Republic of the Philippines
DEPARTMENT OF EDUCATION
DISTRICT OF CAINTA IB
FILIPINO 2 ( KTO 12 BEC )
I. OBJECTIVES
A. Content Standards
B. Performance Standards (Pamantayan sa
Pagganap)
C. Learning Competencies (Mga
Kasanayan sa Pagkatuto)
II. CONTENT (NILALAMAN)
III. LEARNING RESOURCES
(KAGAMITANG PANTURO)
A. References (Sanggunian )
1. Teacher’s Guide Pages (Mga pahinasa
GabayngGuro)
2. Learner’s Materials Pages (Mga Pahina
sa Kagamitang Pang-Mag-aaral)
3. Textbook Pages (Mga pahina sa
Teksbuk)
4. Additional Materials from Learning
Resources (LR) Portal (Karagdagang
Kagamitan mula sa portal ng Learning
Resource)
B. Other Learning Resources (Iba pang
Kagamitang Panturo)
IV. PROCEDURES ( PAMAMARAAN )
A. Review Previous Lessons (Balik-Aral
sa nakaraang aralin at/o pagsisimula ng
aralin)
B. Establishing purpose for the Lesson
(Paghahabi sa layunin ng aralin)
C. Presenting examples /instances of the
new lessons (Pag-uugnay ng mga
halimbawa sa bagong aralin)
D. Discussing new concepts and practicing
new skills #1. (Pagtatalakay ng bagong
konsepto at paglalahad ng bagong
kasanayan #1)
E. Discussing new concepts & practicing
new skills #2
(Pagtatalakay ng bagong konsepto at
paglalahad ng Bagong kasanayan #2)
Region IV-A (CALABARZON)
Division of Rizal
EXODUS ELEMENTARY SCHOOL
DAILY LESSON PLAN
MONDAY (JULY 22, 2019)
Naipamamalas ang kakayahan sa mapanuring pakikinig at pag-unawa sa
napakinggan
Nasusuri ang mga
impormasyon upang
maunawan,makapagbigay
kahulugan, at
mapahalagahan ang mga
tekstong napakinggan at
makatugon ng maayos.
Nasasagot ang mga tanong tungkol sa tekstong binasa
Nakasusunod nang wasto sa panuto na may dalawa-tatlong hakbang
F2PN-IIa-1.3
Aralin 8 : Aalagaan Ko, Mga Magulang Ko
Pagsunod sa Panuto
K-12 CGp
45-46
115-119
Larawan, tarpapel, chart,
Anu-ano ang mga direksyon?
Ipagawa sa mga bata.
1.Gumuhit ng malaking bilog sa gitna ng papel.
At kulayan ito ng berde.
Sino ang nagkasakit na sa inyong pamilya?
Ano ang naramdaman mo ng magkasakit siya?
Ano-ano ang ginawa mo para sa kaniya?
Babasahin ang kuwentong “May Sakit si Ina”
Talakayin ang kuwento sa pamamagitan ng Sagutin Natin sa LM pahina__.
Ano ang suliranin sa kuwento?
Ano ang solusyon na ginawa para malutas ang suliranin?
Ano-ano ang mga hakbang sa pagluluto ng lugaw?
Isulat ang sagot ng mga bata sa isang graphic organizer.
Nasunod ba lahat ito? Paano mo patutunayan.
Paano mo ipinapakita ang iyong pagmamahal sa mga magulang?
 Pasagutan ang gawain sa Pahalagahan Natin sa LM pahina __.

F. Developing Mastery (Leads to Pasagutan ang Gawain Natin sa LM pahina __

Formative Assesment 3 (Paglinang sa
Kabihasaan Tungo sa Formative
Assesment 3)
G. Finding Practical Applications of Pangkatin ang mga bata sa apat at ipagawa ang Sanayin Natin sa LM pahina
concepts and skills in daily living(
Paglalapat ng aralin sa pang araw-araw na
buhay)
H. Making Generalizations & Abstractions Paano ka makasusunod sa panuto?
about the lessons (Paglalahat ng Aralin) Tingnan ang Tandaan Natin sa LM pahina __.

I. Evaluating Learning (Pagtataya ng Ipagawa ang Linangin Natin sa LM pahina __.

Aralin)

Gr. VI – 3 _________
Gr. VI – 5_________

J. Additional activities for application or

remediation
(Karagdagang gawain para satakdang-
aralin at remediation)
V. REMARKS (MGA TALA)

VI. REFLECTION (PAGNINILAY)

A. (No. of learners who earned 80% in ___ of Learners who earned 80% above
the evaluation ) Bilang ng mag-aaral na
nakakuha
ng 80% sa pagtataya
B. (No. of learners who requires additional ___ of Learners who require additional activities for remediation
acts. for remediation who scored below
80%)
Bilang ng mag-aaral na
nangangailangan ng iba pang gawain para
sa remediation.
C. Which of my teaching strategies worked
well? Why did this work?
(Alin sa mga istrateheya ng patuturo ang
nakatulong ng lubos? Paano ito
nakatulong?)

D. What innovations or localized materials Planned Innovations:

did I used/discover which I wish to share
with other teachers? (Anong kagamitang
panturo ang aking nadibuho na nais kong
ibahagi sa mga kapwa ko guro?)
__ Localized Videos
__ Making big books from
views of the locality
__ Recycling of plastics to be used as Instructional Materials
__ local poetical composition
 Republic of the Philippines
DEPARTMENT OF EDUCATION
Region IV-A (CALABARZON)
Division of Rizal
DISTRICT OF CAINTA IB
EXODUS ELEMENTARY SCHOOL

DAILY LESSON PLAN

FILIPINO 2 ( KTO 12 BEC ) TUESDAY (JULY 23, 2019)

I. OBJECTIVES
A. Content Standards Nauunawaan ang ugnayan ng simbolo at ng mga tunog

B. Performance Standards (Pamantayan sa Nakikilala ang mga tunog na bumubuo sa pantig ng mga salita
Pagganap)

C. Learning Competencies (Mga Nakabubuo ng salita gamit ang anyo ng pantig na KPK/KKP
Kasanayan sa Pagkatuto)
F1KP-IIi-6

II. CONTENT (NILALAMAN) Aralin 8 Aalagaan Ko, Mga Magulang Ko

Anyo ng Pantig

III. LEARNING RESOURCES

(KAGAMITANG PANTURO)
A. References (Sanggunian ) K-12 Curriculum Guide p.13
1. Teacher’s Guide Pages (Mga pahinasa 46-47
GabayngGuro)
2. Learner’s Materials Pages (Mga Pahina 120-122
sa Kagamitang Pang-Mag-aaral)
3. Textbook Pages (Mga pahina sa
Teksbuk)
4. Additional Materials from Learning Larawan , tarpapel,
Resources (LR) Portal (Karagdagang
Kagamitan mula sa portal ng Learning
Resource)
B. Other Learning Resources (Iba pang
Kagamitang Panturo)
IV. PROCEDURES ( PAMAMARAAN )

A. Review Previous Lessons (Balik-Aral
sa nakaraang aralin at/o pagsisimula ng
aralin)
B. Establishing purpose for the Lesson
(Paghahabi sa layunin ng aralin)
C. Presenting examples /instances of the
new lessons (Pag-uugnay ng mga
halimbawa sa bagong aralin)
D. Discussing new concepts and practicing
new skills #1. (Pagtatalakay ng bagong
konsepto at paglalahad ng bagong
kasanayan #1)
Pantigin ang mga salita. Tukuyin ang kayarian ng pantig na may guhit.
trabaho bloke plasa prito patlang perya
sukli kutsara
Ano-ano ang ginagawa ng pamilya mo kapag ang isa ay maysakit?
Basahin ang mga salitang hango sa “May Sakit si Ina.
Pasagutan ang Sagutin Natin sa LM pahina__
Ano ang napansin sa pagkakabuo ng mga salita?
Alin ang may anyo ng pantig na KPK? KKP?
Ano ang ibig sabihin ng KPK? KKP?

E. Discussing new concepts & practicing Hayaang magbigay ang mga mag-aaral ng mga salitang may KKP at KPK na pantig
new skills #2
(Pagtatalakay ng bagong konsepto at
paglalahad ng Bagong kasanayan #2)
F. Developing Mastery (Leads to Pasagutan ang Pahalagahan Natin sa LM pahina __.
Formative Assesment 3 (Paglinang sa
Kabihasaan Tungo sa Formative
Assesment 3)
G. Finding Practical Applications of Pasagutan angGawin Natin sa LM pahina __.
concepts and skills in daily living( Ipagawa ang Sanayin Natin sa LM pahina __.
Paglalapat ng aralin sa pang araw-araw na
buhay)
H. Making Generalizations & Abstractions Paano nabubuo ang pangungusap?
about the lessons (Paglalahat ng Aralin) Tingnan ang Tandaan Natin sa LM pahina __.

I. Evaluating Learning (Pagtataya ng Pasagutan angLinangin Natin sa LM pahina __.

Aralin)

Gr. VI – 3 _________
Gr. VI – 5_________

J. Additional activities for application or Magtala ng limang salita na may KPK at KKP na pantig.
remediation Gamitin ang mga ito sa sariling pangungusap.
(Karagdagang gawain para satakdang-
aralin at remediation)
V. REMARKS (MGA TALA) Re-teaching Transfer of lesson to the
Lack of Time following day
No class Achieved

VI. REFLECTION (PAGNINILAY)

A. (No. of learners who earned 80% in
the evaluation ) Bilang ng mag-aaral na
nakakuha
ng 80% sa pagtataya
B. (No. of learners who requires additional
acts. for remediation who scored below
80%)
Bilang ng mag-aaral na
nangangailangan ng iba pang gawain para
sa remediation.
C. Which of my teaching strategies worked ____ Experiment _____ Role Play
well? Why did this work? _____ Lecture _____ Discovery
(Alin sa mga istrateheya ng patuturo ang _____ Collaborative Learning
nakatulong ng lubos? Paano ito _____ OTHERS
nakatulong?)

D. What innovations or localized materials _____ Localized Videos

did I used/discover which I wish to share _____ Making big books from views of the locality
with other teachers? (Anong kagamitang _____ SIM
panturo ang aking nadibuho na nais kong _____ Local musical composition
ibahagi sa mga kapwa ko guro?) _____ Other

DISTRICT OF CAINTA IB
FILIPINO 2 ( KTO 12 BEC )
I. OBJECTIVES
A. Content Standards
B. Performance Standards (Pamantayan sa
Pagganap)
C. Learning Competencies (Mga
Kasanayan sa Pagkatuto)
II. CONTENT (NILALAMAN)
III. LEARNING RESOURCES
(KAGAMITANG PANTURO)
A. References (Sanggunian )
1. Teacher’s Guide Pages (Mga pahinasa
GabayngGuro)
2. Learner’s Materials Pages (Mga Pahina
sa Kagamitang Pang-Mag-aaral)
3. Textbook Pages (Mga pahina sa
Teksbuk)
4. Additional Materials from Learning
Resources (LR) Portal (Karagdagang
Kagamitan mula sa portal ng Learning
Resource)
B. Other Learning Resources (Iba pang
Kagamitang Panturo)
IV. PROCEDURES ( PAMAMARAAN )
A. Review Previous Lessons (Balik-Aral
sa nakaraang aralin at/o pagsisimula ng
aralin)
B. Establishing purpose for the Lesson
(Paghahabi sa layunin ng aralin)
C. Presenting examples /instances of the
new lessons (Pag-uugnay ng mga
halimbawa sa bagong aralin)
D. Discussing new concepts and practicing
new skills #1. (Pagtatalakay ng bagong
konsepto at paglalahad ng bagong
kasanayan #1)
E. Discussing new concepts & practicing
new skills #2
(Pagtatalakay ng bagong konsepto at
paglalahad ng Bagong kasanayan #2)
Republic of the Philippines
DEPARTMENT OF EDUCATION
Region IV-A (CALABARZON)
Division of Rizal
EXODUS ELEMENTARY SCHOOL
DAILY LESSON PLAN
WEDNESDAY (JULY 24 , 2019)
Naipakikita ang kasanayan sa paggamit ng Filipino sa pasalita at di-pasalitang
pakikipagtalastasan
Nagagamit nang wasto ang mga bahagi ng pananalita sa mabisang
pakikipagtalastasan upang ipahayag ang sariling ideya,damdamin at karanasan.
Napag-uuri ang pangngalan ayon sa kasariang di tiyak at walang kasarian.
F2WG-Ic-e-2
Aralin 8 Aalagaan Ko, Mga Magulang Ko
Di-Tiyak at Walang Kasarian na Pangngalan
K-12 Curriculum Guide p.11
47-48
123-126
Tsart, tarpapel, plaskard
Hayaang magbigay ang mga bata ng pangngalan ng mga may buhay at walang
buhay na mga bagay na nasa paligid nila.
Pag-uulat ng ginawang talaan.
Ano ang may buhay na bagay? Mga walang buhay?
Nakakita na ba kayo ng kambal?
Ilarawan ang mga ito batay sa kanilang pagkakapareho at pagkakaiba sa bawat
isa
Basahin ang kuwentong “Ang Kambal” sa LM pahina __.
Pasagutan ang mga tanong sa Sagutin Natin sa LM pahina __.
Ipabasa sa mga bata ang sumusunod na
pangungusap na hango sa
kuwentong binasa na nasa tsart.
Ano-ano ang salitang may salungguhit?
Pagpangkatin ang mga ito. Bigyang-katwiran ang ginawang pagpapangkat.
Alin sa mga pangngalan ang tiyak ang kasarian? Ang hindi tiyak ang kasarian?
Walang kasarian?
 Ano ang mga tiyak na kasarian?
Bakit sinabing hindi tiyak ang kambal? Ang kapatid? Ang kaklase?
Ano-anong pangngalan ang walang kasarian?
Paano mo ipinapakita ang pagmamahal mo sa iyong kapatid
F. Developing Mastery (Leads to Ipagawa ang Gawin Natin sa LM pahina __.
Formative Assesment 3 (Paglinang sa
Kabihasaan Tungo sa Formative
Assesment 3)
G. Finding Practical Applications of Ipagawa ang Sanayin Natin sa LM pahina __.
concepts and skills in daily living(
Paglalapat ng aralin sa pang araw-araw na
buhay)
H. Making Generalizations & Abstractions Kailan nagiging di-tiyak/walang kasarian ang isang pangngalan?
about the lessons (Paglalahat ng Aralin) Ipabasa ang Tandaan Natin sa LM pahina __.

I. Evaluating Learning (Pagtataya ng Pasagutan angLinangin Natin sa LM pahina __.

Aralin)

Gr. VI – 3 _________
Gr. VI – 5_________

J. Additional activities for application or Magtala ng limang pangalang di-tiyak ang kasarian at limang walang kasarian
remediation mga pangngalan na makikita sa inyong tahanan.
(Karagdagang gawain para satakdang-
aralin at remediation)
V. REMARKS (MGA TALA) Re-teaching Transfer of lesson to the
Lack of Time following day
No class Achieved

VI. REFLECTION (PAGNINILAY)

A. (No. of learners who earned 80% in
the evaluation ) Bilang ng mag-aaral na
nakakuha
ng 80% sa pagtataya
B. (No. of learners who requires additional
acts. for remediation who scored below
80%)
Bilang ng mag-aaral na
nangangailangan ng iba pang gawain para
sa remediation.
C. Which of my teaching strategies worked
well? Why did this work?
(Alin sa mga istrateheya ng patuturo ang
nakatulong ng lubos? Paano ito
nakatulong?)

D. What innovations or localized materials Planned Innovations:

did I used/discover which I wish to share
with other teachers? (Anong kagamitang
panturo ang aking nadibuho na nais kong
ibahagi sa mga kapwa ko guro?)
__ Localized Videos
__ Making big books from
views of the locality
__ Recycling of plastics to be used as Instructional Materials
__ local poetical composition

DISTRICT OF CAINTA IB
FILIPINO 2 ( KTO 12 BEC )
I. OBJECTIVES
A. Content Standards
B. Performance Standards (Pamantayan sa
Pagganap)
C. Learning Competencies (Mga
Kasanayan sa Pagkatuto)
II. CONTENT (NILALAMAN)
III. LEARNING RESOURCES
(KAGAMITANG PANTURO)
A. References (Sanggunian )
1. Teacher’s Guide Pages (Mga pahinasa
GabayngGuro)
2. Learner’s Materials Pages (Mga Pahina
sa Kagamitang Pang-Mag-aaral)
3. Textbook Pages (Mga pahina sa
Teksbuk)
4. Additional Materials from Learning
Resources (LR) Portal (Karagdagang
Kagamitan mula sa portal ng Learning
Resource)
B. Other Learning Resources (Iba pang
Kagamitang Panturo)
IV. PROCEDURES ( PAMAMARAAN )
A. Review Previous Lessons (Balik-Aral
sa nakaraang aralin at/o pagsisimula ng
aralin)
B. Establishing purpose for the Lesson
(Paghahabi sa layunin ng aralin)
C. Presenting examples /instances of the
new lessons (Pag-uugnay ng mga
halimbawa sa bagong aralin)
D. Discussing new concepts and practicing
new skills #1. (Pagtatalakay ng bagong
konsepto at paglalahad ng bagong
kasanayan #1)
E. Discussing new concepts & practicing
new skills #2
(Pagtatalakay ng bagong konsepto at
paglalahad ng Bagong kasanayan #2)
Republic of the Philippines
DEPARTMENT OF EDUCATION
Region IV-A (CALABARZON)
Division of Rizal
EXODUS ELEMENTARY SCHOOL
DAILY LESSON PLAN
THURSDAY (JULY 25, 2019)
Nagkakaroon ng papaunlad na kasanayan sa wasto at maayos na pagsulat
Nakasusulat nang may wastong baybay, bantas at mekaniks ng pagsulat
Natutukoy ang mga salitang may maling baybay sa isang pangungusap
F2TA-0a-j-4
Aralin 8 Aalagaan Ko, Mga Magulang Ko
Mga Salitang may Maling Baybay
K-12 Curriculum Guide p.
49-50
126-129
Larawan, tarpapel
Alin ang may tamang baybay sa pangkat ng mga salita?
Kaklase kakalase koklase
Magpakita ng larawan ng isang bagay o larawan
Hayaang magbigay ang mga bata ng kanilang kaisipan tungkol dito. (Isulat ang
mga sagot na ibibigay ng mga bata).
Ano ang mali sa larawan?
Muling ipabasa ang kuwentong “Ang Kambal” sa Basahin Natin
Pasagutan ang Sagutin Natin sa LM, Pahina___
Basahin ang pangungusap na may salitang may salungguhit ng tatlong ulit.
Ipabasa ang mga ito sa mga bata.
Ano-ano ang salitang may salungguhit?
Ipabaybay ang mga salitang may salungguhit.
Magpakita ng tsart na nakasulat muli ang pangungusap ngunit sa pagkakataong
ito ay may mga salitang mali ang pagbaybay
Ano ang napansin sa bawat pangungusap?
Alin mali sa pangungusap?
Paano ito naging mali?
Paano ito iwawasto?
Ano-ano ang maling asal na ginagawa mo sa silid-aralan?
Paano ito maiwawasto
F. Developing Mastery (Leads to Ipasagot ang Pahalagahan Natin sa LM pahina __.
Formative Assesment 3 (Paglinang sa
Kabihasaan Tungo sa Formative
Assesment 3)
G. Finding Practical Applications of Pasagutan ang Gawin Natin sa LM pahina ___.
concepts and skills in daily living( Pasagutan din ang Sanayin Natin sa LM pahina __
Paglalapat ng aralin sa pang araw-araw na
buhay)
H. Making Generalizations & Abstractions Paano matutukoy ang mga salitang may maling baybay?
about the lessons (Paglalahat ng Aralin) Ipabasa ang Tandaan Natin sa LM pahina__.

I. Evaluating Learning (Pagtataya ng Sagutan ang Linangin Natin sa LM pahina __.

Aralin)

Gr. VI – 3 _________
Gr. VI – 5_________

J. Additional activities for application or

remediation
(Karagdagang gawain para satakdang-
aralin at remediation)

V. REMARKS (MGA TALA) Re-teaching Transfer of lesson to the

Lack of Time following day
No class Achieved

VI. REFLECTION (PAGNINILAY)

A. (No. of learners who earned 80% in
the evaluation ) Bilang ng mag-aaral na
nakakuha
ng 80% sa pagtataya
B. (No. of learners who requires additional
acts. for remediation who scored below
80%)
Bilang ng mag-aaral na
nangangailangan ng iba pang gawain para
sa remediation.
C. Which of my teaching strategies worked
well? Why did this work?
(Alin sa mga istrateheya ng patuturo ang
nakatulong ng lubos? Paano ito
nakatulong?)
D. What innovations or localized materials
did I used/discover which I wish to share
with other teachers? (Anong kagamitang
panturo ang aking nadibuho na nais kong
ibahagi sa mga kapwa ko guro?)

DEPARTMENT OF EDUCATION
DISTRICT OF CAINTA IB
EXODUS ELEMENTARY SCHOOL
FILIPINO 2 ( KTO 12 BEC )
I. OBJECTIVES
A. Content Standards
B. Performance Standards (Pamantayan sa
Pagganap)
C. Learning Competencies (Mga
Kasanayan sa Pagkatuto)
II. CONTENT (NILALAMAN)
III. LEARNING RESOURCES
(KAGAMITANG PANTURO)
A. References (Sanggunian )
1. Teacher’s Guide Pages (Mga pahinasa
GabayngGuro)
2. Learner’s Materials Pages (Mga Pahina
sa Kagamitang Pang-Mag-aaral)
3. Textbook Pages (Mga pahina sa
Teksbuk)
4. Additional Materials from Learning
Resources (LR) Portal (Karagdagang
Republic of the Philippines
Region IV-A (CALABARZON)
Division of Rizal
DAILY LESSON PLAN
FRIDAY (JULY 19, 2019)
Demonstrates positive attitude towards language, literacy, and literature.
Values reading and writing as communicative activities.
Nakabibigkas nang may kawilihan ng 3-5 saknong na tugma/tula na angkop sa
sariling kultura.
Nakapagbibigay ng mga salitang magkatugma upang makabuo ng 2-3 saknong na
tula
Nababasa nang may pag-unawa ang tugma at tula gamit ang kaalaman sa
kahulugan ng mga salita na ginamit ditto
MT2ATR-Ia-c-5.1
IKATLONG LINGGO
Pangunahing Pangangailangan
Mga pangunahing pangangailangan
Mga salitang magkatugma sa 2-3 saknong na tula
K-12 CG p 87
P 23-24
p.18-23
Kagamitan mula sa portal ng Learning
Resource)
B. Other Learning Resources (Iba pang
Kagamitang Panturo)
IV. PROCEDURES ( PAMAMARAAN )
A. Review Previous Lessons (Balik-Aral
sa nakaraang aralin at/o pagsisimula ng
aralin)
B. Establishing purpose for the Lesson
(Paghahabi sa layunin ng aralin)
C. Presenting examples /instances of the
new lessons (Pag-uugnay ng mga
halimbawa sa bagong aralin)
D. Discussing new concepts and practicing
new skills #1. (Pagtatalakay ng bagong
konsepto at paglalahad ng bagong
kasanayan #1)
E. Discussing new concepts & practicing
new skills #2
(Pagtatalakay ng bagong konsepto at
paglalahad ng Bagong kasanayan #2)
F. Developing Mastery (Leads to
Formative Assesment 3 (Paglinang sa
Kabihasaan Tungo sa Formative
Assesment 3)
G. Finding Practical Applications of
concepts and skills in daily living(
Paglalapat ng aralin sa pang araw-araw na
buhay)
H. Making Generalizations & Abstractions
about the lessons (Paglalahat ng Aralin)
I. Evaluating Learning (Pagtataya ng
Aralin)
Gr. VI – 3 _________
Gr. VI – 5_________
J. Additional activities for application or
remediation
(Karagdagang gawain para satakdang-
aralin at remediation)
V. REMARKS (MGA TALA)
VI. REFLECTION (PAGNINILAY)
A. (No. of learners who earned 80% in
the evaluation ) Bilang ng mag-aaral na
nakakuha
ng 80% sa pagtataya
B. (No. of learners who requires additional
acts. for remediation who scored below
80%)
Bilang ng mag-aaral na
nangangailangan ng iba pang gawain para
sa remediation.
Prediction chart, word map, mga larawan
Tula: Likas na Yaman - akda ni Anabelle F. Empleo
Pangunahing Pangangailangan- akda ni Rejulios M. Villenes
Ipabigkas ang tugma.
Uminom ka ng gatas
Ikaw ay lalakas
Kumain ka ng itlog
Ikaw ay lulusog.
Itanong kung ano ang binabanggit sa tugma.
Itanong din kung magandang pakinggan ang hulihan ng bawat linya at bakit
Ipabasa ang tugmang “Likas na Yaman” sa LM.
Itanong kung tungkol saan ang tugma.
Ipabasa ang mga salita sa hulihan ng una at ikalawang saknong.
Itanong kung sa anong pantig nagtatapos ang bawat salita at kung magkakapareho
ang tunog nito sa hulihan.
Pagbigayin pa ang mga bata ng mga salitang magkapareho ang tunog sa hulihan
ng mga salita.
Pinatnubayang Pagsasanay
Ipagawa ang Gawain 1 sa LM.
Malayanag Pagsasanay
Ipagawa ang Gawain 2 sa LM.
Punan ang patlang ng wastong salita para mabuo ang tugma.
Masustansiyang pagkain
Sa hapag ay __________
Kalusugan ay gaganda
Tiyak na tataas ang ______.
Ano ang tawag sa mga salitang magkakapareho ang tunog sa hulihan?
Ipabasa ang dapat tandaan sa LM.
Tukuyin ang mga salitang magkatugma sa bawat taludtod ng tula.
Pagkalinga ng magulang
Ay isa ring pangangailangan
Kaligtasan at katahimikan
Dapat ding isaalang-alang.
Pangangailangan ito ng bawat kabataan
Huwag natin itong ipagkait
Sikaping ito‟y kanilang makamit
Sa ginagalawang pamayanan.
Demonstrates understanding of text elements to see the relationship between
known and new information to facilitate comprehension
Re-teaching Transfer of lesson to the
Lack of Time following day
No class Achieved
C. Which of my teaching strategies worked ____ Experiment _____ Role Play
well? Why did this work? _____ Lecture _____ Discovery
(Alin sa mga istrateheya ng patuturo ang _____ Collaborative Learning
nakatulong ng lubos? Paano ito _____ OTHERS
nakatulong?)

D. What innovations or localized materials _____ Localized Videos

did I used/discover which I wish to share _____ Making big books from views of the locality
with other teachers? (Anong kagamitang _____ SIM
panturo ang aking nadibuho na nais kong _____ Local musical composition
ibahagi sa mga kapwa ko guro?) _____ Other