Republic of the Philippines

DEPARTMENT OF EDUCATION
Region IV-A (CALABARZON)
Division of Rizal
DISTRICT OF CAINTA IB
EXODUS ELEMENTARY SCHOOL

DAILY LESSON PLAN

AP 2 ( KTO 12 BEC ) MONDAY (JULY 22, 2019)

I. OBJECTIVES
A. Content Standards Naipamamalas ang pag-unawa sa kahalagahan ng kinabibilangang komunidad

B. Performance Standards (Pamantayan sa Malikhaing nakapagpapahayag/ nakapagsasalarawan ng kahalagahan ng

Pagganap) kinabibilangang komunidad

C. Learning Competencies (Mga Nailalarawan ang sariling komunidad gamit ang mga simbolo sa payak na mapa
Kasanayan sa Pagkatuto) Nakikilala ang mga sagisag na ginagamit sa mapa sa tulong ng panuntunan.
P2KOM-Id-e-7

II. CONTENT (NILALAMAN) ARALIN 2.2: Mga Sagisag at Simbolo sa Aking Komunidad

III. LEARNING RESOURCES

(KAGAMITANG PANTURO)
A. References (Sanggunian ) K to12 CG p.12

1. Teacher’s Guide Pages (Mga pahinasa 15-16

GabayngGuro)
2. Learner’s Materials Pages (Mga Pahina 50-56
sa Kagamitang Pang-Mag-aaral)
3. Textbook Pages (Mga pahina sa
Teksbuk)
4. Additional Materials from Learning
Resources (LR) Portal (Karagdagang
Kagamitan mula sa portal ng Learning
Resource)
B. Other Learning Resources (Iba pang larawan
Kagamitang Panturo)
IV. PROCEDURES ( PAMAMARAAN )

A. Review Previous Lessons (Balik-Aral
sa nakaraang aralin at/o pagsisimula ng
aralin)
B. Establishing purpose for the Lesson
(Paghahabi sa layunin ng aralin)
C. Presenting examples /instances of the
new lessons (Pag-uugnay ng mga
halimbawa sa bagong aralin)
D. Discussing new concepts and practicing
new skills #1. (Pagtatalakay ng bagong
konsepto at paglalahad ng bagong
kasanayan #1)
Anu-ano ang mga batayang impormasyon ng isang komunidad?
Magpakita ng mapa ng isang komunidad.
Itanong:
Ano-anong mga sagisag o simbolo ang nakikita mo sa
larawan?
Ipakita sa mga bata ang mapa ng komunidad ng San Isidro.
Talakayin.
Ipaliwanag sa klase na may mga simbolo at sagisag na kaugnay
ng mga estrukturang nakikita sa mapa ng Komunidad ng San
Isidro.Ang mga sagisag na ito ay ay kaniya-kaniyang kahulugan.

E. Discussing new concepts & practicing
new skills #2
(Pagtatalakay ng bagong konsepto at
paglalahad ng Bagong kasanayan #2)
F. Developing Mastery (Leads to
Formative Assesment 3 (Paglinang sa
Kabihasaan Tungo sa Formative
Assesment 3)
Ipaliwanag ang panuto sa bawat gawain sa Gawin Mo bago ito
ipagawa sa mga bata.
Paghandain ang klase ng Sagutang Papel kung walang
notebookpara sa mga gawain sa Araling Panlipunan. Dito
ipasulat ang sagot sa bawat pagsasanay. Iminumungkahing angbawat bata ay
may lalagyan (Portfolio) ng natapos na output.
G. Finding Practical Applications of
concepts and skills in daily living(
Paglalapat ng aralin sa pang araw-araw na
buhay)
H. Making Generalizations & Abstractions
about the lessons (Paglalahat ng Aralin)
I. Evaluating Learning (Pagtataya ng
Aralin)
Gr. VI – 3 _________
Gr. VI – 5_________
J. Additional activities for application or
remediation
(Karagdagang gawain para satakdang-
aralin at remediation)
V. REMARKS (MGA TALA)
VI. REFLECTION (PAGNINILAY)
A. (No. of learners who earned 80% in
the evaluation ) Bilang ng mag-aaral na
nakakuha
ng 80% sa pagtataya
B. (No. of learners who requires additional
acts. for remediation who scored below
80%)
Bilang ng mag-aaral na
nangangailangan ng iba pang gawain para
sa remediation.
C. Which of my teaching strategies worked
well? Why did this work?
(Alin sa mga istrateheya ng patuturo ang
nakatulong ng lubos? Paano ito
nakatulong?)
D. What innovations or localized materials
did I used/discover which I wish to share
with other teachers? (Anong kagamitang
panturo ang aking nadibuho na nais kong
ibahagi sa mga kapwa ko guro?)
Iwasto ang sagot ng mga bata
May mga simbolo kang makikita sakapaligiran ng komunidad. Ang mgasimbolong
ito ay may kani-kaniyangkahulugan. Ginagamit itongpagkakakilanlan ng
isangkomunidad.
Pasagutan ang “Natutuhan Ko”
Magpadala sa mga bata ng makukulay na magasin para sa gagawing mosaic sa
susunod na aralin.
___ of Learners who earned 80% above
___ of Learners who require additional activities for remediation
Strategies used that work well:
___ Group collaboration
___ Games
___ Solving Puzzles/Jigsaw
___ Answering preliminary
activities/exercises
___ Carousel
___ Diads
___ Think-Pair-Share (TPS)
___ Rereading of Paragraphs/
Poems/Stories
___ Differentiated Instruction
___ Role Playing/Drama
___ Discovery Method
___ Lecture Method
Why?
___ Complete IMs
___ Availability of Materials
___ Pupils’ eagerness to learn
___ Group member’s Cooperation in
doing their tasks
Planned Innovations:
__ Localized Videos
__ Making big books from
views of the locality
__ Recycling of plastics to be used as Instructional Materials
__ local poetical composition

DISTRICT OF CAINTA IB
AP 2 ( KTO 12 BEC )
I. OBJECTIVES
A. Content Standards
B. Performance Standards (Pamantayan sa
Pagganap)
C. Learning Competencies (Mga
Kasanayan sa Pagkatuto)
II. CONTENT (NILALAMAN)
III. LEARNING RESOURCES
(KAGAMITANG PANTURO)
A. References (Sanggunian )
1. Teacher’s Guide Pages (Mga pahinasa
GabayngGuro)
2. Learner’s Materials Pages (Mga Pahina
sa Kagamitang Pang-Mag-aaral)
3. Textbook Pages (Mga pahina sa
Teksbuk)
4. Additional Materials from Learning
Resources (LR) Portal (Karagdagang
Kagamitan mula sa portal ng Learning
Resource)
B. Other Learning Resources (Iba pang
Kagamitang Panturo)
IV. PROCEDURES ( PAMAMARAAN )
A. Review Previous Lessons (Balik-Aral
sa nakaraang aralin at/o pagsisimula ng
aralin)
B. Establishing purpose for the Lesson
(Paghahabi sa layunin ng aralin)
C. Presenting examples /instances of the
new lessons (Pag-uugnay ng mga
halimbawa sa bagong aralin)
D. Discussing new concepts and practicing
new skills #1. (Pagtatalakay ng bagong
konsepto at paglalahad ng bagong
kasanayan #1)
E. Discussing new concepts & practicing
new skills #2
(Pagtatalakay ng bagong konsepto at
paglalahad ng Bagong kasanayan #2)
F. Developing Mastery (Leads to
Formative Assesment 3 (Paglinang sa
Kabihasaan Tungo sa Formative
Assesment 3)
Republic of the Philippines
DEPARTMENT OF EDUCATION
Region IV-A (CALABARZON)
Division of Rizal
EXODUS ELEMENTARY SCHOOL
DAILY LESSON PLAN
TUESDAY (JULY 23, 2019)
Naipamamalas ang pag-unawa sa kahalagahan ng kinabibilangang komunidad
Malikhaing nakapagpapahayag/ nakapagsasalarawan ng kahalagahan ng
kinabibilangang komunidad
Nailalarawan ang sariling komunidad gamit ang mga simbolo sa payak na mapa
Nakikilala ang mga sagisag na ginagamit sa mapa sa tulong ng panuntunan.
P2KOM-Id-e-7
ARALIN 2.2: Mga Sagisag at Simbolo sa Aking Komunidad
K to12 Curriculum Guidep.
15-16
50-56
larawan
Itambal ang Hanay A sa Hanay B. Isulat ang
letra ng tamang sagot sa papel.
A B
1. Grupong etniko A . Davao 2. Relihiyon B. Sampaguita
Magpakita ng larawan ng mga simbolo ng mga ng isang komunidad.
Itanong:
Kaya mo bang ilarawan ang mga ito?
Pag-usapan ang sagot ng mga bata.
Iugnay sa araling tatalakayin.
Ipaliwanag sa klase na may mga simbolo at sagisag na kaugnay
ng mga estrukturang nakikita sa mapa ng Komunidad ng San
Isidro.Ang mga sagisag na ito ay ay kaniya-kaniyang kahulugan
A. Hanapin sa Hanay B
ang sagisag na
tinutukoy sa Hanay A.
Isulat sa papel ang letra ng tamang sagot.
Hanay A
1. Paaralan
C. Pag-aralan ang mapa. Isulat sa papel ang sinasagisag ng simbolo.
G. Finding Practical Applications of Iwasto ang sagot ng mga bata
concepts and skills in daily living(
Paglalapat ng aralin sa pang araw-araw na
buhay)
H. Making Generalizations & Abstractions
about the lessons (Paglalahat ng Aralin)
May mga simbolo kang makikita sakapaligiran ng komunidad. Ang mgasimbolong
ito ay may kani-kaniyang kahulugan. Ginagamit itongpagkakakilanlan ng
isangkomunidad.
I. Evaluating Learning (Pagtataya ng Pasagutan ang “Natutuhan Ko”
Aralin)

Gr. VI – 3 _________
Gr. VI – 5_________

J. Additional activities for application or Magdaos ng field trip sa isang malapit na komunidad at ipatala ng mga sagisag at
remediation simbolo na matatagpuan dito.
(Karagdagang gawain para satakdang-
aralin at remediation)
V. REMARKS (MGA TALA) Re-teaching Transfer of lesson to the
Lack of Time following day
No class Achieved

VI. REFLECTION (PAGNINILAY)

A. (No. of learners who earned 80% in
the evaluation ) Bilang ng mag-aaral na
nakakuha
ng 80% sa pagtataya
B. (No. of learners who requires additional
acts. for remediation who scored below
80%)
Bilang ng mag-aaral na
nangangailangan ng iba pang gawain para
sa remediation.
C. Which of my teaching strategies worked ____ Experiment _____ Role Play
well? Why did this work? _____ Lecture _____ Discovery
(Alin sa mga istrateheya ng patuturo ang _____ Collaborative Learning
nakatulong ng lubos? Paano ito _____ OTHERS
nakatulong?)

D. What innovations or localized materials _____ Localized Videos

did I used/discover which I wish to share _____ Making big books from views of the locality
with other teachers? (Anong kagamitang _____ SIM
panturo ang aking nadibuho na nais kong _____ Local musical composition
ibahagi sa mga kapwa ko guro?) _____ Other
 Republic of the Philippines
DEPARTMENT OF EDUCATION
Region IV-A (CALABARZON)
Division of Rizal
DISTRICT OF CAINTA IB
EXODUS ELEMENTARY SCHOOL

DAILY LESSON PLAN

AP 2 ( KTO 12 BEC ) WEDNESDAY (JULY 24, 2019)

I. OBJECTIVES
A. Content Standards Naipamamalas ang pag-unawa sa kahalagahan ng kinabibilangang komunidad

B. Performance Standards (Pamantayan sa Malikhaing nakapagpapahayag/ nakapagsasalarawan ng kahalagahan ng

Pagganap) kinabibilangang komunidad

C. Learning Competencies (Mga Nakapaglalarawan ng sariling komunidad na nagpapakita ng mga katangian at

Kasanayan sa Pagkatuto) batayang impormasyon nito sa malikhaing paraan.

AP2KOM-Id-e-7

II. CONTENT (NILALAMAN) ARALIN 2.3: Komunidad Ko, Ilalarawan Ko

III. LEARNING RESOURCES

(KAGAMITANG PANTURO)
A. References (Sanggunian ) K-12 CG p p22
1. Teacher’s Guide Pages (Mga pahinasa 15-18
GabayngGuro)
2. Learner’s Materials Pages (Mga Pahina 53-57
sa Kagamitang Pang-Mag-aaral)
3. Textbook Pages (Mga pahina sa
Teksbuk)
4. Additional Materials from Learning
Resources (LR) Portal (Karagdagang
Kagamitan mula sa portal ng Learning
Resource)
B. Other Learning Resources (Iba pang Larawan, tarpapel, chart, puppet
Kagamitang Panturo)
IV. PROCEDURES ( PAMAMARAAN )

A. Review Previous Lessons (Balik-Aral Anu-ano ang iba”t-ibang simbolo na makikita sa komunidad?
sa nakaraang aralin at/o pagsisimula ng
aralin)
B. Establishing purpose for the Lesson Laro: Pinoy Henyo
(Paghahabi sa layunin ng aralin)
C. Presenting examples /instances of the Iugnay ang laro sa gagawing larawang mapa ng kinabibilangang komunidad.
new lessons (Pag-uugnay ng mga
halimbawa sa bagong aralin)
D. Discussing new concepts and practicing LM.P.53 Alamin Mo
new skills #1. (Pagtatalakay ng bagong
konsepto at paglalahad ng bagong
kasanayan #1)

E. Discussing new concepts & practicing Pagtalakay sa mapa.

new skills #2
(Pagtatalakay ng bagong konsepto at
paglalahad ng Bagong kasanayan #2)
F. Developing Mastery (Leads to Sagutin ang mga tanong sa LM.P.54
Formative Assesment 3 (Paglinang sa
Kabihasaan Tungo sa Formative
Assesment 3)
G. Finding Practical Applications of
concepts and skills in daily living(
Paglalapat ng aralin sa pang araw-araw na
buhay)
H. Making Generalizations & Abstractions Anu-ano ang mga simbolong makikita sa kapaligiran ng komunidad?
about the lessons (Paglalahat ng Aralin)
I. Evaluating Learning (Pagtataya ng Paano mo mailalarawan ang kinabibilangang komunidad?
Aralin)

Gr. VI – 3 _________
Gr. VI – 5_________

J. Additional activities for application or Magdala ng manila paper,pandikit,gunting,lumang dyaryo,molding clay

remediation
(Karagdagang gawain para satakdang-
aralin at remediation)
V. REMARKS (MGA TALA) Re-teaching Transfer of lesson to the
Lack of Time following day
No class Achieved

VI. REFLECTION (PAGNINILAY)

A. (No. of learners who earned 80% in
the evaluation ) Bilang ng mag-aaral na
nakakuha
ng 80% sa pagtataya
B. (No. of learners who requires additional
acts. for remediation who scored below
80%)
Bilang ng mag-aaral na
nangangailangan ng iba pang gawain para
sa remediation.
C. Which of my teaching strategies worked Strategies used that work well:
well? Why did this work? ___ Group collaboration
(Alin sa mga istrateheya ng patuturo ang ___ Games
nakatulong ng lubos? Paano ito ___ Solving Puzzles/Jigsaw
nakatulong?) ___ Answering preliminary
activities/exercises
___ Carousel
___ Diads
___ Think-Pair-Share (TPS)
___ Rereading of Paragraphs/
Poems/Stories
___ Differentiated Instruction
___ Role Playing/Drama
___ Discovery Method
___ Lecture Method
Why?
___ Complete IMs
___ Availability of Materials
___ Pupils’ eagerness to learn
___ Group member’s Cooperation in
doing their tasks
D. What innovations or localized materials Planned Innovations:
did I used/discover which I wish to share __ Localized Videos
with other teachers? (Anong kagamitang __ Making big books from
panturo ang aking nadibuho na nais kong views of the locality
ibahagi sa mga kapwa ko guro?) __ Recycling of plastics to be used as Instructional Materials
__ local poetical composition
 Republic of the Philippines
DEPARTMENT OF EDUCATION
Region IV-A (CALABARZON)
Division of Rizal
DISTRICT OF CAINTA IB
EXODUS ELEMENTARY SCHOOL

DAILY LESSON PLAN

AP 2 ( KTO 12 BEC ) THURSDAY (JULY 25, 2019)

I. OBJECTIVES
A. Content Standards Naipamamalas ang pag-unawa sa kahalagahan ng kinabibilangang komunidad

B. Performance Standards (Pamantayan sa Malikhaing nakapagpapahayag/ nakapagsasalarawan ng kahalagahan ng

Pagganap) kinabibilangang komunidad

C. Learning Competencies (Mga Nakapaglalarawan ng sariling komunidad na nagpapakita ng mga katangian at

Kasanayan sa Pagkatuto) batayang impormasyon nito sa malikhaing paraan.

AP2KOM-Id-e-7

II. CONTENT (NILALAMAN) ARALIN 2.3: Komunidad Ko, Ilalarawan Ko

III. LEARNING RESOURCES

(KAGAMITANG PANTURO)
A. References (Sanggunian ) K-12 Curriculum Guide p.22
1. Teacher’s Guide Pages (Mga pahinasa 15-18
GabayngGuro)
2. Learner’s Materials Pages (Mga Pahina 53-57
sa Kagamitang Pang-Mag-aaral)
3. Textbook Pages (Mga pahina sa
Teksbuk)
4. Additional Materials from Learning
Resources (LR) Portal (Karagdagang
Kagamitan mula sa portal ng Learning
Resource)
B. Other Learning Resources (Iba pang Larawan, tarpapel
Kagamitang Panturo)
IV. PROCEDURES ( PAMAMARAAN )

A. Review Previous Lessons (Balik-Aral Anu-ano ang bumubuo sa isang komunidad?

sa nakaraang aralin at/o pagsisimula ng
aralin)
B. Establishing purpose for the Lesson Magkaroon muli ng laro
(Paghahabi sa layunin ng aralin)
C. Presenting examples /instances of the Ipaskil ang larawan ng isang mapa
new lessons (Pag-uugnay ng mga
halimbawa sa bagong aralin)
D. Discussing new concepts and practicing Anu-ano ang makikita sa komunidad?
new skills #1. (Pagtatalakay ng bagong Anu-anong mga impormasyon ang makikita sa larawan ng komunidad?
konsepto at paglalahad ng bagong Paano inilarawan ang komunidad
kasanayan #1) Ano ang pagkaiba ng iyong kinabibilanagng komunidad sa komunidad sa
komunidad na nasa larawan?
Ano ang pakakapareho ng iyong kinabibilangang komunidad na nasa larawan?
E. Discussing new concepts & practicing Pangkatang Gawain
new skills #2 Iguhit ang iyong kinabibilangang komunidad ayon sa inyong paglalarawan
(Pagtatalakay ng bagong konsepto at Iguhit ang pagkakakilanlan sa inyong komunidad?
paglalahad ng Bagong kasanayan #2)
F. Developing Mastery (Leads to
Formative Assesment 3 (Paglinang sa
Kabihasaan Tungo sa Formative
Assesment 3)
G. Finding Practical Applications of Bumuo ng kwento tungkol sa iginuhit na komunidad.
concepts and skills in daily living(
Paglalapat ng aralin sa pang araw-araw na
buhay)
H. Making Generalizations & Abstractions Paano inilalarawan ang isang komunidad?
about the lessons (Paglalahat ng Aralin) Anu-ano ang mga paraan sa paglalarawan ng isang komunidad?

I. Evaluating Learning (Pagtataya ng Muling magkaroon ng pangkatang Gawain

Aralin) Bumuo ng isang mosaic gamit ang puncher mula sa dyaryo o makukulay na papel
Idikit ang makukulay na bilog sa iginuhit na mapa upang makabuo g mosaic
Maghanda ng maikling pagkukuwento tungkol sa ginawang mosaic.
Gr. VI – 3 _________
Gr. VI – 5_________

J. Additional activities for application or Iguhit sa isang papel ang mga bagay na nais mong baguhin dito.
remediation
(Karagdagang gawain para satakdang-
aralin at remediation)
V. REMARKS (MGA TALA) Re-teaching Transfer of lesson to the
Lack of Time following day
No class Achieved

VI. REFLECTION (PAGNINILAY)

A. (No. of learners who earned 80% in
the evaluation ) Bilang ng mag-aaral na
nakakuha
ng 80% sa pagtataya
B. (No. of learners who requires additional
acts. for remediation who scored below
80%)
Bilang ng mag-aaral na
nangangailangan ng iba pang gawain para
sa remediation.
C. Which of my teaching strategies worked ____ Experiment _____ Role Play
well? Why did this work? _____ Lecture _____ Discovery
(Alin sa mga istrateheya ng patuturo ang _____ Collaborative Learning
nakatulong ng lubos? Paano ito _____ OTHERS
nakatulong?)

D. What innovations or localized materials _____ Localized Videos

did I used/discover which I wish to share _____ Making big books from views of the locality
with other teachers? (Anong kagamitang _____ SIM
panturo ang aking nadibuho na nais kong _____ Local musical composition
ibahagi sa mga kapwa ko guro?) _____ Other

DISTRICT OF CAINTA IB
AP 2 ( KTO 12 BEC )
I. OBJECTIVES
A. Content Standards
B. Performance Standards (Pamantayan sa
Pagganap)
C. Learning Competencies (Mga
Kasanayan sa Pagkatuto)
II. CONTENT (NILALAMAN)
III. LEARNING RESOURCES
(KAGAMITANG PANTURO)
A. References (Sanggunian )
1. Teacher’s Guide Pages (Mga pahinasa
GabayngGuro)
Republic of the Philippines
DEPARTMENT OF EDUCATION
Region IV-A (CALABARZON)
Division of Rizal
EXODUS ELEMENTARY SCHOOL
DAILY LESSON PLAN
FRIDAY (JULY 12, 2019)
Demonstrates positive attitude towards language, literacy, and literature.
Values reading and writing as communicative activities.
Nakabibigkas nang may kawilihan ng 3-5 saknong na tugma/tula na angkop sa
sariling kultura.
Nakapagbibigay ng mga salitang magkatugma upang makabuo ng 2-3 saknong na
tula
Nababasa nang may pag-unawa ang tugma at tula gamit ang kaalaman sa
kahulugan ng mga salita na ginamit ditto
MT2ATR-Ia-c-5.1
IKATLONG LINGGO
Pangunahing Pangangailangan
Mga pangunahing pangangailangan
Mga salitang magkatugma sa 2-3 saknong na tula
K-12 CG p 87
P 23-24
2. Learner’s Materials Pages (Mga Pahina
sa Kagamitang Pang-Mag-aaral)
3. Textbook Pages (Mga pahina sa
Teksbuk)
4. Additional Materials from Learning
Resources (LR) Portal (Karagdagang
Kagamitan mula sa portal ng Learning
Resource)
B. Other Learning Resources (Iba pang
Kagamitang Panturo)
IV. PROCEDURES ( PAMAMARAAN )
A. Review Previous Lessons (Balik-Aral
sa nakaraang aralin at/o pagsisimula ng
aralin)
B. Establishing purpose for the Lesson
(Paghahabi sa layunin ng aralin)
C. Presenting examples /instances of the
new lessons (Pag-uugnay ng mga
halimbawa sa bagong aralin)
D. Discussing new concepts and practicing
new skills #1. (Pagtatalakay ng bagong
konsepto at paglalahad ng bagong
kasanayan #1)
E. Discussing new concepts & practicing
new skills #2
(Pagtatalakay ng bagong konsepto at
paglalahad ng Bagong kasanayan #2)
F. Developing Mastery (Leads to
Formative Assesment 3 (Paglinang sa
Kabihasaan Tungo sa Formative
Assesment 3)
G. Finding Practical Applications of
concepts and skills in daily living(
Paglalapat ng aralin sa pang araw-araw na
buhay)
H. Making Generalizations & Abstractions
about the lessons (Paglalahat ng Aralin)
I. Evaluating Learning (Pagtataya ng
Aralin)
Gr. VI – 3 _________
Gr. VI – 5_________
J. Additional activities for application or
remediation
(Karagdagang gawain para satakdang-
aralin at remediation)
V. REMARKS (MGA TALA)
VI. REFLECTION (PAGNINILAY)
A. (No. of learners who earned 80% in
the evaluation ) Bilang ng mag-aaral na
nakakuha
ng 80% sa pagtataya
p.18-23
Prediction chart, word map, mga larawan
Tula: Likas na Yaman - akda ni Anabelle F. Empleo
Pangunahing Pangangailangan- akda ni Rejulios M. Villenes
Ipabigkas ang tugma.
Uminom ka ng gatas
Ikaw ay lalakas
Kumain ka ng itlog
Ikaw ay lulusog.
Itanong kung ano ang binabanggit sa tugma.
Itanong din kung magandang pakinggan ang hulihan ng bawat linya at bakit
Ipabasa ang tugmang “Likas na Yaman” sa LM.
Itanong kung tungkol saan ang tugma.
Ipabasa ang mga salita sa hulihan ng una at ikalawang saknong.
Itanong kung sa anong pantig nagtatapos ang bawat salita at kung magkakapareho
ang tunog nito sa hulihan.
Pagbigayin pa ang mga bata ng mga salitang magkapareho ang tunog sa hulihan
ng mga salita.
Pinatnubayang Pagsasanay
Ipagawa ang Gawain 1 sa LM.
Malayanag Pagsasanay
Ipagawa ang Gawain 2 sa LM.
Punan ang patlang ng wastong salita para mabuo ang tugma.
Masustansiyang pagkain
Sa hapag ay __________
Kalusugan ay gaganda
Tiyak na tataas ang ______.
Ano ang tawag sa mga salitang magkakapareho ang tunog sa hulihan?
Ipabasa ang dapat tandaan sa LM.
Tukuyin ang mga salitang magkatugma sa bawat taludtod ng tula.
Pagkalinga ng magulang
Ay isa ring pangangailangan
Kaligtasan at katahimikan
Dapat ding isaalang-alang.
Pangangailangan ito ng bawat kabataan
Huwag natin itong ipagkait
Sikaping ito‟y kanilang makamit
Sa ginagalawang pamayanan.
Demonstrates understanding of text elements to see the relationship between
known and new information to facilitate comprehension
Re-teaching Transfer of lesson to the
Lack of Time following day
No class Achieved
B. (No. of learners who requires additional
acts. for remediation who scored below
80%)
Bilang ng mag-aaral na
nangangailangan ng iba pang gawain para
sa remediation.
C. Which of my teaching strategies worked ____ Experiment _____ Role Play
well? Why did this work? _____ Lecture _____ Discovery
(Alin sa mga istrateheya ng patuturo ang _____ Collaborative Learning
nakatulong ng lubos? Paano ito _____ OTHERS
nakatulong?)

D. What innovations or localized materials _____ Localized Videos

did I used/discover which I wish to share _____ Making big books from views of the locality
with other teachers? (Anong kagamitang _____ SIM
panturo ang aking nadibuho na nais kong _____ Local musical composition
ibahagi sa mga kapwa ko guro?) _____ Other