Department of Education
Region III- Central Luzon
Schools Division of Tarlac Province
Concepcion South Elementary School
Lesson Plan in FILIPINO II
Date February 17,2020 (MONDAY)
OBJECTIVES
A. Content Standard
B. Performance
Standard
C. Learning
Competency/
Objectives
Write the LC code for each.
II. CONTENT
LEARNING RESOURCES
A. References
1. Teacher’s Guide
pages
2. Learner’s Materials pages
3. Textbook pages
4. Additional Materials from
Learning Resource (LR)
portal
B. Other Learning Resource
III. PROCEDURES
A. Reviewing previous lesson or
presenting the new lesson
B. Establishing a purpose for the
lesson
C. Presenting examples/
instances of the new lesson
D. Discussing new
concepts and practicing new
skills #1
E. Discussing new concepts and
practicing new skills #2
F. Developing mastery (leads to
Formative Assessment 3)
Concepcion, Tarlac
QUARTER Fourth- Wk5
Naisasagawa ang mapanuring pagbasa upang mapalawak ang
talasalitaan.Naipamamalas ang kakayahan sa mapanuring pakikinig at
pagunawa sa napakinggan
Nababasa ang usapan, tula, talata, kuwento nang may tamang bilis, diin,
tono, antala at ekspresyon
F2TA-0a-j-3
Nakikinig at nakatutugon nang angkop at wasto
F2TA-0a-j-1
Nasasagot ang mga tanong tungkol sa tekstong narinig/binasa
Nagtatanong tungkol sa mga hindi kilalang salita upang malaman ang
kanilang kahulugan
Aralin 5 - Ang Umiibig sa Kapwa ay Umiibig sa Diyos
K-12 CGp.
214-216
421-426
Larawan ng nagmamalasakit sa kapwa, batang magkaiba ang relihiyon
Mahalaga ba ang pagtatanong? Bakit? Ano-ano ang mga salitang
ginagamit sa pagtatanong? Sino-sino na sa inyo ang sanay na sumagot
sa mga tanong ng guro batay sa napakinggan at binasa?
Magpapakita ng larawan ng pagmamalasakit sa kapwa (larawan na
kaugnay sa tulang babasahin) at magkakaroon dito ng maikling
talakayan at bahaginan ng kanilang karanasan kaugnay sa larawan.
Itanong: May mabuting maibubunga ba ang paggawa ng mabuti? Sino
kaya sa
tula ang gumawa ng mabuti sa kaniyang kapwa
Pagbasa ng guro sa tula nang may wastong bigkas, intonasyon, at
ekspresyon ayon sa ipinahihiwatig ng mga salita habang nakikinig ang
mga bata (Ang guro ay may mga tanong pagkatapos ng bawat linya ng
tula).
Pagbasa ng mga mag-aaral nang sabay-sabay sa tula
Mahalaga ba ang pagtatanong? Bakit? Ano-ano ang mga salitang
ginagamit sa pagtatanong? Sino-sino na sa inyo ang sanay na sumagot
sa mga tanong ng guro batay sa napakinggan at binasa?
Bakit kailangan nating ayusin ang pakikitungo sa ating kapwa?
Ipagawa sa mga mag-aaral ang gawain sa bahaging Gawin Natin sa
LM,pahina____.
 G. Finding practical application Gabayan ang mga mag-aaral sa pangkatang pagsasanay sa bahaging
of concepts and skills in daily Sanayin Natin ,sa LM, pahina __ .(Ito ay malayang pagsasanay)
living

H.Making generalizations
and abstractions about the
lesson Ano-ano ang mga dapat gawin upang masagot ang mga tanong sa binasa
o napakinggan?
I. Evaluating learning

J. Additional activities for Basahin ang tulang “Ang Ating Bathala”.

application or remediation Itala ang mga salitang mahirap unawain sa tula at hanapin sa
diksiyonaryo o internet ang kahulugan ng mga ito.
Sagutin ang mga gabay na tanong sa LM.
Gumupit ng isang balita mula sa isang lumang diyaryo.
IV. REMARKS
V. REFLECTION
A..No. of learners who earned 80% in
the evaluation
B.No. of learners
who require additional activities for
remediation who scored below 80%
C. Did the remedial lessons work?
No. of learners who have caught up
with
the lesson
D. No. of learners who continue to
require remediation
E. Which of my teaching strategies
worked well? Why
did these work?
F. What difficulties did I encounter
which my principal or supervisor can
help me solve?
G. What innovation or localized
materials did I use/discover which I
wish to share with other teachers?
PREPARED BY:

CAROLINA C. PANLAQUI

MASTER TEACHER I

APPROVED BY:

ELENITA S. SANTIANO

PRINCIPAL II