LP-AP9-1st To 4th Quarter

LEARNING PLAN IN ARALING PANLIPUNAN 9
SY 2022-2023
TEACHER: MADEL A. TUBAL FIRSTQUARTER/LESSON 1

DATE: SEPTEMBER 01-08, 2022 TIME: 8:45-9:30 AM
I – OBJECTIVES:
Pagkatapos ng 45 minuto, ang mga mag-aaral ay inaasahang;

1. Nailalapat ang kahulugan ng ekonomiks sa pang-araw-araw na pamumuhay bilang isang mag-aaral at
kasapi ng pamilya at lipunan.
2. Natataya ang kahalagahan ng ekonomiks sa pang-araw-araw na pamumuhay.
II – SUBJECT MATTER/CONTENT:
TOPIC:
KAHULUGAN NG EKONOMIKS
MATERIAL:
Aklat
REFERENCES:
Ekonomiks Para sa Umuunlad na Pilipinas, Atty. Gerard Michael O. Zaraspe, Ma.
Teresa C. Bayle, Sr. Josefina F. Nebres pages 1-17
III – LEARNING PROCEDURE:
A. PRELIMINARY ACTIVITIES
 Pagbati ng guro
 Panalangin
 Pagtala ng liban
 Pagbabalik-aral
B. REVIEW
 Balikan ng guro ang nakaraang tinatalakay.
C. MOTIVATION
 HULAAN MO
Ayusin ang pagkakasunud-sunod nga mga titik upang mabuo ang konsepto na ipinapakita ng mga larawan.
Ang unang pangkat na makabubuo ng tamang salita ang siyang panalo.
O E M K O K I N
S
D. LESSON PROPER
A. PRE–ACTIVITY
 Ang guro ay ibibigay ang tatalakayin at ipababasa ang layunin.
 Ang mga mag-aaral ay magbibigay ng ideya tungkol sa kanilang ginagawa sa motivational activity.
B. ACTIVITY PROPER
Ang guro ang tatalakayin ang pahina 1-15.
a. Kahulugan ng Ekonomiks
b. Ang kasaysayan at ang mga Pangunahing kaisipan ng Ekonomiks
C. POST ACTIVITY
Pagkatapos ng talakayan, hatiin ang klase sa apat (4) na pangkat, sagutan ang mahahalagang tanong na
“Paano makatutulong ang pag-aaral ng ekonomiks sa lipunan”? at pumili ng isang kasapi na magtatalakay sa
harap.
D. GENERALIZATION
Magtatanong ang guro sa mga mag-aaral sa sumusunod na katanungan.
1. Ano-ano ang mga mahahalagang bahagi ng kahulugan ng ekonomiks?
2. Sa paanong paraan nakatutulong sa sangkatauhan ang pag-aaral ng ekonomiks?
3. Ano-ano ang mga paraan nang paggawa ng produkto?
IV – ASSESSMENT
 Buksan ang aklat sa pahina 16 at sagutan ang Balik-tanaw numero 1-3.

 Buksan ang aklat sa pahina 17 at sagutan ang Paglilinang ng Aralin 1-2.
SY 2022-2023
TEACHER: MADEL A. TUBAL FIRST QUARTER/LESSON 2

I – OBJECTIVES:

a. Matukoy at maunawaan ang hangganhan ng teritoryo ng Pilipinas
b. Matukoy ang mga yaman ng Pilipinas
c. Makapagbigay ng mga pamamaraan kung papaano magiging masinop sa paggamit ng
pinagkukunang-yaman ng bansa.
TOPIC:
MGA YAMAN NG PILIPINAS
MATERIALS:
Larawan, Aklat
REFERENCES:
Teresa C. Bayle, Sr. Josefina F. Nebres pages 19-46.

 Pagbati ng guro
 Panalangin
 Pagbabalik-aral
B. REVIEW
Balikan ng guro ang nakaraang tinatalakay.
1. Ano ang mahahalagang kahulugan ng ekonomiks?
2. Ano-ano ang mga pangunahing katanungang pang-ekonomiko?
C. MOTIVATION
Magpapakita ang guro ng magandang larawan ng likas na yaman ng Pilipinas. Pagkatapos, ipalarawan
sa kanila ang tungkol sa nilalaman ng larawan.
Pamprosesong tanong:
1. Ano-ano ang Nakita niyo sa larawan?
2. Paano nakatutulong sa atin ang mga nabanggit niyo tulad nang bundok, karagatan, at ilog?
D. LESSON PROPER
A. PRE–ACTIVITY
 Ang mga mag-aaral ay magbibigay ng ideya tungkol sa kanilang nakikitang larawan sa
motivational activity.
B. ACTIVITY PROPER
a. Mga Yaman ng Pilipinas
b. Yamang lupa
c. Yamang-Mineral
d. Yamang-gubat
e. Yamag-tubig
C. POST ACTIVITY
Pagkatapos ng talakayan, magtatanong ang guro sa mga mag-aaral, isa-isa kung “Sa paanong
paraan magiging masinop sa paggamit ng pinagkukunang-yaman ng bansa”?
D. GENERALIZATION
1. Sino ang nagmamay-ari ng halos lahat ng likas na yaman ng Pilipinas
2. Aling yaman ng bansa ang pinakamahalaga para sa iyo? Bakit?
3. Para saiyo, Bakit mahalaga ang yamang-gubat?
IV – ASSESSMENT
Buksan ang aklat sa pahina 45 hanggang pahina 46 at sagutan ang Paglilinang ng Aralin numero 1-7.

SY 2022-2023

I – OBJECTIVES:

a. Naipakikita ang ugnayan ng kakapusan sa pang-araw-araw na pamumuhay.
b. Natutukoy ang mga palatandaan ng kakapusan sa pang-araw-araw na buhay.
c. Nakabubuo ng kongklusyon na ang kakapusan ay isang pangunahing suliraning panlipunan.
TOPIC:
KAKAPUSAN
MATERIALS:
Larawan, Aklat, Laptop at speaker
REFERENCES:

 Pagbati ng guro
 Panalangin
 Pagbabalik-aral
B. REVIEW
a. Bakit mahalaga ang yamang-gubat?
b. Ano ang yamang-pisikal?
C. MOTIVATION
Pipili ang mga estudyante sa dalawang larawan kung saan nakapaloob angdalawang uri ng pagkain
Pamprosesong tanong;
1. Kung papipiliin kayo, aling pagkain ang inyong mas pipiliin?
2. Kung bibigyan ko kayo ng tatlongpung piso mabibili niyo ba ang pagkainna ito? Bakit?
D. LESSON PROPER
A. PRE–ACTIVITY
 Ang mga mag-aaral ay magbibigay ng ideya tungkol sa kanilang nakikitang larawan sa
B. ACTIVITY PROPER
 Konsepto ng Kakapusan at ang Ugnayan nito sa Pang-araw-araw na Pamumuhay
 Palatandaan ng kakapusan sa Pang-araw-araw na Pamumuhay
 Kahirapan
 Kakapusan bilang Pangunahing Suliranin sa Pang-araw-araw na Pamumuhay
 Mga Paraan upang Malabanan ang kakapusan sa Pang-araw-araw na pamumuhay
C. POST ACTIVITY
Pagkatapos ng talakayan, hahatiin ang klase sa dalawang pangkat at may ipapakita ang guro na
video https://www.youtube.com/watch?v=xyNwf9ZIbAs na kanilang bibigyang konklusyon at
bawat pangkat ay pumili ng isang kasapi upang mag-ulat sa harap.
D. GENERALIZATION
1. Bilang isang mag-aaral paano mo maiiwasan ang kakapusan?
2. Ano kaya ang ating pweding gawin upang hindi natin mararanasanangkakapusan?
3. Bilang isang consumer paano kaya tayo makakatipid?
IV – ASSESSMENT
Buksan ang aklat sa pahina 56 at sagutan ang Paglilinang ng Aralin numero 1-3.

SY 2022-2023
TEACHER: MADEL A TUBAL FIRST QUARTER/LESSON 4

DATE: OCTOBER 3-6, 2022 TIME: 8:45-9:30 AM
I – OBJECTIVES:

a. Nasusuri ang kaibahan ng kagustuhan (wants) sa pangangailangan (needs) bilang batayan sa pagbui
ng matalinong desisyon.
b. Naipakikita ang ugnayan ng personal na kagustuhan at ng pangangailangan sa suliranin ng
kakapusan.
c. Nakabubuo ng sariling pamantayan sa pagpili ng mga pangangailangan batay sa herarkiya ng
pangangailangan
TOPIC:
PANGANGAILANGAN AT KAGUSTUHAN
MATERIALS:
Larawan, Aklat, laptop at speaker
REFERENCES:
Ekonomiks Para sa Umuunlad na Pilipinas,
Atty. Gerard Michael O. Zaraspe,
Ma. Teresa C. Bayle, Sr. Josefina F. Nebres
pages 57-66

 Pagbati ng guro
 Panalangin
 Pagbabalik-aral
B. REVIEW
a. Ano ba ang kakapusan?
b. Sa paanong paraan masusukat ang kahirapan?
C. MOTIVATION
May ipapakitang video ang guro na kung saan pagkatapos ay sasagutan ng mga mag-aaral ang mahalagang
katanungan ng guro. https://youtu.be/BjUn6pu74wc
a. Ano ba ang nais ipapahiwatig ng video na inyong nakikita?
b. Kung kayo ba ang nasa kalagayan ng bata ano ang uunahin ninyo? Bakit?
D. LESSON PROPER
A. PRE–ACTIVITY
 Ang mga mag-aaral ay magbibigay ng ideya tungkol sa kanilang nakikitang video sa
B. ACTIVITY PROPER
Ang guro ang tatalakayin ang pahina 57-66
 Pagkakaiba ng Pangngailangan at Kagustuhan
 Ang kaugnayan ng Personal na Kagustuhan at Pangangailangan sa Suliranin ng Kakapusan
 Herarkiya ng Pangangailangan
 Mga Salik na nakaapekto sa mga Pangangailangan ng Tao
C. POST ACTIVITY
Hahatiin ng guro ang klase sa apat na pangkat at ang bawat pangkat ay magbibigay ng
halimbawa sa pangangailangan at kagustuhan ng tao na kung saan ay isusulat nila isa-isa sa
pirasa.
D. GENERALIZATION
1. Bakit mahalaga na maunawaan natin ang pagkakaiba ng
pangangailangan sa kagustuhan?
2. Bilang isang mag-aaral sa anong paraan mo maipapakita ang pagpapahalaga sa
pangangailangan at kagustuhan?
IV – ASSESSMENT
Sagutan ng Balik-tanaw pahina 63 at Paglilinang ng Aralin sa pahina 65-66.
Panuto: Isulat ang P kung ang sitwasyon ay pangangailangan at K naman kung ito ay kagustuhan.
______1. Pagbili ng di-tatak na damit.
______2. Pagkain sa restaurant paminsan-minsan.
______3. Pagpapatayo ng ilang bahay-bakasyunan.
______4. Pagbili ng bagong labas na kotse.
______5. Uminom ng softdrinks pagkatapos kumain.
______6. Pagbili ng mamahaling cellphone.
______7. Bumili ng aso.
______8. Kumain ng prutas at gulay.
______9. Mag reregalo ng mamahaling alahas.

SY 2022-2023

I – OBJECTIVES:

a. Napahahalagahan ang paggawa ng tamang desisyon upang matugunan ang pangangailangan.
b. Nasusuri ang mekanismo ng alokasyon sa iba’t ibang sistemang pang-ekonomiya bilang sagot sa
kakapusan.
TOPIC:
ALOKASYON O DISTRIBUSYON
MATERIALS:
Larawan, Aklat
REFERENCES:

 Pagbati ng guro
 Panalangin
 Pagbabalik-aral
B. REVIEW
a. Magbigay ng halimbawa ng pangangailangan.
b. Ano-ano ang mga herarkiya ng pangangailangan?
C. MOTIVATION
HULAAN MO/PUZZLE Ayusin ang pagkakasunud-sunod nga mga titik upang mabuo ang isang salita. Ang
unang pangkat na makabubuo ng tamang salita ang siyang panalo. (ALOKASYON)
D. LESSON PROPER
A. PRE–ACTIVITY
 Ang mga mag-aaral ay magbibigay ng ideya tungkol sa kanilang nabuo na salita sa
B. ACTIVITY PROPER
 Alokasyon
 Kahalagahan ng Paggawa ng Tamang Desisyon upang Matugunan ang Pangangailangan
 Kaugnayan ng Konsepto ng Alokasyon sa kakapusan at Pangangailangan at Kagustuhan
 Ang Sistemang pang-ekonomiya
 Iba’t ibang Sistemang Pang-ekonomiya
C. POST ACTIVITY
Suriin ang apat na larawan upang mabuo ang hinahanap na salita. Ano ba ang tinutukoy ng mga
larawan? Tinutukoy po nito ang salitang alokasyon.
D. GENERALIZATION
1. Sa paanong paraan maaaring mabigyang-lunas ang kakapusan sa
mundo?
2. Ano ba ang natutunan ninyo tungkol sa alokasyon at bakit natin ito kailangan sa pag-aaral ng
Ekonomiks?
IV – ASSESSMENT
Sagutan ang Paglilinang ng Aralin (pahina 74) at Karagdagang Gawain (pahina 74).
SY 2022-2023

I – OBJECTIVES:

a. Nasusuri ang mga salik na nakaapekto sa pagkonsumo
b. Naipamamalas ang talino sa pagkonsumo sa pagagamitan ng paggamit ng pamantayang pamimili
c. Naipagtatanggol ang mga karapatan at nagagampanan ang mga tungkulin bilang isang mamimili
TOPIC:
PAGKONSUMO
MATERIALS:
Aklat, larawan
REFERENCES:

 Pagbati ng guro
 Panalangin
 Pagbabalik-aral
B. REVIEW
a. Ano-ano ang mga sistemang pang-ekonomiya?
b. Ibigay ang mga katangian ng mga sistemang pang-ekonomiya.
C. MOTIVATION
May ididikit na larawan ang guro sa pisara at hulaan ng mga mag-aaral kung ano ibig sabihin ng mga
larawan.
D. LESSON PROPER
A. PRE–ACTIVITY
 Ang mga mag-aaral ay magbibigay ng ideya tungkol sa kanilang nabuo na salita sa
B. ACTIVITY PROPER
 Konsepto ng Pagkonsumo
 Salik na Pagkonsumo
 Pamantayan sa Matalinong Pamimili
 Karapatan at Tungkulin bilang Isang mamimili
C. POST ACTIVITY
Hatiin ang klase sa iba’t ibang pangkat upang talakayin ang iba’t ibang paksa gamit ang sumusunod
na mga pamaraan: Sa pamamagitan ng role-playing, ipakikita ng mga mag-aaral ang kanilang
ginagawang pagkonsumo araw-araw.
D. GENERALIZATION
1. Ano ang natutunan niyo sa ating tinatalakay?
2. Sa paanong paraan nakokonsumo ang mga produkto o serbisyo?
IV – ASSESSMENT
Sagutan ang Paglilinang ng Aralin (pahina 85) at Karagdagang Gawain (pahina 85).
SY 2022-2023

I – OBJECTIVES:

a. Naibibigay ang kahulugan ng produksiyon
b. Napapahalagahan ang mga salik ng produksiyon at ang implikasyon nito sa pang-araw-araw na
pamumuhay
c. Nasusuri ang mga tungkulin ng iba’t ibang organisasyon ng negosyo.
TOPIC:
PRODUKSIYON
MATERIALS:
Larawan, Aklat, laptop
REFERENCES:

 Pagbati ng guro
 Panalangin
 Pagbabalik-aral
B. REVIEW
1. Ano ang tinatalakay natin kahapon?
2. Ibigay ang mga pamantayann ng matalinong mamimili?
C. MOTIVATION
May ipapakitang video ang guro na kung saan pagkatapos ay sasagutan ng mga mag-aaral ang mahalagang
katanungan ng guro.
a. https://youtu.be/KWeDswaWSOo (The Making of Mega Sardine)
b. https://youtu.be/XASfFO3w208 (How to Harvesting Wool-Amazing Sheep Factory Wool Processing Mill)
1. Ano ang ipinakikita sa mga video na inyong napanood?
2. Bakit mahalagang malaman kung paano ginagawa ang mga bagay na ito?
3. Ano ang nabuong konsepto o ideya tungkol sa inyong napanood na video?
D. LESSON PROPER
A. PRE–ACTIVITY
 Ang mga mag-aaral ay magbibigay ng ideya tungkol sa kanilang nakitang video sa
B. ACTIVITY PROPER
 Utilities of Production
 Mga Salik ng Produksiyon at ang Implikasyon ng mga ito sa Pang-araw-araw na Pamumuhay
 Kahulugan at Proseso ng produksiyon at Pagtugon nito sa Pang-araw-araw na Pamumuhay
 Mga Panahon ng Produksiyon
 Law of Deminishing Returns
 Mga uri ng Gastos
 Mga Organisasyon ng Negosyo
C. POST ACTIVITY
Gamit ang vertical arrow list, hayaang ipaliwanag ng mga mag-aaral ang bumubuo sa yamang kapital
ng bansa.
KAPITAL KAHULUGAN
D. GENERALIZATION
1. Sa paanong paraan nagkakaiba ang mga panahon ng produksiyon?
2. Sa paanong paraan napoprodyus ang mga produkto at serbisyo?
IV – ASSESSMENT
Sagutan ang Paglilinang ng Aralin (pahina 110-111) at Balik-tanaw pahina 109.

SY 2022-2023
TEACHER: MADEL A. TUBAL SECOND QUARTER/LESSON 1

DATE: NOVEMBER 7-17, 2022 TIME: 8:45-9:30 AM
I – OBJECTIVES:

a. Nailalapat ang kahulugan ng demand sa pang-araw-araw na pamumuhay ng bawat pamilya
b. Nakapagpapasya nang matalino sa pagtugon sa mga pagbabago ng salik (factors) na nakaapekto sa
demand
c. Naiuugnay ang elastisidad ng demand sa presyo ng kalakal at paglilingkod.
TOPIC:
DEMAND
MATERIALS:
Aklat, larawan
REFERENCES:
 Pagbati ng guro
 Panalangin
 Pagbabalik-aral
B. REVIEW
a. Ano ang produksiyon?
b. Ibigay ang mga kalakasan at kahinaan ng bawat organisasyon?
C. MOTIVATION
Atasan ang mga mag-aaral na panoorin ang nasa ibaba:
a. https://youtu.be/SCtmUZrZJt0
b. https://youtu.be/IF8b43eT0gU
c. https://youtu.be/6tqlzWry_5Y
d. https://youtu.be/WmMQkeBxnME
1. Ano-ano ang mahahalagang konsepto na dapat maunawaan kapag sinasabing demand?
2. Paano nagkakaroon ng ugnayan ang presyo at dami ng demand?
3. Ano-ano ang mga salik na nakaapekto sa demand?
D. LESSON PROPER
A. PRE–ACTIVITY
 Ang mga mag-aaral ay magbibigay ng ideya tungkol sa kanilang nakitang video sa
B. ACTIVITY PROPER
 Ang Kahulugan ng Demand sa Pang-araw-araw na Pamumuhay
 Ang mga Salik na Nakaapekto sa Demand
 Ang Batas ng Demand
 Ang Elastisidad ng Demand
 Mga uri ng Elastisidad
 Ang presyong Elastisidad sa Pagnenegosyo
C. POST ACTIVITY
 Hatiin ang klase sa limang pangkat
 Bawat pangkat ay aatasan na mag-isip ng maikling komersiyal ng isang produktong kanilang
napili sa loob ng sampungminuto.
 Ang nilalaman ng komersiyal ay nararapat na nakabatay sa mga salik na nakaapekto sa
demand.
 Matapos mag brainstrorm, ang mga bawat grupo ay bibigyan ng limang (5) minute upang
ipakita ang kanilang gawa.
D. GENERALIZATION
1. Sa paanong paraan naaapektuhan ang demand para sa mga produkto at
serbisyo?
2. Sa paanong paraan maaaring gamiting batayan ang dami ng demand sa
presyo ng mga produkto at serbisyo?
IV – ASSESSMENT
Sagutan ang Balik-tanaw pahina 128.
SY 2022-2023

DATE: NOVEMBER 21-DECEMBER 01, 2022 TIME: 8:45-9:30 AM
I – OBJECTIVES:

a. Nailalapat ang kahulugan ng suplay batay sa pang-araw-araw na pamumuhay ng bawat pamilya.
b. Nakapagpapasya nang matalino sa pagtugon sa mga pagbabago ng salik (factors) na nakaaapekto sa
suplay
c. Naiuugnay ang elastisidad ng demand at suplay sa presyo ng kalakal at paglilingkod.
TOPIC:
SUPPLY
MATERIALS:
Aklat, larawan
REFERENCES:
Teresa C. Bayle, Sr. Josefina F. Nebrespages 131-142

 Pagbati ng guro
 Panalangin
 Pagbabalik-aral
B. REVIEW
1. Ano ang Elastisidad ng Demand?
2. Ano-ano ang Iba’t ibang uri ng Elastisidad ng Demand?
3. Bakit mahalagang malaman ang Elastisidad ng Demand?
C. MOTIVATION
Pamprosesong Tanong:
1. Sino-sino ang mga nasa larawan?
2. Ano ang ginagampanan ng mga personalidad sa larawan?
3. Sa iyong palagay bakit sila pumasok sa pagnenegosyo?
D. LESSON PROPER
A. PRE–ACTIVITY
 Ang mga mag-aaral ay magbibigay ng ideya tungkol sa kanilang nakitang larawan sa
B. ACTIVITY PROPER
 Ang Kahulugan ng Suplay sa Pang-araw-araw na Buhay
 Mga Salik na Nakaaapekto sa Suplay
 Ang Batas ng Suplay
 Ang Elastisidad ng Suplay
 Mga Uri ng Elastisidad
C. POST ACTIVITY
Panuto: Dugtungan ang pangungusap sa batay sa iyong natutunan ngayong araw.
Bilang isang Prodyuser o Negosyante mahalagang isalang-alang ang pagbabago ng presyo ng aking
produkto upang
___________________________________________________________________________________________
_____________________________________
D. GENERALIZATION
1. Paano naaapektuhan ang kagustuhan ng isang prodyuser na mag-suplay ng mga produkto at
serbisyo sa pamilihan?
2. Sa paanong paraan naaapektuhan ng presyo ang suplay ng mga produkto at serbisyo?
IV – ASSESSMENT
 Sagutan ang Balik-tanaw pahina 141 at paglilinang ng Gawain pahin 142.
 Gumuhit ng isang larawan ng produkto na nais mong iprodyus o isuplay kung ikaw ay magtatayo ng
isang negosyo.
SY 2022-2023

DATE: DECEMBER 5--15, 2022 TIME: 8:45-9:30 AM
I – OBJECTIVES:

a. Naipapaliwanag ang inter-aksiyon ng demand at suplay sa kalagayan ng presyo at ng pamilihan
b. Nasusuri ang mga epekto ng shortage at surplus sa presyo at dami ng kalakal at paglilingkod sa
pamilihan
c. Naimumungkahi ang paraan ng pagtugon/kalutasan sa mga suliraning dulot ng kakulangan at
kalabisan.
TOPIC:
INTER-AKSIYON NG DEMAND AT SUPLAY
MATERIALS:
Aklat, larawan
REFERENCES:

 Pagbati ng guro
 Panalangin
 Pagbabalik-aral
B. REVIEW
1. Ano-ano ang mga salik na nakaapekto sa suplay?
2. Ano ang price elasticity ng suplay?
3. Ano-ano ang uri ng elastisidad?
C. MOTIVATION
 Bumubo ng dalawang pangkat na may tig-tatlong mag-aaral. Suriin ang ang mga nakikita sa larawan.
1. Ano ang ipinakikita sa larawan?
2. Naraanasan mon a ba ang ipinapikta sa larawan? Ibahagi ang naging karanasan.
3. Ilarawan ang tungkulin o papel mo at ng iyong katransaksiyon gaya ng ipinakikita sa larawan.
D. LESSON PROPER
A. PRE–ACTIVITY
 Ang mga mag-aaral ay magbibigay ng ideya tungkol sa kanilang nakitang larawan sa motivational
activity.
B. ACTIVITY PROPER
 Ang mga Katangian ng Demand at Suplay
 Inter-aksiyon ng Demand at Suplay sa Kalagayan ng Presyo at ng Pamilihan
 Ang Shortage at Surplus
C. POST ACTIVITY
Hatiin sa dalawang pangkat ang klase. Isang pangkat ng mga mamimili at isang pangkat ng mga
nagbebenta. Ang mga nagbebenta ay maglalabas ng iba’t ibang gamit mula sa kanilang bag. Ang mga
ito ay lalagyan nila ng presyo ng palihim at sa hudyat ng guro, sisimulan nila ang pagbenta at
sisimulan ng mga mamimili ang pagbili. Oobserbahan ng mga mag-aaral ang paggalaw ng presyo ng
mga bilihin at kung kaninong tindahan ang may pinakamaraming benta. Bakit?
D. GENERALIZATION
1. Kapag tumaas ang presyo, bumababa ang demand at tumaas ang suplay. Sa kabilang dako, kapag
bumaba naman ang presyo, tumataas ang demand at bumababa ang naman ang suplay.
IV – ASSESSMENT
Sagutan sa kalahating papel, ang Paglilinang ng Aralin (pahina 153).
SY 2022-2023
TEACHER: MADEL A. TUBAL THIRD QUARTER/LESSON 1

DATE: TIME: 8:45-9:30 AM
I – OBJECTIVES:

a. Nailalarawan ang paikot na daloy ng ekonomiya
b. Natataya ang bahaging ginagampanan ng mga bumubuo sa paikot na daloy ng ekonomiya
c. Nasusuri ang ugnayan sa isa’t isa ng mga bahaging bumubuo sa paikoy na daloy ng ekonomiya.
TOPIC:
PAIKOT NA DALOY NG EKONOMIYA
MATERIALS:
Aklat, larawan
REFERENCES:

 Pagbati ng guro
 Panalangin
 Pagbabalik-aral
B. REVIEW
1. Sa paanong paraan nagkakaiba ang pananaw ng isang konsyumer at prodyuser pagdating sa presyo?
2. Sa paanong paraan nagkakaroon ng resolusyon ang pagkakaroon ng surplus at shortage?
C. MOTIVATION
Pamamaraan: Susuriin ng mga mag-aaral ang payak na larawan na daloy ng ekonomiya. Sasagutin ng mga
mag-aaral ang mga pamprosesong tanong mula sa guro.
1. Paano niyo ilalarawan ang nakikita niyong spinning wheel?
2. Mahalaga ba ang mga sektor sa dayagram? Bakit?
3. Paano gampanan ng bawat sektor ang kanyang bahagi sa dayagram?
4. Paano agkakaugnay ba ang bawat sektor sa isa’t isa?
D. LESSON PROPER
A. PRE–ACTIVITY
 Ang mga mag-aaral ay magbibigay ng ideya tungkol sa kanilang motivational activity.
B. ACTIVITY PROPER
 Nailalarawan ang paikot na daloy ng ekonomiya
 Natataya ang bahaging ginagampanan ng mga bumubuo sa paikot na daloy ng ekonomiya
 Nasusuri ang ugnayan sa isa’t isa ng mga bahaging bumubuo sa paikoy na daloy ng ekonomiya.
D. POST ACTIVITY
Hahatii ang klase sa tatlong na pangkat;
 Pangkat 1: iguguhit ang ikalimang modelo ng pambansang ekonomiya at ipapaliwanag.
 Pangkat 2: nagsasagawa ng dula-dulaan patungkol sa ikalawang modelo ng pambansang
ekonomiya. Ipapakita kung paano umiikot ang pambansang ekonomiya.
 Pangkat 3: Isulat sa cartomina kung ano ang ganap ng bawat actor sa pambansang ekonomiya.
D. GENERALIZATION
Bilang isang mag-aaral na mamimili sa inyong lugar, paano mo ilalarawan ang iyong gampanin sa
paikot na daloy ng ekonomiya? Pagtibayin.
Bakit kailangan mong malaman ang konsepto ng paikot na daloy ng ekonomiya?
IV – ASSESSMENT
Sagutan sa kalahating papel, Balik tanaw numero 1 & 2 pahina 164 at Paglilinang ng Aralin (pahina 165)
SY 2022-2023

I – OBJECTIVES:

a. Nasusuri ang pambansang produkto (Gross National Product at Gross Domestic Product) bilang panukat ng
kakayahan ng isang ekonomiya.
b. Nakikilala ang mga pamamaraan sa pagsukat ng pambansang produkto.
c. Nasusuri ang kahalagahan ng pagsukat ng pambansang kita sa ekonomiya.
TOPIC:
PAMBANSANG KITA
MATERIALS:
Aklat, larawan
REFERENCES:

 Pagbati ng guro
 Panalangin
 Pagbabalik-aral
B. REVIEW
1. Ano ang panlabas na sektor?
2. Bakit kailangan ng pamahalaan ang maningil ng buwis sa mga mamamayan?
C. MOTIVATION
Checklist: (Indibidwal na Gawain-12 minutes)- Critical Thinking/and Confidence
Note: Itanong sa mga sumusunod.
Paano mo malalaman kung ang isang tao ay mayaman? Lagyan ng tsk ang mga indikasyon sa tingin mo ay
katangian ng isang mayaman.
____________1. Siya ay malusog.

____________2. Marami siyang pera.
____________3. Magara ang kanyang kasuotan.
____________4. Mamahalin ang kanyang gamit.
____________5. Siya ay nakabibili ng anumang anisin niya.
1. Ano ang iyong naging batayan upang matukoy kung ang isang tao ay mayaman?
2. Paano naman natin malalaman kung ang isang bansa ay mayaman?
3. Bakit mahalagang masukat ang pambansang kita?
D. LESSON PROPER
A. PRE–ACTIVITY
B. ACTIVITY PROPER
a. Nasusuri ang pambansang produkto (Gross National Product at Gross Domestic
Product) bilang panukat ng kakayahan ng isang ekonomiya.
b. Nakikilala ang mga pamamaraan sa pagsukat ng pambansang produkto.
c. Nasusuri ang kahalagahan ng pagsukat ng pambansang kita sa ekonomiya.
E. POST ACTIVITY
Pagkatapos ng talakayan, isaisahin ng guro ang mga mag-aaral upang sumagot sa mga sumusunod:
1. Ano ang GNP? Ang GDP?
2. Ano ang pagkakaiba ng GNP at GDP?
3. Ano ang economic indicators?
4. Paano nakatutulong ang mga ito sa pagtantiya ng kalagayan ng ekonomiya ng isang bansa?
D. GENERALIZATION
Bilang isang mag-aaral, sa paanong paraan nakatutulong ang mga panukat na katulad ng GNP at GDP
sa pagpaplano ng ekonomiya?
IV – ASSESSMENT
Sagutan sa isang buong papel, Paglilinang ng Aralin pahina 174 at Gumawa ng Venn diagram upang
paghambingin ng mga mag-aaral ang Gross National Product (GNP) at Gross Domestic Product (GDP.
SY 2022-2023

I – OBJECTIVES:

a. Naipapahayag ang kaugnayan ng kita sa pagkonsumo at pag-iimpok
b. Nasusuri ang katuturan ng consumption at savings sa pag-iimpok
TOPIC:
UGNAYAN NG KITA, PAG-IIMPOK AT PAGKONSUMO
MATERIALS:
Aklat, larawan
REFERENCES:

 Pagbati ng guro
 Panalangin
 Pagbabalik-aral
B. REVIEW
1. Sa paanong paraan nakatutulong ang GNP at ang GDP sa mga desisyong pang-ekonomiya?
C. MOTIVATION
Ang guro ay magpapakita ng mga alkansya sa klase.
1. Ano ang bagay na nakikita niyo sa lamesa?
2. Sino-sino sa inyo ang may karanasan na gumamit ng mga bagay na ito?
3. Bakit kayo nag-impok?
4. Sino naman ang hindi nakaranas mag ipon? Bakit?
D. LESSON PROPER
A. PRE–ACTIVITY
B. ACTIVITY PROPER
a. Kaugnayan ng Kita sa Pagkonsumo at Pag-iimpok
b. Kahalagahan ng Pag-iimpok
c. Halaga ng Pag-iimpok sa Pambansang Ekonomiya
d. Kalakasan at Kahinaan ng Pag-iimpok sa Ekonomiya
C. POST ACTIVITY
Pagkatapos ng talakayan, magpapakita ang guro ng larawan sa mga mag-aaral.
1. Tungkol saan ang advertisement?
2. Kung kayo ay nakatanggap ng 13th month pay na ibinigay sa mga manggagawa, paano niyo
matalinong gagamitin ang inyong pera sa kabila ng mga ganitong impluwensiya?
D. GENERALIZATION
Bilang isang mag-aaral, sa paanong paraan Mabuti ang pag-iimpok? Paano hindi?
IV – ASSESSMENT
Sagutan sa kalahating papel, Paglilinang ng Aralin pahina 183, at Karagdagang Gawain pahina 183.
SY 2022-2023

I – OBJECTIVES:

a. Nasusuri ang konsepto at palatandaan ng implasyon
b. Natataya ang mga dahilan sa pagkakaroon ng implasyon
c. Nasusuri ang iba’t ibang epekto ng implasyon
d. Napahahalagahan ang mga paraan ng paglutas ng implasyon
e. Aktibong nakikilahok sa paglutas ng mga suliraning kaugnay ng implasyon
TOPIC:
IMPLASYON
MATERIALS:
Aklat, larawan
REFERENCES:

 Pagbati ng guro
 Panalangin
 Pagbabalik-aral
B. REVIEW
1. Ano ang kahinaan ng pag-iimpok?
2. Ano-ano ang mga kalakasan ng pag-iimpok
C. MOTIVATION
Bago magsimula ang talakayan sa susunod na aralin, may hinihanda ang guro na video na kung saan ang
mag-aaral ay magbigay ng ideya kung tungkol saan ang ating bagong aralin na tatalakyin ngayong araw.
D. LESSON PROPER
A. PRE–ACTIVITY
B. ACTIVITY PROPER
a. Konsepto ng Implasyon
b. Mga Uri ng Panukat sa Pagbabago ng Presyo
c. Dahilan at Epekto ng Implasyon
d. Paraan ng Paglutas ng Implasyon
D. POST ACTIVITY
Pagkatapos ng talakayan, ang klase ay hahatiin sa apat na pangkat, ang bawat pangkat ay pipili ng
kulay na nakadikit sa pisara na naglalaman ng salik na nagiging sanhi ng pagkakaroon ng implasyon
at bubunot naman ng isang papel na naglalaman ng kanilang Gawain. (Skit o Graphic Organizer)
bawat pangkat ay may dalawang kinatawan na magpapaliwanag sa klase.
D. GENERALIZATION
Bilang isang mag-aaral, Sa paanong paraan mabuti ang pag-iimpok? Paano hindi?
IV – ASSESSMENT
Sagutan sa kalahating papel, Paglilinang ng aralin at karagdagang Gawain pahina 183.
SY 2022-2023

I – OBJECTIVES:

a. Naipaliliwanag ang layunin ng patakarang piskal
b. Napahahalagahan ang papel na ginagampanan ng pamahalaan kaugnay ng mga patakarang piskal na
ipinatutupad nito
c. Nasusuri ang badyet at ang Kalakaran ng paggasta ng pamahalaan
d. Nakababalikat ng pananagutan bilang mamamayan sa wastong pagbabayad ng buwis
e. Naiuugnay ang mga epekto ng patakarang piskal sa katatagan ng pambansang ekonomiya
TOPIC:
PATAKARANG PISKAL
MATERIALS:
Aklat, Laptop, Speaker
REFERENCES:

 Pagbati ng guro
 Panalangin
 Pagbabalik-aral
B. REVIEW
1. Ano ba ang Implasyon?
2. Ano ba ang Sanhi at epekto ng implasyon?
C. MOTIVATION
Ang guro ay naghanda ng isang video clip upang matunghayan at pagnilayan ng mag-aaral ang nilalaman ng
video clip na kung saan ay may kinalaman sa paksang tatalakayin.
https://m.youtube.com/watch?v=k6hCWRNj2ZE
1. Patungkol saan ang video na inyong napanood?
2. Paano ba pinapalago ang ekonomiya?
D. LESSON PROPER
A. PRE–ACTIVITY
B. ACTIVITY PROPER
a. Badyet
b. Mga Pinanggagalingan ng Pondo ng Pamahalaan
c. Alokasyon ng Pondong Pampamahalaan
d. Patakaran sa Pambansang Badyet at ang Kalakaran ng Paggasta ng Pamahalaan
e. Priority Development Assistance Fund
f. Ang Pantawid Pamilyang Pilipino Program
g. Mga Epekto ng Patakarang Piskal; sa Katatagan ng Pambansang Ekonomiya
E. POST ACTIVITY
Pagkatapos ng talakayan, may inihanda ang guro na katanungan para sa mag-aaral.
1. Layunin nitong mapababa ang ouput.
2. Pinapataas ang singil ng buwis.
3. Binabawasan ng Pamahalaan ang gastusin.
4. Pagbawas ng binabayad na buwis.
5. Ano ang ibig sabihin ng DBM?
D. GENERALIZATION
Bilang isang mag-aaral, Bakit mahlaga ang papel ng pamahalaan sa pagpapanatili ng kaayusan ng
ekonomiya?
IV – ASSESSMENT
Maglabas ng isang buong papel, at sagutan ang sumusunod na katanungan.
Panuto: buuin ang hindi natapos na pahayag. Simulan ng simple hanggang sa mahirap na anta sang maari
mong maging katanungan. Isulat sa patlang sa baba ang innyong mga kasagutan o katanungan tungkol sa
paksa.
Katanungan:
1. Alam ko na ang Patakarang Piskal ay ___________________________________________.

SY 2022-2023
I – OBJECTIVES:

a. Naipapaliliwanag ang layunin ng patakarang panananalapi
b. Naipahahayag ang kahalagahan ng pag-iimpok at pamumuhunan bilang isang salik ng ekonomiya
c. Natataya ang bumubuo ng sector na pananalapi
d. Nasusuri ang mga patakarang pang-ekonomiyang nakatutulong sa patakarang panlabas ng bansa sa buhay
ng nakararaming Pilipino
e. Natitimbang ang epekto ng mga patakarang pang-ekonomiyang nakatutulong sa patakarang sa patakarang
panlabas ng bansa sa buhay ng nakararaming Pilipino.
TOPIC:
PATAKARANG PANANALAPI
MATERIALS:
Aklat, Laptop, speaker
REFERENCES:

 Pagbati ng guro
 Panalangin
 Pagbabalik-aral
B. REVIEW
1. Ano ba ang patakarang piskal?
2. Ano ang konsepto at uri ng patakarang piskal?
C. MOTIVATION
 SCRAMBLED WORDS
Ayusin ang pagkakasunud-sunod nga mga titik upang mabuo ang konsepto na ipinapakita ng mga larawan.
Ang unang pangkat na makabubuo ng tamang salita ang siyang panalo.
P A T A K A R A N G
P
P A N A N A L A P I
D. LESSON PROPER
A. PRE–ACTIVITY
B. ACTIVITY PROPER
a. Ang Pera
b. Mga gamit ng Pera
c. Ang Patakarang Monetaryo (Easy and Tight)
d. Ang Bangko Sentral ng Pilipinas
e. Mga Uri ng Bangko
f. Ang Money Laundering
g. Ang Bank Secrecy Law
F. POST ACTIVITY
Pagkatapos ng talakayan, Magkaroon ng Quiz bowl ang mga mag-aaral. Hahatiin ng ang klase
sa dalawang pangkat. Ang pangkat na unang tatawagin ang siya ang Black Bulls at ang pangalawang
pangkat ay Golden Dawn. Ang unang gagawin ay paunahan ng pagsagot sa mga katanungan. Ang
unang makapagtaas ng letra at makasagot ng tama ay siyang pangkat na panalo.
D. GENERALIZATION
Bilang isang mag-aaral, paano kinokontrol ng pamahalaan ang supply ng salapi sa bansa?
IV – ASSESSMENT
Talasalitaan: Ibigay ang nawawalang titik upang mabuo ang konsepto. Ipaliwanag ang nabuong konsepto ng
bawat bilang.
1. S E K_ _ _ ng P A N _ _ _ _ _ P I
(Bangko at hindi bangkong institusyon)
2. C O M _ _ _ C I _ _ B A _ _ _
(Bangkong nagpapautang ng malaking kapital)
3. R _ _ A L _ _ N_ S
(Bangko sa kanayunan)
4. K _ _ P _ _ A T I _ _
(Kapisanang may nagkakaisang pangkabuhayang layunin)
5. P A _ _ S H _ _ P
(Bahay-sanglaan)

SY 2022-2023
TEACHER: MADEL A. TUBAL FOURTH QUARTER/LESSON 1

I – OBJECTIVES:

a. Nakapagbibigay ng sariling pakahulugan sa pambansang kaunlaran
b. Nasisiyasat ang mga palatandaan ng pambansang kaunlaran
c. Natutukoy ang iba’t ibang gampanin ng mamamayang Pilipino upang makatulong sa pambansang
kaunlaran
d. Napahahalagahan ang sama-samang pagkilos ng mamamayang Pilipino para sa pambansang kaunlaran
e. Nakapagsasagawa ng isang pagpaplano kung paano makapag-aambag bilang mamamayan sa pag-unlad ng
bansa
TOPIC:
KONSEPTO AT PALATANDAAN NG PAMBANSANG KAUNLARAN
MATERIALS:
Aklat, larawan, Laptop at Speaker
REFERENCES:

 Pagbati ng guro
 Panalangin
 Pagbabalik-aral
B. REVIEW
1. Ano ba ang patakarang pananalapi?
2. Sino ang may control sa sirkulasyon ng bansa? Bakit kinakailangan kontrolin ang supply ng pera?
C. MOTIVATION
Bago dumako sa tatalakyin, magkaroon muna ng pangkatang Gawain. Ako ay isang Mayor ng isang bayan at
nais kong magpa-desinyo ng isang komunidad, bibigyan ng guro ang mga mag-aaral ng larawan ng mga
imprastruktura tumutukoy sa isang komunidad. Mayroon lamang 3 minuto para buuin ang napiling larawan
ng komunidad, Kailangan ng dalawang representati sa isang pangkat upang magpapaliwanag ng nabuong
larawan ng komunidad.
D. LESSON PROPER
A. PRE–ACTIVITY
B. ACTIVITY PROPER
a. Ang Pagsulong at Pag-unlad
b. Mga Teorya sa Pag-unlad
c. Teorya ng mga Yugto ng Pag-unlad
d. Klasipikasyon ng mga Bansa
e. Mga Panukat ng Pag-unlad
f. Iba’t ibang Gampanin ng Mamamayang Pilipino upang Makatulong sa Pambansang Kaunlaran
g. Sama-samang Pagkilos Para sa Pambansang Kaunlaran
G. POST ACTIVITY
Pumili ng isa (1) na palatandaan ng pambansang kaunlaran o gampanin sa pagtamo ng pambansangg
kaunlaran at ipaliwanag ang kahalagahan nito sa pagtamo ng kaunlaran sa ating bansa.
D. GENERALIZATION
Ang tunay na pag-unlad ay makakamtan natin kung tayo ay magiging responsbleng mamamayan at
magpapakita ng pagmamahal sa ating bansa, ikaw bilang isang kabataan, paano mo maipapakita ang
pagmamahal at pagiging responsableng mamamayan ng atinng bansa?
IV – ASSESSMENT
Magsaliksik ng isang programang pangkabuhayan ng mga naging Pangulo ng Pilipinas. Ipaliwanag kung
paano ito nakatulong sa pag-unlad ng bansa. Ipahayag kasagutan sa pamamagitan ng paglikha ng maikling
sanaysay.

SY 2022-2023

I – OBJECTIVES:

a. Nasusuri ang bahaging ginagampanan ng agrikultura, pangingisda at paggugubat sa ekonomiya at sa
bansa.
b. Nasusuri ang mga dahilan at epekto ng suliranin ng sector ng agrikultura, pangingisda at paggugubat sa
bawat Pilipino
c. Nabibigyang-halaga ang mga patakarang pang-ekonomiya na nakatutulong sa sector ng agrikultura.
TOPIC:
AGRIKULTURA
MATERIALS:
Aklat, larawan, Laptop at Speaker
REFERENCES:

 Pagbati ng guro
 Panalangin
 Pagbabalik-aral
B. REVIEW
C. MOTIVATION
 Sabay kakantahin ng mag-aaral ang “Magtanim ay di biro”
 First 5! Mag-isip ng limang bagay o anoman na pumapasok sa isip mo kapag binasa, narinig o inaawit
ang “Magtanim ay di biro”?
D. LESSON PROPER
A. PRE–ACTIVITY
B. ACTIVITY PROPER
a. Ang Bahaging Ginagampanan ng Agrikultura, Pangingisda at Paggugubat sa Ekonomiya at sa bansa
b. Mga Dahilan at Epekto ng Suliranin ng Sekto ng Agrikultura, Pangingisda at Paggugubat sa bawat
Pilipino
c. Mga Patakarang Pang-ekonomiyang Nakatutulong sa Sektor ng Agrikultura
d. Comprehensive Agrarian Reform Law
e. Policy on Importation of Rice
H. POST ACTIVITY
Pagkatapos ng talakayan, isa-isahin ng guro ang mag-aaral upang sumagot sa mga katanungan.
1. Ano-ano ba ang bumubuo sa sektor ng agrikultura?
2. Bakit kaya mahalagang mapagtuonan ng pansin ang sektor ng agrikultura?
3. Ano ba ang iyong mahihinuha o masasabi ukol sa sektor ng agrikultura?
D. GENERALIZATION
Base sa ating tinatalakay, papaano mo ba mapapahalagahan ang araling ito o ang sektor ng
agrikultura?
IV – ASSESSMENT
Panuto: basahin at unawain ang bawat aytem sa Hanay A. Piliin ang tamang sagot sa Hanay B at isulat ang
titik ng inyong napiling sagot sa patlang bago ang bawat bilang.
HANAY A HANAY B
________1. Ito ay gawaing pangkabuhayang kinabibilanngan ng ating a. Aquaculture
mga tagapag-alaga ng hayop. b. Pinagkukunan
________2. Mahalagang bigyan-pansin upang mapalakas at maging ng kitang
katuwang ng pamahalaan sa pagkamit ng kaunlaran. panlabas
________3. Kahalagahan ng agrikultura kung saan ang mga produktong c. Pagahahayupan
agricultural ay naibebenta sa pandaigdigang pamilihan. d. Agrikultura
________4. Uri ng pangingisda na tumutukoy sa pag-aalaga at e. Komersyal na
paglilinang ng mga isda at iba pang uri nito mula sa iba’t ibang uri ng pangingisda
tubig pangisdaan. f. Munisipal na
________5. Uri ng pangingisda na gumagamit ng mga bangka na may pangingisda
kapasidad na hihigit sa tatlong tonelada para sa mga gawaing
pangkalakalan o pagnenegosyo.

SY 2022-2023

I – OBJECTIVES:

a. Nasusuri ang bahaging ginagampanan ng sector ng industriya, tulad ng pagmimina, tungo sa isang
masiglang ekonomiya.
b. Nasusuri ang pagkakaugnay ng sector agricultural at industriya tungo sa pag-unlad ng kabuhayan
c. Nabibigyang-halaga ang mga patakarang pang-ekonomiyang nakatutulong sa sector ng industriya.
TOPIC:
INDUSTRIYA
MATERIALS:
Aklat, larawan
REFERENCES:

 Pagbati ng guro
 Panalangin
 Pagbabalik-aral
B. REVIEW
C. MOTIVATION
“Bago natin simulan ang pormal na talakayan natin ngayong umaga ay magkakaroon muna tayo ng
isang pangkatang gawain. Hahatiin ko kayo sa (4) apat na pangkat. Ang gagawin ng bawat pangkat ay
kikilalanin ang mga larawan na ibibigay sa inyo. At pupunan ninyo ng mga letra ang mga patlang upang
mabuoang salitang tumutukoy sa larawan. Ang unang makabuo ng tamang sagot ay magkakaroon ng (5)
limang puntos.Sa paggawa ng gawaing ito ay mayroon lamang kayong (3) tatlong minuto.”
D. LESSON PROPER
A. PRE–ACTIVITY
B. ACTIVITY PROPER
a. Bahaging Ginagampanan ng Sektor ng Industriya, tulad ng Pagmimina, Tungo sa
isang Masiglang Ekonomiya
b. Ang Pagkakaugnay ng Sektor Agrikultural at Industriya Tungo sa Pag-unlad ng Kabuhayan
c. Mga Patakarang Pang-ekonomiyang Nakatutulong sa Sektor ng Industriya
C. POST ACTIVITY
“Ngayon para sa inyong susunod na gawain ay hahatiin ko kayong muli sa (4) apat na pangkat.
Ang gagawin ng bawat pangkat ay gagawa ng isang pag-uulat gamit ang modelong
concept definition map tungkol sa sektor ng agrikultura, ang bumubuo rito at ang kahalagahan nito.
Meron lamang kayong (5) limang minuto para sa paghahanda.Para sa pagbibigay ng puntos, ito
ay nakabase sa mga sumusunod na krayterya.
Pamantayan ng Pagmamarka
Nilalaman–40%
Presentasyon–30%
Kalinisan –10%
Kooperasyon –20%
Kabuuan –100%
D. GENERALIZATION
“Bakit mahalaga ang sektorng agrikultura sa ekonomiya?”
IV – ASSESSMENT
Panuto:Kumuha ng ½ na papel at sagutin ang mga sumusunod:
1. Ano ang sektor ng agrikultura?
2.
3.
4. Anu-ano ang bumubuo sa sektor ng agrikultura?
5.
6.
7. Ibigay ang mga uri ng pangingisda.
8.
9.
10. Magbigay ng dalawang kahalagahan ng agrikultura.

SY 2022-2023

I – OBJECTIVES:

a. Nakapagbibigay ng sariling pakahulugan sa konsepto ng impormal na sector
b. Nasusuri ang mga dahilan ng pagkakaroon ng impormal na sector
c. Natataya ang mga epekto ng impormal na sector ng ekonomiya’
d. Napapahalagahan ang mga patakarang pang-ekonomiya na nakatutulong sa sector ng paglilingkod.
TOPIC:
IMPORMAL NA SEKTOR
MATERIALS:
Aklat, larawan
REFERENCES:

 Pagbati ng guro
 Panalangin
 Pagbabalik-aral
B. REVIEW
C. MOTIVATION
Panuto: Magbibigay ng senaryo ang guro kung saan bibigyan ito ng reaksyon ng mga mag-aaral.
Senaryo: Ipinagbabawal ang pagtitinda sa mga bangketa. Kung ikaw ay isang pulis at may nakita kang isang
matandang nagtitinda sa bangketa, ano ang iyong gagawin?
Mga katanungan:
● Batay sa senaryo, ano ang iyong magiging desisyon? Bakit?
● Bakit naglipana ang naturang senaryo sa mga kalye o bangketa?
D. LESSON PROPER
A. PRE–ACTIVITY
B. ACTIVITY PROPER
a. Mga Dahilan at Anyo ng Impormal na Sektor ng Ekonomiya
b. Mga Dahilan sa Paglaganap ng Impormal na Sektor
c. Mga Epekto ng Impormal na Sektor ng Ekonomiya
D. POST ACTIVITY
Hahatiin ng dalawang pangkat ang mga mag-aaral upang iulat sa harapan ang kanilang mga napiling
nasalita.
D. GENERALIZATION
Panuto: Tatawag ang guro ng piling mag-aaral upang sagutin ang katanungan
1. Masama o mabuti ba ang epekto ng Impormal na Sektor sa ating bansa? Bakit?
IV – ASSESSMENT
Sa isang buong papel, sagutan ang pahina 335, Balik Tanaw at paglilinang ng Aralin.
SY 2022-2023

I – OBJECTIVES:

a. Natataya ang kalakaran ng kalakalang panlabas ng bansa
b. Nasusuri ang ugnayan ng Pilipinas para sa kalakalang panlabas nito sa mga samahan tulad ng World Trade
Organization at Asia-Pacific Economic Cooperation tungo sa patas na kapakinabangan ng mga mamamayan
ng daigdig.
c. Napahahalagahan ang kontribusyon ng kalakalang panlabas sa pag-unlad ng ekonomiko ng bansa
TOPIC:
KALAKALANG PANLABAS
MATERIALS:
Aklat, larawan
REFERENCES:

 Pagbati ng guro
 Panalangin
 Pagbabalik-aral
B. REVIEW
C. MOTIVATION
Ngayon, magkakaroon muna tayo ng isangpangkatang gawain tatawagin natin itong Country and Flag
Hunt.Hahatiin ko kayosa dalawang grupo. Ang unang grupo aykailangan nilang ayusin ang mga titik saloob
ng kahon sa Hanay A. Pagkataposayusin ng unang grupo ang pangalan ngmga bansa ang ikalawang grupo
naman aykailangan nilang piliin ang katumbas nawatawat sa Hanay B.
HANAY A
1.IHCNA
2.A PNAJ
3.A ENFCR
4.A YNMG RE
5.D SN A E H T N E R L
6.E O R A H T S K O U
7.N E I U D T G I D M O N K
8.T E N UDIETSSATFOC AE R M I A
9.A W N A T I
10. I TAH D N LA
D. LESSON PROPER
A. PRE–ACTIVITY
B. ACTIVITY PROPER
a. Ang Kalakalan sa Kalakalang Panlabas ng Pilipinas
b. Ang Ugnayan ng Pilipinas para sa kalakalang panlabas nito sa mga samahan
c. Mga Patakaran Pang-ekonomiya na nakatutulong sa Patakarang panlabas ng bansa sa buhay ng
Nakararaming Pilipino
E. POST ACTIVITY
Panuto: Tatawag ang guro ng piling mag-aaral upang sagutin ang katanungan
Mga katanungan;
 Ano ang theory of absolute advantage?
 Bakit mahalaga ang theory of comparative advantage?
 Ano ang pakikipagkalakalan?
 Bakit mahalaga ang makipagkalakalan?
D. GENERALIZATION
Bilang isang mag-aaral, sa paanong paraan nababatay ang kaunlaran ng isang bansa sa kanyang
pakikipag-ugnayan sa iba?
IV – ASSESSMENT
Sa isang buong papel, sagutan ang pahina 357 Balik Tanaw at pahina 358 Paglilinang ng Aralin.

LP-AP9-1st To 4th Quarter

Uploaded by

Document Information

Original Title

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

LP-AP9-1st To 4th Quarter

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

LEARNING PLAN IN ARALING PANLIPUNAN 9

TEACHER: MADEL A. TUBAL FIRSTQUARTER/LESSON 1

Pagkatapos ng 45 minuto, ang mga mag-aaral ay inaasahang;

III – LEARNING PROCEDURE:

 Buksan ang aklat sa pahina 16 at sagutan ang Balik-tanaw numero 1-3.

TEACHER: MADEL A. TUBAL FIRST QUARTER/LESSON 2

Pagkatapos ng 45 minuto, ang mga mag-aaral ay inaasahang;

III – LEARNING PROCEDURE:

LEARNING PLAN IN ARALING PANLIPUNAN 9

TEACHER: MADEL A. TUBAL FIRST QUARTER/LESSON 3

Pagkatapos ng 45 minuto, ang mga mag-aaral ay inaasahang;

III – LEARNING PROCEDURE:

LEARNING PLAN IN ARALING PANLIPUNAN 9

TEACHER: MADEL A TUBAL FIRST QUARTER/LESSON 4

Pagkatapos ng 45 minuto, ang mga mag-aaral ay inaasahang;

III – LEARNING PROCEDURE:

LEARNING PLAN IN ARALING PANLIPUNAN 9

TEACHER: MADEL A. TUBAL FIRST QUARTER/LESSON 5

Pagkatapos ng 45 minuto, ang mga mag-aaral ay inaasahang;

III – LEARNING PROCEDURE:

TEACHER: MADEL A. TUBAL FIRST QUARTER/LESSON 6

Pagkatapos ng 45 minuto, ang mga mag-aaral ay inaasahang;

III – LEARNING PROCEDURE:

TEACHER: MADEL A. TUBAL FIRST QUARTER/LESSON 7

Pagkatapos ng 45 minuto, ang mga mag-aaral ay inaasahang;

III – LEARNING PROCEDURE:

LEARNING PLAN IN ARALING PANLIPUNAN 9

TEACHER: MADEL A. TUBAL SECOND QUARTER/LESSON 1

Pagkatapos ng 45 minuto, ang mga mag-aaral ay inaasahang;

TEACHER: MADEL A. TUBAL SECOND QUARTER/LESSON 2

Pagkatapos ng 45 minuto, ang mga mag-aaral ay inaasahang;

III – LEARNING PROCEDURE:

TEACHER: MADEL A. TUBAL SECOND QUARTER/LESSON 3

Pagkatapos ng 45 minuto, ang mga mag-aaral ay inaasahang;

III – LEARNING PROCEDURE:

TEACHER: MADEL A. TUBAL THIRD QUARTER/LESSON 1

Pagkatapos ng 45 minuto, ang mga mag-aaral ay inaasahang;

III – LEARNING PROCEDURE:

Bakit kailangan mong malaman ang konsepto ng paikot na daloy ng ekonomiya?

TEACHER: MADEL A. TUBAL THIRD QUARTER/LESSON 2

Pagkatapos ng 45 minuto, ang mga mag-aaral ay inaasahang;

III – LEARNING PROCEDURE:

____________1. Siya ay malusog.

TEACHER: MADEL A. TUBAL THIRD QUARTER/LESSON 3

Pagkatapos ng 45 minuto, ang mga mag-aaral ay inaasahang;

III – LEARNING PROCEDURE:

TEACHER: MADEL A. TUBAL THIRD QUARTER/LESSON 4

Pagkatapos ng 45 minuto, ang mga mag-aaral ay inaasahang;

III – LEARNING PROCEDURE:

TEACHER: MADEL A. TUBAL THIRD QUARTER/LESSON 5

Pagkatapos ng 45 minuto, ang mga mag-aaral ay inaasahang;

III – LEARNING PROCEDURE:

LEARNING PLAN IN ARALING PANLIPUNAN 9

Pagkatapos ng 45 minuto, ang mga mag-aaral ay inaasahang;

III – LEARNING PROCEDURE:

LEARNING PLAN IN ARALING PANLIPUNAN 9

TEACHER: MADEL A. TUBAL FOURTH QUARTER/LESSON 1

Pagkatapos ng 45 minuto, ang mga mag-aaral ay inaasahang;

III – LEARNING PROCEDURE:

LEARNING PLAN IN ARALING PANLIPUNAN 9

TEACHER: MADEL A. TUBAL FOURTH QUARTER/LESSON 2

Pagkatapos ng 45 minuto, ang mga mag-aaral ay inaasahang;

III – LEARNING PROCEDURE: