‫تحضير نص قصة أاللعاب الرياضية‬

‫الوضعية اإلشكالية‬
‫نسمع في المحافل الرياضية الدولية أس ماء رياض ات كالمص ارعة اإلغريقي ة والم اراثون اليون اني‪ .‬لم اذا تم‬ ‫‪‬‬
‫اسناد هذه الرياضات إلى هذه األماكن؟‬
‫اإلجابة‪ُ :‬يسند اسم هذه الرياضات إلى هذه األماكن ألنها نشأت فيها‪ ،‬ولكن يظهر أن اإلغريق‪ ،‬على الرغم من‬ ‫‪‬‬
‫أنهم حضارة قديمة جدًا‪ ،‬كان لديهم اهتمام مبكر بالرياضة أيضًا‪ُ .‬يظهر نص اليوم هذه الفكرة‪.‬‬
‫نص فهم المنطوق قصة أاللعاب الرياضية‬
‫ِإَذ ا َد َر ْسَنا َت اِر يَخ الُّش عوِب اأْل وَلى ‪َ ،‬تَبّين َأَّن َنَش اَطها األساس ّي َك اَن ُم ْنص ًّبا على اْلِكَف اِح َبْح ًث ا َع ِن الَّطَع اِم ؛ َك م ا‬
‫يَّتِض ُح َأَّن َهِذِه الُّش عوَب َم اَر َس ْت َبْع َض األنشطة اْلَبَد ِنَّيِة ‪ ،‬للَّتْعبيِر َعن اْنِفعاالِتها َو َعواِط ِفها ‪َ .‬و َقد ُيْعَتبر ال ّر ْقُص ِم ْن‬
‫َأْبَر ِز َهِذِه الَّنواِح ي الّتْعبيرّيِة ‪.‬‬
‫َو َكاَنْت َبْعُض هذه الَّر َقَص اِت ُتَؤ ّد ى في اْلَح َفالت الّد يِنّيِة َو ُأْخ رى ُتَؤ ّد ى ِلْلَح ْر ِب َو ِللّنصر‪َ ،‬و ُأْخ رى َال َغاَيَة لها ِس وى‬
‫اْلَم َر ِح والّلْهِو والّْترويِج ‪َ .‬و ِإَض افًة ِإلى الّر ْقِص َظَهَر ت َبْعُض األل وان األخرى ِم َن الَّنَش اِط اْلب َدائّي ِع ْن َد الّش ُعوِب‬
‫اأْل وَلى ‪ِ ،‬م ْث َل ِس َباَقاِت اْلَج ري واْلُمَص اَر َع ِة واْس ِتْخ َداِم األق واس واْلِح َر اِب ‪ ،‬واْلُم َالَك َم ِة ‪ ،‬والّتَس ُّلِق ‪،‬‬
‫والِّر َم اَيِة ‪،‬والِّس َباَح ِة ‪َ ،‬و َبْع ِض َأْلَع اَب اْلُك َر ِة ‪.‬‬
‫َو َقْد َظَهَر ْت في ُنقوِش َم َقاِبِر ُقَد َم اء اْلِم ْص ِر يّيَن ‪ُ ،‬ص َو ٌر َو ُرُسوٌم ُم َتَع ّد دٌة على اْهِتَم اِم هم ِبالّرياَض ِة ‪ ،‬وَو َلَع ِهم ِبالَّنَش اِط‬
‫اْلَبَدنّي وفي آثاِر ِهم ِم َن الّنُقوِش َم ا َيُدّل على َأَّنُهْم َبَر ُعوا في اْلُمَص اَر َع ِة واْلُمَب اَر َز ِة ِباْلِع ص ّي ‪َ ،‬و اْس َتْع َم ُلوا الَق ْو َس‬
‫َو الِّس َهاَم والّنَبال ‪.‬‬
‫َو َتْر ج ُع الّْترِبَي ُة الِّر ياِض َّيُة اْلَح ِد يَث ُة في َم َباِد ئه ا إلى اْلُيوَن اِن اْلَقِد يَم ِة َح ْيُث َك اَنْت ُج ْز ًء ا َحَيِو ًّي ا ِم ْن ِنَظ اٍم الّْترِبَي ِة‬
‫اِإل ْغ ِريقَّيِة ‪ ،‬اّلِتي َتْهِد ُف إلى َتْنِمَيِة قوى اْلَفْر ِد ِم ْن ُك ِّل الَّنَو اِح ي ‪ِ ،‬لكي ُيْص ِبَح ُم واِط ًنا ُم ْسَتِع ًدا ِلِخ ْد َم ِة ُأّمِتِه ‪ .‬واْع َتبَر وا‬
‫ِو ْح َدة اإلْنَس اِن َأْن تكوَن ُم ثّلًثا ُم َتَس اِو ي األْض الِع ‪ ،‬قاِع َد ُتُه اْلِج ْس ُم َو ِض ْلَع اُه َيمّثالِن الُّر وَح َو اْلَع ْقَل ‪.‬‬
‫ِم ْن َذ ِلَك َنَر ى َأَّن الّْترِبَي َة الِّر ياِض َّيَة اِإل ْغ ِريقَّي َة ‪َ ،‬ك اَنْت َع اِم ال َهاًّم ا في ِلَياَق ِة الّش ْع ِب َو َحَيِو َّيِت ِه ‪ ،‬اّتَخ َذ ها َو ِس يَلًة‬
‫ِلْلُحصوِل على الِّص َّح ِة واْلُقّو ِة اْلَبَد ِنَّيِة ‪َ ،‬و َتْنِمَيِة الّثَقِة ِبالّنْفِس َو َتْر ِبَيِة اْلِقَو اِم الّر ِش يِق ‪َ ،‬و َتْنِمَيِة ِص َفاِت اِلُج ْر َأِة َو َض ْبِط‬
‫الّنْفِس واْلُخ لق اْلَك ِر يم ‪.‬‬
‫اسئلة فهم النص‬
‫بم اهتّم ت الشعوب األولى؟‬ ‫‪‬‬
‫َّط‬ ‫ًث‬ ‫ْل‬
‫ج‪ :‬كان اهتمامها ُم ْنصًّبا على ا ِكَفاِح َبْح ا َع ِن ال َع اِم ‪.‬‬ ‫‪o‬‬
‫َو َهْل َم اَرَس ْت َبْعَض اَألْنِش َطة الِّرَياِض َّية؟‬ ‫‪‬‬
‫ج‪ :‬نعم‪َ ،‬م اَر َس ْت هذه الّش عوب َبْع َض األنشطة اْلَبَد ِنَّيِة للَّتْعبيِر َعن اْنِفعاالِتها َو َعواِط ِفها‪.‬‬ ‫‪o‬‬
‫كيف؟‬ ‫‪‬‬
‫ْل‬ ‫ّْت‬ ‫ّل‬ ‫ْل‬ ‫ُأ‬ ‫ْل‬
‫ج‪ :‬برقصات في ا َح َفالت الّد يِنّيِة أو ِل َح ْر ِب َو ِللّنصر‪َ ،‬و ْخ رى ل َم َر ِح وال ْهِو وال رويِج وكذا ِس َباَقاِت ا َج ري‬ ‫ْل‬ ‫‪o‬‬
‫واْلُمَص اَر َع ِة واْس ِتْخ َداِم األقواس واْلِحَر اِب واْلُم َالَك َم ِة والّتَس ُّلِق والِّر َم اَيِة والِّس َباَح ِة َو َبْع ِض َأْلَع اَب اْلُك َر ِة‪.‬‬
‫َهْل اْهَتَم ُقَد َم اُء الِمْص رِييَن ِباِلّرَّياَض ة؟ َع ِّلْل ِإَج اَبَتَك َم َع َتْقِد يِم َأْم ِثَلٍة َع َلى َذ ِلَك ‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫ج‪ :‬نعم‪ ،‬اهتم وا به ا‪ ،‬وذل ك من خالل اشتمال مق ابرهم على ُص َو ٌر ونق وش ُم َتَع ّد دٌة دال ة على اْهِتَم اِم هم‬ ‫‪o‬‬
‫ِبالّرياَض ِة وَو َلَع ِهم ِبالَّنَش اِط اْلَبَدنّي وفي آثاِر ِهم ِم َن الّنُقوِش َم ا َيُدّل على َأَّنُهْم َبَر ُعوا في اْلُمَص اَر َع ِة واْلُمَباَر َز ِة‬
‫ِباْلِع صّي واسَتْع َم ُلوا الَقْو َس َو الِّس َهاَم والّنَبال‪.‬‬
‫ِإَالَم َتْر َج ُع الَّترِبَّيُة الِّر َياِض َّيُة الَح ِد يَثُة في ُأُص وِلَها َو َم َباِدِئَها؟‬ ‫‪‬‬
‫ج‪ :‬إلى اْلُيوَناِن اْلَقِد يَم ِة‪.‬‬ ‫‪o‬‬
‫َك ْيَف ذلك؟‬ ‫‪‬‬
‫ّْت‬
‫ج‪َ :‬ح ْيُث َكاَنْت ُج ْز ًء ا َحَيِو ًّيا ِم ْن ِنَظاٍم ال رِبَيِة اِإل ْغ ِر يقَّيِة‪.‬‬ ‫‪o‬‬
‫إَالَم َك اَنْت َتْهِد ُف الَّترِبَّيُة الِّرَياِض َّيُة اإلْغ ِريِقَّية؟‬ ‫‪‬‬
‫ج‪َ :‬تْهِد ُف إلى َتْنِمَيِة قوى اْلَفْر ِد ِم ْن ُك ِّل الَّنَو اِح ي‪ِ ،‬لكي ُيْص ِبَح ُم واِط ًن ا ُم ْس َتِع ًدا ِلِخ ْد َم ِة ُأّمِت ِه وك ذا ِلْلُحص وِل‬ ‫‪o‬‬
‫على الِّص َّح ِة واْلُقّو ِة اْلَبَد ِنَّيِة َو َتْنِمَيِة الّثَقِة ِبالّنْفِس َو َتْر ِبَيِة اْلِقَو اِم الّر ِش يِق َو َتْنِمَي ِة ِص َفاِت اِلُج ْر َأِة َو َض ْبِط الّنْفِس‬
‫واْلُخ لِق اْلَك ِريِم ‪.‬‬
‫شرح المفردات‬
 ‫ُم نَص ًّبا‪ُ :‬م رَّكًز ا‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫الِح َر اب‪:‬الِح ْر َبة آلة ِلْلَح ْر ِب ِم َن الَح ِد يِد َقصيرة ُمَح ّد َدة ُد وَن الُّر ْم ح‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫َو َلِع ِهم‪ُ:‬حِّبهم‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫الِّنَبال‪:‬الِّس َهام‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫الفكرة العامة‬
‫اإلنسان وشغفه بالرياضة عبر العصور وأهداف ممارستها‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫التربية الرياضية في عصور المصريين القدماء واإلغريق‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫األفكار االساسية‬
‫الغاية من ممارسة الرياضة في الماضي‪.‬‬ ‫‪.1‬‬
‫اهتمام قدماء المصريين بالرياضة‪.‬‬ ‫‪.2‬‬
‫أهداف التربية الرياضية اإلغريقية‪.‬‬ ‫‪.3‬‬
‫المغزى العام من النص‬
‫الرياضة تشكل جزًء ا كبيًر ا من حياة اإلنسان عبر العصور‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫اهتمام اإلنسان بالتربية الرياضية يعود لفوائدها الجمة‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫األنشطة الرياضية المعاصرة تمثل استمراًر ا للتقاليد القديمة‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫الوضعّية الجزئية الثالثة‬
‫مستغاّل أبرز المعطيات ومعتم دا على م ا س ّجلته من رؤوس أقالم وم ا اس تفدته من أفك ار ومف ردات ومعان‬ ‫‪‬‬
‫تحّد ت عن ت اريخ الّرياض ة م برزا أه دافها ‪ ،‬على نفس ك في نّص وصفي س ردّي ال يق ّل عن عش رة أس طر‬
‫موّظفا ما يفيد التفاضل وما يفيد الّتشبيه ‪.‬‬
‫في غمرة أجواء تمزج بين ذهول الماضي ورون ق الحاض ر‪ ،‬يتس لل الت اريخ الرياض ي بأغص انه المتداخل ة إلى‬
‫مسام الزمن‪ .‬تعكس الرياضة لوحات زاهية من تقاليد البشر‪ ،‬حيث انبثقت منذ فجر الحضارات القديم ة‪ .‬بوصفها‬
‫حلقة ثابتة في سلسلة التطّور‪ ،‬سطعت أهدافها بوضوح‪ ،‬إذ كانت مساحة لتجسيد رغبات اإلنس ان في االبتعاد عن‬
‫الروتين وتحّد ي حدود جس ده وعقل ه‪ .‬ت أتي الرياض ة كمح ور للتفاض ل بين الق ّو ة والبراع ة‪ ،‬حيث يلتقي اإلرادة‬
‫باللياقة‪ ،‬وتتجلى قوة الفرد في تسليط الضوء على مهاراته المتألقة‪ .‬كم ا يش به ت اريخ الرياض ة نفس ه الى الحي اة‪،‬‬
‫حيث تكون متنوعة كالطيف اللوني‪ ،‬ينسجم الالعبون كأفراد في سيمفونية متناغمة‪.‬‬