在当今竞争激烈的商业世界中，成功的关键之一就是拥有良好的批判性思维能力。

批判性思维是指通过分析、评估和推理来解决问题和做出决策的能力。它不仅仅是
在学术领域中重要，也在商业领域中发挥着至关重要的作用。
在商业中，批判性思维能力可以帮助我们更好地理解市场趋势、客户需求和竞争对
手的策略。它可以帮助我们识别并解决潜在的问题，从而提高业务的效率和竞争力。
另外，批判性思维也是创新的关键。它可以帮助我们发现新的商业机会和解决方案，
从而推动企业发展。没有批判性思维能力，企业很难保持竞争优势并适应不断变化
的市场环境。
如果你想在商业领域取得成功，那么拥有良好的批判性思维能力是必不可少的。
但是，如果你发现自己缺乏这方面的能力，不要担心！我们推荐您使用 HelpWriting.net
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案例分析和实用工具，帮助您学习和应用批判性思维。通过阅读这些文章，您可以学
习如何分析数据、评估信息的可靠性、识别偏见和推理错误等关键技能。
此外，HelpWriting.net 还提供在线课程和培训，帮助您系统地学习和应用批判性思维。
您可以通过参加这些课程来提高您的能力，并将其应用到您的工作中。
总的来说，批判性思维在商业中是不可或缺的。通过使用 HelpWriting.net 提供的资源和
服务，您可以提高自己的批判性思维能力，从而在商业领域取得更大的成功。
目的会影响提问方式，提问方式会影响收集到的信息，信息影响着解释，解释影响
概念，概念影响着假定，假定影响着意涵，意涵则影响着看问题的方式和观点。 也许
没有批判性思维，我们也能过好这一生；也许有了批判性思维，我们也还是不能过好
这一生。但不断辨识包围在身边的想法，为自己所思考，不断探索，才能保持一颗恒
定的内心，做一个独立的人。而这正是批判性思维能够带给我们的本领，所以，联合
国教科文组织曾提出，21世纪教育的主旋律是批判性思维与创造力。批判性思维教育
将不再是未来教育发展中的“自由选项”，而是“不可或缺的环节”。 现代的批判性思维
学者认为，人们的思维是有结构的，一共包含八种元素。如下图所示： 在《批判性思维
工具》一书中，根据能否有意识地控制和完善自己的思维，将思考者分为以下几个层
次： 3、换位思考。就是能够拥抱对立的观点，很多人在思考问题的时候，都只会从自
己的角度出发，永远觉得自己是对的，没法接受跟自己完全不一样的观点。 高估罕见
事件概率的典型案例是911之后美国人的出行选择：911之后因为害怕飞机失事，美国人
开车量大增，结果一年内新增的地面交通意外致死人数大概是911的一半。 书的内容
分为三个部分：背景、错误和策略，分别介绍批判性思考的相关背景知识、易犯的错
误和针对这些错误采取的对策。 这门课的授课方式除了课堂讲授和小班讨论之外，
还会邀请高年级曾经上过该课的学生担任“助教”（Teaching Fellow），独立讲授材料并组
织讨论，让学生在学习批判性思维的同时也能有机会检验自己对概念的理解程度及
应用能力。 其实，书我已经撰文推荐过许多了。只是推荐了，大多数人不会去买。
买了，大多数人不会去翻。翻了，大多数人不会去认真读。 不知道诸位听了这个故事
怎么想。说实在的，我每一次看到这文章，都受到一种震撼。我觉得一个人要说真话
固然很难，但是，能够像鲁迅这样正视自己时时刻刻不得不说假话的困境，则需要更
大的勇气。我们每一个人时时刻刻都面临着这样一个两难的选择，但是有谁像鲁迅
这样敢于正视自己渴望说真话，但是又不能不说假话、不能不骗人的这样一种深层
的困境呢？ 在国外高校，批判性思维课程通常被作为通识课程或者公共课程。但在
我国高校的课程设置体系中，批判性思维课程大多作为哲学专业的核心课程而
开设。“只有哲学专业的学生需要学习批判性思维”成了我们的认知误区。 1：需要经
常带着抬杠的态度去看待媒体与他人的观点，也需要提醒自己接受他人的抬杠；而
在国内，Critical Thinking被翻译成批判性思维，会让人误认为有这种思维习惯的人一天
到晚在批评人，很负能量似的，事实上，Critical Thinking完全不是这样的。 你看，一个人
说话，无论他是谁，在有批判性思考能力的小孩心里就会过这么多“坎儿”，这孩子真
是没法哄，更别说“骗”了。 哥伦比亚大学的批判性思维课则强调让每位学生都积极参
与理智训练，重点在学生头脑中形成以问题意识为特征的思维品质。 以下活动旨在
让您清楚地了解自己的现状——什么对您有用，什么需要解决，以及您需要给生活带
来什么改变。花点时间填写问题下方的空白。②关于找出自己思考时存在的问题的
方法/ 步骤 （尤其适用于那些想让自己的论文、报告更加具有说服力的人）（图3） 还需要
强调的是，要想在某个领域取得不错的成就，批判性思维能力只是三大条件之一。我
们还需要广泛的百科全书式知识和在那个特定领域的丰富经验。 我立马骄傲了！过
了几天，赶蛇上棍的我厚着脸皮问我导“我想这次组会跟大家分享下批判性阅读文献
可以吗？” 我导：“好啊！” 2 / 你的朋友戴比上学老是迟到，她想改变这个糟糕的情况，
请你提建议。你需要从戴比那儿获得哪些信息才能给她一个好的建议？ 这种思维与
人身攻击恰恰相反，用美好的情感化表达，让人接收他们可能非常有争议的观点。 有
一个印刷方面的小问题：精装版的书皮掉色，拿在手里看了一会儿就发现红色的书皮
有些地方磨白了，手指变红了。 10：情急生乱，遇到紧急情况，常常不做思考直接采取
行动。实际上当前社会大部分的紧急情况是有时间去分析思考的。 我读后感觉书中
的重点还是对各种常见概率误区的解读，尤其是医疗业的概率误区。比如说艾滋病
检查阳性，根据不同的检测方法，实际真是艾滋病的概率在67%-96%之间，并不是
100%，并且检测阴性也还有可能是艾滋病。
现在，你应该有所意识：学习批判思维其实就是学习做一个Fairmind Critical Thinker (公
正思辨的思考者) 。 在今天，批判性思维不仅用来对通常所接受的结论提出疑问和
挑战，更用理性分析和建设性的方式对自己的疑问和挑战做出合理解释。换句话说，
批判性思维不仅要打破一个旧世界，还要建设一个新世界。 人们往往更容易相信表
面看到的东西，习惯于被侃侃而谈的思路所操控，更倾向于持有一个观点和信仰，而
不是持有一个无偏见的事实。 2017年2月份，我完成了初级课程内容的初步设计，开始
了课程内测。内测结束后，并没有加入太多的新内容，就开始了第一期的正式 课程。
批判性思维：原书第5版 Critical Thinking: A Student's Introduction (5th Edition) 批判性思维教
导说，思想开放是学习的最重要要求，因为它可以帮助人们走出舒适区，并得出有效
的结论。批判性思维有很多好处，例如提高说服技巧、增强沟通技巧和提高解决问题
的能力。 In contrast to feeling, thinking is a conscious mental process performed to solve a
problem, make a decision, or gain understanding. Whereas feeling has no purpose beyond expressing
itself, thinking aims beyond itself to knowledge or action. This is not to say that thinking is infallible;
in fact, a good part of this book is devoted to exposing errors in thinking and showing you how to
avoid them. Yet for all its shortcomings, thinking is the most reliable guide to action we humans
possess. To sum up the relationship between feeling and thinking, feelings need to be tested before
being trusted, and thinking is the most reasonable and reliable way to test them. 在这两种情
况下，客户服务主管在做出最终决定之前都必须借助客户与公司的历史记录，并迅
速解决问题。 四大名著——《水浒传》。是否有朋友也有这样的感受，不管什么时候听
到《好汉歌》都会梦回当年在电视上看《水浒传》。讲了神啊妖啊、国啊家啊，今天就重
温一下好汉们的当年勇吧。⭐从角色维度梳理思维导图理清角色是体会到原著趣味
的必要条件，稍有区别的是，水浒里的好汉们各有别致绰号，绰号与姓名都要彼此对
应。108位好汉虽然有“好汉”这样一个统称，但是他们本身来处与命运归处大不相同，
性格迥异，围绕中心人物展开了一个意料之外又情理之中的故事。以上人物关系导
图非常详细，但可能有朋友会觉得还不够简洁清晰，因为该导图本身更侧重体现 优
秀的思考者特别善于提问、质疑、进行发现新事物。批判性思维也是创造性思维的
前题，如果没有批判性思维怎么去发现问题和寻找可能？批判性思维可以让我们不
断的质疑现在、质疑这个世界、质疑自己的思想，进而不断的挑战自我，迭代认知，所
以批判性思维是个人成长的高效学习工具。 10)一个夏天的晚上，在她船舱外的甲板
上放松时，Viva 陷入了恍惚般的深度睡眠。醒来时，她感觉自己只睡了一两个小时，但
现在已经是隆冬时节了。这怎么可能？ 书中两个重要的知识点：断点回归，维度的
诅咒。 逻辑性：考虑问题不能逻辑推理混乱，符合演绎推理，归纳推理或者因果
推理。 以下活动旨在让您清楚地了解自己的现状——什么对您有用，什么需要解决，
以及您需要给生活带来什么改变。花点时间填写问题下方的空白。 在我们的工作生
活和学习中总是会有各种各样的事情，有时我们没有太多时间去沉下心来去辨别某
些事情，或者说有些事情也并没有必要用严格的逻辑理论去辨别，也就是说我们在
日常生活中，除了某些必要的情况外，不可能对一切事物都持批判的态度，因此，我
们要善于选择。但是应该怎么选？ 独立思考的能力不是天生的才能。这是一种可以
在所有人身上磨练和发展的品质。其思想是根据不同的场景不断调整自己的思想，
从各个不同的角度看待问题，使最终的解决方案具有全面性和包容性。其次，即便有
所实践，由于受到学科、专业的诸多限制，一些高校也未构建起较为完整的批判性思
维课程体系。 比如，在一个美国小学里，为了鼓励孩子的思辨，还把这些基本的思考
模式做成引导句（prompts）海报贴在教室的墙上，让孩子随时可以看到、想到，潜移默
化地把好的思维习惯印在脑子里。 元认知：自我有意识的监控认知行为，以及这些认
知行为中所运用的认知手段、引起的结果，特别是以一种质疑、重审或纠正推论或结
果的态度来分析、评价自己的推论性判断。 任何一种思维，一般都包含了这八种不同
的思维要素。思维结构提问法，就是针对这八种不同的思维要素，分别进行提问。 从
新发现的维度观察，理论也好，现象也罢，它们是只是在新维度的不同位置，内在
一致，相互关联的。 一个例子是一位客户服务主管接管了一个案例，并延长了一位客
户的到期付款截止日期，该客户以前有干净的付款记录。另一个例子可能是不要因
为客户的延迟付款而对其进行处罚，同时牢记与客户的长期业务关系。 我们要准确
区分问题类型，知道不同问题的区别，偏好的问题一般是基于主观的，偏见一般是基
于判断的问题，偏见是可以改变的，但偏好非常难于改变。因为偏见可能是由于自 己
知识有限，信息不足导致的，如果能够提供权威数据和可信证据以及合理逻辑，偏见
还是可以改变的，而偏好是主观的感性的，不管你提供多么权威的证据，都难于撼动
情感偏 好。 批判性思维能力或许可以通过几个月的课程训练来增强，百科全书式知
识则需要经年累月的主动自学才能实现。至于特定领域的丰富经验，这本质上是不
可教的，只能通过长达数年甚至数十年的积累来实现。没有人可以在一个晚上就成
为某个领域的专家。
而且，不要问我哪本书最好。根本就不存在最好的书，每本书都有自己的特色。成为
公平的批判人是我们的目标，人类所有发展都受到人类易谬性限制，不论我们的理性
发展到多高的高度，我们固有的自我为中心和社会中心都不可能完全被去除，不论
我们学 了多少知识，都无法解释所有现象，不论我们大脑开发到何种程度，我们的思
维永远是有限的、容易犯错误、自我中心、社会中心、存在偏见和非理性，只有我们能
够强烈认识 到自己的局限性，知道自己不足，才能不断学习，不断开发大脑、不断反
思批判，才能最大限度接近完美和公正。理性的实质，就是尽可能综合考虑各方面
因素，不因某一方面的信息畸变而影响对全局的理解。 这些案例说的是日本或美国
的事，事件上大部分都有点久远了。 明辨之，是学习的第四个阶段。这个阶段意
味着，要在前面三个步骤的基础上，认真辨析“慎思”所得的各种初步认识成果，从而
得出清晰、可靠的结论。这里最容易犯的毛病就是轻易下断语、得结论，缺乏有说服
力的决策过程。 在教学上，哈佛强调培养学生独特、良好的思维习惯，具有广博兴趣
和开阔视野。一位教授能传授给学生的知识也是有限的，这些知识随着时代的发展
会被逐渐淘汰。那么教学意义在于什么，在于教授学生正确的思维方式，宽阔襟、不
自卑、不自大、谦虚、谨慎地看待自己和他人，同时保持好奇、质疑的态度。教授们不
再是永不会犯错、不应该被质疑、挑战的权威，学生真正从对教授的依赖中解放
出来，真正掌握获取知识的方法。 思维狭隘：没想到其他更好的选择； 这本书给我最
大的感受就是——如果有能力，一定要读原版！！！像我这种没好好学习英语的，如
果还想看看书，就只能被译者如谷歌般强大的译文强X了。所以为了更好的理解，下
面的内容有小部分在原文的基础上作了更改。 这就有两种可能，一种可能是促进与
减少都是巧合。另一种可能，是它们的前提条件不同。当我们面临复杂任务和挫
折时，我们清楚的知道需要花更多的时间去思考和推理，需要使用严格遵守理性
标准，需要运用多个思维模型去分析问题，需要占用更多的认知资源，我 们不会轻易
放弃，去战胜困难。 如果我们只打算表达自己的意见，接受他人的意见，不打算讲
逻辑、讲论证、讲道理，那学会批判性思维确实毫无作用。 《制胜决策力》 如果你仍不
能理解，请随便找一篇GRE or GMAT的长篇阅读材料（≥3段）来对应感受一下。如果你
要练习，GMAT的Critical Reading 或GMAT/GRE作文Argument的题目非常适合练习与体
会这样的思维。 但现实情况却是：在国内普遍只有师生单向讲授的课堂内，学生往往
只获得了一些与批判性思维概念和基本原理相关的知识点，却很难在理解理论的基
础上，深入思考批判性思维，更难以获得利用所学知识解决实际问题的能力。 7.思维自
主，成为独立的思考者，最好能掌握自己的方式，不依赖他人，相反的是认知的依
赖性，相信别人，缺乏独立自主。 3、换位思考。就是能够拥抱对立的观点，很多人在
思考问题的时候，都只会从自己的角度出发，永远觉得自己是对的，没法接受跟自己
完全不一样的观点。 2：人类的多种思维误区导致大部分人不了解不相信上面这点。
批判性思维，英文叫 Critical Thinking，在讲究标准化答案、唯一性答案的中国教育体
系里，属于非常“稀缺”的一样东西。 约翰·杜威因此提出反省思维，它是指对某个问题
进行反复的、严肃的、持续不断的深思。 为了确定信息准确性，一个人不能被动的，
不加批判的接受所有东西，要具有思维勇气。如果缺乏思维勇气，我们就不敢对权威
人士的意见、观点和信念进行认真思考。当我们面对强烈冲突观点的时候，我们会感
到害怕和威胁，不敢挑战权威，不愿意审视自己的思 维，这样我们就很难做到思维的
公正性。 最近几年看过的批判性思维、决策与判断相关的10本书。外加一本书友补
充《批判性思维工具》，看了看目录和介绍认为非常有必要加入这个清单。 这种思维
方式是极其错误的，但恰恰是很多人喜欢和擅长的思维方式。由于思维惰性，不愿意
进行深入的思考，这种粗暴简单的思维，恰恰满足了某些人的情感诉求。 你好，我是大
时，一名中科院心理所的在职研究生，与你分享我在学术训练中收获的批判性思维
和整合思维，如有点滴帮助，将是我的荣幸。而这正是批判性思维能够带给我们的
本领，所以，联合国教科文组织曾提出，21世纪教育的主旋律是批判性思维与创
造力。批判性思维教育将不再是未来教育发展中的“自由选项”，而是“不可或缺的环
节”。 ©2012-2022 北京华媒康讯信息技术股份有限公司 All Rights Reserved. 注册地址:
北京 联系电话:010-82736610
经过对思维的详细解构和分析，往往能寻找到一个较好的答案。思维结构提问法，是
一种非常完备的提问方法。 绝大部分企业或研究机构都不会雇佣仅具备批判性思维
能力的人作为员工。比如，一个国际高中的学生，如果能在IB课程中的TOK部分，拿
到很高的分数。那我们可以认为这个高中生的批判性思维能力已经很强了。但他/她
和本科生或研究生相比，在通识教育和专业知识方面，还有所欠缺。 思维与感觉不
同：思维是一个有意识的大脑活动过程，它可能会解决问题、做决策或者获得理解。
然而感觉除了表达感觉本身外，没有任何目的；思维的目标超越自己，而到达知识和
行动的层面。 （来源：David Hitchcock教授授课课程《Critical thinking as an educational ideal》
课件内容） 带着这个问题，我停笔了，开始寻找答案。直到我看到一篇论文《个体如何
以消费行为应对自我威胁？基于导向-路径整合模型的分析》和一本书《转型中的地
方政府》。 感觉对于引导我们需要思维的注意力很有用；它也能提供必要的热情和承
诺来完成艰巨的脑力任务。然而，感觉从来不能代替思维，因为感觉是非常不靠
谱的。一个感觉是很有益的，值得荣耀的，甚至高贵的；有些不是，这一点每个人都有
体会。我们经常感觉做一些事情会对我们有害处—例如，吸烟，不抹防晒霜就进行日
光浴，对教授或者雇主口出恶言，或者把本来用于付房租的钱来买彩票。 ©2012-2022
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电话:010-82736610 ①已知信息/场景--->②根据已知信息可能得到什么结论？--->③该结
论基于什么假设才能够得出？ 要做到思维的独立性，我们需要审慎地对待自己的错
误和思考中的问题，自由地选择自己认为有价值的观点，而不是遵从符合社会期待
的思维和行为方式。 思考的主要目的之一是获得将不同的想法和事实联系起来的
能力，最终得到一个有凝聚力的图景。当我们意识到其他杰出的思想家也有同样的
想法时，我们自己的想法就会获得更多的价值和分量。思想在我们脑海中的结构方
式取决于我们与我们追随的人的说法和教义之间的概念关系。这种思想的联系使我
们的决定客观而实用。它也提高了我们的自我意识。 我们如果接纳我们所看到的全
部论点和结论，而不是对其中的争议和结论保持着疑问态度，那么我们的思考都是
带有有偏见性的、曲解的、片面的，粗糙的思考方式不仅花钱，也影响着我们的生活
质量。 通过这样梳理矛盾现象不同的前提条件，我们就有可能发现新的重要变量，找
到感兴趣的研究方向。这里几乎到处是宝藏！ 方法是否合适？包括工具材料、程序
设计、数据分析方法、数据解释是否合理？ 2008年，独立的批判性思维课程出现在华
中科技大学启明学院的教学计划中。目前，汕头大学已率先将批判性思维教育作为
全校本科生的必修课。 鲁迅说他是为三种人而写作：一种是那些为中国的独立、
自由、民主、平等、富强而艰苦奋斗的志士仁人们；一种是那些正在做着好梦的青年，
他要为这些人呐喊助威鼓劲；第三种写作对象非常特别，鲁迅说，我是为我的敌人而
写作的。既然是为敌人写作的，就不能把内心的痛苦说得太多，不能在敌人面前显示
痛苦。因此，他必须有所遮蔽。这就是说，鲁迅的作品就像冰山一样，有浮出水面的，
但底下隐藏着更多东西，他的意思就表现在浮现和隐蔽之间。而且从根本上说，一个
人的思想，特别是一个人属于他自己的独特的一种生命体验，是不能用语言表达的。
一旦用语言表达了，这思想就被简单化了，甚至可能被曲解了。所以鲁迅说：“当我沉
默着的时候，我觉得充实；我将开口，同时感到空虚。”真正的鲁迅是沉默的，默默无
言的鲁迅，才是真实的。今天人们谈论得最多、读得最多的鲁迅作品，譬如《呐喊》《彷
徨》等，以及大多数杂文，基本上都是鲁迅为他人写作的。真正为他自己写作的，鲁迅
交代得很清楚，就是《野草》。普通人没有这样的时间和精力，进行如此复杂的学习，
那我们就要与这么好的思维工具失之交臂吗？ 《Getting to plan B》 不同学校之间，批判
性思维课程的内容和结构差异较大，缺乏合理性和规范性。 批判性思维，英文叫
Critical Thinking，在讲究标准化答案、唯一性答案的中国教育体系里，属于非常 “ 稀缺”
的一样东西。 ①关于思考一个观点的方法 ： 实现自我发展就是为实现个人和职业生
活中的当前和长期目标而进行稳定的规划。要发展自己，就必须审视自己的现状，制
定策略并采取必要的行动。 比如说当今社会中，心理健康收到困扰的人有很多，很多
人都受到抑郁的困扰。但是有人关注的是成因，有人关注的是如何治疗，有人关注的
是如何防范，有人关注的是经济社会环境……等等，不一而足看，每个角度都能得到
各自的结论以及应对措施。 内容：书籍内容整理（侵删）+原创内容 Norm 是 Netflix 的订
阅者，他在观看 Parks and Rec 的一集时就视频播放器遇到的问题联系了该公司。视频
播放器不断循环播放最后三秒。他打开了Netflix 的聊天服务，并发起了与客户服务主
管的对话。
它是将思想、意见或知识以口头或书面形式传达给个人或团体的过程。为了正确
沟通，建议人们在他人与他们交谈时积极倾听。 在这个瞬息万变的世界中，组织开始
意识到变化是业务中的标准行动方案，他们必须相应地快速调整，以免错过火车。在
这种情况下，员工不应该问自己他们的组织是否会发生变化。相反，他们应该问问
自己，当变化发生时，他们能够适应变化的程度如何。笃行之，是学习的第五个
阶段。既然学有所得，就要努力践履所学，把深思熟虑的结果实实在在地应用在生活
实践当中，做到“知行合一”。 提出这个观点主张的人是否是具备专业知识的专业
人士，在该领域是否有公认的权威性？我们要清楚，当今社会中充斥着哗众取宠、博
人眼球的无良之人，但不可否认，这些人的确拥有一批拥虿，一旦发表某些内容总会
有不少赞同者、跟风者。可是我们要清楚，他真的具有相关领域的知识吗？他所提出
的东西是合理合法的吗？还是说他们只是自称或者是“粉丝”们称呼的“专家”？ 有书
友在我的批判性思维书单下留言，说这本也不错。我搜了搜，这位作者的书有几本，
这本是2013年的，2016年还出过一本《思辨与立场》，搜了搜对应的英文版，跟这本是同
一本的不同译本，并且这本2013年出的《批判性思维工具（原书第三版）应该是英文版
最新，《思辨与立场》是原书的第二版。 另一个问题是，虽然报告了销售额，但交易直
到几周后才开始显示。这会导致计费和记录维护出现问题。客户服务部门也报告了这
些经理的大量客户投诉。 （1）反省思维具有自觉的目的性，旨在求得结论。这是反省
思维与人类原生思维最大的不同，原生思维大多是盲目的、不受控制的。ü 采用高品
质护眼纯质纸，双色印刷，科学排版，内容层级分明，方便阅读和标记，助益清晰思维
的养成。 对于批判的对象，我们应用选用理解的宽容原则，以合理性最大限度地理解
所批判的对象，避免误解、曲解、一知半解。鲁迅自己曾说过，“我所想的和我所写的
不一样”，“我为自己写作和为他人写作是不一样的”。这就非常麻烦。那么，我们怎么
知道他自己的意思是什么呢？鲁迅自己有一个解释。他说，很多人都说我讲的是
真话，但我并没有把我所想讲的话完全地说出来；很多人都说我很冷酷，第一是冷，
第二是冷，第三是冷。如果有一天，我把我心里所想讲的话，就是那些最黑暗、最
悲凉、最可怕的话说出来，还有一个人愿意听的话，那么这个人就是我真正的朋友。
在我们的工作生活和学习中总是会有各种各样的事情，有时我们没有太多时间去沉
下心来去辨别某些事情，或者说有些事情也并没有必要用严格的逻辑理论去辨别，也
就是说我们在日常生活中，除了某些必要的情况外，不可能对一切事物都持批判的
态度，因此，我们要善于选择。但是应该怎么选？ Copyright 2004 - 2021 当当网. All
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第直0673号 书中的结论涉及到选举、教育、医疗、犯罪、同性恋等。正因为权威本身的
不完善性，独立思考便成为我们这个时代最重要的能力素质之一。 书中总结了优秀
扑克选手的决策思路，最重要的我认为是两点： 我读后的看法：真想提高这方面的
能力，显然不是看这一本书能解决的，显然需要教练来做一对一的训练。 不管是意识
形态、宗教信仰还是权威机构，不管是社会文化、风俗习惯还是直觉或本能，我们都
不应该盲目遵从。 我们可以把人类的智力活动分为三个部分，收集信息、处理信息和
表达信息，收集信息是检索并理解信息的能力，处理信息就是批判性思维的能力，表
达信息是写作和口头表达的能力，这三者核心是处理信息的批判性思维能力，因为
你处理什么样的信息就决定了你能理解什么样的信息，也决定了你能做出什么水平
的信息表达。 我记得我小时候，在中学、高中课本上，鲁迅的文章有不少的，为什么
要推鲁迅的文章，就是要培养我们这样一种独立思考的批判性思维。但不幸的是，听
说鲁迅的文章被删减不少，这其实很不应该的。但和我刚刚说的一样，“人间清醒” 的背
后，一定是基于真实的事件和真挚的情感，而不是阴阳怪气，戾气不止。4：恐惧
本能，本能地夸大一些极端事件的发生概率和危害程度。实际这些事件的概率可能
很低，更需要关注的可能是另外一些常见问题； ①它的行文逻辑环环相扣，若你发现
文中某一论述not make sense（逻辑链断了），那么这是一篇失败的论文； 要从本质上理
解批判性思维，就必须明白在真实世界，信息是如何产生和传播的。
早些时候，以仅吸引特定人群的方式营销产品被认为是一种好策略。然而，利基市场
现在已经大幅下滑，尤其是在全球经济衰退和经济崩溃的情况下。营销机构使用批
判性思维并找到了解决此问题的方法。完全放弃了瞄准利基市场的想法。取而代之
的是，营销技术被用来使产品吸引更广泛的基础，即使产品本身没有进行任何修改。
通过这种方式，产品不断吸引来自所有人群的客户，而不会失去其核心市场基础。
比如，如果研究者希望测量居民的环保意愿，那么选择的测量指标就需要是达成环
保共识的。 管理层已决定与他们的客户经理跟进此事，并将此事移交给一个可以找
到此问题最佳解决方案的工作组。 批判性思维被定义为提出开放式探究的能力。它
是人类文明的奠基石之一。一个人的生活被先入为主的观念所束缚，不允许人们提出
改变的建议，就像井底之蛙。开放的心态使我们能够倾听不同的观点并从每个观点中
学习，从而拓宽了我们的视野。 ②认知层面：证据、概念、方法、标准、背景等要素进
行阐述、分析、评价、推理与解释的一系列技能。 速度必须辅以创造性思维和结论性分
析。草率的判断和决定最终会给个人和专业层面带来灾难性的结果。具有讽刺意味
的是，仓促的决定会导致在纠正错误时浪费更多的时间，如果在初始阶段对计划和
执行进行适当的考虑，则可以轻松避免这种情况。 8：调查的两个最重要的偏见是措
辞偏见(biased wording)和语境偏见(biased context)； 上小学以后，孩子们锻炼 Critical
Thinking 的一个主要渠道是阅读，无论是读完文章、还是小说，或者是科普知识类
书籍，孩子们都要做一些思辨性的Reading Response （读后感）。 我相信知识就是力量，
所以我尽力在课程里融入多个学科的知识，哲学，逻辑学，心理学，语言学，统计学，
社会学，经济学等等。这些内容是否离现实生活太远了呢？毕竟，并不是人人都想要
成为一个百科全书式的学者，而且在今天这个高度分科治学的时代，也没有人能成
为百科全书式的学者了。 今天我们来说说另一个至关重要的思维方式——批判性
思维。（文末有惊喜哦~） Characteristics of Critical Thinkers 在当今世界，许多个人、团队
和整个机构都接受培训，以帮助他们提高大脑技能。现在需要批判性地思考有价值
的商品，而更多的是需求。经过对思维的详细解构和分析，往往能寻找到一个较好的
答案。思维结构提问法，是一种非常完备的提问方法。 我们常常会因为这些思维
惯性，给人贴标签，先入为主，用有色眼镜看人，甚至容易被人用情绪煽动，参与网络
暴力。久而久之，我们会变得越来越思维固化，甚至头脑简单。 广度：当我们多增加
几个维度思考问题时，就打开了我们的视野，增加了选择的可能性，当我们买衣
服时，经常货比三家。同理，我们解决问题时，也要多几个维度思考，才能避免目光短
浅，思维狭隘的局限。而在我们的现实中，往往由于教育限制，信息不对称，自私本性
以及思维狂妄自大等，我们只能在有限的现实中，增加最大化的维度去思考问题。 20
世纪80年代以来，美国、英国、加拿大、澳大利亚、新西兰、菲律宾，甚至委内瑞拉，都
把“批判性思维”作为高等教育的目标之一，开设专门课程进行教学。华中科技大学前
校长李培根院士多次强调，必须在大学教育中融入批判性思维，他说马克思主义的
精髓就是批判性思维，而当批判性思维与科技相结合，则是创新创造的来源。 1. What is
the relationship between values and beliefs? Between values and convictions? 那我们该怎么
判断，一个人是否具备良好的批判性思维，或者说能够成为更好的批判性思考者？
6：需要注意具体生动的案例诉诸我们的情感，会干扰我们的判断； 这样的权威人士
包括但不限于孔子、亚里士多德、耶稣、牛顿、爱因斯坦、爱迪生……历史上所有鼎鼎
大名的人物，其学术和言论都能找出一些瑕疵。但批判性思维，必须是基于公正、
客观、基于事实和善意的基础上，而不是基于自己的情绪和优越感上。你的监督、你
的批评，本意是为了这个环境变得更好，能够修正不合理的人和事，让我们更加坚毅
前行，而不是天天一边阴阳怪气冷嘲热讽，一边鼓吹躺平摆烂，制造冷气。批判思维
也不代表指鹿为马、颠倒黑白，否定我们的历史和文化。这就不是批判思维，而是三
观不正。这里的话术我听得够多了，某乎永远不缺会抖机灵和个人主义、优越感爆棚
的人，缺的是善意、是真诚，抖机灵只会在我这跌价。
这两天看了《超越感觉》（第八版），书中的很多内容都可以在生活中找到例子，但并
没有感受到其他读者受到的震撼，或许我本身就有批判性思维？哈哈！ 简单来说，
理性就是人们为了获得预期结果，有自信与勇气冷静地面对现状，快速全面了解
现实，分析出多种可行性方案，判断出最佳方案且对其有效执行的能力。 更新，我们
是认真的！这个618，前脚亿图图示发布12.0版本，亿图脑图客户端也将在这几天马不
停蹄发布10.0版本，而一直被大家所忽视的在线版，也将全面升级！这次，由于协作
功能表现过于亮眼，它有了个新名字——「协同版」。亿图脑图协同版，可实现多人实
时查看与编辑同一个思维导图，让头脑风暴效率更高。为了让团队更好地协作，协同
版在通知中心、团队管理、成员加入、文件管理、版本管理、权限设置上下了不少
功夫。使用协同版，不仅可以在通知中心实时接收团队/项目/ 文件相关的管理、协作通
知，更是支持建立团队群，轻松共享、管理 如果你仍不能理解，请随便找一篇GRE or
GMAT的长篇阅读材料（≥3段）来对应感受一下。如果你要练习，GMAT的Critical Reading
或GMAT/GRE作文Argument的题目非常适合练习与体会这样的思维。 如果你认真仔细
的阅读一篇严谨的论文（argument），你将会发现：不论题材，所有的论文都是一个推理
的过程。每一个推理的过程都必然包括论点、论据（假设）；它们试图基于假设或事实
去证明、阐释、或得出论点。当我们在分析一个论证的质量即有效性时，将需要按照
思辨的10个标准进行检验：清晰性、准确性、精确性、相关性、深刻性、宽广性、逻辑
性、完整性、重要性、公正性。每当我们在进行思考的时候，都是从一定的立场出发，
试图达到某种目的，并在此过程中运用一些概念知识。你关注特定的问题或论点，运
用信息，基于假设，推出结论，产生特定的结果和意义。所以思维一般包含八大元素。
每一个章节还有对应的练习，大部分是美国相关的一些问题，碍于知识面窄，十分不
适合我 ＝ ＝。所以练习暂时还没做，不过会做的，书读过之后能留在脑子里的本就
没多少，能够实际应用的更是少之又少了，经过练习至少会让我们有应用的意识，巩
固所读的内容，我认为还是很有必要的。以下测验旨在让您了解批判性思维能力。鼓
励读者在每个问题上花费尽可能多的时间来找到解决方案。这些问题的设计使得答
案只能通过考虑解决方案的多种可能性来获得。 参照美国做法，扩大我国批判性思
维教材的编写种类，努力提升经典教材的编写质量和多样性，或将是我国批判性思
维课程改革的首要前提。下面的一串单词实际上是一个去掉了一个元音的句子。如
果你只能使用 11 次元音，并且在 11 个不同的地方，你会得到这个句子。试着找出可能
是什么句子。 其实，做这些背景调查中，我最大的收获倒不是发现了什么特别值得借
鉴的课程设计框架。我最大的收获，是发现批判性思维教育产品并没有标准化的
模式。于是我就放心地在课程中混入许多我的个人风格。这可能就是俗话说的，看到
大家都不会，我就放心了。请确保自己遵循2.1中所述的8大品质（详见图1）；然后，通
过2.1中所述的检验标准进行审问和质疑(HOW): 这个观点真的是真的吗？真的可信
吗？真的成立吗？......（详见图2及后续延伸举例） 要想摆脱社会中心主义，我们必须训
练批判性思维，成为自己赋予事物概念过程中的主人，体验由自己创造的世界，在心
理上“移除”外界定义的概念。为此，我们必须思路开阔，广泛阅读。 根据目的：思维都
有一定的目的性，《包青天》这部电视剧目的是发扬正义力量。 您的公司有几个经理
在周末报告他们团队的销售数据，但是，当报告的销售数字与产生的潜在客户数量
相匹配时，发现有些数字不匹配。以上6个技巧就是对批判性思维的一个应用，有时
间可以用自己身边的情况进行举例，加深理解。 证实倾向：下意识地只关注能证明自
己观点的证据； 当遇到能和常见谬误能扯上关系的事情时（这就需要我们掌握一下
都有哪些谬误了，都是什么表现形式），比如说听到大家都这么干我们也这么干、因
为昨晚吃多了所有今天迟到了……等等的时候，请在心里打上一个问号。 （1）假权
威，A领域的权威对B领域发表观点，这样的观点往往没有太大效力；1：提高自付比例
从整体来看不会对健康状况造成不良影响,但会使贫困阶层人群的健康状况恶化； 独
立思考的能力不是天生的才能。这是一种可以在所有人身上磨练和发展的品质。其
思想是根据不同的场景不断调整自己的思想，从各个不同的角度看待问题，使最终
的解决方案具有全面性和包容性。过度自信：对自己的评价与预估高出实际水平。