School: LIBTONG INTEGRATED SCHOOL Grade Level: IV

GRADE 4 Teacher: GERALDINE C. TAVAS Learning Area: EPP-IA

DAILY LESSON LOG Teaching Dates and Time: MARCH 18-22, 2024 (WEEK 8) Quarter: 3RD QUARTER

MONDAY TUESDAY WEDNESDAY THURSDAY FRIDAY

I. OBJECTIVES
A. Content Standard/ Naipapamalas ang pang-unawa sa batayang kaalaman at kasanayan sa pagbuo ng kapaki-pakinabang na gawaing pang-
Pamantayang industriya at ang maitutulong nito sa pag-unlad ng isang pamayanan.
Pangnilalaman
B. Performance Standard Naisasagawa ng may kasanayan at pagpapahalaga ang mga batayang gawaing sining pang-industriya na
Pamantayan sa Pagganap makapagpapaunlad sa kabuhayan ng sariling pamayanan

C. Learning
Competency/Objectives-
Write
the LC code for each.
Mga Kasanayan sa
Pagkatuto
Isulat ang code ng bawat
kasanayan
II. CONTENT/NILALAMAN
Subject Matter
III. LEARNING RESOURCES/
A.REFERENCES/SANGGUNIAN
1. Teacher’s Guide pages
2. Learner’s Materials
pages
3. Textbook pages
4. Additional Materials
from Learning Resource
(LRMDS)portal
B. Other Learning Resource
IV.PROCEDURES
A.Reviewing previous lesson or
presenting the
Naiisaalang-alang ang pag-iingat at Naipapakita ang mga Natutukoy ang mga
pagmamalasakit sa kapaligiran sa pagplano at gawi na dapat o di- kautusan at regulasyon
pagbubuo ng produkto tungo sa patuloy na dapat isaugali upang ng pamahalaang local
pag-unlad. makatulong sa patuloy kaugnay sa napiling
Naibabahagi ang pag-iingat at pagmamalasakit na pag-unlad. negosyong pangserbisyo at
sa kapaligiran sa pagplano at pagbubuo ng Naiisa-isa ang mga gawi produkto.
produkto tungo sa patuloy na pag-unlad. na dapat o di-dapat Napahahalagahan ang CATCH-UP
EPP4IA-Oi-9 isaugali upang pagtupad sa mga FRIDAY
makatulong sa patuloy kautusan at regulasyon
na pag-unlad. ng pamahalaang local
EPP4IA-Oj-10 kaugnay sa napiling
negosyong pangserbisyo at
produkto.
EPP4IA-Oj-11
Aralin 20—Pagsasaalang-alang, Pag-iingat at Aralin 21—Mga Gawi na Aralin 22— Mga
Pagmamalasakit sa Kapaligiran sa Pagpaplano Dapat o Di-dapat Regulasyon at Kautusan
at Pagbubuo ng Produkto sa Patuloy na Pag- Isaugali Upang ng Pamahalaang Lokal
unlad Makatulong sa Patuloy Kaugnay ng Napiling
na Pag-unlad Negosyong Panserbisyo at
Produkto
250-251 252-253 254-255
537-540 540-543 544-546
Larawan, cd tape, manila paper, pentel pen Larawan ng talangka, Tsart, larawan
walis tingting
Ipaawit ang kantang “Kapaligiran”. Sa palagay ninyo, ano- Ano-ano ang mga gawain CATCH-UP
Pagtatanong ng guro. Tiingnan sa TG ph. 250 ano ang mga gawi na na dapat o di-dapat FRIDAY
 new lesson
Balik-aral sa nakaraang
aralin at/o
pagsisismula ng bagong
aralin
1. Establishing a purpose for
the lesson/
Paghabi sa layunin ng
aralin
B. Presenting
examples/Instances of the
new lesson/
Pag-uugnay ng mga
halimbawa sa bagong
aralin
C. Discussing new concepts
and practicing
new skills # 1
Pagtalakay ng bagong
konsepto at
paglalahad ng bagong
kasanayan #1
D. Discussing new concepts
and practicing
new skills # 2
Pagtalakay ng bagong
konsepto at
paglalahad ng bagong
kasanayan #2
E. Developing mastery
(leads to Formative
Assessment )
Paglinang sa Kabihasaan
F. Finding practical
application of concepts and
skills in daily living
Paglalapat ng Aralin sa
pang-araw-araw na
buhay
G. Making generalizations and
abstractions about the
lesson
dapat o di-dapat isaugali upang
isaugali upang makatulong sa patuloy na
makatulong sa pag-unlad?
patuloy na pag-unlad?
Pagpapakita ng iba’t ibang larawan ng Magpaskil ng larawan Pagpapaskil ng mga
kapaligiran. Tanungin ang mga mag-aaral ng talangka na nag- larawan ng namimili at
tungkol sa nakitang larawan. uunahan sa pag-akyat nagbebenta. Tingnan sa
sa isang basket. TG ph. 254.
Hayaang magbigay ang
mga mag-aaral ng
kanilang ideya sa
larawan
Ipasalaysay sa mga mag-aaral ang mga dahilan Ipakita ang paggamit ng Pagbibigay ng kuru-kuro
kung bakit ginagawa ito sa ating kapaligiran. walis tingting at isang ng mga bata tungkol sa
pirasong tingting. larawan.
Pagtatanong ng guro. Pagtatanong sa mga bata.
Tingnan sa TG ph. 253. Tingnan sa TG ph. 255.
Ipabasa ang Linangin Natin sa LM ph. 538- Ipabasa ang Linangin Ipabasa ang Linangin
539. Natin sa LM ph. 541- Natin sa LM ph. 545-546.
542.
CATCH-UP
FRIDAY
Gamit ang larawang nakadisplay, gabayan ang Ipaliwanag ang Pagsagot sa mga tanong
mga mag-aaral sa pagbuo ng 5—10 kasabihang “No Man is ng guro.
pangungusap na nagsasaad kung paano an Island”
iingatan ang kapaligiran. Tingnan sa TG ph.
251.
Ipagawa ang Gawin Natin Bilang 1 sa LM ph. Ipagawa ang Gawin Ipagawa ang Gawin Natin
539. Natin sa LM ph 543.. sa LM ph. 546.
Sa inyong gawain araw- May nalaman na ba
araw, maaari bang kayong mga negosyo na
mabuhay ng wala ang hindi sumusunod sa mga
iyong kapwa? regulasyon at kautusan sa
inyong pamayanan ?
Ano ang dapat isaalang-alang sa pag-iingat at Ipabasa ang Tandaan Sa isang negosyong
pagmamalasakit sa kapaligiran sa pagplano at Natin sa LM ph. 543. panserbisyo, dapat
pagbubuo ng produkto tungo sa patuloy na sumunod ang mga

I. Evaluating learning
J. Additional activities for
application or
remediation
V. REMARKS/MGA TALA
pag-unlad? negosyante sa mga
Ipabasa ang Tandaan Natin sa LM ph 539. regulasyong itinakda ng
ating pamahalaan.
Ipabasa ang Tandaan
Natin sa LM ph. 545-546.
Ipagawa ang Gawin Natin bilang 2 sa LM ph. Pagsagot sa tseklist sa Pagsasagot sa tseklist.
539. TG ph. 253. Tingnan sa TG ph. 255.
Ipagawa ang Pagyamanin Natin sa LM ph. 540. Ipagawa ang Ipagawa ang Pagyamanin
Pagyamanin Natin sa Natin sa LM ph. 546.
LM ph. 543.

REFLECTION/PAGNINILAY
A.No. of learners who earned CATCH-UP
80% in the FRIDAY
evaluation
Bilang ng mga mag-aaral
na nakakuha ng
80% sa pagtataya.
B. No. of learners who
require additional
activities for remediation
who scored below
80%
Bilang ng mag-aaral na
nangangailangan ng
ibva pang Gawain para sa
remediation.
C. Did the remedial lessons
work? No. of
learners who have caught up
with the lesson
Nakakatulong ba ang
remedial? Bilang ng
mag-aaral na nakaunawa
sa aralin.
D. No. of learners who
continue to require
remediation
Bilang ng mga mag-aaral
na magpapatuloy sa
remediation?
E. Which of my teaching Stratehiyang dapat Stratehiyang dapat Stratehiyang dapat Stratehiyang dapat
strategies worked gamitin: gamitin: gamitin: gamitin:
well? Why did these work? __Koaborasyon __Koaborasyon __Koaborasyon __Koaborasyon
Alin sa mga istratehiya ng __Pangkatang Gawain __Pangkatang Gawain __Pangkatang Gawain __Pangkatang Gawain
 pagturturo ang __ANA / KWL __ANA / KWL __ANA / KWL __ANA / KWL
nakatulong ng lubos? __Fishbone Planner __Fishbone Planner __Fishbone Planner __Fishbone Planner
Paano ito nakatulong? __Sanhi at Bunga __Sanhi at Bunga __Sanhi at Bunga __Sanhi at Bunga
__Paint Me A Picture __Paint Me A Picture __Paint Me A Picture __Paint Me A Picture
__Event Map __Event Map __Event Map __Event Map
__Decision Chart __Decision Chart __Decision Chart __Decision Chart
__Data Retrieval Chart __Data Retrieval Chart __Data Retrieval Chart __Data Retrieval Chart
__I –Search __I –Search __I –Search __I –Search
__Discussion __Discussion __Discussion __Discussion
F.What difficulties did I Mga Suliraning aking Mga Suliraning aking Mga Suliraning aking Mga Suliraning aking
encounter which my naranasan: naranasan: naranasan: naranasan:
principal or supervisor can __Kakulangan sa __Kakulangan sa __Kakulangan sa __Kakulangan sa
help me solve? makabagong makabagong makabagong makabagong kagamitang
Anong suliranin ang aking kagamitang panturo. kagamitang panturo. kagamitang panturo. panturo.
naranasan na __Di-magandang pag- __Di-magandang pag- __Di-magandang pag- __Di-magandang pag-
solusyunan sa tulong ng uugali ng mga bata. uugali ng mga bata. uugali ng mga bata. uugali ng mga bata.
aking punungguro at __Mapanupil/mapang- __Mapanupil/mapang- __Mapanupil/mapang- __Mapanupil/mapang-
superbisor ? aping mga bata aping mga bata aping mga bata aping mga bata
__Kakulangan sa __Kakulangan sa __Kakulangan sa __Kakulangan sa
Kahandaan ng mga Kahandaan ng mga Kahandaan ng mga bata Kahandaan ng mga bata
bata lalo na sa bata lalo na sa lalo na sa pagbabasa. lalo na sa pagbabasa.
pagbabasa. pagbabasa. __Kakulangan ng guro __Kakulangan ng guro sa
__Kakulangan ng guro __Kakulangan ng guro sa kaalaman ng kaalaman ng makabagong
sa kaalaman ng sa kaalaman ng makabagong teknolohiya
makabagong makabagong teknolohiya __Kamalayang
teknolohiya teknolohiya __Kamalayang makadayuhan
__Kamalayang __Kamalayang makadayuhan
makadayuhan makadayuhan

G. What innovation or __Pagpapanuod ng __Pagpapanuod ng __Pagpapanuod ng video __Pagpapanuod ng video

localized materials did I
use/discover which I wish to
share with other
teachers?
Anong kagamitang
panturo ang aking
nadibuho na nais kong
ipamahagi sa mga
kapwa ko guro?
video presentation video presentation presentation presentation
__Paggamit ng Big __Paggamit ng Big __Paggamit ng Big Book __Paggamit ng Big Book
Book Book __Community Language __Community Language
__Community __Community Learning Learning
Language Learning Language Learning __Ang “Suggestopedia” __Ang “Suggestopedia”
__Ang “Suggestopedia” __Ang “Suggestopedia” __ Ang pagkatutong __ Ang pagkatutong Task
__ Ang pagkatutong __ Ang pagkatutong Task Based Based
Task Based Task Based __Instraksyunal na __Instraksyunal na
__Instraksyunal na __Instraksyunal na material material
material material

Prepared by : Checked by:

GERALDINE C. TAVAS SHERNESE KAREN A. PADIWAN

Teacher III Master Teacher II

Noted by:

CRISTINA A. LACASANDILE

Principal III