School: SAN PEDRO ELEMENTARY SCHOOL Grade Level: Grade 4

GRADES 1 to 12 Teacher: MYRA R. GASCON Quarter: First

DAILY LESSON PLAN Teaching Date: October 16, 2023- Week 5 Learning Area: FILIPINO

I. OBJECTIVES

A. Content Standard Nalalaman ng mga mag aaral ang mga paraan sa pagbasa, pagsulat at pakikipagtalastasan nang wasto ang kinabibilangan at nakikilahok sa
pagpapaunlad ng kanilang kasanayan upang maipahayag ang kaalaman, ideya at damdaming angkop sa kaniyang edad at sa kultura

B. Performance Standard Naipamamalas na ng mga mag aaral ang kakayahan sa pagbasa, pagsulat at pakikipagtalastasan nang wasto ang kinabibilangan at
nakikilahok sa pagpapaunlad ng kanilang kasanayan upang maipahayag ang kaalaman, ideya at damdaming angkop sa kaniyang edad at sa
kultura

C. Learning Competency A. Nagagamit ang iba’t ibang uri ng panghalip (pananong) - isahan-- maramihan sa usapan at pagsasabi tungkol sa sariling karanasan
(F4WG-Ifg-j-3)
B. Natutukoy ang mga salitang panghalip pananong sa mga pangungusap.
C. Naipapakita ang pagiging mausisa sa wastong paraan

D. Integration Integration: Science, Health, Math, ESP

II. CONTENT Paggamit ng iba’t ibang Uri ng

Panghalip Pananong
Pedagogical Approaches: Integrative
Strategy: Content Based Instruction
III. LEARNING RESOURCES

A. REFERENCES
 1. Teacher’s Guide pages Most Essential Learning Competencies (MELCs) p.276
2. Learner’s Materials Unang Markahan
pages
Modyul 14 para sa Sariling Pagkatuto
Paggamit ng iba’t ibang Uri ng
Panghalip Pananong
3. Textbook Pages

4. Additional Materials Powerpoint Presentation, Charts, Pictures from the internet

from Learning
Resource (LR) portal

IV. PROCEDURES
A. Reviewing the previous PRELIMINARY ACTIVITIES
lesson or presenting the new
lesson
DAILY ROUTINE
1.Prayer 2. Cleaning
3. Greetings 4. Checking of attendance
5.Setting of standards and classroom rules

Review
Atin munang balikan ang nakaraang aralin tungkol sa panghalip panao.
PANUTO: Maglagay ng linya sa pangungusap ang panghalip na panao gamit ang powerpoint presentation (Ang mga bata
mismo ang maglalagay ng guhit, gamit ang insert shape sa ppt)
DIAGNOSTIC TEST
 Learners are free to answer diagnostic test, this is not recorded however the result of the diagnostic can be compared to the
result of the evaluation.

B. Establishing a purpose for the Bago tayo magsimula sa aralin natin ngayong araw, ay ating hulaan kung anong katangian ang pinapakita sa four-pics-one-
lesson word. Ating hulaan ang salita.
 Anong salita ang nabuo?
Tama ang pagiging mausisa, ito ay pagiging matanong sa mga bagay bagay upang madagdag sa ating kaalaman.
Sa iyong palagay ang mga babae ba ay mausisa? Ang lalaki kaya ay mausisa?

Sa paanong paraan ba dapat ipinapakita ang pagiging mausisa?

Ok, tama yun ngunit may mga bagay din na hindi natin dapat usisahin, upang tayo ay maging ligtas sa mga usapin din.
Respeto ang ibigay natin sa bawat grupo, relihiyon, kultura, itsura, at kulay (halimbawa ay Aeta) dapat pa rin nating itratong
maayos ang bawat isa.

C. Presenting examples/ Mula sa ating nabuong salita, ito ay kaugnay ng ating babasahing dayalogo ngayong araw. Ito ay dayalogo na maaring
instances of the new lesson madalas marinig noong panahon ng pandemya. Ano-ano ba ang dapat tandaan sa pagbabasa.
 Tanungin ang mga sumusunod:
1. Sino-sino ang mga nag-uusap sa dayalogo?

2. Ano ang paksa ng kanilang pinag-uusapan?

3. Bilang isang kabataan, ano ang opinyon mo tungkol sa nagging pandemya noong mga nakaraang taon?

4. Tingnan ang mga salitang nakabilog sa usapan. Ano-ano ang kinakatawan o pinapalitan ng bawat isa?

5. Ano ang tawag sa mga ito?

Ito ay ang panghalip pananong

D. Discussing new concepts and Gamit ang tsart at “chalk and talk” talakayin ang mga sumusunod:
practicing new skills #1
 Ang guro ay magbibigay ng ilang halimbawa.
Saan ka nakatira?-tumutukoy sa lugar
Sino ang iyong paboritong kaibigan?-tumutukoy sa tao maging babae man o lalaki

E. Discussing new concepts and Gamit ang tsart at “chalk and talk” talakayin ang mga sumusunod:
practicing new skills #2

Mag-laro ng who wants to be a millionaire, maaring bigyang ng “reward” ang mga batang tama ang mga kasagutan.
F. Developing mastery Pangkatang Gawain:
Pagpangkat-pangkatin ang mga bata. Ibigay ang mga pamantayan sa paggawa ng grupo. Ibigay ang mga panuto sa
paggawa.Ipaskilsa pisara ang nataposna gawa ng bawat pangkat.

G. Making generalizations and

abstractions about the lesson
Ano ang panghalip pananong? Paano ito ginagamit sa pangungusap, magbigay ng halimbawa.
Bakit mahalaga ang matutunan natin ang wastong paggamit ng panghalip?
H. Evaluating learning

I. Additional activities for

application or remediation
Bumuo ng tatlong pangungusap na mayroon isahang
panghalip na pananong at dalawa namang
pangungusap na mayroong maramihan na panghalip
pananong.
V. REMARKS
 VI. REFLECTION
A. No. of learners who earned
80% in the evaluation

B. No. of learners who require

additional activities for
remediation who scored
below 80%

C. Did the remedial lessons work?

No. of learners who have caught up
with the lesson

D. No. of learners who continue to

require remediation

E. Which of my teaching strategies Strategy to use:

worked well? Why did these works?
__Cooperation
__Group activity
__ANA / KWL
__Fishbone Planner
__Cause and effect
__Paint Me A Picture
__Event Map
__Decision Chart
__Data Retrieval Chart
__I –Search
__Discussion
F. What difficulties did I encounter Problems I encountered:
which my principal or supervisor can
help me solve
__Lack of modern teaching equipment.

G. What innovation or localized
materials did I use/discover which I
wish to share with other teachers?
Prepared by:
MYRA R. GASCON
MT-I/Subject Teacher
__Children's misbehavior.
__Repressive/oppressive children
__Lack of readiness of children especially in
reading.
__Teacher's lack of knowledge of modern
technology
__Immigration awareness
__Watching a video presentation
__Using the Big Book
__Community Language Learning
__The “Suggestopedia”
__ Task Based learning
__Instructional material
Observed by:
ALMA N. CLARABAL, MAEd
HT-III/School Head