozwoju dziecka
rozwoju dziecka
Aktywności dzieci Plastyczno-
Temat Ruchowo- Emocjonalno- Językowo-literacka i
Przyrodnicza techniczna i Muzyczna Matematyczna
dnia zdrowotna społeczna słuchowa
grafomotoryczna
TYDZIEŃ 5: Idzie jesień przez świat
1. Żegnamy Zestaw ćwiczeń Zabawy dowolne. „Tortownica „Kwiaty na „Piękne jest…” – „Ładne – brzydkie”
lato porannych nr 3. Nawiązywanie i przyszłości” – pożegnanie lata” – rysowanie ołówkiem – zabawa ruchowa
Wprowadzenie budowanie rozmowa o pięknie zabawa dydaktyczna. i kolorowanie z chustą
elementów języka pozytywnych relacji z przyrody na Ćwiczenie rysunku, animacyjną.
angielskiego. rówieśnikami w podstawie spostrzegawczości i obdarowanie nim
trakcie opowiadania. analizy dźwiękowej najbliższej osoby.
Kształtowanie podejmowania wyrazów.
codziennych różnych aktywności, „Jesień jest piękna”
nawyków okazywanie – wykonywanie „Piękno przyrody” –
higienicznych po życzliwości, zdjęć na rozmowa z dziećmi
zabawie i przed serdeczności, przedszkolnym na temat piękna
posiłkiem. pomocy, placu zabaw lub w przyrody z
uprzejmości. okolicy przedszkola. wykorzystaniem
„Szarlotka – placek KP1.20–21.
ze śliwkami” – „Witaj” lub „Do
zabawa ruchowa. przedszkola idę sam” „Jesienna wystawa” –
Wprowadzenie – powitanka. konkurs grupowy.
elementów języka Oglądanie i rozmowa
angielskiego. z oceną na temat
wykonanych przez
Zestaw ćwiczeń dzieci zdjęć,
gimnastycznych nr zorganizowanie
3. Wprowadzenie wystawy.
elementów języka
angielskiego. „Wszystko leci” –
wypowiedzi dzieci na
temat własnych
odczuć na podstawie
tekstu Marii
Kownackiej.
Wykorzystanie CD1 Multiplaneta KP1.20–21
materiałów
pomocniczych
Realizacja podstawy I.4, 5, 8 I.5 I.5 I.5 I.5 I.4, 5, 8
programowej III.8, 9 III.4, 6, 8, 9 III.4, 6, 8, 9 II.1, 2, 4 III.4, 6, 8, 9 III.8, 9
IV.7, 11, 21 IV.1, 2, 5, 21 IV.1, 2, 5, 16, 18 III.1, 4, 6, 8, 9 IV.8 IV.7, 11
IV.1, 2, 3, 5
2. Jesienne Zestaw ćwiczeń Zabawy dowolne. „Moje zabawy z „Malowanie na KDS ‒ „Strumyk” – „Jesienna gra z
zabawy porannych nr 3. Nawiązywanie i mamą” – zabawa piasku” – zabawa w nauka piosenki. mamą” – tworzenie
Wprowadzenie budowanie dydaktyczna. przedszkolnej „Skacz przez gry ściganki.
elementów języka pozytywnych relacji z Dzielenie się piaskownicy. strumyk!” – Wdrażanie do
angielskiego. rówieśnikami w własnymi ćwiczenia ruchowe współdziałania w
trakcie doświadczeniami. i ruchowo- zespole,
Kształtowanie podejmowania słuchowe. kształtowanie
codziennych różnych aktywności, „Mama Aleksandra umiejętności
nawyków okazywanie Wielkiego” – zabawa sprawnego liczenia,
higienicznych po życzliwości, dydaktyczna. wdrażanie do
zabawie i przed serdeczności, Ćwiczenie analizy przestrzegania
posiłkiem. pomocy, dźwiękowej wyrazów ustalonych reguł,
uprzejmości. na podstawie wyrazu rozwijanie
„Moda i mama” – mama. odporności
zabawa „Witaj” lub „Do emocjonalnej
orientacyjno- przedszkola idę sam” „M jak mama” – podczas gry,
porządkowa. – powitanka. praca z KP1.22. ćwiczenie percepcji
Wprowadzenie Ćwiczenia analizy wzrokowej.
elementów języka „Mamy cię – jesienny dźwiękowej
angielskiego. pokaz mody” – wyrazów, czytanie
zabawa z elementem globalne wyrazu
„Jesienne muchy: dramy. mama.
latanie” – zabawa
ruchowa. „Moja mama jest…” –
wypowiedzi dzieci na
temat zawodów
swoich mam.
Ćwiczenie analizy
słuchowej.

KDS ‒„Szumi, szumi

woda…” – ćwiczenie
komunikacji.
Wykorzystanie CD1 KP1.22 CD3
materiałów
pomocniczych
Realizacja podstawy I.4, 5, 8 I.5 I.5 I.5 I.4, 5, 8 I.5
programowej III.8, 9 III.4, 6, 8, 9 II.1, 2, 4 III.4, 6, 8, 9 III.8, 9 III.4, 6, 8, 9
IV.7, 11, 21 IV.1, 2, 5, 16, 18 III.1, 4, 6, 8, 9 IV.7, 11 IV.1, 2, 5, 12, 13, 15,
IV.1, 2, 3, 5, 9 16
3. Jesienne Zestaw ćwiczeń Zabawy dowolne. „Las czy park?” – „Skąd się biorą „Lecą liście z drzew” „Skarby jesieni” –
drzewa porannych nr 3. Nawiązywanie i wycieczka do drzewa?” – giełda – praca z KP1.23. zabawa dydaktyczna.
Wprowadzenie budowanie pobliskiego parku pomysłów.
elementów języka pozytywnych relacji z lub lasu, Tworzenie „Moje drzewo” – „Jesienne drzewa” –
angielskiego. rówieśnikami w poznawanie możliwości praca z ZG9. zabawa z
trakcie wybranego swobodnej kodowaniem.
Kształtowanie podejmowania ekosystemu. wypowiedzi,
codziennych różnych aktywności, podsumowanie
nawyków okazywanie „Spadły z drzewa…” posiadanej wiedzy.
higienicznych po życzliwości, – zabawy na
zabawie i przed serdeczności, przedszkolnym „Jarząb, jarzębina –
posiłkiem. pomocy, placu zabaw. to memory się
uprzejmości. zaczyna” – gra
„Układamy memory. Ćwiczenie
drzewo” – zabawa „Witaj” lub „Do percepcji wzrokowej i
bieżna. Ćwiczenie przedszkola idę sam” słuchowej.
spostrzegawczości – powitanka.
wzrokowo-
słuchowo-
ruchowej.

„Drzewa i liście” –
zabawa ruchowa z
elementem
przysiadu.
Wykorzystanie CD1 KP1.23 Kodowanie – zestaw
materiałów ZG9 pomocy
pomocniczych
Realizacja podstawy I.4, 5, 8 I.5 I.5 I.5 I.5 I.5
programowej III.8, 9 III.4, 6, 8, 9 III.4, 6, 8, 9 II.1, 2, 4 III.4, 6, 8, 9 III.4, 6, 8, 9
IV.7, 11, 21 IV.1, 2, 5 IV.1, 2, 5, 16, 18 III.1, 4, 6, 8, 9 IV.8 IV.1, 2, 5, 12, 13, 15,
IV.1, 2, 3, 5 16
4. Lecą liście z Zestaw ćwiczeń Zabawy dowolne. „Bukiet jesiennych „Jesienne liście” – „Jesienne skoki” – „Malowała jesień” „Szyszkowe rytmy” –
drzew porannych nr 3. Nawiązywanie i liści” – zabawy w próba pamięciowego praca z KP1.24. – nauka piosenki. zabawa dydaktyczna.
 Wprowadzenie budowanie przedszkolnym opanowania tekstu Zabawa w formie Ćwiczenie
elementów języka pozytywnych relacji z ogrodzie. Marcina opowieści spostrzegawczości
angielskiego. rówieśnikami w Podziwianie piękna Przewoźniaka. ruchowej, wzrokowo-słuchowo-
trakcie przyrody w Zabawa naśladowcza, rozwijanie ruchowej,
Kształtowanie podejmowania najbliższym ćwiczenie umiejętności poszerzanie wiedzy
codziennych różnych aktywności, otoczeniu. spostrzegawczości określania przyrodniczej.
nawyków okazywanie wzrokowo-słuchowo- elementów dzieła
higienicznych po życzliwości, ruchowej. muzycznego i gry
zabawie i przed serdeczności, na instrumentach.
posiłkiem. pomocy, „Po co są liście?” –
uprzejmości. rozmowa na temat
Zestaw ćwiczeń zastosowań liści.
gimnastycznych nr „Witaj” lub „Do Poznawanie
3. Wprowadzenie przedszkola idę sam” możliwości
elementów języka – powitanka. wykorzystania liści.
angielskiego.

„Szyszka do
drzewa” – zabawa
orientacyjno-
porządkowa.
Wprowadzenie
elementów języka
angielskiego.

Wykorzystanie CD1 KP1.24 CD1

materiałów
pomocniczych
Realizacja podstawy I.4, 5, 8 I.5 I.5 I.5 I.5 I.4, 5, 8 I.5
programowej III.8, 9 III.4, 6, 8, 9 III.4, 6, 8, 9 II.1, 2, 4 III.4, 6, 8, 9 III.8, 9 III.4, 6, 8, 9
IV.7, 11, 21 IV.1, 2, 5 IV.1, 2, 5, 16, 18 III.1, 4, 6, 8, 9 IV.8 IV.7, 11 IV.1, 2, 5, 12, 13, 15,
IV.1, 2, 3, 5 16
5. Jesień – Zestaw ćwiczeń Zabawy dowolne. „Chlorofil – „Jesienne liście” – „Jesień i liście” – „Malowała jesień”
znakomi porannych nr 3. Nawiązywanie i magiczny słuchanie tekstu Ewy praca plastyczna. – zabawy przy
ty Wprowadzenie budowanie barwnik”– zajęcia Stadtmüller i Rozwijanie piosence.
malarz elementów języka pozytywnych relacji z badawcze. rozmowa na temat sprawności Utrwalenie słów i
angielskiego. rówieśnikami w przeżyć dzieci. manualnej, ćwiczenie melodii,
trakcie Budowanie dłuższych spostrzegawczości. kształtowanie
Kształtowanie podejmowania wypowiedzi. poczucia rytmu i
codziennych różnych aktywności, „Jesienne impresje” – gry na bum-bum
nawyków okazywanie „Drzewo – symbol praca z ZG10. rurkach, korelacja
 higienicznych po życzliwości, życia, rodziny, siły” – muzyki i plastyki.
zabawie i przed serdeczności, rozmowa z dziećmi i „Jesienni malarze” –
posiłkiem. pomocy, rysowanie kredkami. malowanie pędzlami „Jesienne
uprzejmości. Dostrzeganie piękna na folii w trakcie malowanie” –
„Podziw jesieni” – jako indywidualnej, pobytu na zabawa ruchowa
zabawa ruchowa „Witaj” lub „Do osobistej wartości. przedszkolnym placu. przy piosence.
ćwicząca reakcję na przedszkola idę sam” Powstawanie Kształtowanie
sygnał. – powitanka. „Jesienne liście” – kolorów pochodnych. reakcji na sygnał.
utrwalenie zabawy
naśladowczej z
poprzedniego dnia
do tekstu Marcina
Przewoźniaka.
Rysowanie ołówkiem
kształtu liści i
kolorowanie.
Wykorzystanie CD1 ZG10 CD1
materiałów
pomocniczych
Realizacja podstawy I.4, 5, 8 I.5 I.5 I.5 I.5 I.4, 5, 8
programowej III.8, 9 III.4, 6, 8, 9 III.4, 6, 8, 9 II.1,2, III.4, 6, 8, 9 III.8, 9
IV.7, 11, 21 IV.1, 2, 5 IV.1, 2, 5, 16, 18 III.1, 4, 6, 8, 9 IV.8 IV.7, 11
IV.1, 2, 3, 5
Obszar z podstawy II i III
I
programowej Emocjonalny i IV
Fizyczny obszar
społeczny obszar Poznawczy obszar rozwoju dziecka
rozwoju dziecka
rozwoju dziecka
Aktywności dzieci Plastyczno-
Ruchowo- Emocjonalno- Językowo-literacka
Temat Przyrodnicza techniczna i Muzyczna Matematyczna
zdrowotna społeczna i słuchowa
dnia grafomotoryczna
TYDZIEŃ 6: Jesienna przyroda
1. Domy Zestaw ćwiczeń Zabawy dowolne. „Domki” – zabawy „Najpiękniejsze KDS ‒ przygotowanie
zwierząt porannych nr 3. Nawiązywanie i w przedszkolnej miejsce na Ziemi wzoru.
Wprowadzenie budowanie piaskownicy. to…” – zabawa z
elementów języka pozytywnych relacji z Budowanie domów rekwizytem. „Piękne domy” –
angielskiego. rówieśnikami w z piasku z Kształtowanie rozmowa o pięknie.
trakcie wykorzystaniem wypowiedzi poprzez Rysowanie ołówkami
Kształtowanie podejmowania materiału uzasadnienie i kredkami,
codziennych różnych aktywności, przyrodniczego. swojego wyboru. przedstawienie
nawyków okazywanie własnych
higienicznych po życzliwości, „Sąsiedzi”– rozmowa doświadczeń i
zabawie i przed serdeczności, na temat tekstu Marii przeżyć.
posiłkiem. pomocy, uprzejmości. Kowalewskiej. Ocena
zachowania
„Przekaż mi to, co „Witaj” lub „Do bohaterów,
piękne” – zabawa przedszkola idę sam” dostrzeganie piękna
orientacyjno- – powitanka. w zachowaniach i
porządkowa. relacjach.

Zestaw ćwiczeń „To domy” – praca z

gimnastycznych nr KP1.25.
3. Wprowadzenie
elementów języka „Domy zwierząt” –
angielskiego. zabawa dydaktyczna
na postawie
„Kangury do fragmentu tekstu
torby!” – zabawa Barbary Stańczuk.
ruchowa z Podawanie nazw
elementem domów różnych
podskoku obunóż. zwierząt, ćwiczenie
Wprowadzenie analizy i syntezy
elementów języka dźwiękowej
 angielskiego. wyrazów.
Wykorzystanie CD1 KP1.25 KDS – wzór 3
materiałów
pomocniczych
Realizacja podstawy I.4, 5, 8 I.5 I.5 I.5 I.5
programowej III.8, 9 III.4, 6, 8, 9 III.4, 6, 8, 9 II.1, 2, 4 III.4, 6, 8, 9
IV.7, 11, 21 IV.1, 2, 5 IV.1, 2, 5, 16, 18 III.1, 4, 6, 8, 9 IV.8
IV.1, 2, 3, 5
2. Odloty Zestaw ćwiczeń Zabawy dowolne. „Jesienne niebo” – „Jesienne odloty”– „Odloty ptaków” – KDS ‒ „Dotknij
ptaków porannych nr 3. Nawiązywanie i prowadzenie zabawa dydaktyczna malowanie farbami woreczka” –
Wprowadzenie budowanie obserwacji w oparciu o wiersz akwarelowymi. ćwiczenia ruchowo-
elementów języka pozytywnych relacji z przyrodniczych Marcina słuchowe.
angielskiego. rówieśnikami w podczas pobytu na Brykczyńskiego. „Strumyk” –
trakcie przedszkolnym Ćwiczenie analizy ćwiczenia ruchowo-
Kształtowanie podejmowania placu zabaw. dźwiękowej. słuchowo-
codziennych różnych aktywności, wzrokowe.
nawyków okazywanie „Kto mieszka w Wystawa prac.
higienicznych po życzliwości, lesie?” – zabawa
zabawie i przed serdeczności, dydaktyczna. „Pilu-pilu, gąski, do
posiłkiem. pomocy, uprzejmości. Poznanie życia domu”– popularna
wybranych gatunków zabawa ruchowa z
„Loty ptaków” – „Witaj” lub „Do zwierząt, ćwiczenie elementem dramy.
zabawa ruchowa. przedszkola idę sam” analizy dźwiękowej,
Ćwiczenie dużych – powitanka. czytanie globalne
grup mięśniowych, wyrazu las.
ćwiczenie
ortofoniczne. „L jak las” – praca z
KP1.26. Ćwiczenie
analizy dźwiękowej
wyrazów, czytanie
globalne wyrazu
aparat, rozwijanie
spostrzegawczości
słuchowej i
wzrokowej.

„Coś na l” – zabawa
spostrzegawcza,
ćwiczenie percepcji
wzrokowej i
słuchowej.
Wykorzystanie CD1 KP1.26 KDS – wzór 3
materiałów KDS – karta 3
pomocniczych CD3
Realizacja podstawy I.4, 5, 8 I.5 I.5 I.5 I.5 I.4, 5, 8
programowej III.8, 9 III.4, 6, 8, 9 III.4, 6, 8, 9 II.1, 2, 4 III.4, 6, 8, 9 III.8, 9
IV.7, 11, 21 IV.1, 2, 5 IV.1, 2, 5, 16, 18 III.1, 4, 6, 8, 9 IV.8 IV.7, 11
IV.1, 2, 3, 5, 9
3. Spiżarnie Zestaw ćwiczeń Zabawy dowolne. „Zbieramy żołędzie, „Czyj to głos?” – „Lis” – praca z ZG11. „O dębie, co żołędzie
zwierząt porannych nr 3. Nawiązywanie i kasztany” – spacer zagadki słuchowe. rozdawał” – zabawa
Wprowadzenie budowanie do pobliskiego Ćwiczenie dydaktyczna w
elementów języka pozytywnych relacji z parku. spostrzegawczości, oparciu o tekst
angielskiego. rówieśnikami w Gromadzenie rozpoznawanie Lucyny
trakcie materiału głosów ptaków. Krzemienieckiej.
Kształtowanie podejmowania przyrodniczego do Ćwiczenia w liczeniu
codziennych różnych aktywności, kącika przyrody, – liczba 1, czytanie
nawyków okazywanie obserwacja zmian globalne wyrażenia 1
higienicznych po życzliwości, w przyrodzie. punkt.
zabawie i przed serdeczności,
posiłkiem. pomocy, uprzejmości. „Kasztan jeden, góra
dwa” – zabawa
„Jarzębina i „Witaj” lub „Do dydaktyczna.
kwiczoły”– zabawa przedszkola idę sam” Układanie rytmów i
ruchowa z – powitanka. realizacja ruchowa,
elementem ćwiczenie
przysiadu. spostrzegawczości.

„Orzechy dla sójki, „Liczba 1” – praca z

jabłko dla sikory” – KP1.27.
zabawa ruchowa.
Ćwiczenie „Dla mnie 1, dla
spostrzegawczości, ciebie o 1 więcej” –
ćwiczenie zabawa dydaktyczna.
ortofoniczne. Doskonalenie
Wprowadzenie umiejętności
elementów języka przeliczania.
angielskiego.
Wykorzystanie CD1 ZG11 KP1.27
materiałów
pomocniczych
Realizacja podstawy I.4, 5, 8 I.5 I.5 I.5 I.5 I.5
programowej III.8, 9 III.4, 6, 8, 9 III.4, 6, 8, 9 II.1, 2, 4 III.4, 6, 8, 9 III.4, 6, 8, 9
IV.7, 11, 21 IV.1, 2, 5 IV.1, 2, 5, 16, 18 III.1, 4, 6, 8, 9 IV.8 IV.1, 2, 5, 12, 13, 15,
IV.1, 2, 3, 5 16
4. Przygotowa Zestaw ćwiczeń Zabawy dowolne. „Idź do jesiennej „Przygotowania ludzi „Wiewióreczka” – „Malowała jesień”
nia porannych nr 3. Nawiązywanie i paczki” – zagadki i zwierząt do zimy” – praca z ZG12 i W3. – zabawy
zwierząt Wprowadzenie budowanie sensoryczne. praca z KP1.28. muzyczno-ruchowe
do zimy elementów języka pozytywnych relacji z Rozpoznawanie przy piosence.
angielskiego. rówieśnikami w przedmiotów „Jak zwierzęta Rozpoznawanie
trakcie dotykiem, przygotowują się do piosenki,
Kształtowanie podejmowania ćwiczenie orientacji zimy?” – zabawa utrwalenie słów i
codziennych różnych aktywności, w przestrzeni. dydaktyczna w melodii.
nawyków okazywanie oparciu o
higienicznych po życzliwości, „Będziemy opowiadanie
zabawie i przed serdeczności, pomagać Małgorzaty
posiłkiem. pomocy, uprzejmości. zwierzętom” – Strękowskiej-
montowanie Zaremby „Co robią
Zestaw ćwiczeń „Witaj” lub „Do karmników dla skrzaty w zimie”.
gimnastycznych nr przedszkola idę sam” ptaków w trakcie
3. Wprowadzenie – powitanka. pobytu na
elementów języka przedszkolnym
angielskiego. placu.

„Myszki do
skarbu!”– tor
przeszkód.

Wykorzystanie CD1 KP1.28 ZG12 CD1

materiałów W3
pomocniczych
Realizacja podstawy I.4, 5, 8 I.5 I.5 I.5 I.5 I.4, 5, 8
programowej III.8, 9 III.4, 6, 8, 9 III.4, 6, 8, 9 II.1, 2, 4 III.4, 6, 8, 9 III.8, 9
IV.7, 11, 21 IV.1, 2, 5 IV.1, 2, 5, 16, 18 III.1, 4, 6, 8, 9 IV.8 IV.7, 11
IV.1, 2, 3, 5
5. To futerko Zestaw ćwiczeń Zabawy dowolne. „Jakie jest to „Przygody myszki” – „Jesienny lis” – praca „Futro czy pióra” –
jest porannych nr 3. Nawiązywanie i futerko?” – zabawy praca z KP1.29. plastyczno- zabawa dydaktyczna.
lepsze… Wprowadzenie budowanie badawcze. techniczna. Łączenie Ćwiczenie
elementów języka pozytywnych relacji z Określanie cech „Zima w lesie” – różnych materiałów, spostrzegawczości i
angielskiego. rówieśnikami w materiału. zabawa z elementem dbanie o ład i w klasyfikowaniu.
trakcie dramy na podstawie porządek w czasie
Kształtowanie podejmowania „Przytul drzewo” – tekstu Marcina wykonywania pracy.
codziennych różnych aktywności, zabawy w Przewoźniaka.
 nawyków okazywanie przedszkolnym Kształtowanie „Przygotowania
higienicznych po życzliwości, ogrodzie. umiejętności zwierząt do zimy” –
zabawie i przed serdeczności, Dostrzeganie współdziałania w rysowanie kredkami
posiłkiem. pomocy, uprzejmości. piękna otaczającej zespole, wcielanie się pastelowymi na
przyrody. w role, próba papierze ściernym.
„Niedźwiedzie i „Witaj” lub „Do pamięciowego Przedstawianie
wiewiórki ” – przedszkola idę sam” opanowania tekstu. zdobytej wiedzy w
zabawa ruchowa z – powitanka. pracy plastycznej.
elementem
podskoku i
czworakowania.

„Przytul futrzaka” –
zabawa
orientacyjno-
porządkowa.

Wykorzystanie CD1 KP1.29

materiałów
pomocniczych
Realizacja podstawy I.4, 5, 8 I.5 I.5 I.5 I.5 I.5
programowej III.8, 9 III.4, 6, 8, 9 III.4, 6, 8, 9 II.1, 2, 4 III.4, 6, 8, 9 III.4, 6, 8, 9
IV.7, 11, 21 IV.1, 2, 5 IV.1, 2, 5, 16, 18 III.1, 4, 6, 8, 9 IV.8 IV.1, 2, 5, 12, 13, 15,
IV.1, 2, 3, 5 16
Obszar z podstawy II i III
I
programowej Emocjonalny i IV
Fizyczny obszar
społeczny obszar Poznawczy obszar rozwoju dziecka
rozwoju dziecka
rozwoju dziecka
Aktywności dzieci Plastyczno-
Ruchowo- Emocjonalno- Językowo-literacka i
Temat Przyrodnicza techniczna i Muzyczna Matematyczna
zdrowotna społeczna słuchowa
dnia grafomotoryczna
TYDZIEŃ 7: Koszyk Pani Jesieni
1. Plony Zestaw ćwiczeń Zabawy dowolne. „Szukamy „Co to znaczy być
jesieni porannych nr 4. Nawiązywanie i mrowiska” – pracowitym?” –
budowanie zabawy w giełda pomysłów.
Kształtowanie pozytywnych relacji z przedszkolnym Gromadzenie
codziennych rówieśnikami w ogrodzie. informacji o
nawyków trakcie Prowadzenie wybranej wartości –
higienicznych po podejmowania obserwacji pracowitości,
zabawie i przed różnych aktywności, przyrodniczych. rozwijanie
posiłkiem. okazywanie umiejętności
życzliwości, „Plony Pani Jesieni” wypowiadania się na
„Rafting mrówek” – serdeczności, – aranżacja kącika określony temat.
zabawa pomocy, uprzejmości. przyrody.
orientacyjno- Ćwiczenie „Mrówczy trud” –
porządkowa. „Witaj” lub „Do spostrzegawczości. rozmowa o
przedszkola idę sam” pracowitości na
Zestaw ćwiczeń – powitanka. podstawie
gimnastycznych nr opowiadania.
4.
„Pracowitość” –
„Pracowita Jesień” rozmowa z dziećmi
– zabawa na temat
orientacyjno- pracowitości z
porządkowa i z wykorzystaniem
elementem KP1.30–31.
przysiadu.
„Plon” – zabawa
dydaktyczna.
Poznawanie
znaczenia określenia
plon.
Wykorzystanie CD1 Multiplaneta
materiałów KP1.30–31
pomocniczych
Realizacja podstawy I.4, 5, 8 I.5 I.5 I.5
programowej III.8, 9 III.4, 6, 8, 9 III.4, 6, 8, 9 II.1, 2, 4
IV.7, 11 IV.1, 2, 5 IV.1, 2, 5, 16, 18 III.1, 4, 6, 8, 9
IV.1, 2, 3, 5
2. Dary z pola Zestaw ćwiczeń Zabawy dowolne. „Tata Tadek” – „Warzywno-owocowe KDS ‒ „Koszyk ze „Groch, kapusta…” –
porannych nr 4. Nawiązywanie i zabawa językowa na stworki” – tworzenie wzorkiem” – nauka zabawa wyliczanka
budowanie podstawie tekstu kompozycji z warzyw i piosenki. „Zbieramy Iwony Jabłońskiej-
Kształtowanie pozytywnych relacji z Iwony Jabłońskiej- owoców. Rozwijanie jesienne skarby” – Gabrysiak. Ćwiczenie
codziennych rówieśnikami w Gabrysiak. Czytanie ekspresji twórczej i ćwiczenia ruchowe analizy słuchowej i
nawyków trakcie globalne wyrazu sprawności i ruchowo- pamięci.
higienicznych po podejmowania tata. manualnej. słuchowe.
zabawie i przed różnych aktywności,
posiłkiem. okazywanie „Ziemne jabłka” –
życzliwości, zabawa dydaktyczna
„Kolorowe i serdeczności, oparciu o tekst
słodkie: bataty!” – pomocy, uprzejmości. Barbary
zabawa ruchowa z Lewandowskiej „List
elementem turlania „Witaj” lub „Do od złotej jesieni”.
i podrzucania. przedszkola idę sam” Ćwiczenie
– powitanka. spostrzegawczości
„Brokuł tu, brokuł słuchowej,
tam…” – zabawy w wzbogacanie
przedszkolnej słownika.
piaskownicy.
Ćwiczenie „T jak tata” – praca z
spostrzegawczości i KP1.32. Ćwiczenia
orientacji w analizy dźwiękowej
przestrzeni. wyrazów, czytanie
globalne wyrazu
„Kto pierwszy tata, rozwijanie
przeniesie dynię?”– spostrzegawczości
zabawa ruchowa. słuchowej i
wózkowej.

„Dary z pola”–
zabawa dydaktyczna.
Ćwiczenie analizy
słuchowej,
 kształtowanie
logicznego myślenia
podczas tworzenia
zagadki.

KDS ‒ „Kosze i
koszyczki” –
ćwiczenie
komunikacji.

Wykorzystanie CD1 KP1.32 CD3

materiałów
pomocniczych
Realizacja podstawy I.4, 5, 8 I.5 I.5 I.5 I.5 I.5
programowej III.8, 9 III.4, 6, 8, 9 II.1, 2, 4 III.4, 6, 8, 9 IV.7 III.4, 6, 8, 9
IV.7, 11 IV.1, 2, 5 III.1, 4, 6, 8, 9 IV.8 IV.1, 2, 5, 12, 13, 15,
IV.1, 2, 3, 5, 9 16
3. Jesienne Zestaw ćwiczeń Zabawy dowolne. „Moda, owoce i „Jesienny pociąg” – „To owoce” – praca z „Na owocowej półce
owoce porannych nr 4. Nawiązywanie i ptaki” – praca z tekstem ZG13. – pomagamy tacie” –
budowanie prezentacja Doroty Gellner. zabawa dydaktyczna.
Kształtowanie pozytywnych relacji z multimedialna i Ćwiczenie Kształtowanie
codziennych rówieśnikami w degustacja. spostrzegawczości. umiejętności liczenia,
nawyków trakcie Poznawanie porównywanie
higienicznych po podejmowania różnych gatunków liczebności zbiorów.
zabawie i przed różnych aktywności, owoców,
posiłkiem. okazywanie porównywanie ich „Mniej, więcej, tyle
życzliwości, wyglądu, miejsca samo” – praca z
„1 jabłko i 2 serdeczności, pochodzenia, KP1.33.
gruszki” – zabawa pomocy, uprzejmości. ciężaru, kształtu. Kształtowanie pojęć
orientacyjno- mniej, więcej, tyle
porządkowa. „Witaj” lub „Do „Zapomniane samo.
przedszkola idę sam” owoce” – zabawy w
„Niech wstanie…” – – powitanka. przedszkolnym „Jesienne owoce” –
zabawa bieżna. ogrodzie. zabawa z
Wprowadzenie Obserwacje kodowaniem.
elementów języka przyrodnicze.
angielskiego.
„Połowa dla ciebie,
połowa dla mnie” –
zabawa badawcza.
Poznawanie
 budowy owocu.

Wykorzystanie CD1 ZG13 KP1.33

materiałów Kodowanie – zestaw
pomocniczych pomocy
Realizacja podstawy I.4, 5, 8 I.5 I.5 I.5 I.5 I.5
programowej III.8, 9 III.4, 6, 8, 9 III.4, 6, 8, 9 II.1, 2, 4 III.4, 6, 8, 9 III.4, 6, 8, 9
IV.7, 11, 21 IV.1, 2, 5 IV.1, 2, 5, 16, 18 III.1, 4, 6, 8, 9 IV.8 IV.1, 2, 5, 12, 13, 15,
IV.1, 2, 3, 5 16
4. Grzyby Zestaw ćwiczeń Zabawy dowolne. „Szukamy grzybów” „Gąski, kurki…”– „Znajdź drogę” – „W deszczu” –
małe i porannych nr 4. Nawiązywanie i – wyjście do zabawa dydaktyczna. praca z KP1.34. nauka piosenki.
duże budowanie pobliskiego parku Rozwijanie Poznanie słów i
Kształtowanie pozytywnych relacji z lub zabawy w „Grzyby jadalne i spostrzegawczości melodii I zwrotki i
codziennych rówieśnikami w przedszkolnym trujące” – zabawa wzrokowej. refrenu.
nawyków trakcie ogrodzie. dydaktyczna w
higienicznych po podejmowania Obserwacje oparciu o zagadki „Omijaj muchomory”
zabawie i przed różnych aktywności, przyrodnicze. Ewy Stadtmüller. – praca z ZG14.
posiłkiem. okazywanie Poznawanie budowy
życzliwości, grzybów oraz zasad
Zestaw ćwiczeń serdeczności, bezpieczeństwa.
gimnastycznych nr pomocy, uprzejmości.
4. „Jak grzyby po
„Witaj” lub „Do deszczu –
„Grzyby małe i przedszkola idę sam” pączkowanie” –
duże”– zabawa – powitanka. zabawa badawcza.
ruchowa z Wyjaśnienie
elementem wyrażenia jak grzyby
przysiadu. po deszczu.

Wykorzystanie CD1 KP1.34 CD1

materiałów ZG14
pomocniczych
Realizacja podstawy I.4, 5, 8 I.5 I.5 I.5 I.5 I.4, 5, 8
programowej III.8, 9 III.4, 6, 8, 9 III.4, 6, 8, 9 II.1, 2, 4 III.4, 6, 8, 9 III.8, 9
IV.7, 11 IV.1, 2, 5 IV.1, 2, 5, 16, 18 III.1, 4, 6, 8, 9 IV.8 IV.7, 11
IV.1, 2, 3, 5
5. Dary z Zestaw ćwiczeń Zabawy dowolne. „Ziemniaki, mąka, „Jesienne ludki” – „Jesienny teatrzyk” – „W deszczu” – „Koszyk jesieni”–
parku porannych nr 4. Nawiązywanie i skrobia – nie tylko praca z KP1.35. wykonanie kukiełek z nauka piosenki. zabawa dydaktyczna.
budowanie dla zdrowia” – Ćwiczenie percepcji darów jesieni. Poznanie słów i Ćwiczenie w
Kształtowanie pozytywnych relacji z zabawa badawcza. wzrokowej. Łączenie różnych melodii klasyfikowaniu.
codziennych rówieśnikami w Poznawanie materiałów. pozostałych
 nawyków trakcie procesu zwrotek
higienicznych po podejmowania powstawania
zabawie i przed różnych aktywności, skrobi, poznawanie
posiłkiem. okazywanie zastosowania
życzliwości, urządzeń
„Domek dla jeża” – serdeczności, elektrycznych i
zabawa ruchowa z pomocy, uprzejmości. zasad
elementem bezpieczeństwa w
czworakowania. „Witaj” lub „Do czasie korzystania z
przedszkola idę sam” nich.
„Joga dla ślimaka” – powitanka.
– zabawa ruchowa. „W parku” –
Ćwiczenie wyjście do
równoważne. pobliskiego parku.
Zbieranie i
układanie
materiału
przyrodniczego.

„Polskie parki
narodowe” –
oglądanie
albumów, książek,
prezentacji
multimedialnych,
filmu.

Wykorzystanie CD1 KP1.35 CD1

materiałów
pomocniczych
Realizacja podstawy I.4, 5, 8 I.5 I.5 I.5 I.5 I.4, 5, 8 I.5
programowej III.8, 9 III.4, 6, 8, 9 III.4, 6, 8, 9 II.1, 2, 4 III.4, 6, 8, 9 III.8, 9 III.4, 6, 8, 9
IV.7, 11 IV.1, 2, 5 IV.1, 2, 5, 16, 18 III.1, 4, 6, 8, 9 IV.8 IV.7, 11 IV.1, 2, 5, 12, 13, 15,
IV.1, 2, 3, 5 16
 Obszar z podstawy II i III
I
programowej Emocjonalny i IV
Fizyczny obszar
społeczny obszar Poznawczy obszar rozwoju dziecka
rozwoju dziecka
rozwoju dziecka
Aktywności dzieci Plastyczno-
Ruchowo- Emocjonalno- Językowo-literacka
Temat Przyrodnicza techniczna i Muzyczna Matematyczna
zdrowotna społeczna i słuchowa
dnia grafomotoryczna
TYDZIEŃ 8: Skarby jesieni
1. W spiżarni Zestaw ćwiczeń Zabawy dowolne. „Dziupla wiewiórki, „Rano na łące” – „W spiżarni” – praca „Dary dla ludzi, dary
porannych nr 4. Nawiązywanie i nora myszki” – rozmowa o wierszu z KP1.36. dla zwierząt” –
budowanie zabawy w Mieczysławy zabawa dydaktyczna.
Kształtowanie pozytywnych relacji z przedszkolnym Buczkówny. Praca KDS ‒ przygotowanie Ćwiczenie w
codziennych rówieśnikami w ogrodzie. wybranych zwierząt wzoru. klasyfikowaniu.
nawyków trakcie Prowadzenie w ogrodzie,
higienicznych po podejmowania obserwacji ćwiczenie „Pracowity jak…” –
zabawie i przed różnych aktywności, przyrodniczych, spostrzegawczości rozmowa o
posiłkiem. okazywanie poszukiwanie miejsc, słuchowej. pracowitości.
życzliwości, gdzie zwierzęta mogą Rysowanie kredkami,
„Miś i spiżarnia” – serdeczności, chować pożywienie. „Robimy rozwijanie motoryki
zabawa ruchowa z pomocy, przetwory” – małej, ćwiczenie
elementem uprzejmości. „Skarby pszczelarza” słuchanie i spostrzegawczości.
czworakowania. – spotkanie ze rozmowa na temat
„Witaj” lub „Do znajomym tekstu Anny
Zestaw ćwiczeń przedszkola idę sam” pszczelarzem lub Onichimowskiej.
gimnastycznych nr – powitanka. wycieczka do Przygotowania ludzi
4. zaprzyjaźnionej do zimy.
pasieki.
„Pasieka i pszczoły”
– zabawa
orientacyjno-
porządkowa.

Wykorzystanie CD1 KP1.36

materiałów KDS – wzór 4
pomocniczych
Realizacja podstawy I.4, 5, 8 I.5 I.5 I.5 I.5 I.5
programowej III.8, 9 III.4, 6, 8, 9 III.4, 6, 8, 9 II.1, 2, 4 III.4, 6, 8, 9 III.4, 6, 8, 9
IV.7, 11 IV.1, 2, 5 IV.1, 2, 5, 16, 18 III.1, 4, 6, 8, 9 IV.8 IV.1, 2, 5, 12, 13, 15,
IV.1, 2, 3, 5 16
 2. Po co Zestaw ćwiczeń Zabawy dowolne. „Szukamy igieł” – „Po co zbieramy „Jesienne KDS ‒ „Kroimy
zbieram porannych nr 4. Nawiązywanie i zabawy w dary jesieni? ” – leśnodinozaury” – warzywa” –
y dary budowanie przedszkolnym giełda pomysłów. lepienie z plasteliny z ćwiczenia ruchowe
jesieni? Kształtowanie pozytywnych relacji z ogrodzie. wykorzystaniem i ruchowo-
codziennych rówieśnikami w Prowadzenie „Spiżarnia materiału słuchowe.
nawyków trakcie obserwacji leśniczego” – przyrodniczego.
higienicznych po podejmowania przyrodniczych. zabawa
zabawie i przed różnych aktywności, dydaktyczna.
posiłkiem. okazywanie Wyróżnianie głoski KDS ‒ „Jesienny
życzliwości, i na podstawie koszyk” – ćwiczenia
„Jeże na spacerze” serdeczności, wyrazu igła. ruchowo-słuchowo-
– zabawa ruchowa pomocy, wzrokowe. Wystawa
z elementem uprzejmości. „I jak igła” – praca z prac.
czworakowania. KP1.37.
„Witaj” lub „Do
„Igła z nitką” – przedszkola idę sam” „W spiżarni żony
zabawa – powitanka. leśniczego – Izy” –
orientacyjno- zabawa
porządkowa. dydaktyczna.
Ćwiczenie analizy
słuchowej.

Wykorzystanie CD1 KP1.37 KDS – wzór 4 CD3

materiałów KDS – karta 4
pomocniczych CD3

Realizacja podstawy I.4, 5, 8 I.5 I.5 I.5 I.5 I.5

programowej III.8, 9 III.4, 6, 8, 9 III.4, 6, 8, 9 II.1, 2, 4 II.4, 6, 8, 9 IV.7
IV.7, 11 IV.1, 2, 5 IV.1, 2, 5, 16, 18 III.1, 4, 6, 8, 9 IV.7, 8
IV.1, 2, 3, 5, 9
3. Co zrobimy Zestaw ćwiczeń Zabawy dowolne. „Kiszenie warzyw” – „Co można zrobić z „Kolorowy indyk” – „Marynujemy
z porannych nr 4. Nawiązywanie i zabawa badawcza. owoców i warzyw?” praca z ZG15. grzybki” – zabawa
owoców budowanie Poznawanie – rozmowa w dydaktyczna.
i Kształtowanie pozytywnych relacji z sposobów na oparciu o tekst Doskonalenie
warzyw codziennych rówieśnikami w przechowywanie i Joanny Papuzińskiej umiejętności
? nawyków trakcie wykonywanie „Powidła”. doliczania i
higienicznych po podejmowania przetworów odejmowania.
zabawie i przed różnych aktywności, domowych. Wprowadzenie
posiłkiem. okazywanie elementów języka
życzliwości, „Jesienna sałatka”– angielskiego.
„Jak śliwka w serdeczności, zabawy w
 kompot” – zabawa pomocy, przedszkolnym „Liczba 2” – praca z
ruchowa z uprzejmości. ogrodzie. KP1.38.
elementem rzutu. Prowadzenie
„Witaj” lub „Do obserwacji „Orzechy w miodzie”
„Domowe przedszkola idę sam” przyrodniczych, – zabawa
przetwory”– – powitanka. manipulowanie dydaktyczna.
zabawa materiałem Ćwiczenia w liczeniu.
orientacyjno- przyrodniczym.
porządkowa. „Dołóż jeszcze 1,
zabierz 2 suszone
owoce” – zabawa
dydaktyczna.
Ćwiczenie w liczeniu.

Wykorzystanie CD1 ZG15 KP1.38

materiałów
pomocniczych
Realizacja podstawy I.4, 5, 8 I.5 I.5 I.5 I.5 I.5
programowej III.8, 9 III.4, 6, 8, 9 III.4, 6, 8, 9 II.1, 2, 4 III.4, 6, 8, 9 III.4, 6, 8, 9
IV.7, 11 IV.1, 2, 5 IV.1, 2, 5, 16, 18 III.1, 4, 6, 8, 9 IV.8 IV.1, 2, 5, 12, 13, 15,
IV.1, 2, 3, 5 16, 21
4. Jesienne Zestaw ćwiczeń Zabawy dowolne. „Jesienny obrazek” – „Jesienne „Skarby jesieni” – „Jesienne zabawy z
krajobra porannych nr 4. Nawiązywanie i zabawa sensoryczna. krajobrazy” – praca praca z ZG16. muzyką” – zabawy
zy budowanie Układanie materiału z KP1.39. muzyczno-ruchowe
Kształtowanie pozytywnych relacji z przyrodniczego. przy melodii
codziennych rówieśnikami w „Jesień w górach i „Czardasz” V.
nawyków trakcie „Jesienne krajobrazy” nad morzem” – Montiego.
higienicznych po podejmowania – prowadzenie oglądanie ilustracji,
zabawie i przed różnych aktywności, obserwacji zdjęć, albumów,
posiłkiem. okazywanie przyrodniczych w podziwianie piękna
życzliwości, czasie spaceru po jesieni.
Zestaw ćwiczeń serdeczności, okolicy przedszkola.
gimnastycznych nr pomocy,
4. uprzejmości.

„Jesienna ścieżka” – „Witaj” lub „Do

zabawa przedszkola idę sam”
sensoryczna. – powitanka.

„Idziemy po skarby
jesieni” – zabawa
 ruchowa z
elementem skłonu,
czworakowania i
podskoku.

Wykorzystanie CD1 KP1.39 ZG16 CD1

materiałów
pomocniczych
Realizacja podstawy I.4, 5, 8 I.5 I.5 I.5 I.5 I.4, 5, 8
programowej III.8, 9 III.4, 6, 8, 9 III.4, 6, 8, 9 II.1, 2, 4 III.4, 6, 8, 9 III.8, 9
IV.7, 11 IV.1, 2, 5 IV.1, 2, 5, 16, 18 III.1, 4, 6, 8, 9 IV.8 IV.7, 11
IV.1, 2, 3, 5
5. Kramy z Zestaw ćwiczeń Zabawy dowolne. „Mrożonki kontra „Jesienne kramy z „Skarby jesieni” – „Jesienne zabawy z
jesienny porannych nr 4. Nawiązywanie i świeżaki” – zabawa pomysłami” – praca plastyczna muzyką” – zabawy
mi budowanie badawcza. Mrożenie zabawy i gry techniką kolażu. muzyczno-ruchowe
pomysła Kształtowanie pozytywnych relacji z jako sposób na zespołowe. przy melodii
mi codziennych rówieśnikami w przechowywanie Ćwiczenie „Czardasz” V.
nawyków trakcie darów jesieni i spostrzegawczości. Montiego.
higienicznych po podejmowania zatrzymanie lata.
zabawie i przed różnych aktywności, Wprowadzenie „Skarby jesieni” –
posiłkiem. okazywanie elementów języka układanie zagadek
życzliwości, angielskiego. o tematyce
„Przetwory” – serdeczności, jesiennej połączone
zabawa ruchowa. pomocy, „Jesienna gra: kółko – z wykorzystaniem
uprzejmości. krzyżyk”– zabawy w KP1.55.
„Skarby – korale przedszkolnym Kształtowanie
z…” – zabawa „Witaj” lub „Do ogrodzie. Układanie z logicznego
orientacyjno- przedszkola idę sam” materiału myślenia.
porządkowa. – powitanka. przyrodniczego.
Wprowadzenie „Pokaz jesiennej
elementów języka mody” – konkurs
angielskiego. grupowy na
najciekawsze
przebranie
dotyczące tematyki
jesiennej.

Wykorzystanie CD1 KP1.55 CD1

materiałów
pomocniczych
Realizacja podstawy I.4, 5, 8 I.5 I.5 I.5 I.5 I.4, 5, 8
programowej III.8, 9 III.4, 6, 8, 9 III.4, 6, 8, 9 II.1, 2, 4 III.4, 6, 8, 9 III.8, 9
IV.7, 11, 21 IV.1, 2, 5 IV.1, 2, 5, 16, 18, 21 III.1, 4, 6, 8, 9 IV.8 IV.7, 11
IV.1, 2, 3, 5