LEARNING PLAN IN ARALING PANLIPUNAN 10

SY 2022-2023

TEACHER: MADEL A. TUBAL FIRST QUARTER/LESSON 1

DATE: SEPTEMBER 01-08, 2022 TIME: 8:00-8:45 AM

I – OBJECTIVES:

Pagkatapos ng 45 minuto, ang mga mag-aaral ay inaasahang;

a. Naipaliliwanag ang konsepto ng Kontemporaneong Isyu
b. Nasusuri ang kahalagahan ng pag-aaral ng mga kontemporaneong isyu (MELCS)

II – SUBJECT MATTER/CONTENT:

TOPIC:
KAHALAGAHAN NG PAG-AARAL NG MGA KONTEPORANEONG ISYU

MATERIALS:
Larawan, Aklat

REFERENCES:
Ekonomiks Para sa Umuunlad na Pilipinas,
Atty. Gerard Michael O. Zaraspe,
Ma. Teresa C. Bayle, Sr. Josefina F. Nebres
Pages 3-13
III – LEARNING PROCEDURE:

A. PRELIMINARY ACTIVITIES
 Pagbati ng guro
 Panalangin
 Pagtala ng liban
 Pagbabalik-aral

B. REVIEW
Balikan ng guro ang nakaraang tinatalakay
 May ideya ba kayo kung ano kontemporaneoung isyu?

C. MOTIVATION

 HULAAN MO
Ayusin ang pagkakasunud-sunod nga mga titik upang mabuo ang konsepto na ipinapakita ng mga larawan.
Ang unang pangkat na makabubuo ng tamang salita ang siyang panalo.

K T R N E O G M O P N A E O N

S Y I U

D. LESSON PROPER
A. PRE–ACTIVITY
 Ang guro ay ibibigay ang tatalakayin at ipababasa ang layunin.
 Ang mga mag-aaral ay magbibigay ng ideya tungkol sa kanilang ginagawang pagbuo nang salita sa
motivational activity.

B. ACTIVITY PROPER
Ang guro ang tatalakayin ang pahina 3-13
 Ang Konsepto ng Kontemporaneong Isyu
 Kahalagahan ng Pag-aaral ng Kontemporaneong Isyu

1
 C. POST ACTIVITY
Pagkatapos ng talakayan, hatiin ang klase sa apat (4) na pangkat, at ang bawat pangkat ay magbibigay ng
dalawang halimbawa ng kontemporaneoung isyu at magpili ng isang membro para mag-ulat sa harap.

D. GENERALIZATION
Magtatanong ang guro sa mga mag-aaral sa sumusunod na katanungan.
1. Kailan at paano naging isyu ang problema?
2. Bakit mahalaga ang pag-aaral ng mga kontemporaneoung isyu sa kasalukuyang panahon?

IV – ASSESSMENT
Sa kalahating papel, sagutan ang paghahambing ng Isyu at Problema pahina 6. At Tama o Mali pahina 12-13.

2
 LEARNING PLAN IN ARALING PANLIPUNAN 10
SY 2022-2023

TEACHER: MADEL A. TUBAL FIRST QUARTER/LESSON 2

DATE: SEPTEMBER 12-15, 2022 TIME: 8:00-8:45 AM

I – OBJECTIVES:

Pagkatapos ng 45 minuto, ang mga mag-aaral ay inaasahang;

a. Natatalakay ang kalagayan, suliranin at pagtugon sa isyung pangkapaligiran ng Pilipinas (MELCs)
b. Natutukoy ang mga suliraning pangkapaligiran na nararanasan sa sariling pamayanan
c. Natatalakay ang mga hakbang sa pamahalaan sa pagharap sa mga suliraning pangkapaligiran sa bansa
at sariling pamayanan.

II – SUBJECT MATTER/CONTENT:

TOPIC:
KALAGAYAN, SULIRANIN AT PAGTUGON SA ISYUNG PANGKAPALIGIRAN NG PILIPINAS

MATERIALS:
Larawan, Aklat

REFERENCES:
Ekonomiks Para sa Umuunlad na Pilipinas,
Atty. Gerard Michael O. Zaraspe,
Ma. Teresa C. Bayle, Sr. Josefina F. Nebres
Pages 14-31

III – LEARNING PROCEDURE:

A. PRELIMINARY ACTIVITIES
 Pagbati ng guro
 Panalangin
 Pagtala ng liban
 Pagbabalik-aral

B. REVIEW
Balikan ng guro ang nakaraang tinatalakay
1. Kailan natin masasabi kung paano naging isyu ang problema?
2. Bakit higit na mahalaga ang kamulatan at pag-unawa sa mga kontemporaneoung isyu sa
kasalukuyang panahon?

C. MOTIVATION

Picture Analysis: Magtatanong ang guro kung ano ang nakikita ng mag-aaral sa larawan.

D. LESSON PROPER
A. PRE–ACTIVITY
 Ang guro ay ibibigay ang tatalakayin at ipababasa ang layunin.
 Ang mga mag-aaral ay magbibigay ng ideya tungkol sa kanilang nakikitang larawan sa motivational
activity.

3
 B. ACTIVITY PROPER
Ang guro ang tatalakayin ang pahina 14-31.
 Ang Kapaligiran Bilang Konsepto: Kahulugan, sakop, at Hangganan
 Mga Pagbabagong Pangkapaligiran Bilang sanhi ng Suliraning pangkapaligiran

C. POST ACTIVITY
Hatiin ang klase sa dalawang pangkat at bawat pangkat ay magbigay ng halimbawa ukol sa suliraning
pangkapaligiran, at bawat pangkat ay may isang kalahok na kung saan ay siya ang mag-uulat sa harapan.

D. GENERALIZATION
Magtatanong ang guro sa mga mag-aaral sa sumusunod na katanungan.
1. Bakit mahalagang mapanatili ang biodiversity ng Pilipinas para sa bansa at daigdig sa kasalukuyang at
hinaharap?
2. Paano nauugnay ang pagkalbo ng kagubatan sa biodiversity?

IV – ASSESSMENT
 Sa kalahating papel, sagutan ang Rebyu ng kaalaman numero 1 hanggang 2. Pahina 30-31.

LEARNING PLAN IN ARALING PANLIPUNAN 10

SY 2022-2023

TEACHER: MADEL A. TUBAL FIRST QUARTER/LESSON 3

DATE: SEPTEMBER 19-22, 2022 TIME: 8:00-8:45 AM

4
I – OBJECTIVES:

Pagkatapos ng 45 minuto, ang mga mag-aaral ay inaasahang;

a. Natutukoy ang mga paghahandang nararapat gawin sa harap ng panganib na dulot ng mga suliraning
pangkapaligiran particular sa isyu ng climate change.
b. Natatalakay ang iba’t ibang programa, polisiya, at patakaran ng pamahalaan at ng mga pandaigdigang
samahan tungkol sa climate change bilang suliraning pangkapaligiran.
c. Natataya ang epekto ng Climate change sa kapaligiran, lipunan at kabuhayan ng mga tao sa bansa at sa
daigdig.

II – SUBJECT MATTER/CONTENT:

TOPIC:
MGA PAGHAHANDANG NARARAPAT GAWIN SA HARAP NG PANGANIB NA DULOT NG MGA
SULIRANING PANGKAPALIGIRAN: ANG ISYU NG CLIMATE CHANGE

MATERIALS:
Larawan, Aklat

REFERENCES:
Ekonomiks Para sa Umuunlad na Pilipinas,
Atty. Gerard Michael O. Zaraspe,
Ma. Teresa C. Bayle, Sr. Josefina F. Nebres
Pages 34-63

III – LEARNING PROCEDURE:

A. PRELIMINARY ACTIVITIES
 Pagbati ng guro
 Panalangin
 Pagtala ng liban
 Pagbabalik-aral

B. REVIEW
Balikan ng guro ang nakaraang tinatalakay
1. Ano-ano ang mga hakbang na isinasagawa ng pamahalaan sa pagharap sa mga suliraning
pangkapaligiran?
2. Paano at bakit pinangangalagaan ng pamahalaan ang kapaligiran?

C. MOTIVATION

TERWA PORVA BONCAR

BONCAR XIDEDIO
XIDEMONO

ANEMETH
BONSCAROFLUOROCHLO
ROUSIT
D. LESSON PROPER XIDEOX
A. PRE–ACTIVITY
 Ang guro ay ibibigay ang tatalakayin at ipababasa ang layunin.
 Ang mga mag-aaral ay magbibigay ng ideya tungkol sa kanilang nabuong salita sa motivational
activity.

B. ACTIVITY PROPER
Ang guro ang tatalakayin ang pahina 34-63
 Ang Konsepto ng Climate Change
 Ang bahaging Ginanampanan ng Tao sa Climate Change
 Aspektong Politikal, Pang-ekonomiya, at Panlipunan ng Climate Change
 Iba’t ibang Programa, polisiya, at Patakaran ng mga Pandaigdigang samahan sa Climate Change

5
  Iba’t ibang Polisiya, Programa, at Proyekto ng Pamahalaan sa Climate Change
 Pagtatasa sa epekto ng Climate change sa Kapaligiran, Lipunan, at Kabuhayan ng tao sa Daigdig,
Bansa at Pamayanan

C. POST ACTIVITY
Oral Recitation:
1. Paano nagkakaugnay ang global warming at climate change?
2. Ano-ano ang mga indikasyon at ebidensya sa sadyang nangyayari sa daigdig ang global warming at
climate change?
3. Paano nagkakaugnay ang climate change, disaster, at sustainable development?
D. GENERALIZATION
Bilang mag-aaral, paano ka makakatulong sa paglutas ng mga suliraning dulot ng pagbabago ng klima o
climate change?
 Magbigay ng patunay na nagpapakita ng pagbabago ng climate change?
 Magmumungkahi kung paano maipakita ang pagpapahalaga sa kalikasan?

IV – ASSESSMENT

 Sa isang buong papel, sagutan ang pahina 60, Rebyu ng kaalaman numero 1 hanggang 3.

LEARNING PLAN IN ARALING PANLIPUNAN 10

SY 2022-2023

TEACHER: MADEL A. TUBAL FIRST QUARTER/LESSON 4

DATE: SEPTEMBER 19-29, 2022 TIME: 8:00-8:45 AM

I – OBJECTIVES:

Pagkatapos ng 45 minuto, ang mga mag-aaral ay inaasahang;

6
 a. Nasusuri ang kahalagahan ng kahandaan, disiplina at kooperasyon sa pagtugon ng mga hamong
pangkapaligiran alinsunod sa prinsipyo ng sustainable development (MELCs).
b. Natatalakay ang konsepto at kasaysayan ng pagkabuo ng konsepto ng sustainable development.
c. Naipapaliwanag ang kaugnayan ng mga Gawain at desisyon ng tao sa pagbabago at pagtugon sa mga
hamong pangkapaligiran.
d. Napaghahambing ang iba’t ibang estratehiya at polisiya na may kaugnayan sa pagtugon ng mga
hamong pangkapaligiran alinsunod sa prinsipyo ng sustainable development na ipinatutupad sa loob
at labas ng bansa.

II – SUBJECT MATTER/CONTENT:

TOPIC:
KAHALAGAHAN, DISIPLINA, AT KOOPERASYON SA PAGTUGON SA MGA HAMONG
PANGKAPALIGIRAN ANG ISYU SA SUSTAINABLE DEVELOPMENT

MATERIALS:
Larawan, Aklat, laptop

REFERENCES:
Ekonomiks Para sa Umuunlad na Pilipinas,
Atty. Gerard Michael O. Zaraspe,
Ma. Teresa C. Bayle, Sr. Josefina F. Nebres
Pages 64-87

III – LEARNING PROCEDURE:

A. PRELIMINARY ACTIVITIES
 Pagbati ng guro
 Panalangin
 Pagtala ng liban
 Pagbabalik-aral

B. REVIEW
Balikan ng guro ang nakaraang tinatalakay
1. Gaano kahanda ang pamahalaan sa pagharap sa hamon ng climate change?
2. Ano-ano ang kalakasan at kahinaan ng mga patakaran at programa ng pamahalaan sa pagharap sa
climate change?

C. MOTIVATION

Picture Analysis: Magtatanong ang guro kung ano ang nakikita ng mag-aaral sa larawan.

D. LESSON PROPER
A. PRE–ACTIVITY
 Ang guro ay ibibigay ang tatalakayin at ipababasa ang layunin.
 Ang mga mag-aaral ay magbibigay ng ideya tungkol sa kanilang nakikitang larawan sa motivational
activity.

B. ACTIVITY PROPER
Ang guro ang tatalakayin ang pahina 64-87.
 Ang Konsepto ng Sustainable Development
 Ang Kasaysayan ng Pagkabuo ng Konsepto ng Sustainable Development
 Kaugnayan ng mga Gawain at Desisyon ng tao sa pagbabagong Pangkapaligiran
 Mga Layon at Haligi ng Sustainable Development

C. POST ACTIVITY
7
Pagkatapos ng talakayan, hahatiin ang klase sa dalawang pangkat at may ipapakita ang guro na video
https://youtu.be/M-iJM02m_Hg na kanilang bibigyang konklusyon at bawat pangkat ay pumili ng isang
kasapi upang mag-ulat sa harap.

D. GENERALIZATION
Bilang mag-aaral, paano mo maisasabuhay ang mga prinsipyo ng sustainable development sa antas na
pampamayanan at pansarili?

IV – ASSESSMENT
 Sa isang buong papel, sagutan ang pahina 81 Rebyu ng kaalaman numero 1 hanggang 3.

LEARNING PLAN IN ARALING PANLIPUNAN 10

SY 2022-2023

TEACHER: MADEL A. TUBAL FIRST QUARTER/LESSON 5

DATE: OCTOBER 3-13, 2022 TIME: 8:00-8:45 AM

I – OBJECTIVES:
Pagkatapos ng 45 minuto, ang mga mag-aaral ay inaasahang;
a. Naipapaliliwanag ang iba’t ibang uri ng kalamidad na nararanasan sa komunidad at sa bansa.
b. Naiuugnay ang Gawain at desisyon ng tao sa pagkakaroon ng mga kalamidad.
c. Natutukoy ang mga paghahanda na narararapat gawin sa harap ng mga kalamidad.
d. Natutukoy ang mga paghahanda na nararapat gawin sa harap ng mga kalamidad.
e. Naisasagawa ang mga angkop na hakbang CBDRRM Plan (MELCs).

8
II – SUBJECT MATTER/CONTENT:

TOPIC:
MGA ISYU NG PAGHAHANDA AT PAGHARAP SA DISASTER (CBDRRM PLAN)

MATERIALS:
Larawan, Aklat,

REFERENCES:
Ekonomiks Para sa Umuunlad na Pilipinas,
Atty. Gerard Michael O. Zaraspe,
Ma. Teresa C. Bayle, Sr. Josefina F. Nebres
Pages 88-132

III – LEARNING PROCEDURE:

A. PRELIMINARY ACTIVITIES
 Pagbati ng guro
 Panalangin
 Pagtala ng liban
 Pagbabalik-aral

B. REVIEW
Balikan ng guro ang nakaraang tinatalakay
1. Ano ang kahulugan ng sustainable development?
2. Maari bang magkaroon ng pag-unlad na sustainable? Kung pwede, paano?

C. MOTIVATION
Guess the Word
 Magpapakita ang guro ng mga ginulong letra na sisikaping ayusin ng mga mag-aaral upang makabuo
ng isang salita na may kinalaman sa bagong paksa.
 Bilang patatapos ng gawaing ito, huhulaan ng mga mag-aaral kung ano ang paksa sa araw na ito at
bubuo sila ng isang kumpletong pangungusap gamit ang mga nabuong mga kataga na maaaring
maging kahulugan ng salitang DISASTER na siya ding paksa ng asignatura.
Mga gabay na tanong:
1. Ano ang disaster?
2. Bakit nakararanas ang mundo ng disaster?

D. LESSON PROPER
A. PRE–ACTIVITY
 Ang guro ay ibibigay ang tatalakayin at ipababasa ang layunin.
 Ang mga mag-aaral ay magbibigay ng ideya tungkol sa kanilang nabuong salita sa motivational
activity.

B. ACTIVITY PROPER
Ang guro ang tatalakayin ang pahina 88-132.
 Ang Konsepto ng Disaster
 Tatlong Elemento ng Disaster
 Mga Gawain at Desisyon ng Tao sa Pagkakaroon ng Kalamidad
 Iba’t ibang uri ng Kalamidad na nararanasan sa Bansa
 Disaster Risk Profile ng Pilipinas
 Pagharap at Pamamahala sa Disaster
 Paghahanda sa Harap ng mga Kalamidad Alinsunod sa Disaster Risk Reduction Management Cycle
 Kahulugan at Katangian ng CBDRRM

C. POST ACTIVITY
Brainstorming;
 Sa gabay ng guro, ang mga mag-aaral ay magbabahagi ng kanilang opinion sa mga katangang;
a. Ano-ano ang kalamidad na iyong naranasan?
9
 b. Bakit mo ito masasabing kalamidad?

D. GENERALIZATION
a. Bilang mag-aaral, ano-ano ang mga kahulugan at katangian ng CBDRRM? Bakit mahalaga ang
pagkakaroon ng CBDRRM plan sa bawat komunidad?

IV – ASSESSMENT

 Sa isang buong papel, sagutan ang pahina 124- 126. (Pagpuno ng patlang, Tama o Mali, at Isa-isahin).

LEARNING PLAN IN ARALING PANLIPUNAN 10

SY 2022-2023

TEACHER: MADEL A. TUBAL SECOND QUARTER/LESSON 1

DATE: NOVEMBER 7-17, 2022 TIME: 8:00-8:45 AM

I – OBJECTIVES:

Pagkatapos ng 45 minuto, ang mga mag-aaral ay inaasahang;

a. Nasusuri ang dahilan, dimension at epekto ng globalisasyon.
b. Naipapaliwanag ang pangkasaykasayan, pampolitikal, pang-ekonomiya, at sosyo-kultural na
pinagmulan ng globalisasyon.
c. Naipapahayag ang saloobin tungkol sa epekto ng globalisasyon.

II – SUBJECT MATTER/CONTENT:

TOPIC:
ANG ISYU NG GLOBALISASYON

10
 MATERIALS:
Larawan, Aklat,

REFERENCES:
Ekonomiks Para sa Umuunlad na Pilipinas,
Atty. Gerard Michael O. Zaraspe,
Ma. Teresa C. Bayle, Sr. Josefina F. Nebres
Pages 135-159

III – LEARNING PROCEDURE:

A. PRELIMINARY ACTIVITIES
 Pagbati ng guro
 Panalangin
 Pagtala ng liban
 Pagbabalik-aral

B. REVIEW
Balikan ng guro ang nakaraang tinatalakay
1. Sino ang maysala sa pagkakaroob ng mapaminsalang epekto ng disaster: tao o kalikasan?
2. Dapat bang pinaghahandaam ang isang kalamidad o disaster? May magagawa ba ang tao sa pagtama
ng disaster?

C. MOTIVATION
 Pagsusuri ng larawan

Panuto: Tukuyin ng mga mag-aaral ang mga produkto o serbisyo gamit ang sumusunod na logo. Pagkatapos
ay sasagutin ang mga tanong.

G_ _ B_ _ _ S_ _ Y_ N
Pamprosesong tanong:
1. Anong larawan ang nakikita niyo sa pisara?
2. Ano kaya ang idea o konsepto na kanyang pinararating?
3. Ano kaya ang kaugnayan ng mga larawang ito sa tatalakayin natin sa araw na ito?

D. LESSON PROPER
A. PRE–ACTIVITY
 Ang guro ay ibibigay ang tatalakayin at ipababasa ang layunin.
 Ang mga mag-aaral ay magbibigay ng ideya tungkol sa kanilang nabuong salita at nakitang larawan sa
motivational activity.

B. ACTIVITY PROPER
Ang guro ang tatalakayin ang pahina 135-159
 Magkaibang Perspektiba O Dimensyon sa mga Epekto ng Globalisasyon
 Ang Konsepto ng Globalisasyon
 Bahaging Ginagampanan ng mga Transnational Corporation sa Globalisasyon

C. POST ACTIVITY

Role-Play

11
 
Ang klase ay hahatiin sa apat na pangkat. Ang bawat pangkat ay magpapakita positibo o negatibong
epekto ng globalisasyon sa lipunan sa pamamagitan ng skit o role play. Ang bawat pangkat ay may
limang minutong paghahanda at dalawang minutong pagtatanghal.
RUBRICS PARA SA PAGMAMARKA NG SAKIT
PAMANTAYAN DESKRIPTION PUNTOS
Nilalaman Angkop at naayon sa paksa 20
ang nilalaman ng
presentasyon.
kahusayan Mahusay na nagampanan 15
ang papel (role).
Kooperasyon at Disiplina May kooperasyon at 15
disiplina ang buong pangkat
at natapos sa tamang oras
KABUOANG PUNTOS 50

D. GENERALIZATION
 Bilang mag-aaral may Mabuti bang nadudulot ang globalisasyon? Oo o Hindi? Ipaliwanag ang sagot.
IV – ASSESSMENT
 Sa isang kalahating papel.
 Grapikong paglalarawan
Panuto: Sa pamamagitan ng concept mapping, punan ang mga blanking concept map ng kahulugan ng
globalisasyon.

GLOBALISASYON

LEARNING PLAN IN ARALING PANLIPUNAN 10

SY 2022-2023

TEACHER: MADEL A. TUBAL SECOND QUARTER/LESSON 2

DATE: NOVEMBER 21- DECEMBER 1, 2022 TIME: 8:00-8:45 AM

I – OBJECTIVES:

Pagkatapos ng 45 minuto, ang mga mag-aaral ay inaasahang;

a. Naipapaliwanag ang kalagayan, suliranin at pagtugon sa isyu ng paggawa ng bansa.
b. Naipapaliwanag ang mga sanhi at bunga ng unemployment bilang suliranin sa paggawa
c. Natataya ang implikasyon ng unemployment sa pamumuhay at sa pag-unlad ng ekonomiya ng bansa.
d. Nakabubuo ng mga mungkahi upang malutas ang suliranin ng unemployment at paggawa.

II – SUBJECT MATTER/CONTENT:

TOPIC:
MGA ISYU SA PAGGAWA AT UNEMPLOYMENT

MATERIALS:
Larawan, Aklat,
12
 REFERENCES:
Ekonomiks Para sa Umuunlad na Pilipinas,
Atty. Gerard Michael O. Zaraspe,
Ma. Teresa C. Bayle, Sr. Josefina F. Nebres
Pages 165-182

III – LEARNING PROCEDURE:

A. PRELIMINARY ACTIVITIES
 Pagbati ng guro
 Panalangin
 Pagtala ng liban
 Pagbabalik-aral

B. REVIEW
Balikan ng guro ang nakaraang tinatalakay
1. Ano ang globalisasyon?
2. Paano makikinabang at makasasama sa pangkaraniwang mamamayan ang globalisasyon?

C. MOTIVATION
 Pagsusuri ng larawan: panuto: Pagpapakita ng mga larawan na nakabatay sa larangan ng paggawa at
kailangan na mahulaan ito ng mga mag-aaral

D. LESSON PROPER
A. PRE–ACTIVITY
 Ang guro ay ibibigay ang tatalakayin at ipababasa ang layunin.
 Ang mga mag-aaral ay magbibigay ng ideya tungkol sa kanilang nahulaang larawan sa motivational
activity.

B. ACTIVITY PROPER
Ang guro ang tatalakayin ang pahina 165-182
 Mga Suliranin sa paggawa sa Pilipinas
 Ang konsepto ng Unemployment
 Pagsusuri sa Kondisyon ng Labor Force at Unemployment Rate ng Pilipinas
 Mga sanhi o uri ng Unemployment

C. POST ACTIVITY

Oral-Recitation
1. Sa sariling salita, paano mo bibigyang kahulugan ang iskemang subcontracting, unemployment at
underemployement?
2. Paano mo maipapaliwanag ang mga epekto ng kontraktwalisasyon sa manggagawa?
3. Bakit nagkakaroon ng pagkakaiba sa larangan ng paggawa?

D. GENERALIZATION
 Bilang mag-aaral, sa paanong paraan nababago ng globalisasyon ang sektor ng paggawa?
 Paano nagiging isang Globally Competitive ang isang manggagawa?
 Bakit nakatutulong ang apat na haligi ng disente at marangal na manggagawa?

IV – ASSESSMENT
13
Sa isang buong papel, sagutan ang Rebyu ng kaalaman, pahina 181. (TAMA O MALI) PANUTO: gumawa ng
isang sanaysay kung paano mo mabibigyan ng tugon ang mga suliraning kinakaharap ng manggagawa at
kung ano ang naitutulong ng iba’t ibang sektor.

LEARNING PLAN IN ARALING PANLIPUNAN 10

SY 2022-2023

TEACHER: MADEL A. TUBAL SECOND QUARTER/LESSON 3

DATE: DECEMBER 5-15, 2022 TIME: 8:00-8:45 AM

I – OBJECTIVES:

Pagkatapos ng 45 minuto, ang mga mag-aaral ay inaasahang;

a. Nasusuri ang dahilan at epekto ng migrasyon dulot ng globalisasyon.
b. Naipapaliwanag ang epekto ng migrasyon sa aspektong panlipunan, pampolitika, at pangkabuhayan.
c. Natatasa ang positibo at negatibong epekto ng migrasyon sa mga bansang tuumanggap at bansang
nagpadala dulot ng globalisasyon.

II – SUBJECT MATTER/CONTENT:

TOPIC:
ANG ISYU NG MIGRASYON
MATERIALS:
Larawan, Aklat,

REFERENCES:
Ekonomiks Para sa Umuunlad na Pilipinas,
Atty. Gerard Michael O. Zaraspe,
Ma. Teresa C. Bayle, Sr. Josefina F. Nebres

14
 Pages 183-205
III – LEARNING PROCEDURE:

A. PRELIMINARY ACTIVITIES
 Pagbati ng guro
 Panalangin
 Pagtala ng liban
 Pagbabalik-aral
B. REVIEW
Balikan ng guro ang nakaraang tinatalakay
1. Ano ang ibig sabihin ng unemployment?
2. Ano ang ibig sabihin ng paggawa?

C. MOTIVATION
 4 picture 1 word

Pamprosesong tanong:
1. Sa iyong palagay, ano ang layunin natin sa araw na ito?

D. LESSON PROPER
A. PRE–ACTIVITY
 Ang guro ay ibibigay ang tatalakayin at ipababasa ang layunin.
 Ang mga mag-aaral ay magbibigay ng ideya tungkol sa kanilang nahulaang larawan sa motivational
activity.

B. ACTIVITY PROPER
Ang guro ang tatalakayin ang pahina 183-205.
 Kahulugan at Uri ng Migrasyon
 Mga Sanhi o Dahilan ng Migrasyon
 Ang Pandaigdigang Migrasyon Bilang Sanhi at Bunga ng Globalisasyon
 Kondisyon at Estadistika ng Migrasyon ng mga Pilipino sa daigdig
 Epekto ng Migrasyon sa Aspektong Panlipunan, Pampolitika, at Pangkabuhayan

C. POST ACTIVITY
 Hahatiin ang klase sa dalawang pangkat ang ang bawat pangkat ay gumuhit ng isang larawan na
nagpapahayag ng migrasyon?

D. GENERALIZATION
 Bilang isang mag-aaral, paano tinutugunan ng pamahalaan ang pang-aabusong nararanasan ng mga
manggagawa nito sa ibang bansa?

IV – ASSESSMENT
Sa isang buong papel, sagutan ang Rebyu ng kaalaman numero 1 hanggang 2, pahina 201-202.

15
 LEARNING PLAN IN ARALING PANLIPUNAN 10
SY 2022-2023

TEACHER: MADEL A. TUBAL THIRD QUARTER/LESSON 1

DATE: JANUARY 3-24, 2022 TIME: 8:00-8:45 AM

I – OBJECTIVES:
Pagkatapos ng 45 minuto, ang mga mag-aaral ay inaasahang;

a. Natatalakay ang mga uri ng kasarian (gender) at sex at gender roles sa iba’t ibang bahagi ng daigdig
b. Nasusuri ang diskrimisnasyon at diskriminasyon sa kababaihan, kalalakihan at LGBT
c. Nasusuri ang iba’t ibang salik na nagiging dahilan ng pagkakaroon ng diskriminasyon

II – SUBJECT MATTER/CONTENT:

TOPIC:
KAHULUGAN AT PAGPAPAKAHULUGAN SA KONSEPTO AT ISYU NG KASARIAN AT GENDER

MATERIALS:
Larawan, Aklat,

REFERENCES:
Ekonomiks Para sa Umuunlad na Pilipinas,
Atty. Gerard Michael O. Zaraspe,
Ma. Teresa C. Bayle, Sr. Josefina F. Nebres
Pages 209-239
III – LEARNING PROCEDURE:

16
A. PRELIMINARY ACTIVITIES
 Pagbati ng guro
 Panalangin
 Pagtala ng liban
 Pagbabalik-aral

B. REVIEW
Balikan ng guro ang nakaraang tinatalakay
1. Ano-ano ang sanhi at bunga ng migrasyon?
2. Paano nakaapekto ang migrasyon sa aspektong panlipunan, pampolitika at pangkabuhayan ng
receiving /host country?
3. Paano nagkakaiba ang salitang emigration at immigration?

C. MOTIVATION
 Ipakita ko, Tukuyin mo! (Four Pics One Word)
Handa na ba kayong umpisahan ang ating panibagong aralin sa araw ng ito? Kung kayo’y handa na, itaas ang
inyong kanang kamay. Ngunit bago ang lahat ay magkakaroon muna tayo ng isang laro, ang larong ito ay
tatawagin nating “Ipakita ko, Tukuyin Mo!” Magkakaroon tayo ng tatlong pangkat. Meron akong
ipapakitang mga larawan, ang inyong gagawin ay huhulaan ninyo kung sino ang pangalan at ano ang uri ng
kasarian ng nasabing larawan sa pamamagitan ng paunahan ng pagsagot gamit ang metacards. Handa na ba
Kayo?

Mga prosesong tanong:

1. Madali mo bang natukoy ang kahulugan o ipinahihiwatig ng bawat larawan?
2. Ano-ano ang iyong naging basehan sa pagtukoy ng kasarian ng bawat larawan?

Ang larong ating ginawa ay may kinalaman sa ating panibagong aralin sa araw na ito. Mayroon na ba kayong
ideya kung ano ang ating pag-aaralan sa araw na ito?

D. LESSON PROPER
A. PRE–ACTIVITY
 Ang guro ay ibibigay ang tatalakayin at ipababasa ang layunin.
 Ang mga mag-aaral ay magbibigay ng ideya tungkol sa kanilang nahulaang larawan sa motivational
activity.

B. ACTIVITY PROPER
Ang guro ang tatalakayin ang pahina 209-239.

a. Kahulugan at Pagpapakahulugan sa iba’t ibang Terminolohiya Ukol sa Konsepto at Isyu ng Kasarian at

Gender
b. Mga Salik at dahilan sa Pag-usbong ng Diskriminasyon Batay sa kasarian
c. Bahaging Ginagampanan ng Kasarian at Gender Stereotypes sa Iba’t ibang Larang at Institusyong
Panlipunan

17
d. Katayuan ng Kababaihan at Transgender sa Iba’t ibang Bansa at Rehiyon sa Daigdig Batay sa Global Gender
Gap Report

C. POST ACTIVITY
 Sa pagsisimula, magkakaroon tayo ng Pangkatang Gawain. Hahatiin ko kayo ulit sa limang pangkat.
Ang bawat pangkat ay bubunot ng kani-kanilang numero. Bibigyan ng tag-iisang colored envelop ang
bawat pangkat na may lamang paksa o kasarian. Kailangang ipakita ng bawat pangkat ang angkop na
kilos ng kasariang kanilang nabunot. Bawat pangkat ay bibigyan lamang ng tatlong minute sa
paghahanda at dalawang minuto naman para sa presentasyon.
1. Lesbian
2. Transgender
3. Bisexual
4. Gay
5. Transexual

D. GENERALIZATION
 Bilang isang mag-aaral, paano at bakit mahalaga na maging aktibong tagapagtaguyod ng
pagkapantay-pantay at paggalang sa kapwa bilang kasapi ng pamayanan ang bawat indibidwal?

IV – ASSESSMENT
Sa isang buong papel, sagutan ang Rebyu ng Pagkaunawa sa Aralin, 1. Rebyu ng Kaalaman, TAMA O MALI
at 2. Pagtapat-tapatin. Pahina 234-235.

LEARNING PLAN IN ARALING PANLIPUNAN 10

SY 2022-2023

TEACHER: MADEL A. TUBAL THIRD QUARTER/LESSON 2

DATE: JANUARY 30-FEBRUARY 03, 2022 TIME: 8:00-8:45 AM

I – OBJECTIVES:
Pagkatapos ng 45 minuto, ang mga mag-aaral ay inaasahang;

a. Napahahalagahan ang tugon ng pamahalaan at mamamayan Pilipinas sa mga isyu ng karahasan at

diskriminasyon
b. Nakagagawa ng hakbang na nagsusulong ng pagtanggap at paggalang sa kasarian ng nagtataguyod ng
pagkakapantay-pantay ng tao bilang kasapu ng pamayanan.
c. Naipahahayag ang mga pananaw at saloobin sa iba’t ibang isyung pa may kaugnayan sa kasarian at gender
gaya ng Reproductive Health Law, Same-sex marriage violence against women at prostitusyon.

II – SUBJECT MATTER/CONTENT:

TOPIC:
IBA’T IBANG ISYUNG PANGKASARIAN AT GENDER: VIOLENCE AGAINST WOMEN (VAW)
PROSTITUSYON, REPRODUCTIVE HEALTH, DIBORSIYO AT SAME SEX MARRIAGE

MATERIALS:
Larawan, Aklat,

REFERENCES:
Ekonomiks Para sa Umuunlad na Pilipinas,
Atty. Gerard Michael O. Zaraspe,
18
 Ma. Teresa C. Bayle, Sr. Josefina F. Nebres
Pages 240-253

III – LEARNING PROCEDURE:

A. PRELIMINARY ACTIVITIES
 Pagbati ng guro
 Panalangin
 Pagtala ng liban
 Pagbabalik-aral

B. REVIEW
Balikan ng guro ang nakaraang tinatalakay
1. Ano-ano ang mga uri ng diskriminasyon?
2. Ano-ano ang kategorya o uri ng kasarian?
3. Ano-ano ang mga uri o kategorya ng gender identity? Isa-sahin at ipaliwanag.

C. MOTIVATION

 HULAAN MO
Ayusin ang pagkakasunud-sunod nga mga titik upang mabuo ang konsepto na ipinapakita ng mga larawan.
Ang unang pangkat na makabubuo ng tamang salita ang siyang panalo.

R I A A N A K S T A

G R E N E R

Tanong:
1. Ano ang inyong nabuong salita?

D. LESSON PROPER
A. PRE–ACTIVITY
 Ang guro ay ibibigay ang tatalakayin at ipababasa ang layunin.
 Ang mga mag-aaral ay magbibigay ng ideya tungkol sa kanilang nabuong salita sa motivational
activity.

B. ACTIVITY PROPER
Ang guro ang tatalakayin ang pahina 240-253.

 Ang Isyung Patuloy na Karahasan sa mga Kababaihan

 Ang Isyu ng Protitusyon
 Ang Isyung Reproductive Health
 Ang Isyung Same-sex Marriage, Diborsiyo, at ang Pagtutol ng Simbahang Kristiyano
 Ang Isyu ng Diborsiyo
 Ang Isyu ng Same-Sex Marriage

C. POST ACTIVITY

 Pagkatapos ng talakayan, tatawagin ng guro ang mag-aaral isa-isa upang sumagot sa mga sumusunod
na katanungan:
1. Bakit kaya napakahirap maisabatas sa Pilipinas ng diborsiyo at same-sex marriage?
2. Bakit itinuturing na violence against women ang prostitusyon?
3. Paano nagkakaugnay ang prostitusyon at violence against women sa patriyarka, pagturing sa pagiging
minorya ng babae at gender discrimination?
4. Maituturing bang nakaaangat ang Pilipinas sa buong daigdig at sa Asis-pacific sa isyu ng gender
equality?
5. Bakit mahalaga ang isyu ng gender equality sa aking bansa, komunidad, pamilya, at sarili?

D. GENERALIZATION
 Bilang isang mag-aaral, Bakit mahalaga ang pagtanggap at paggalang sa iba’t ibang perspektibo na
may kaugnayan sa samu’t saring isyu ukol sa kasarian at gender?
19
IV – ASSESSMENT
Sa isang buong papel, sagutan ang pahina 250-251. Rebyu ng Kaalaman, TAMA O MALI.

LEARNING PLAN IN ARALING PANLIPUNAN 10

SY 2022-2023

TEACHER: MADEL A. TUBAL THIRD QUARTER/LESSON 3

DATE: FEBRUARY 6-17, 2023 TIME: 8:00-8:45 AM

I – OBJECTIVES:
Pagkatapos ng 45 minuto, ang mga mag-aaral ay inaasahang;

a. Nasusuri ang sistema at ang mga suliraning kinakaharap ng sektor ng edukasyon sa bansa bilang isyu ng
social inequality.
b. Nakapagmumungkahi ng mga pamamaraan na makatutulong sa pagpapataas ng kalidad ng edukasyon sa
pamayanan at bansa.
c. Naipamalas ang pag-unawa sa kahalagahan ng pantay na edukasyon at kalidad na edukasyon para sa lahat
sa pagpapabuti ng pamumuhay ng tao at kaayusang panlipunan, at pag-unlad ng bansa.

II – SUBJECT MATTER/CONTENT:

TOPIC:
ANG ISYU SA ACCESS SA QUALITY EDUCATION AT IBA PANG SULIRANIN SA SISTEMA NG
EDUKASYON SA PILIPINAS: MGA HAMON AT PANUKALANG SOLUSYON

MATERIALS:
Larawan, Aklat,

REFERENCES:
Ekonomiks Para sa Umuunlad na Pilipinas,
Atty. Gerard Michael O. Zaraspe,
Ma. Teresa C. Bayle, Sr. Josefina F. Nebres
Pages 254-299

20
III – LEARNING PROCEDURE:

A. PRELIMINARY ACTIVITIES
 Pagbati ng guro
 Panalangin
 Pagtala ng liban
 Pagbabalik-aral

B. REVIEW
Balikan ng guro ang nakaraang tinatalakay
1. Ano-ano ang mga isyu na may kaugnayan sa gender discrimination at gender equality?
2. Ano ang ibig sabihin ng Violence Against Women (VAW)?

C. MOTIVATION
Panuto: Ayusin ang pagkakasunod-sunod ng mga letra upang mabuo ang isang salita. Gamitin ang mga
larawan bilang gabay sa pagsagot.

1. GTSAWIN------------------------- WASTING
2. OEOICMNC IQTUEY----------- ECONOMIC EQUITY
3. PBADIOR---------------------------PRIBADO
4. TAINROIFCLTIOZA------------- TRIFOCALIZATION
5. DSUOKEYAN---------------------- EDUKASYON

D. LESSON PROPER
A. PRE–ACTIVITY
 Ang guro ay ibibigay ang tatalakayin at ipababasa ang layunin.
 Ang mga mag-aaral ay magbibigay ng ideya tungkol sa kanilang nabuong salita sa motivational
activity.

B. ACTIVITY PROPER
Ang guro ang tatalakayin ang pahina 254-299.
a. Ang Kahulugan at Batayang Legal ng Sistema ng Edukasyon sa Pilipinas
b. Edukasyon Bilang Karapatan o Pribilehiyo? Ang Isyu ng Accessibility at Inequality sa Edukasyon sa
Pilipinas

C. POST ACTIVITY
Pagkatapos ng talakayan, hahatiin ng tatlong pangkat ang mga mag -aaral upang iulat ang kanilang sagot sa
mga sumusunod:

Pamprosesong tanong:
1. Ano-ano ang mga programa ng pamahalaan na nagsusulong ng pagkakapantay-pantay sa edukasyon?
2. Paano nakakaapekto ang edukasyon ng isang kabataan sa kanyang kinabukasan?

D. GENERALIZATION
Bilang isang mag-aaral, paano makakamit sa bansa at matatamasa ng lahat ng Pilipino ang isang edukasyong
may kalidad?

IV – ASSESSMENT
Sa isang buong papel, sagutan ang pahina 291-292. Rebyu ng Pagkaunawa sa Aralin.

21
 LEARNING PLAN IN ARALING PANLIPUNAN 10
SY 2022-2023

TEACHER: MADEL A. TUBAL FOURTH QUARTER/LESSON 1

DATE: MARCH 01-10, 2023 TIME: 8:00-8:45 AM

I – OBJECTIVES:
Pagkatapos ng 45 minuto, ang mga mag-aaral ay inaasahang;

a. Naipapaliwanag ang kahalagahan ng aktibong pagkamamamayan.

b. Natatalakay ang mga epekto ng aktibong pakikilahok ng mamamayan sa mga gawaing pansibiko sa
kabuhayan, politika, at lipunan.
c. Nasusuri ang mga kwalipikasyon o katangian na dapat taglayin at pakikilahok na pansibiko na dapat
isagawa ng isang aktibong mamamayan sa isang lipunan.

II – SUBJECT MATTER/CONTENT:

TOPIC:
PAGKAMAMAMAYAN AT PAKIKILAHOK SA MGA GAWAING PANSIBIKO

MATERIALS:
Larawan, Aklat,

REFERENCES:
Ekonomiks Para sa Umuunlad na Pilipinas,
Atty. Gerard Michael O. Zaraspe,
Ma. Teresa C. Bayle, Sr. Josefina F. Nebres
Pages 303-328

III – LEARNING PROCEDURE:

A. PRELIMINARY ACTIVITIES
 Pagbati ng guro
 Panalangin
 Pagtala ng liban

22
  Pagbabalik-aral

B. REVIEW
Balikan ng guro ang nakaraang tinatalakay
1. Ano -ano ang mga programa ng pamahalaan na nagsulong ng pagkakapantay sa edukasyon?
2. Paano nakaapekto ang edukasyon ng isang kabataan sa kanyang kinabukasan?

C. MOTIVATION

Ang mga mag-aaral ay guguhit ng isang larawan na nagpapakita ng mga katangian ng isang aktibong
mamamayan. Sa ibaba ng kanilang ginuhit ay sila ay magbibigay ng tatlong ebidensiya na sila ay isang
aktibong mamayan ng lipunan.

Pamprosesong Tanong:
a. Sa inyong palagay, Ano ba ang katangian ng isang mamamayan na aktibng nakikilahok sa gawaing
pansibiko?
b. Ano sa tingin niyo ang mga gawaing pansibiko?
c. Ano ang ibig sabihan ng aktibong pakikilahok sa gawaing pansibiko (Civil Engagement)?

D. LESSON PROPER
A. PRE–ACTIVITY
 Ang guro ay ibibigay ang tatalakayin at ipababasa ang layunin.
 Ang mga mag-aaral ay magbibigay ng ideya base sa kanilang motivational activity.

B. ACTIVITY PROPER

Ang guro ang tatalakayin ang pahina 303-328.

a. Ang Pagkamamamayang Pilipino Batay sa 1987 Saligang Batas ng Pilipinas

C. POST ACTIVITY
Ang guro ay magpapagawa ng tatlong saknong na tula patungkol sa katangian ng aktibong mamamayang
nakikilahok sa mga gawaing pansibiko. Ang mga mag-aaral ay pipili ng isa sa mga katangian upang kanilang
paksa.

D. GENERALIZATION
Bilang isang mag-aaral, bakit mahalaga na ang bawat indibidwal ay maging isang aktibpng mamamayan sa
isang bansa at lipunang demokratiko?

IV – ASSESSMENT
Sa isang buong papel, sagutan ang pahina 323-324. Rebyu ng Pagkaunawa sa Aralin, TAMA O MALI.

23
 LEARNING PLAN IN ARALING PANLIPUNAN 10
SY 2022-2023

TEACHER: MADEL A. TUBAL FOURTH QUARTER/LESSON 2

DATE: MARCH 13-24, 2023 TIME: 8:00-8:45 AM

I – OBJECTIVES:

Pagkatapos ng 45 minuto, ang mga mag-aaral ay inaasahang;

a. Napahahalagahan ang papel ng mamamayan sa pagkakaron ng isang mabuting pamahahalaan.

b. Nasusuri ang kahalagahan ng aktibong pakikilahok na political sa pagkakamit ng mabuting pamahalaan
c. Natatalakay ang mga epekto ng aktibong pakikilahok ng mamamayan sa mga gawaing political sa
kabuhayan, politika, at lipunan.
d. Natataya ang kahalagahan ng aktibong pakikilahok na political sa isang demokrasya particular sa
pangangalaga sa mga proseso, pagpapahalaga at saligang demokratiko

II – SUBJECT MATTER/CONTENT:

TOPIC:
PAKIKILAHOK SA MGA GAWAING POLITIKAL TUNGO SA PAGKAKAMIT NG MABUTING
PAMAMAHALA

MATERIALS:
Larawan, Aklat,

REFERENCES:
Ekonomiks Para sa Umuunlad na Pilipinas,
Atty. Gerard Michael O. Zaraspe,
Ma. Teresa C. Bayle, Sr. Josefina F. Nebres
Pages 329-356
III – LEARNING PROCEDURE:

A. PRELIMINARY ACTIVITIES
 Pagbati ng guro
 Panalangin
 Pagtala ng liban
 Pagbabalik-aral

B. REVIEW

24
Balikan ng guro ang nakaraang tinatalakay
1. Paano nagkakaiba at nagkakatulad ang tungkulin at pananagutan?
2. Ano-anong mga gawaing pansibiko ang maituturing na tunngkulin at pananagutan?

C. MOTIVATION
Movie Analysis: Ipakita sa mga mag-aaral ang isang movie clip na may kaugnayan sa paksa.
Pamprosesong tanong:
1. Ano-ano ang mga nakikita ninyo sa video?
2. Ano- ano ang mga ginagawa ng mga tao sa napanood na video?

D. LESSON PROPER
A. PRE–ACTIVITY
 Ang guro ay ibibigay ang tatalakayin at ipababasa ang layunin.
 Ang mga mag-aaral ay magbibigay ng ideya base sa kanilang motivational activity.
B. ACTIVITY PROPER
Ang guro ang tatalakayin ang pahina 329-356.

a. Kahulugan at Kahalagahan ng Pakikilahok na Politikal

b. Mga Uri at halimbawa ng mga Pakikilahok Politikal

C. POST ACTIVITY
Pagkatapos ng talakayan, hatiin ang klase sa apat pangkat at bigyan mga katanungan upang iulat nila sa
harap.
a. Ano-ano ang mga katangian at batayan ng mga pagkilos o aktibidad upang ituring na pakikilahok na
political?
b. Paano nauuri ang pakikilahok na political ng mga mamamayan?
c. Ano-ano ang mga uri oo pamamamaraan ng mga pormal o kumbensiyonal na pakikilahok na political?
d. Ano-ano ang mga uri o pamamaraan ng mga di pormal na pakikilahok na political?

D. GENERALIZATION
Bilang isang mag-aaral, bakit mahalaga ang pakikilahok na political sa isang demokrasya?

IV – ASSESSMENT
Sa isang buong papel, sagutan ang pahina 349-340. Rebyu ng Kaalaman, A & B.

25
 LEARNING PLAN IN ARALING PANLIPUNAN 10
SY 2022-2023

TEACHER: MADEL A. TUBAL FOURTH QUARTER/LESSON 3

DATE: APRIL 3-5, 11-14, 2023 TIME: 8:00-8:45 AM

I – OBJECTIVES:

Pagkatapos ng 45 minuto, ang mga mag-aaral ay inaasahang;

a. Nasusuri ang kahalagahan ng pagsusulong at pangangalaga sa karapatang pantao sa pagtugon sa mga isyu
at hamong panlipunan
b. Naipapaliwanag ang kahulugan at katangian ng karapatang pantao.
c. Nasusuri ang epekto ng paglabag sa karapatang pantao

II – SUBJECT MATTER/CONTENT:

TOPIC:
MGA ISYU SA KARAPATANG PANTAO: KAHALAGAHAN NG PAGSUSULONG AT PANGANGALAGA SA
KARAPATANG PANTAO SA PAGTUGON SA MGA ISYU AT HAMONG PANLIPUNAN

MATERIALS:
Larawan, Aklat,

REFERENCES:
Ekonomiks Para sa Umuunlad na Pilipinas,
Atty. Gerard Michael O. Zaraspe,
Ma. Teresa C. Bayle, Sr. Josefina F. Nebres
Pages 357-383

III – LEARNING PROCEDURE:

A. PRELIMINARY ACTIVITIES
 Pagbati ng guro
 Panalangin
 Pagtala ng liban
 Pagbabalik-aral

B. REVIEW
Balikan ng guro ang nakaraang tinatalakay
1. Ano ang Politikal engagement?
2. Bakit mahalaga sa pamamahala at sa bansa ang pakikilahok ng mga mamamayan sa mga Gawain
at usaping pampolitika?
C. MOTIVATION

26
Ang guro ay magpapakita ng larawan at tatanungin ang mga mag-aaral tungkol sa kanilang nakitang larawan.

D. LESSON PROPER
A. PRE–ACTIVITY
 Ang guro ay ibibigay ang tatalakayin at ipababasa ang layunin.
 Ang mga mag-aaral ay magbibigay ng ideya base sa kanilang motivational activity.

B. ACTIVITY PROPER
Ang guro ang tatalakayin ang pahina 357-383
a. Kahulugan at Katangian ng Karapatang Pantao

C. POST ACTIVITY
Pagkatapos ng talakayan, hatiin ang klase sa dalawang pangkat at bigyan mga katanungan upang iulat nila sa
harap.
1. Ano ang Bills of Rights?
2. Bakit at Paano nagkakaroon ng paglabag sa karapatang pantao?

D. GENERALIZATION
Bilang isang mag-aaral, bakit mahalaga ang pagsusulong at pangangalaga sa karapatang pantao sa pagtugon
sa mga isyu at hamong panlipunan?

IV – ASSESSMENT
Sa isang buong papel, sagutan ang pahina 369-370. Aktibidad 4.3.2 Pagkilala sa Karapatang nilabag.

27