批判性思维是一种重要的思维方式，它能够帮助我们更好地理解和分析问题，从而做

出明智的决策。在当今社会，批判性思维被越来越多地提及，它的意义也变得越来越
重要。
什么是批判性思维？
批判性思维是指对信息和观点进行深入分析和评估的能力。它不仅仅是简单地接受
或拒绝某种观点，而是通过运用逻辑、推理和判断能力来形成自己的观点。批判性思
维需要我们保持开放的心态，不断质疑和探索，从而得出更准确的结论。
为什么批判性思维如此重要？
在信息爆炸的时代，我们每天都会接收到大量的信息，其中包含了各种各样的观点
和观点。如果我们没有批判性思维的能力，很容易被误导或受到欺骗。批判性思维能
够帮助我们过滤信息，辨别真假，从而避免被误导。

此外，批判性思维也是一种解决问题的有效方法。它能够帮助我们从不同的角度看待
问题，发现问题的本质，并提出切实可行的解决方案。在工作和生活中，批判性思维
能够让我们更加理性地处理各种复杂的情况。
如何培养批判性思维？
批判性思维是一种能力，可以通过学习和练习来培养。首先，我们需要学习一些基本
的逻辑和推理知识，如概念、假设、证据等。其次，我们需要保持开放的心态，不断质
疑和探索。最后，我们需要多加练习，从日常生活中的各种情况中锻炼自己的批判性
思维能力。
结论
总的来说，批判性思维是一种非常重要的能力，它能够帮助我们更好地理解世界，解
决问题，并做出明智的决策。如果您想提升自己的批判性思维能力，我强烈推荐您访问
HelpWriting.net网站。在这里，您可以找到各种有用的资源和工具来帮助您培养批判性
思维，让您在学习和工作中更加出色！
在如今的知识爆炸时代，铺天盖地的信息中，到底有多少是观点，有多少是事实？
最后，请大家思考一下，你为什么相信你所相信的？是因为父母告诉你吗？是因为
老师告诉你吗？是因为身边的人都这么说么？ 专注研究思辨的美国著名学者摩尔
说过，批判性思维不是任凭各种诱惑的摆布，不是轻易受情感、贪欲、无关考虑、愚蠢
偏见等的干扰；批判性思维的目标在于做出明智的决定、得出正确的结论。他进一步
指出批判性思维是对思维展开的思维，我们进行批判性思维是为了考量我们自己（或
者他人）的思维是否符合逻辑、是否符合好的标准。 因此，批判性思维之所以重要，
是因为它可以教会学生如何进行独立思考，主动去评判自己/他人所说所为是否合乎
逻辑，是否合理，再去决定是否相信或者质疑。 批判性思维技巧涉及的更多是常识，
而不是特殊才能或智商。你不需要学习复杂的技术来更好地思考。你可以用自己的
思维能力为自己制定最合适的决策规则。 | 今天我们来说说另一个至关重要的思维方
式——批判性思维。（文末有惊喜哦~） 所以不止是艺术，对于个人还是集体来说都是这
样，我们不必去盲目崇拜，非要热情洋溢地歌功颂德、甚至文过饰非。不管是个人还
是集体，都应该更好的接受别人的监督和提醒。这篇文章中约翰· 伯格具体如何批评
毕加索我们不得而知，但其表达的导向和批判性思维才是值得我们去学习的。当然，
我不否认部分网友提出的问题，现实中是存在的。 The inquiring mind - don't take everything
at face value 如果我们决定要放弃某件事情时是经过深思熟虑，逻辑分析的，那么我们
我们这个决定就不会是灾难性的。需要考虑的要素多种多样，在很多时候，从不同的
角度来考虑一个因素将是我们避免很多风险。例如，将公司搬迁到新的地址可能会
大大提高潜在产出，但如果太远，也可能会导致熟练工人的流失。那么，这两个要素
哪个对公司更重要呢？有没有办法减轻这二者之间的冲突呢？这就是使用批判性思
维多角度，全局分析问题的好处。 http://k.sina.com.cn/
article_6336785524_179b3ac7402000b6ew.html 这个定义来源于韦伯词典，理解为主动并
有能力的概念化，应用，分析，综合和评估信息来得出答案或者结论的一个思维过程。
What issue did this article address? 可以引导孩子考虑：决定衣服价格的有哪些因素？材
料质量，工厂位置，生产方法，门店位置，设计师声誉，目标市场，产品本身的舒
适度、质量、耐穿性、时尚性等等。 是不是非常耳熟的对话呢？通过今天的文章，你
就应该知道，这样将标准改变让别人的反例不适用的方法只是在掩盖原论点的缺
陷！ 而在国内，Critical Thinking被翻译成批判性思维，会让人误认为有这种思维习惯
的人一天到晚在批评人，很负能量似的，事实上，Critical Thinking完全不是这样的。 7.尝
试思考新的解决方法。研究一再表明，人类的大脑就像肌肉一样工作。你投入的
越多，它就变得越强大。 What inferences does the author make in this article? What inference
can you make from this evidence in this article? 批判性思维是美国联邦教育部制定的《21世
纪技能框架》中4C技能里最重要的一项技能。 批判性思维是一种无论思考什么内容，
思考者都能通过分析、评估、重构自己的思维来提高自己思维水平的思维模式。 这张
图里，也是一些引导孩子进行 Critical Thinking、学会去提的问题： Where：他们在哪里说
的这些话？在公共场合，还是私下里？其他人有机会发表不同意见么？ 而希斯·莱杰
(Heath Ledger)在扮演《黑暗骑士》(the Dark Knight) 中角色性格鲜明的小丑(Joker)之前把自
己锁在房间里一个月，对着镜子独自一人练习，尽量让自己沉浸在角色之中。想一想
说话的人是居于什么立场，受过什么影响？（让孩子去考虑到这个层面，实属不易）
清晰性：如果一个陈述不够清晰，我们就不能确定准确性和相关性，不能做出判断。
例如，我现在需要帮助？这个问题就是不清晰的。需要什么帮助？需要我们做什
么？都不清 晰。 | 但约翰· 伯格认为，恰恰是因为毕加索的天价神话，使得他成为一个
值得同情的艺术家：因为他永远失去了让观众静静地欣赏自己作品的自由，再也没有
人敢批评他了。生活在巴黎的艺术家毕加索，要比巴黎市长，乃至法国总理还要
出名。毕加索从此必须生活在盛名之下。任何一个观众，即使看不懂他的画，但当知
道作品出自毕加索之手时，比起坦率地说“毕加索画得不好，我看不懂”，更多的时候
只会怀疑自己缺乏艺术细胞。毕竟，这么贵的画，怎么可能不好呢？换句话说，因为
他是毕加索，所以观众在他的面前，常常直接跳过“ 欣赏”的阶段，而直接进入“膜拜”状
态。称赞的话，听得多了，终不免成为陈词滥调。而此时的毕加索，要想找到一个能
冷静、尖锐地点评他的画作，甚至是看出他画作的破绽的知音，是非常困难的。 中国
作为发展中国家，教育还在不断完善中，其中批判性思维教育的缺失，导致了中国的
传消、金字塔骗局、邪教、电信诈骗、网络骗局、金融诈骗很有市场，并且你发现再拙
劣的骗局都有人上当，如果我们稍微使用一下批判性思维工具，就可以避免骗局
发生。 假如一个人的逻辑比较强，我们会发现他可以更容易的剖析出事物的根本，保
持头脑清晰，不被谬论所迷惑。与人交谈时，逻辑比较强的人在表述能力上更为
清晰，尤其在商务谈判中，可以更好的坚持自己的观点，并说服对方。
除了提问题，批判性思维还表现在让孩子学会表达自己观点，并用事实和逻辑去支
撑自己的观点。 除了提问题，Critical Thinking 还表现在让孩子学会表达自己观点，并用
事实和逻辑去支撑自己的观点上。 老师在各种教学场景下，都会引导孩子提问题，多
数国外家长也会有意识无意识地在日常生活中引导孩子这方面的思维。 思考新方法
是刺激大脑最有趣的方式之一。此外，这也是提高你解决问题的能力和批判性思维
的另一种方式。比如，你今天去了学校，然后你生病了。这两件事是同时发生的，但
是不代表去学校才让你生病。你可能去了学校，和那里带病毒的孩子有接触，所以才
生病了。让你呆在生病的人周围才是让你生病的原因。 批判性思维是一种高效的学
习工具，世界上优秀的思考者不一定就是最快的思考者，例如爱因斯坦、达尔文和
牛顿。 更何况，约翰·伯格在书中展现出的，不仅是对毕加索的解读，甚至还包括同
情——没错，是“同情” 毕加索！谁有资格去同情毕加索呢？直至今日，毕加索依然是
全世界最畅销的艺术家，他的原作不止一件拍卖价超过一亿美元，他的作品的复制
品遍布世界。这样一位艺术界的冠军，有什么值得约翰·伯格这样一个作家去同情的
呢？ Angus宣称苏格兰人不会在粥里放糖，而Lachlan指出自己就是苏格兰人并且在粥
里放糖。Angus愤怒地好像自己才是苏格兰人一样大叫：“真正的苏格兰人才不会在粥里放
糖！” 批判性思维是一种思维能力，能够清晰地，理性地思考问题。能够明白各种想
法或者观点之间的逻辑关系。批判性思维是从古希腊时期哲学家如柏拉图和苏格拉
底时代以来，一直就是辩论和思考的主题。例如，如何辨别新闻的真假。因此，批判性
思维也可以描述成反思和独立思考的能力。成为公平的批判人是我们的目标，人类
所有发展都受到人类易谬性限制，不论我们的理性发展到多高的高度，我们固有的自
我为中心和社会中心都不可能完全被去除，不论我们学 了多少知识，都无法解释所
有现象，不论我们大脑开发到何种程度，我们的思维永远是有限的、容易犯错误、自
我中心、社会中心、存在偏见和非理性，只有我们能够强烈认识 到自己的局限性，知
道自己不足，才能不断学习，不断开发大脑、不断反思批判，才能最大限度接近完美
和公正。 但批判性思维，必须是基于公正、客观、基于事实和善意的基础上，而不是
基于自己的情绪和优越感上。你的监督、你的批评，本意是为了这个环境变得更好，
能够修正不合理的人和事，让我们更加坚毅前行，而不是天天一边阴阳怪气冷嘲
热讽，一边鼓吹躺平摆烂，制造冷气。批判思维也不代表指鹿为马、颠倒黑白，否定我
们的历史和文化。这就不是批判思维，而是三观不正。这里的话术我听得够多了，某
乎永远不缺会抖机灵和个人主义、优越感爆棚的人，缺的是善意、是真诚，抖机灵只
会在我这跌价。 关于批判性思维，来自人文学科、自然科学、社会科学和教育领域
的46位美国和加拿大专家历经两年研究，于1990年发表了《批判性思维：一份专家一致
同意的关于教育评估的目标和指示的声明》，文中提出批判性思维认知能力的核心
为：阐述、分析、评估、推论、解释和元认知六个方面。 在执行一个批判性思维分析后
做出的决断前，要考虑到这个决定产生的负面结果以及如何避免这些潜在负面结果
的产生，或者至少是减少这些结果产生的影响力度和范围。 当世人都崇拜和羡慕毕
加索的天价画作时，约翰·伯格却同情作为艺术家的毕加索，因为他失去了被观众欣
赏和客观点评的机会，这让他与人们产生隔阂，只剩下空洞乏味的溢美之词。因此艺
术家应时刻保持一种敏锐的感觉和一颗敏感的心，如此才能保证创作的高质量，而
艺术作品只有不断被人欣赏和评论，才有其价值；当观众与作品的内核产生共鸣时，
创作者才能得到真正的慰藉与幸福。从这个角度来看，毕加索无疑是可悲的、值得同
情的。面对毕加索的作品，约翰·伯格不畏权威，勇敢向世界表达出自己见解的行为让
人肃然起敬。 元认知：自我有意识的监控认知行为，以及这些认知行为中所运用的认
知手段、引起的结果，特别是以一种质疑、重审或纠正推论或结果的态度来分析、评
价自己的推论性判断。 我今天想跟大家讨论一个问题：大家都说鲁迅的作品很难懂，
但它到底难懂在什么地方？有一种说法是鲁迅的文字很难懂，或者说作品的写作背
景搞不清楚。这个问题其实很好解决。现在研究鲁迅的著作比鲁迅的著作多得多。你
随便找一本来，它就会给你介绍社会背景、有关的知识。我觉得，难就难在，到底鲁迅
他在想什么，他要讲什么？要知道他真正的意思非常困难。 多问些为什么，从多一些
角度去考虑问题，说话要有根据，对待世界上大多数人和事情保持客观理性的态度，
不轻信，不盲从，不武断，就是这种思维能力最基本的一些表现。相信不少老师也希
望孩子们不要只看标准答案，学会思考。学校以外，爸爸妈妈们更可以在生活中处处
找到和孩子一起锻炼这种思维能力的机会。通过有意识的刻意练习，养成这样的思
维习惯其实一点都不难。 http://waterbury.psu.edu/assets/publications/8-
Hdbk%20I%20&%20T.pdf#page=180 新闻报料 What issue did this article address? 分析：即鉴
别陈述、提出问题、概念、描述，或其他试图表达信仰、判断、经验、理由、信息或意
见（看法）的表达形式之间的推论性关系。 | 尤其在这个信息爆炸的时代，能够冷静的思考
并作出正确的选择，掌握批判性思维是重中之重！毕竟在美国，每一个学生都从小
进行训练，在和别人沟通时，大家会默认你有这种逻辑基础。 深度：一个陈述可以
清晰、准确、精确、相关，但可能是表面的，缺乏深度。例如：如何看待公共 场所禁
烟？你说：应该禁烟。如果你能从政氵台、经济、管理监督、税收、健康、烟民等多个
维度进行思考和论证，就非常有深度。这张图里，也是一些引导孩子进行 Critical
Thinking、学会去提的问题： 苏格拉底问答法是逻辑推理和思辨的过程，它要求对概念
的定义进行进一步的思考，对问题做出更加深入的分析，而不是简单地接受或者说
去重复别人说过的话。 # 批判性思维
上架时间：2021-04-19 好啦，如果你觉得这篇文章对你有所帮助，那么请点赞订阅吧。
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维码。 批判性思维是人类最未充分利用的技能之一。大多数人低估了自己的思维
能力，认为自己就是那个水平分段的人。甚至还会有无数的理由来证明这个假设，比
如“我不能像成功人士那样思考”，“我没有特别高的智商”，“ 我所有的时间都用在工作
上”等。无论你的理由是什么，你都可以学习如何提高你的批判性思维能力，从而在
你的目标和自我提高方面有所作为。 https://www.sohu.com/a/130022600_678083 2 / 你的朋
友戴比上学老是迟到，她想改变这个糟糕的情况，请你提建议。你需要从戴比那儿获
得哪些信息才能给她一个好的建议？ 总之，多问些为什么，多从不同角度去考虑
问题，说话要有根据，对待世界上大多数人和事情保持客观理性的态度，不轻信，不
盲从，不武断，就是这种思维能力最基本的表现。在生活和学习中，我们都应该有意
识地养成这样的思维习惯，并不断锻炼这种思维能力。 好在约翰·伯格正是这样
的人，是他让被光环笼罩的毕加索，能够在“高处不胜寒”的感慨之余，不至于过于
寂寞。约翰·伯格向我们展示出，在任何一件作品面前，我们都不妨保有自己独有的视
角和见解。 在国外的幼儿园和小学，老师引导孩子们培养所谓Critical Thinking 能力是
从教孩子学会提问题开始的。很多学校都会用到这张图： 逻辑性：考虑问题不能逻辑
推理混乱，符合演绎推理，归纳推理或者因果推理。这是一个解释“错把相互关系认
为因果关系”的谬误的简单例子，但在大多数情况下，没有这么容易能看出逻辑
谬误，所以我们训练孩子们通过这些逻辑谬误进行批判性的思考。我们不需要也没
这条件每天留出几个小时去思考，15分钟就已经是个很好的一个良好的开端了。当
我留出时间思考时，我注意到了差异。我变得更有意识，更有自知之明，并开始思考
我把时间和精力花在了哪里。我学会了优先处理正确的任务，学会不去做那些对自
己未来没有长期收益的事情。批判性思维，英文叫 Critical Thinking，在讲究标准化
答案、唯一性答案的中国教育体系里，属于非常“稀缺”的一样东西。 声明：本站内容
与配图部分转载于网络，我们不做任何商业用途，由于部分内容无法与原作者取得
联系，如有侵权请联系我们删除，联系方式请点击【侵权删稿】。 可以引导孩子考虑：
决定衣服价格的有哪些因素？材料质量，工厂位置，生产方法，门店位置，设计师
声誉，目标市场，产品本身的舒适度、质量、耐穿性、时尚性等等。 你看，一个人说话，
无论他是谁，在有批判性思考能力的小孩心里就会过这么多“坎儿”，这孩子真是没
法哄，更别说“骗”了。 在我看来，鲁迅以清醒的现实主义精神、积极进取的人生态度
为其特点的人生哲学，是鲁迅哲学的核心，同时也是20世纪的中国所留下来的非常重
要的精神遗产。 关于批判性思维，来自人文学科、自然科学、社会科学和教育领域
的46位美国和加拿大专家历经两年研究，于1990年发表了《批判性思维：一份专家一致
同意的关于教育评估的目标和指示的声明》，文中提出批判性思维认知能力的核心
为：阐述、分析、评估、推论、解释和元认知六个方面。 元认知：自我有意识的监控认
知行为，以及这些认知行为中所运用的认知手段、引起的结果，特别是以一种质疑、
重审或纠正推论或结果的态度来分析、评价自己的推论性判断。 哈佛核心课程分为
文学艺术、外国文化、历史研究、道德准理、定量推理、科学、社会分析七大门类，每一
门类"核心课程“都充分体现了批判性思维的培养，使批判性思维的培养成为各门学科
的教学目标之一。 运用推理：因为法律面前人人平等一一王子犯法与庶民同罪——陈
世美犯法（虽然是驸马爷）——陈世美受到法律制裁。批判性思维是一种对思维方式
进行思考的艺术，该艺术能够优化我们的思维方式，而它包含三个紧密联系互相影响
的阶段：分折思维方式阶段、评估思维方式解决和提高思维方式阶段。 对于别人的
讲话，我也不喜欢和上面一样拍马逢迎，动不动就来一段热情洋溢的赞美演讲，而更
侧重于实事求是，有什么就说什么，我怎么理解就说什么，我也很喜欢李白之前写过
的一句话，“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜！”我研究的也是这方面的东西，
怎么把那些“重要讲话”用我自己的理解把他复述出来。其中当然我也可以表示反 对，
保留我自己的意见，但在这必须说出我的解释和理由。我觉得这才是一种比较良性
的思考和交流方式。当你把批判性思维技能作为一个过程来遵循时，你就会进入稳
步地提高你的思维过程。所以，把它作为一种锻炼来提高你的大脑，你的大脑就会服
从你的命令。 每个月几天： 一个更困难但更有效的方法是花几天时间去明确地
思考。比尔· 盖茨就是采用这种方法的最著名的人之一。每年两次，他会休息一周，远
离家人、朋友和同事。他在自己买的林中小木屋里读书、分析、思考。请了一个厨师每
天给他做两顿饭。 另外一个我们经常在网上会看到的逻辑谬误是“没有真正的苏格兰
人”（ No True Scotsman），指一个人试图用“诉诸纯洁”的方式来捍卫自己有缺陷的观点。
2）The mental process of actively and skillfully
conceptualizing，applying，analyzing，synthesizing，and evaluating information to reach an answer
or conclusion (from Webster)
每到此时，中国教育的辩护者和抨击者都纷纷涌现出来，现身说法，高谈阔论，为家
长和学生指点迷津。众多针锋对立的观点都能聚集大量的粉丝和转发量，然而并没
有人定义一个最本质的问题：批判性思维到底是什么？ 关于批判性思维，来自人文
学科、自然科学、社会科学和教育领域的46位美国和加拿大专家历经两年研究，于1990
年发表了《批判性思维：一份专家一致同意的关于教育评估的目标和指示的声明》，文
中提出批判性思维认知能力的核心为：阐述、分析、评估、推论、解释和元认知六个
方面。 第一阶段：能回答问题，能说出同意或不同意，但不太能充分说出理由。在表达
上，还不能书写完整的句子。今天就这一问题，我们不谈理论，就看看国外的学校、
小孩是怎么做的？但愿你和孩子一看就明白了，然后你会 发现这不就是常识么，不
难啊！ 运用推理：因为法律面前人人平等一一王子犯法与庶民同罪——陈世美犯法（
虽然是驸马爷）——陈世美受到法律制裁。 The inquiring mind - don't take everything at face
value 最近肆虐的新型冠状病毒将每个人都困在了家里，趁 这个机会，小编好好的补了
一下一直想看的口碑综艺《奇葩说》。 Where：他们在哪里说的这些话？在公共场合，还
是私下里？其他人有机会发表不同意见么？ 评价：即评定对于感觉、经验、情形、
判断、信仰或观点的描述和解释的可信性；评定陈述、描述、提出问题、或其他表达形
式之间的推论性关系的逻辑强度。 What goal did the author have when writing this article?
Did the author meet this goal? Explain your thinking. 在很多情况下，我们生活在一个不理性
的世界里，在生活中，我们形成了自己的信念和观点，但是这些观点没有经过仔细的
分析，人在天性上是不擅长分析自己观点的，而对自己观点坚信不疑，我们要相信自
己推理的信心，相信自己可以不断优化完善自己的观点，剔除固执和偏见，升级自己。
2）The mental process of actively and skillfully
conceptualizing，applying，analyzing，synthesizing，and evaluating information to reach an answer
or conclusion (from Webster) 不知道诸位听了这个故事怎么想。说实在的，我每一次看到
这文章，都受到一种震撼。我觉得一个人要说真话固然很难，但是，能够像鲁迅这样
正视自己时时刻刻不得不说假话的困境，则需要更大的勇气。我们每一个人时时刻
刻都面临着这样一个两难的选择，但是有谁像鲁迅这样敢于正视自己渴望说真话，
但是又不能不说假话、不能不骗人的这样一种深层的困境呢？ 可以引导孩子考虑：
决定衣服价格的有哪些因素？材料质量，工厂位置，生产方法，门店位置，设计师
声誉，目标市场，产品本身的舒适度、质量、耐穿性、时尚性等等。 现在的社会是信息
爆炸的时代，信息漫天飞，真假难辨，垃圾信息汗牛充栋，一般垃圾信息有三类：第一
类就是伪科学，例如占卜算命等：第二类是不实谣言，某些人为了达到不可告人的
目的，随意编造的信息：第三类是八卦信息，例如娱乐明星穿衣服走光了，和谁谁谁
约会了，等等。页数：421 美国老师在各种教学场景下，都会引导孩子提问题。多数国
外家长也会有意识无意识地在日常生活中引导孩子这方面的思维。一个学龄前孩子
每年起码会问400个问题。善于提问，绝对是件好事。 在老师引导下，孩子们也许会考
虑到这些因素，比如：距离、时间、面包保质期、店里其它商品的价格、每家店的
声誉，还有自己的个人偏好等。说到这儿，大家可能还不太清楚到底什么是逻辑
谬误，所以我们挑选了两个比较常见的谬误给大家分析一下，朋友们也可以回忆一
下平时自己身边是不是也发生过这些事情。 “批判性思维其实并不抽象，多问些为
什么，多从不同角度去考虑问题，说话要有根据，对待世界上大多数人和事情保持客
观理性的态度，不轻信，不盲从，不武断，就是这种思维能力最基本的表现。” 鲁迅说
他是为三种人而写作：一种是那些为中国的独立、自由、民主、平等、富强而艰苦奋斗
的志士仁人们；一种是那些正在做着好梦的青年，他要为这些人呐喊助威鼓劲；第三
种写作对象非常特别，鲁迅说，我是为我的敌人而写作的。既然是为敌人写作的，就
不能把内心的痛苦说得太多，不能在敌人面前显示痛苦。因此，他必须有所遮蔽。这
就是说，鲁迅的作品就像冰山一样，有浮出水面的，但底下隐藏着更多东西，他的意
思就表现在浮现和隐蔽之间。而且从根本上说，一个人的思想，特别是一个人属于他
自己的独特的一种生命体验，是不能用语言表达的。一旦用语言表达了，这思想就被
简单化了，甚至可能被曲解了。所以鲁迅说：“ 当我沉默着的时候，我觉得充实；我将开
口，同时感到空虚。”真正的鲁迅是沉默的，默默无言的鲁迅，才是真实的。今天人们
谈论得最多、读得最多的鲁迅作品，譬如《呐喊》《彷徨》等，以及大多数杂文，基本上
都是鲁迅为他人写作的。真正为他自己写作的，鲁迅交代得很清楚，就是《野草》。每
天几分钟： 我们在跑步机上，等车时，或者吃午餐和晚餐时都可以利用起来。让大脑
给自己总结一下过去一周或者未来的一些工作计划或者回想一下是不是漏掉了什么
家人很重视的事情等。大多数人都能在工作日抽出15分钟来思考。如果你连15分钟的
时间都抽不出来，那这本身就是一个很有说服力的理由去让你刻意留出时间停下来
分析一下。 批判性思维是一种对思维方式进行思考的艺术，该艺术能够优化我们的
思维方式，而它包含三个紧密联系互相影响的阶段：分折思维方式阶段、评估思维方
式解决和提高思维方式阶段。 在如今的知识爆炸时代，铺天盖地的信息中，到底有多
少是观点，有多少是事实？ What significance does this piece have for you, why? 鲁迅说，《
野草》里面有我的哲学，而且他说，《野草》是属于我自己的。他不希望青年们看他的《
野草》，那是完全属于他个人的东西，是最具有鲁迅个性、最属于鲁迅个人话语的一
个作品。鲁迅的《野草》就成为我们去接近鲁迅灵魂的一个窗口，或者提供了一个
途径。当然，即使是《野草》，也仍然有所遮蔽，只不过相对于其他作品来说，它遮蔽得
少一点。 作者写这篇文章或这本书的目的是什么？他达到目的了吗？你怎么看？为
什么？ 让我们来看看国外孩子，是如何结合实际问题训练Critical Thinking的吧：
中新网记者也于2月1日向上海药物所求证，相关人员表示，目前是初步发现对（新冠）
病毒有抑制作用，但是对病人如何有效，还要做大量试验，目前尚无有力的临床
数据。冲动之下，大家屯的双黄连只能在屋子角落里积灰了！ 他们是给你的事实还
是观点？他们给了你所有的事实吗？他们有遗漏什么信息吗？ 3 / 除了价格上的差
别，一件100美元的衬衣和意见10美元的衬衣，你觉得会有哪些不同？批判性思维已经
成为美国大学的核心教育理念，培养了学生“如何思考“的批判性思维能力和创新思
维能力，使美国的创新人才培养落到了实处。 1）The objective analysis and evaluation of an
issue in order to form a judgment (from Oxford) Independent-minded - judge ideas on their merits
Angus宣称苏格兰人不会在粥里放糖，而Lachlan指出自己就是苏格兰人并且在粥里
放糖。Angus愤怒地好像自己才是苏格兰人一样大叫：“真正的苏格兰人才不会在粥里放
糖！” 根据目的：思维都有一定的目的性，《包青天》这部电视剧目的是发扬正义力量。
我们现在讨论的，是如何批判性地看待这个世界的基础。这不只是为了学校里的
学习，还有你接下来可能看到的广告，或者你的孩子在和同学、老师或教授讨论时要
注意的。 对于今天的我们来说，没听过毕加索，就约等于不懂艺术了。世人皆知，毕
加索的成就极高，事实上，不仅现在如此，即使是在约翰· 伯格写《毕加索的成败》的
1965年，也就是在毕加索依然活着的时候，试图谈论毕加索的“失败”，也已经被认为是
一件足够傲慢、足够自负的事情。 What issue did this article address? 我们可以把人类的智
力活动分为三个部分，收集信息、处理信息和表达信息，收集信息是检索并理解信息
的能力，处理信息就是批判性思维的能力，表达信息是写作和口头表达的能力，这三
者核心是处理信息的批判性思维能力，因为你处理什么样的信息就决定了你能理解
什么样的信息，也决定了你能做出什么水平的信息表达。What significance does this piece
have for you, why? 现在的社会是信息爆炸的时代，信息漫天飞，真假难辨，垃圾信息汗
牛充栋，一般垃圾信息有三类：第一类就是伪科学，例如占卜算命等：第二类是不实
谣言，某些人为了达到不可告人的目的，随意编造的信息：第三类是八卦信息，例如
娱乐明星穿衣服走光了，和谁谁谁约会了，等等。在老师引导下，孩子们也许会考虑
到这些因素，比如：距离、时间、面包保质期、店里其它商品的价格、每家店的声誉，
还有自己的个人偏好等。除了提问题，批判性思维还表现在让孩子学会表达自己
观点，并用事实和逻辑去支撑自己的观点。 好啦，如果你觉得这篇文章对你有所
帮助，那么请点赞订阅吧。每天分享有趣的知识点。法语，英文和教育方面的问题
咨询，请添加我的微信二维码。 批判性思维是美国联邦教育部制定的《21世纪技能框
架》中4C技能里最重要的一项技能。 What inferences does the author make in this article?
What inference can you make from this evidence in this article? 今天就这一问题，我们不谈
理论，就看看国外的学校、小孩是怎么做的？但愿你和孩子一看就明白了，然后你会
发现这不就是常识么，不难啊！ 简单来说，批判性思维是用你的知识、经验和想法做
出最好的决定。它还包括从过去的经验中学习，以提高自己，避免错误，并在未来做
出更好的选择。批判性思维强的人通常会刻意留给自己充分的思考时间。因为他们
知道，当你不花时间思考的时候，你会发现自己永远都像是在瞎忙，或者做出冲动的
决定。 3.学会写利弊清单。批判性思维强的人在对待重要事件时通常会写利弊单来进
行更有深度和全面的决策分析。也正是因为有这个习惯才让他们在面对一个问题或
者现象时能比别人考虑得更周到和客观。 语言：中文 总结：学会提问做一个公平的批
判性思维者如何提问？具备批判性思维必须学会提问，问题一般有以下三种类型。
http://dy.163.com/v2/article/detail/DK9D4AJT0514NK71.html