Konspekt zajęć rewalidacji indywidualnej

Klasa: II a (Wiktor Żbik)

Prowadząca: Izabela Żurawik
Czas trwania: 1 godzina lekcyjna
Tematyka zajęć: Usprawnianie koordynacji ruchowo – słuchowo - wzrokowej oraz
doskonalenie umiejętności zapamiętywania.

Cele ogólne:
- utrwalenie potrzebnego rytmu i płynności dla dobrej kondycji ręka – oko,
- rozwijanie sprawności słuchowej i identyfikacji dźwięków,
- poznanie różnych sposobów zapamiętywania sprzyjających rozwojowi form
świadomego i celowego uczenia się,
- wdrażanie do pokonywania stawianych trudności,
- rozwijanie wyobraźni plastycznej,
- rozwijanie sprawności manualnej,
- wyrabianie właściwej postawy podczas zajęć.
Cele operacyjne:
- uczeń potrafi skupić uwagę nad wykonywanym zadaniem,
- uczeń utrwali zasób doświadczeń akustycznych i słownictwa,
- uczeń doskonali spostrzegawczość i koncentrację,
- uczeń potrafi samodzielnie i prawidłowo dobrać nazwy zwierząt,
- uczeń potrafi zapamiętać i powtórzyć prawidłowo tekst wiersza.

Metody i techniki: motoryczno-kinestetyczna, muzykoterapia, wzrokowo- słuchowa,

metoda malowania dziesięcioma palcami

Formy pracy: indywidualna

Środki dydaktyczne: farby, papier, mazaki, koperta z nazwami zwierząt, płyta

z muzyką relaksacyjną i odgłosami zwierząt, ilustracje zwierząt.
Przebieg zajęć:

1. Powitanie. Wybranie symboli pogody odpowiadających dzisiejszej aurze, określenie

pory roku, miesiąca, dnia tygodnia.
2. Zaproszenie dziecka do wspólnej zabawy, objaśnienie celu zajęć.
3. Gimnastyka mózgu „Leniwe ósemki”- kreślenie płynnym ruchem „leniwych
ósemek” (kciukiem najpierw jednej ręki, potem drugiej, obiema splecionymi rękami,
w powietrzu, na szarym papierze – mazakiem).
4. Rozpoznawanie zwierząt na ilustracjach i określenie ich cech. Układanie z liter
nazw wybranych zwierząt. Głoskowanie wyrazów. Określenie liczby liter, głosek
i sylab.
5. Różnicowanie odgłosów zwierząt – dobieranie nazw zwierząt do wysłuchanych
odgłosów.
6. Zabawa pamięciowa „Zgadnij, jakiego zwierzęcia brakuje”- nauczyciel chowa jeden
obrazek ze zwierzęciem, a zadaniem ucznia jest odgadywanie, którego brakuje.
7. Nauka wiersza pt. ”Kotek” na pamięć z jednoczesnym rysowaniem sylwetki kota-
uczeń wysłuchuje tekstu wiersza, obserwuje wykonanie rysunku, następnie powtarza
po nauczycielu. Próbuje samodzielnie odtwarzać treść wiersza z wykorzystaniem
rysunku.

„Małe kółko,
Duże kółko,
Jedno ucho,
Drugie ucho,
Trzy wąsiki z prawej strony,
Trzy wąsiki z lewej strony,
Ogonek zakręcony,
I jest kotek tyłem odwrócony”.\

9. Malowanie dłonią lub palcami ilustracji kotka lub pieska – podczas pracy dziecku
towarzyszy muzyka relaksacyjna.
10. Podsumowanie zajęć: pochwała ustna, nagrodzenie ucznia, pożegnanie.

Opracowała:
mgr Izabela Żurawik