education-onec-dz.blogspot.

com
‫ﳎﺎل اﻟﺒﻨﺎء‬ ‫اﻟﺴﻨﺔ اﻟﺜﺎﻟﺜﺔ ﺗﻘﲏ ر ﴈ ﻫﻨﺪﺳﺔ ﻣﺪﻧﻴﺔ‬

education-onec-dz.blogspot.com

2020 ‫ﻣﺎﺭﺱ‬
‫ﺍﻷﺳﺘﺎﺫ ﳐﻠﻮﰲ ﻛﻤﺎﻝ‬ ‫ﻣﻠﺨﺼﺎﺕ ﺍﻟﺪﺭﻭﺱ‬ ‫ﺍﻟﺴﻨﺔ ﺍﻟﺜﺎﻟﺜﺔ ﻫﻨﺪﺳﺔ ﻣﺪﻧﻴﺔ‬

‫ﺍﻟﺒﺮﻧــــــﺎﻣﺞ‬

‫* اﻟﻮ*ﺪة اﻟﺜﺎﻧﻴﺔ ‪ :‬اﻟﻄﺒﻮﻏﺮاﻓ‪:‬ﺎ‬ ‫*اﻟﻮ*ﺪة ا(ٔوﱃ ‪ :‬اﳌ"ﺸﺎ اﻟﻌﻠﻮي‬

‫‪ -‬اﻟﺴﻤﺖ اﻻٕ*ﺪاﰔ‬ ‫‪. -‬ﲻﺪة و اﻟﻮراﻓﺪ‬
‫‪ -‬ﺣﺴﺎب اﳌﺴﺎ*ﺎت‪.‬‬ ‫‪ -‬ا(ٔرﺿﻴﺎت و اﻟﻐﲈء‬
‫‪ -‬ﻣﺮاﻗ‪G‬ﺔ اﳌ"ﺸ‪ٓF‬ت‬ ‫‪ -‬اﻟﺴﻄﻮح و اﳉﺪران‬
‫‪ -‬اﳌﺪارج اﳌﺴﺘﻘﳰﺔ‬

‫* اﻟﻮ*ﺪة اﻟﺮاﺑﻌﺔ ‪ :‬اﳉﺴﻮر‬ ‫* اﻟﻮ*ﺪة اﻟﺜﺎﻟﺜﺔ ‪ :‬اﻟﻄﺮق‬

‫‪ -‬ﻣﻜﻮ‪J‬ت اﳉﺴﻮر‬ ‫‪ -‬ﻣﻜﻮ‪J‬ت اﻟﻄﺮق‬
‫‪ٔU -‬ﻧﻮاع اﳉﺴﻮر‬ ‫‪ -‬اﳌﻈﻬﺮ اﻟﻄﻮﱄ‬
‫‪ -‬اﳌﻈﻬﺮ اﻟﻌﺮﴈ‬
‫‪ -‬اﳌﺴﻘﻂ ‪.‬ﻓﻘﻲ‬
‫‪ -‬ﻫﻴﳫﺔ اﻟﻘﺎر‪Q‬ﺔ‪.‬‬

‫‪2‬‬
‫ﺍﻷﺳﺘﺎﺫ ﳐﻠﻮﰲ ﻛﻤﺎﻝ‬ ‫ﻣﻠﺨﺼﺎﺕ ﺍﻟﺪﺭﻭﺱ‬ ‫ﺍﻟﺴﻨﺔ ﺍﻟﺜﺎﻟﺜﺔ ﻫﻨﺪﺳﺔ ﻣﺪﻧﻴﺔ‬

‫!‬

‫‪. -1‬ﲻﺪة ‪ :‬ﻋﻨﺎﴏ ﺷﺎﻗﻮﻟﻴﺔ *ﺎﻣ\ ﰲ ﻫﻴﲁ اﻟﺒﻨﺎﻳﺔ‬

‫دورﻫﺎ ‪ :‬ﲢﻤﻞ ا ٔ(ﺛﻘﺎل اﳌﻄﺒﻘﺔ ‪Q‬ﻠﳱﺎ و ﲢﻮﻳﻠﻬﺎ )ﺗﻮزﻳﻌﻬﺎ( ﻟ ٔ_ﺳﺎﺳﺎت‬

‫‪ -2‬اﻟﺮواﻓﺪ ‪ :‬ﻋﻨﺎﴏ ‪ٔU‬ﻓﻘ‪:‬ﺔ ﺗ"ﳣﻲ ‪h‬ﻠﻌﻨﺎﴏ اﳊﺎﻣ\ ﰲ اﳌ"ﺸ‪ٓF‬ت اﻟﻌﻠﻮﻳﺔ‬

‫‪ -‬دروﻫﺎ ‪ :‬إرﺳﺎل ‪.‬ﺣﲈل اﳌﻄﺒﻘﺔ ‪Q‬ﻠﳱﺎ ﻟﻼﲻﺪة و اﻟﺮﺑﻂ ﺑﲔ اﳌﺴﺎﻧﺪ‬

‫‪education-onec-dz.blogspot.com‬‬

‫‪https://www. https://www.youtube.com/watch?v=7-J1RwysOqY‬‬ ‫‪ -‬ﳝﻜﻦ ﻣ‪m‬ﺎﺑﻌﺔ اﻟﴩح اﻟﻮاﰲ ‪rh‬رس ‪Q‬ﲆ اﻟﺮاﺑﻂ اﻟﺘﺎﱄ ‪:‬‬

‫‪3‬‬
 ‫‪education-onec-dz.blogspot.com‬‬
‫ﺍﻷﺳﺘﺎﺫ ﳐﻠﻮﰲ ﻛﻤﺎﻝ‬ ‫ﻣﻠﺨﺼﺎﺕ ﺍﻟﺪﺭﻭﺱ‬ ‫ﺍﻟﺴﻨﺔ ﺍﻟﺜﺎﻟﺜﺔ ﻫﻨﺪﺳﺔ ﻣﺪﻧﻴﺔ‬
‫‪ -3‬ا ٔ(رﺿﻴﺎت ‪ :‬ﱔ ﻋﻨﺎﴏ ‪ٔU‬ﻓﻘ‪:‬ﺔ ﻣﺴﺎﺣ‪:‬ﺔ ﺗ"ﳣﻲ إﱃ ﶍﻮ‪Q‬ﺔ اﻟﻌﻨﺎﴏ اﳊﺎﻣ\ ﰲ اﳌ"ﺸ‪ٓF‬ت اﻟﻌﻠﻮﻳﺔ‬
‫‪.‬‬

‫دورﻫﺎ ‪ :‬دورﻫﺎ ا ٔ(ﺳﺎﳼ ﻫﻮ اﻟﻔﺼﻞ ﺑﲔ ﻣﺴﺘﻮ ت اﳌﺒﲎ ‪ ،‬إﺳﺘﻘ‪G‬ﺎل اﶵﻮﻻت و ﺗﻮزﻳﻌﻬﺎ ﳓﻮ اﻟﺮواﻓﺪ‪.‬‬
‫ﺗﺼﻨﻴﻔﻬﺎ ‪ :‬ا ٔ(رﺿﻴﺎت اﳌﺼﺒﻮﺑﺔ ﰲ اﳌﻴﺪان ‪ٔU – :‬رﺿﻴﺎت ﺑ‪ٔF‬ﺟﺴﺎم ﳎﻮﻓﺔ – ‪ٔU‬رﺿﻴﺎء ﳑﻠﻮءة )ﺧﺮﺳﺎﻧﺔ ﻣﺴﻠ‪€‬ﺔ(‬
‫ا ٔ(رﺿﻴﺎت اﳉﺎﻫﺰة‪.‬‬

‫ط‬ ‫ط إ‬
‫ر‬
‫م‬ ‫ا‬

‫و ذ‬
‫ر دات‬
‫و‬ ‫م‬ ‫أ‬
‫‪ٔU‬رﺿﻴﺔ ﺑ‪ٔF‬ﺟﺴﺎم ﳎﻮﻓﺔ‬ ‫‪ٔU‬رﺿﻴﺔ ﳑﻠﻮءة )ﺧﺮﺳﺎﻧﺔ ﻣﺴﻠ‪€‬ﺔ(‬

‫‪ -4‬اﻟﻐﲈء ‪ :‬ﶍﻮ‪Q‬ﺔ اﻟﻌﻨﺎﴏ اﻟﱵ ﺗﻐﻄﻲ اﻟﺒﻨﺎ ت و ﺗ‪Š‬ﺸﲁ ﻣﻦ اﻟﻬﻴﲁ اﻟﺜﻼﰓ‪ +‬اﻟﺘﻐﻄﻴﺔ ﳝﻜﻦ إﳒﺎزﻩ ﰲ اﻟﺒﻨﺎ ت اﻟﻔﺮدﻳﺔ ‪ٔU‬و اﳌﺒﺎﱐ اﻟﺼﻨﺎﻋﻴﺔ‬
‫ﻋﻨﺎﴏ اﻟﻐﲈء ‪ :‬ﻳﺘﻜﻮن ﻣﻦ ‪:‬اﻟﻬﻴﲁ اﻟﺜﻼﰔ – *ﺎﻣﻼت اﻟﺮواﻓﺪ – د‪Q‬ﺎﰂ اﻟﺴﻘﻒ – اﻟﴩاﰁ – اﻟﺘﻐﻄﻴﺔ‬

‫ا را!‬

‫ت ا روا د‬

‫ا ‪ +‬ل ا ) )(‬ ‫د' !م ا &ف‬

‫ا ط‬

‫أ ب ‪#‬ر ف‬
‫ا ه‬

‫اﻟﺴﻄﻮح ‪ :‬اﻟﺴﻄﻮح ﱔ ا ٔ(رﺿﻴﺎت ‪ٔU‬و اﻟﺒﻼﻃﺎت اﻟﻌﻠﻴﺎ و ا ٔ(‘ﲑة ‪h‬ﻠﻤﺒﲎ وﱔ ﻣﺴﺎ*ﺎت ‪ٔU‬ﻓﻘ‪:‬ﺔ ‪ٔU‬و ﻣﺎﺋ\‬
‫دورﻫﺎ ‪:‬‬
‫‪ -‬ﻋﺰل دا‘ﻞ اﳌﺒﲎ ﻋﻦ اﶈﻴﻂ اﳋﺎر“‪ - .‬ﺣﲈﻳﺔ اﳌﺒﲎ ﻣﻦ اﳌﺆ—ﺮات اﳋﺎرﺟ‪:‬ﺔ )ا ٔ(ﻣﻄﺎر‪ ،‬اﻟﺮ ح‪ ،‬اﻟﺜﻠﻮج‪ ،‬اﻟﱪودة و اﳊﺮارة‪.(...‬‬
‫‪ -‬ﲪﻞ وزﳖﺎ ا¡اﰐ و اﶵﻮﻻت اﻟﱵ ﻓﻮﻗﻬﺎ )ﲡﻬﲒات اﳌﺼﺎ‪Q‬ﺪ ‪ ،‬اﻟﻜ‪m‬ﺎﻣﺔ‪ (..،‬و ﻛﺬا ﻓ‪€m‬ﺎت ا›ﳤﻮﻳﺔ و اﳌﺪﺧ™ﺎت‪.‬‬
‫اﻧﻮاﻋﻬﺎ‬
‫‪ -‬اﻟﺴﻄﻮح ا ٔ(ﻓﻘ‪:‬ﺔ ‪ :‬ﺷﳫﻬﺎ اﻓﻘﻲ ﻣﻊ وﺟﻮد ﻣ‪:‬ﻞ ﺻﻐﲑ ﻟﺘﴫﻳﻒ ﻣ‪:‬ﺎﻩ ا ٔ(ﻣﻄﺎر و إﻇﺎﻓﺔ ﺑﻌﺾ ﻋﻨﺎﴏ اﶵﺎﻳﺔ‪.‬‬
‫‪ -‬اﻟﺴﻄﻮح اﳌﺎﺋ\ ‪ :‬ﻓﻮق ا ٔ(رﺿﻴﺔ ا ٔ(ﻓﻘ‪:‬ﺔ ‪h‬ﻠﻄﺎﺑﻖ ‪‘.‬ﲑ ﻳﻨﺠﺰ ﺳﻄﺢ ﻣﺎﺋﻞ ‪Q‬ﲆ ﺷﲁ ﻣ«ﻠﺚ و اﻟﻔﺮاغ اﳌﻮﺟﻮد ﺑﲔ ا ٔ(رﺿﻴﺔ و اﻟﺴﻄﻮح‬
‫ﻳﻀﻤﻦ اﻟﻌﺰل اﳊﺮاري‪.‬‬
‫‪ -‬ﳝﻜﻦ ﻣ‪m‬ﺎﺑﻌﺔ اﻟﴩح اﻟﻮاﰲ ‪rh‬رس ‪Q‬ﲆ اﻟﺮاﺑﻂ اﻟﺘﺎﱄ ‪https https://www.youtube.com/watch?v=JHnQZoEVX6g :‬‬

‫‪education-onec-dz.blogspot.com‬‬
‫‪4‬‬
‫ﺍﻷﺳﺘﺎﺫ ﳐﻠﻮﰲ ﻛﻤﺎﻝ‬ ‫ﻣﻠﺨﺼﺎﺕ ﺍﻟﺪﺭﻭﺱ‬ ‫ﺍﻟﺴﻨﺔ ﺍﻟﺜﺎﻟﺜﺔ ﻫﻨﺪﺳﺔ ﻣﺪﻧﻴﺔ‬
‫ﻣﻜﻮ‪J‬ﲥﺎ‬
‫ط‬ ‫ا‬
‫ط& ر‬
‫) ‪(1#‬‬ ‫ا )&‬ ‫ا‬
‫ط& ا‬
‫لا ل‬
‫ران(‬ ‫ط& 'ز )و‬
‫ط ا‪,‬ر‬

‫ﻣﻘﻄﻊ ﻟﺴﻄﺢ ﻣﺴﺘﻐﻞ‬ ‫ﻣﻘﻄﻊ ﻟﺴﻄﺢ ‪±‬ﲑ ﻣﺴﺘﻐﻞ‬

‫اﳉﺪران ‪ :‬ﱔ ﻋﻨﺎﴏ ﺷﺎﻗﻮﻟﻴﺔ ﻣﻦ اﻟﺒﻨﺎﻳﺔ دورﻫﺎ ‪±‬ﻠﻖ وﻋﺰل اﻟﻔﻀﺎءات ‪´ ،‬ﻜﻮن ﰲ ﻣﻮاﺿﻊ ﳐﺘﻠﻔﺔ ﻣﻦ اﳌﺒﲎ‪.‬‬ ‫‪-6‬‬
‫‪:‬‬ ‫ﺗﺼﻨﻴﻔﻬﺎ‬
‫ﺣﺴﺐ اﳌﻮﻗﻊ)اﳌﻮﺿﻊ(‬ ‫ﺣﺴﺐ ا¶ور‬ ‫ﺣﺴﺐ اﳌﺎدة ‪:‬‬
‫·ﺪران دا‘ﻠﻴﺔ )ﺑﻔﺎﺻﻞ وا*ﺪ(‬ ‫اﳉﺪران ‪±‬ﲑ اﳊﺎﻣ\ ‪:‬‬ ‫·ﺪران ﻣﻦ ا(ٓﺟﺮ ‪ٔU‬و ا‪h‬ﻠﺒﻨﺎت اﳋﺮﺳﺎﻧﻴﺔ‬
‫·ﺪران ‘ﺎرﺟ‪:‬ﺔ )ﺑﻔﺎﺻﻞ ﻣﺰدوج(‬ ‫اﳉﺪران اﳊﺎﻣ\ ‪:‬‬ ‫·ﺪران ﻣﻦ اﳋﺮﺳﺎﻧﺔ اﳌﺴﻠ‪€‬ﺔ‬
‫·ﺪران ز·ﺎﺟ‪:‬ﺔ‪.‬‬
‫·ﺪران ﺧﺸ¸‪:‬ﺔ ·ﺪران ﻣﻦ ا ٔ(ﳌﻨﻴﻮم‪....‬اﱁ‪.‬‬

‫‪ -7‬اﻟﻔ‪€m‬ﺎت ‪ :‬ﱔ ﻓﺮا‪±‬ﺎت ﲣﺼﺺ ﰲ اﳉﺪران ﻻﺳﺘﻘ‪G‬ﺎل اﻟﻨﻮاﻓﺬ وا ٔ(ﺑﻮاب‪.‬ﺗﻌﺮف ﺑﺒﻌﺪﳞﺎ ا ٔ(ﻓﻘﻲ و اﻟﻌﻤﻮدي و ﻫﲈ‪:‬‬
‫‪ : LNB -‬و ﻳﻘﺼﺪ ﺑﻪ اﻟﻌﺮض اﻻٕﲰﻲ ‪h‬ﻠﻔ‪€m‬ﺔ )‪(Largeur Nominale des Baies‬‬
‫‪ : HNB -‬و ﻳﻘﺼﺪ ﺑﻪ ا ٕﻻرﺗﻔﺎع اﻻٕﲰﻲ ‪h‬ﻠﻔ‪€m‬ﺔ )‪...(Hauteur Nominale des Baies‬‬
‫دورﻫﺎ‪ :‬اﻟﻐﻠﻖ واﻻٕ‪J‬رة اﻟﻄﺒﻴﻌﻴﺔ وا›ﳤﻮﺋﺔ واﻟﺴﲈح ‪Ö‬ﻟﺘﻨﻘﻞ‪ .‬وﱔ ذات ‪ٔU‬ﺷﲀل و‪ٔU‬ﺑﻌﺎد ﳐﺘﻠﻔﺔ و‪Ó‬ﺴﺘﻌﻤﻞ ﰲ ﺗﺼﻨﻴﻌﻬﺎ ﻣﻮاد ﳐﺘﻠﻔﺔ و‪Q‬ﺪﻳﺪة ﻣ«ﻞ‬
‫اﳋﺸﺐ وا ٔ(ﻟﻮﻣ™ﻴﻮم واﳊﺪﻳﺪ واﻟﺰ·ﺎج إﱃ ‪±‬ﲑﻫﺎ ﻣﻦ اﳌﻮاد اﻻٕﺻﻄﻨﺎﻋﻴﺔ‪.‬‬

‫‪5‬‬
‫ﺍﻷﺳﺘﺎﺫ ﳐﻠﻮﰲ ﻛﻤﺎﻝ‬ ‫ﻣﻠﺨﺼﺎﺕ ﺍﻟﺪﺭﻭﺱ‬ ‫ﺍﻟﺴﻨﺔ ﺍﻟﺜﺎﻟﺜﺔ ﻫﻨﺪﺳﺔ ﻣﺪﻧﻴﺔ‬
‫‪ -8‬اﳌﺪارج اﳌﺴﺘﻘﳰﺔ ‪ :‬اﳌﺪارج ﺑﺼﻔﺔ ‪Q‬ﺎﻣﺔ ﱔ ﻋﻨﺎﴏ ﻣﻦ اﳌ"ﺸ‪Ó ٔF‬ﺴﻤﺢ ‪Ö‬ﻻٕﻧﺘﻘﺎل ﻣﻦ ﻃﺎﺑﻖ (ٓﺧﺮ ‪ٔU‬و ﻣﻦ ﻣﺴﺘﻮى ﳌﺴﺘﻮى ‪ٓU‬ﺧﺮ و ﲣﺘﻠﻒ‬
‫ﺣﺴﺐ ﺷﳫﻬﺎ )ﻣ™ﺤﲏ ‪ ،‬دا‪Ü‬ﺮي‪* ،‬ﻠﺰوﱐ( و ﻣﳯﺎ ا(ٔﻛﱶ إﺳﺘﻌﲈﻻ اﳌﺪارج اﳌﺴﺘﻘﳰﺔ ﲰﻴﺖ ﻛﺬ‪ Ù‬ﻻن ﺧﻂ اﻟﺴﲑ ﻣﺴﺘﻘﲓ‬
‫ﻣﻜﻮ‪J‬ﲥﺎ‬
‫‪#‬ل و‪#‬ول‬
‫‪#‬ل ا‪3‬ر ح‬

‫ا&‬

‫ا !‬
‫ا&!‬
‫ا ‪ #‬رة‬

‫)'رض ا درج(‬ ‫طول ا در‬

‫اﻧﻮاع اﳌﺪارج ‪:‬‬

‫ﻣﺪرج ﺑﻘﻠﺒﺔ وا*ﺪة‬ ‫ﻣﺪرج ﺑﻘﻠﺒﺘﲔ ﻣ‪m‬ﻮازﻳﺘﲔ‬ ‫ﻣﺪرج ﺑﻘﻠﺒﺘﲔ ﻣ‪m‬ﻌﺎﻣﺪﺗﲔ‬

‫ﻗﻠﺒﺔ واﺤدة‬
‫ﻗﻠﺒﺘﻴن ﻤﺘوازﻴﺘﻴن‬

‫ﻗﻠﺒﺎت‬
‫ﻗﻠﺒﺎت‬‫ﺑﺜﻼث‬
‫ﻣﺪرجﺜﻼث‬

‫‪6‬‬
‫ﺍﻷﺳﺘﺎﺫ ﳐﻠﻮﰲ ﻛﻤﺎﻝ‬ ‫ﻣﻠﺨﺼﺎﺕ ﺍﻟﺪﺭﻭﺱ‬ ‫ﺍﻟﺴﻨﺔ ﺍﻟﺜﺎﻟﺜﺔ ﻫﻨﺪﺳﺔ ﻣﺪﻧﻴﺔ‬
‫ﺗﺼﻤﲓ اﳌﺪارج ‪ :‬ﻧﺘﻔﻖ ‪Q‬ﲆ اﻟ‪Š‬ﺴﻤﻴﺎت اﻟﺘﺎﻟﻴﺔ‬
‫* ‪Q :n‬ﺪد ا¶ر·ﺎت )و ﻫﻮ ﻧﻔﺴﻪ ‪Q‬ﺪد اﻟﻘﺎﲚﺎت( * ’‪Q : n‬ﺪد اﻟﻨﺎﲚﺎت‪ٕ : h * .‬ارﺗﻔﺎع اﻟﻘﺎﲚﺔ * ‪ : g‬ﻋﺮض اﻟﻨﺎﲚﺔ )ﻋﺮض ا¶ر·ﺔ(‬
‫*‪ٕ : H‬ارﺗﻔﺎع اﻟﻄﺎﺑﻖ * ’‪ٕ : H‬ارﺗﻔﺎع اﻟﻘﻠﺒﺔ‬
‫اﻟﻌﻼﻗﺎت اﻟﻼزﻣﺔ ‪h‬ﻠﺤﺴﺎب ‪:‬‬
‫‪Η‬‬
‫‪ -‬ﳓﺴﺐ ‪Q‬ﺪد ا¶ر·ﺎت ‪ n‬ﻣﻦ اﻟﻌﻼﻗﺔ اﻟﺘﺎﻟﻴﺔ ‪:‬‬
‫= ‪n‬‬
‫‪h‬‬
‫‪ -‬ﳓﺴﺐ ﻋﺮض ا¶ر·ﺔ ‪ g‬ﺑﻄﺮﻳﻘﺔ ﺑﻠﻮﻧﺪال ﻣﻦ اﻟﻌﻼﻗﺔ اﻟﺘﺎﻟﻴﺔ ‪g = 64 – 2h <---- 2h + g = 64 cm :‬‬
‫‪ -‬ﳓﺴﺐ ‪Q‬ﺪد اﻟﻨﺎﲚﺎت ’‪ n‬ﻛﲈ ﻳﲇ ‪n’ = n – 1 :‬‬
‫‪ -‬ﻃﻮل اﻟﻘﻠﺒﺔ ‪ L‬ﳛﺴﺐ ﻛﲈ ﻳﲇ ‪L = g x n’ :‬‬
‫‪ٕ -‬ارﺗﻔﺎع اﻟﻘﻠﺒﺔ ’‪ H‬ﳛﺴﺐ ﻛﲈ ﻳﲇ ‪ n) H’ = h x n :‬ﻫﻨﺎ ﻫﻮ ‪Q‬ﺪد ا¶ر·ﺎت ﰲ اﻟﻘﻠﺒﺔ اﻟﻮا*ﺪة(‬
‫ﲤﺎر‪é‬ﻦ و *ﻠﻮﻟﻬﺎ‬
‫‪-‬ا›ﳣﺮ‪é‬ﻦ ‪.‬ول ‪:‬‬
‫‪1‬‬
‫رج ‪ # $%‬ان ا ! ة‬ ‫ء‬ ‫ا وا‬ ‫ا‬
‫‪2‬‬
‫'‪ %‬وي ‪ 64cm‬و ا ‪ 17cm ,‬و إر'‪4‬ع ‪ 120‬ا ‪.187cm /0‬‬ ‫ا‪$‬‬
‫ا ‪ 9:‬ﺻ ا ‪ #‬ﻰ ا ; ‪.‬‬ ‫‪-‬‬
‫ٔ‬
‫ا‪ # A%B‬ض ا ر? )ا ‪.( , 9‬‬ ‫‪-‬‬
‫‪3‬‬ ‫ا‪ # A%B‬د ا ر? ت‪.‬‬ ‫‪-‬‬
‫‪4‬‬

‫ا›ﳣﺮ‪é‬ﻦ اﻟﺜﺎﱐ ‪:‬‬

‫‪ I B‬إر'‪4‬ع ا ‪3.15 0 J‬م‬ ‫‪ /H‬ا ; ا‬ ‫ا رج ا ‪ $%‬ذو ‪ %$ $‬و‪ $G‬ا‬
‫ا ب‪:‬‬
‫‪2.40‬‬

‫‪ -‬إ ‪ P$9$‬ا ; ‪ #‬د ا ر? ت‪.‬‬

‫ٔ‬
‫‪ -‬ا‪ A%B‬ار'‪4‬ع ا ‪ (h) ,‬و ‪ #‬ض ا ر? )‪(g‬‬
‫‪1.20‬‬ ‫‪L‬‬ ‫م‪.‬‬ ‫< أ ; د ‪9:‬ص ا‬ ‫دد ا طول ‪ L‬و = إ‬ ‫‪-‬‬

‫‪+1.53‬‬
‫‪-‬ا›ﳣﺮ‪é‬ﻦ اﻟﺜﺎﻟﺚ ‪:‬‬
‫ٔ‬
‫ا ‪ ;9‬ا ‪ :‬ي‬
‫ا ‪S9# T G‬‬ ‫ا;‬
‫إ ‪20‬ا ا ‪. S9:‬‬ ‫‪-‬‬
‫‪ # #‬د ‪ #‬د در? ت ا ا‪U‬و ﻰ ‪ I B -‬إر'‪4‬ع ا ‪ h=17cm ,‬و إ ‪ # P$9$‬د‬ ‫‪-‬‬
‫در? ت ا رج‪.‬‬
‫ٔ‬ ‫ٔ‬
‫ا‪ X A%B‬ل ا ‪ (g) , 9‬و ‪ B‬د ا ‪ :‬د ‪ Z4‬ا ‪. Y%‬‬ ‫‪-‬‬
‫‪7‬‬
‫‪+0.00‬‬
‫ﺍﻷﺳﺘﺎﺫ ﳐﻠﻮﰲ ﻛﻤﺎﻝ‬ ‫ﻣﻠﺨﺼﺎﺕ ﺍﻟﺪﺭﻭﺱ‬ ‫ﺍﻟﺴﻨﺔ ﺍﻟﺜﺎﻟﺜﺔ ﻫﻨﺪﺳﺔ ﻣﺪﻧﻴﺔ‬
‫*ﻞ ا›ﳣﺮ‪é‬ﻦ ‪.‬ول‪:‬‬
‫‪ SB <----4‬ة‬ ‫‪, <-----3‬‬ ‫‪ H <----1 -‬ﺻ ا ﺻ ل ‪, ] <----2‬‬
‫‪2h + g = 64cm → g = 64 − 2(17) = 30cm‬‬ ‫‪ %B -‬ب ‪ #‬ض ا ر? )ا ‪: ( , 9‬‬
‫‪H 187‬‬
‫= ‪H = h× n → n‬‬ ‫=‬ ‫‪= 11‬‬ ‫‪ %B -‬ب ‪ #‬د ا ر? ت ‪:‬‬
‫‪h‬‬ ‫‪17‬‬

‫*ﻞ ا›ﳣﺮ‪é‬ﻦ اﻟﺜﺎﱐ‪:‬‬

‫‪9‬ﻪ ‪ #‬د ا ر? ت ‪ 18 0‬در? ‪.‬‬ ‫‪ %$‬و‪$G‬‬ ‫‪ /H -‬ا ا‪U‬و ﻰ ‪ #‬د ا ر? ت ‪ 9 0‬و ا رج ذو ‪$‬‬
‫‪ %B -‬ب إر'‪4‬ع ا ‪ ,‬و ‪ #‬ض ا ر? ‪:‬‬
‫‪H 315‬‬
‫= ‪H = h×n → h‬‬ ‫=‬ ‫‪= 17.5cm‬‬
‫‪n‬‬ ‫‪18‬‬
‫‪2h + g = 64cm ⇒ g = 64 − 2( h) = 64 − 2(17.5) = 29cm‬‬

‫ٔ‬
‫‪ %B -‬ب ا ل ‪ L‬و إ ‪ $9$‬ج ا ‪ :‬د ‪ Z4‬ا ‪: Y%‬‬
‫‪L = g × n ' = g × ( n − 1) = 29 × 8 = 2.32m‬‬ ‫‪ , ] 8 ? G‬ت ‪ , ] b‬ـ ‪9 28cm‬ﻪ ‪:‬‬ ‫‪ /H‬ا‬
‫ٔ‬
‫‪9‬ﻪ ا ‪ :‬د ‪ Z4‬ا ‪(3.52 x 2.40) Y%‬‬

‫*ﻞ ا›ﳣﺮ‪é‬ﻦ اﻟﺜﺎﻟﺚ‪:‬‬

‫‪ -‬ا ‪ S9:‬رج ‪ $%‬ذز ‪ $ $‬از‪. $G‬‬
‫‪H 153 − 0‬‬
‫= ‪H = h× n → n‬‬ ‫=‬ ‫‪=9‬‬ ‫‪ # :' -‬د در? ت ا ا‪U‬و ﻰ ‪:‬‬
‫‪h‬‬ ‫‪17‬‬
‫‪9‬ﻪ ‪ #‬د در? ت ا رج ‪ 18 0‬در? ‪.‬‬

‫‪2h + g = 64cm ⇒ g = 64 − 2( h) = 64 − 2(17) = 30cm‬‬ ‫‪ %B -‬ب ‪ X‬ل ا ‪: g , 9‬‬

‫ٔ‬
‫‪' -‬ﺤ ‪ G‬ا ‪ :‬د ‪ Z4‬ا ‪: Y%‬‬
‫‪ X‬ل ا ‪ L = g × n ' = g × (n − 1) = 30 × 8 = 2.40m 0‬و ‪ #‬ض ‪ H‬ﺻ ا ا‪1.20m 0 B‬‬
‫ٔ‬
‫ا ‪ :‬د ‪ Z4‬ا ‪(3.60m x 2.50m) : Y%‬‬

‫‪education-onec-dz.blogspot.com‬‬

‫‪8‬‬
‫ﺍﻷﺳﺘﺎﺫ ﳐﻠﻮﰲ ﻛﻤﺎﻝ‬ ‫ﻣﻠﺨﺼﺎﺕ ﺍﻟﺪﺭﻭﺱ‬ ‫ﺍﻟﺴﻨﺔ ﺍﻟﺜﺎﻟﺜﺔ ﻫﻨﺪﺳﺔ ﻣﺪﻧﻴﺔ‬

‫&‪" #$ %‬‬ ‫!‬ ‫* )"( ' "‬ ‫!‬

‫‪Y‬‬
‫‪YB‬‬ ‫‪B‬‬ ‫‪Gisement‬‬ ‫‪ -1‬اﻟﺴﻤﺖ اﻻٕ*ﺪاﰔ‪:‬‬
‫اﻟﺴﻤﺖ اﻹ*ﺪاﰐ ‪h‬ﻠ‪€‬ﺎﻣﻞ ‪ : AB‬ﻫﻮ اﻟﺰاوﻳﺔ ا ٔ(ﻓﻘ‪:‬ﺔ اﶈﺼﻮرة‬
‫‪GAB‬‬
‫ﺑﲔ اﳊﺎﻣﻞ ‪ AB‬و ﳏﻮر اﻟﱰاﺗ‪í‬ﺐ اﳌﻮﺟﺐ‪ Y+‬ﰲ اﲡﺎﻩ‬
‫‪∆YAB‬‬

‫دوران ﻋﻘﺎرب اﻟﺴﺎ‪Q‬ﺔ و ‪ó‬ﺮﻣﺰ ‪ ò‬ﺑـ ‪GAB‬‬

‫‪YA‬‬ ‫ﻳﻘﺎس اﻟﺴﻤﺖ ‪Ö‬ﻟﻐﺮاد‬
‫‪A‬‬
‫‪∆XAB‬‬ ‫‪X‬‬
‫‪O‬‬ ‫‪XA‬‬ ‫‪XB‬‬

‫ﺣﺴﺎب اﻟﺴﻤﺖ اﻻٕ*ﺪاﰔ ‪ :‬ﻧ‪GŠ‬ﻊ اﳋﻄﻮات اﻟﺘﺎﻟﻴﺔ‬

‫ﺣﺴﺎب ﻓﺮوق اﻻٕ*ﺪاﺛﻴﺎت‬
‫‪∆Υ‬‬ ‫‪AB‬‬ ‫‪=Υ‬‬ ‫‪B‬‬ ‫‪-Υ‬‬ ‫‪A‬‬ ‫ﳓﺴﺐ ﻓﺮوق اﻟﱰاﺗ‪í‬ﺐ ‪:‬‬ ‫‪∆Χ‬‬ ‫‪AB‬‬ ‫‪=Χ‬‬ ‫‪B‬‬ ‫‪-Χ‬‬ ‫‪A‬‬ ‫‪ -‬ﳓﺴﺐ ﻓﺮوق اﻟﻔﻮاﺻﻞ ‪:‬‬
‫‪ ∆X AB‬‬ ‫‪‬‬
‫‪g = Tg −1 ‬‬ ‫‪‬‬ ‫ﺣﺴﺎب اﻟﺰاوﻳﺔ ا‪õ‬ﺘﴫة )‪: (g‬‬
‫‪ ∆YAB‬‬ ‫‪‬‬
‫ت وھ ‪:‬‬ ‫أر‬ ‫رة ‪ ∆X‬و ‪∆Y‬‬ ‫إ‬ ‫إﺳ ﺘ"‪m‬ﺎج اﻟﺴﻤﺖ اﻻٕ*ﺪاﰔ ‪:‬‬
‫ا ر ا را‬ ‫ا ر ا ول‬
‫‪Y‬‬ ‫‪∆xAB › 0 ، ∆YAB ›0‬‬
‫‪∆xAB ‹ 0 ، ∆YAB ›0‬‬
‫‪GAB =400 - g‬‬ ‫‪GAB = g‬‬
‫‪B‬‬ ‫‪Y+‬‬ ‫‪YB‬‬ ‫‪Y+‬‬ ‫‪B‬‬

‫‪GAB‬‬
‫‪∆YAB‬‬

‫‪g‬‬ ‫‪g‬‬

‫‪GAB‬‬
‫‪A‬‬ ‫‪YA‬‬ ‫‪A‬‬
‫‪∆XAB‬‬ ‫‪∆XAB‬‬
‫‪XB‬‬ ‫‪XA‬‬ ‫‪O‬‬ ‫‪XA‬‬ ‫‪XB‬‬

‫‪Y+‬‬ ‫‪Y+‬‬

‫‪A‬‬ ‫‪YA‬‬ ‫‪A‬‬ ‫‪GAB‬‬

‫‪GAB‬‬
‫‪∆YAB‬‬

‫‪g‬‬ ‫‪g‬‬

‫‪B‬‬ ‫‪YB‬‬ ‫‪B‬‬

‫ا ث‬ ‫ار‬ ‫ار ا‬
‫‪∆xAB ‹ 0 ، ∆YAB ‹ 0‬‬ ‫‪∆xAB › 0 ، ∆YAB ‹0‬‬
‫‪GAB = 200 + g‬‬ ‫‪9‬‬ ‫‪GAB = 200 - g‬‬
‫ﺍﻷﺳﺘﺎﺫ ﳐﻠﻮﰲ ﻛﻤﺎﻝ‬ ‫ﻣﻠﺨﺼﺎﺕ ﺍﻟﺪﺭﻭﺱ‬ ‫ﺍﻟﺴﻨﺔ ﺍﻟﺜﺎﻟﺜﺔ ﻫﻨﺪﺳﺔ ﻣﺪﻧﻴﺔ‬
‫*ﺎﻻت ‘ﺎﺻﺔ ‪:‬‬ ‫•‬

‫‪∆X =0‬‬ ‫‪∆Y =0‬‬

‫‪B‬‬ ‫‪ΔY>0‬‬
‫‪ΔX <0‬‬ ‫‪ΔX>0‬‬

‫‪GAB =0gr‬‬
‫‪A‬‬
‫‪GAB =400gr‬‬ ‫‪GAB =100gr‬‬

‫‪B‬‬ ‫‪A‬‬ ‫‪A‬‬ ‫‪B‬‬

‫‪A‬‬
‫‪GAB =200gr‬‬ ‫‪GAB =300gr‬‬

‫‪ΔY <0‬‬
‫‪B‬‬

‫‪G AB ≥ 200 gr‬‬ ‫‪ (-) ; G‬إذا ﰷن‬ ‫‪AB‬‬ ‫‪≤ 200 gr‬‬ ‫‪ (+) / G‬إذا ﰷن‬ ‫‪BA‬‬ ‫‪= G AB ± 200‬‬ ‫‪Q‬ﻼﻗﺔ اﻟﺴﻤﺖ و ﻋﻜﺴﻪ ‪:‬‬
‫‪ -2‬ﺣﺴﺎب اﳌﺴﺎ*ﺎت ‪:‬‬
‫ﻃﺮﻳﻘﺔ اﻻٕ*ﺪاﺛﻴﺎت اﻟﻘﻄﺒﻴﺔ )‪.(L – α‬‬ ‫ﻃﺮﻳﻘﺔ اﻻٕ*ﺪاﺛﻴﺎت اﻟﻘﺎﲚﺔ )‪.(X – Y‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬
‫= ‪S‬‬
‫‪2‬‬
‫) ‪∑ l n ⋅ l n +1 ⋅ sin( G n +1 − G n‬‬ ‫= ‪S‬‬
‫‪2‬‬
‫) ‪∑ X n (Y n −1 − Yn +1‬‬
‫‪ :n‬ﱔ رﺗﺒﺔ اﻟﺮ ٔ‪U‬س‬ ‫‪ :n‬ﱔ رﺗﺒﺔ اﻟﺮ ٔ‪U‬س‬
‫‪ :ln‬ﻃﻮل اﻟﻀﻠﻊ ذو اﻟﺮﺗﺒﺔ ‪n‬‬ ‫‪ :Xn‬ﻓﺎﺻ\ اﻟﺮ ٔ‪U‬س ذو اﻟﺮﺗﺒﺔ ‪.n‬‬
‫‪ :Ln+1‬ﻃﻮل اﻟﻀﻠﻊ ذو اﻟﺮﺗﺒﺔ ‪n+1‬‬ ‫‪´ :Yn‬ﺮﺗ‪í‬ﺐ اﻟﺮ ٔ‪U‬س ذو اﻟﺮﺗﺒﺔ ‪.n‬‬
‫‪ :S‬ﻣﺴﺎ*ﺔ اﳌﻀﻠﻊ‬ ‫‪ :S‬ﻣﺴﺎ*ﺔ اﳌﻀﻠﻊ‬
‫ﻣﻼﺣﻈﺔ ‪Q :‬ﻼﻗﺔ ﺣﺴﺎب اﳌﺴﺎ*ﺔ ‪Ö‬ﻻٕ*ﺪاﺛﻴﺎت اﻟﻘﻄﺒﻴﺔ ﺗﻄﺒﻖ ﺳﻮاء ﰷﻧﺖ اﶈﻄﺔ ‪ O‬دا‘ﻞ او ‘ﺎرج اﳌﻀﻠﻊ‪.‬‬
‫ﺣﺴﺎب إ*ﺪاﺛﻴﺎت ﻧﻘﻄﺔ ﳎﻬﻮ‪) ú‬اﻟﻌﻼﻗﺔ ﺑﲔ اﻻٕ*ﺪاﺛﻴﺎت اﻟﻘﺎﲚﺔ و اﻻٕ*ﺪاﺛﻴﺎت اﻟﻘﻄﺒﻴﺔ( ‪:‬‬
‫‪X B = X A + L AB ⋅ sin G AB‬‬
‫‪YB = Y A + L AB ⋅ cos G A B‬‬

‫‪education-onec-dz.blogspot.com‬‬

‫‪10‬‬
‫ﺍﻷﺳﺘﺎﺫ ﳐﻠﻮﰲ ﻛﻤﺎﻝ‬ ‫ﻣﻠﺨﺼﺎﺕ ﺍﻟﺪﺭﻭﺱ‬ ‫ﺍﻟﺴﻨﺔ ﺍﻟﺜﺎﻟﺜﺔ ﻫﻨﺪﺳﺔ ﻣﺪﻧﻴﺔ‬
‫‪ -3‬ﻣﺮاﻗ‪G‬ﺔ اﳌ"ﺸ‪ٓF‬ت‬
‫اﳌﺮاﻗ‪G‬ﺔ ا ٔ(ﻓﻘ‪:‬ﺔ‪ .‬ﲣﺺ ﻣﺮاﻗ‪G‬ﺔ ‪ٔU‬ﻓﻘ‪:‬ﺔ راﻓﺪة‬ ‫اﳌﺮاﻗ‪G‬ﺔ اﻟﺸﺎﻗﻮﻟﻴﺔ‪ .‬ﲣﺺ ﻣﺮاﻗ‪G‬ﺔ ﺷﺎﻗﻮﻟﻴﺔ ﲻﻮد‬
‫] ) ‪C = L '× [tg ( i B ) − tg ( i A‬‬ ‫) ‪C = D AB × tg ( β‬‬ ‫) ‪d = L × tg ( ∆ Hz‬‬ ‫) ‪d = H × tg (α‬‬

‫ٔ‬
‫‪Y : C‬ن ا ا‪ H‬ة‬ ‫‪ : d.‬إ]ﺤ اف ا ‪ :‬د )ا‪( H‬‬
‫ٔ‬ ‫ٔ‬
‫ا ‪ m‬ز و ‪ /H X‬ا ا‪ H‬ة‪.‬‬ ‫’‪ : L‬ا ‪ H %‬ا‪HU‬‬ ‫ا ‪ m‬ز و ا ‪ :‬د ا ا ‪.A‬‬ ‫‪ : L‬ا ‪ H %‬ا‪HU‬‬
‫‪ X : DAB‬ل ا ا‪ H‬ة‬ ‫‪ : H‬إر'‪4‬ع ا ‪ :‬د‬
‫‪ : β‬زاو‪Y G‬ن ا ا‪ H‬ة‬ ‫‪ : α.‬زاو‪ G‬إ]ﺤ اف ا ‪ :‬د‪.‬‬
‫ٔ‬ ‫ٔ‬
‫‪ : iA‬زاو‪ G‬ا ‪ s‬ا ﺻ دة ‪ 9#‬ا ف ‪ A‬ا‪ H‬ة )‪(iA=100-VA‬‬ ‫‪ : HzA.‬ا او‪ G‬ا‪ HU‬ا ﺻ دة ا ‪ 4‬ا ‪ :‬د‬
‫ٔ‬ ‫ٔ‬
‫‪ : iB‬زاو‪ G‬ا ‪ s‬ا ﺻ دة ‪ 9#‬ا ف ‪ B‬ا‪ H‬ة )‪(iB=100-VB‬‬ ‫‪ : HzB.‬ا او‪ G‬ا‪ HU‬ا ﺻ دة ا‪ #‬ﻰ ا ‪ :‬د‬
‫‪VB − V A = ∆ V AB‬‬ ‫‪H zB − H zA = ∆ H z‬‬
‫‪ 0 = ∆VAB‬ا‪3%‬ا‪2/‬ة أ‪. ! "# ,-./‬‬ ‫‪ 0 = ∆Hz‬ا‪&"*%‬د ( '&‪! "# $%‬‬
‫‪ 0 = ∆VAB‬ا‪3%‬ا‪2/‬ة ! ‪.,56‬‬ ‫‪ 0 = ∆Hz‬ا‪&"*%‬د ‪$%&' ( 4-%‬‬

‫‪DAB‬‬
‫‪A‬‬
‫‪C‬‬
‫‪B‬‬

‫‪L‬‬

‫‪11‬‬
‫ﺍﻷﺳﺘﺎﺫ ﳐﻠﻮﰲ ﻛﻤﺎﻝ‬ ‫ﻣﻠﺨﺼﺎﺕ ﺍﻟﺪﺭﻭﺱ‬ ‫ﺍﻟﺴﻨﺔ ﺍﻟﺜﺎﻟﺜﺔ ﻫﻨﺪﺳﺔ ﻣﺪﻧﻴﺔ‬

‫* *( ‪+#& :‬‬ ‫!‬

‫‪þ‬ﺮي ‪h‬ﻠﻤﻮاﺻﻼت ﻳﻀﻤﻦ اﻟﺮﺑﻂ و اﻻﺗﺼﺎل ﺑﲔ ﳐﺘﻠﻒ ﻧﻘﺎط ا ٔ(رض ‪.‬‬ ‫اﻟﻄﺮﻳﻖ ‪ :‬ﻫﻮ ﻣﺴ‬
‫ﺗﺼﻨﻴﻒ اﻟﻄﺮق ‪:‬‬
‫ﺗﺼﻨﻴﻒ إداري ‪) :‬ﻃﺮق ﺑ‪r‬ﻳﺔ – ﻃﺮق وﻻﺋﻴﺔ – ﻃﺮق وﻃﻨﻴﺔ – ﻃﺮق ﴎﻳﻌﺔ(‬
‫ﺗﺼﻨﻴﻒ ﺗﻘﲏ ‪) :‬ﻃﺮﻳﻖ ﻣﻦ ا¶ر·ﺔ ‪.‬وﱃ )‪100‬ﳇﻢ‪/‬ﺳﺎ( ‪ -‬ﻃﺮﻳﻖ ﻣﻦ ا¶ر·ﺔ اﻟﺜﺎﻧﻴﺔ )‪80‬ﳇﻢ‪/‬ﺳﺎ( ‪ -‬ﻃﺮﻳﻖ ﻣﻦ ا¶ر·ﺔ اﻟﺜﺎﻟﺜﺔ‬
‫)‪60‬ﳇﻢ‪/‬ﺳﺎ( ‪ -‬ﻃﺮﻳﻖ ﻣﻦ ا¶ر·ﺔ اﻟﺮاﺑﻌﺔ )‪40‬ﳇﻢ‪/‬ﺳﺎ( – ﻃﺮﻳﻖ إﺳﺘ ™ﺎﰄ )‪120‬ﳇﻢ‪/‬ﺳﺎ( (‬
‫ﻣﻜﻮ‪J‬ت اﻟﻄﺮق‬

‫اﻟﻌﻨﺎﴏ اﻟﺜﺎﻧﻮﻳﺔ ‪h‬ﻠﻄﺮﻳﻖ ‪ :‬اﳋﻨﺪق – اﳌﻘﻌﺪ – اﳌﻨ‪€‬ﺪر – ﻣﺰﻟﻘﺔ ا ٔ(ﻣﺎن – ٔ‪U‬ﻣﺎ ﻦ اﻟﺘﻮﻗﻒ – ﻗ™ﻮات ﴏف ﻣ‪:‬ﺎﻩ ‪.‬ﻣﻄﺎر‬

‫اﻟﻮ ﺋﻖ اﳋﻄﻴﺔ ﳌﻠﻒ ﺗﻘﲏ ﳉﺰء ﻣﻦ اﻟﻄﺮﻳﻖ‬

‫)‪.(Profil en Long‬‬ ‫‪ -‬اﳌﻈﻬﺮ اﻟﻄﻮﱄ‬
‫‪ -‬اﳌﻈﻬﺮ اﻟﻌﺮﴈ ا›ﳮﻮذ“ ‪(Profil en travers type‬‬
‫‪ -‬اﳌﻈﺎﻫﺮ اﻟﻌﺮﺿﻴﺔ )‪(Profil en Travers courants‬‬
‫‪ -‬اﳌﺴﻘﻂ ا ٔ(ﻓﻘﻲ ٔ‪U‬و اﳌﻨﻈﺮ اﻟﻌﻠﻮي )‪.(Vue en Plan‬‬
‫ﻫﺬﻩ ا‪õ‬ﻄﻄﺎت ﺗﻨﺠﺰ ﺑﻌﺪ دراﺳﺔ ﻃﺒﻮﻏﺮاﻓ‪:‬ﺔ ﰲ *ﲔ اﳌﻈﻬﺮ اﻟﻌﺮﴈ ا›ﳮﻮذ“ ﻳﻨﺠﺰ ﰲ ﻣﻜ‪m‬ﺐ ا¶راﺳﺎت وﻓﻖ ﺣﺮﻛﺔ اﳌﺮور و‬
‫ﺻﻨﻒ اﻟﻄﺮﻳﻖ‪.‬‬

‫‪12‬‬
‫ﺍﻷﺳﺘﺎﺫ ﳐﻠﻮﰲ ﻛﻤﺎﻝ‬ ‫ﻣﻠﺨﺼﺎﺕ ﺍﻟﺪﺭﻭﺱ‬ ‫ﺍﻟﺴﻨﺔ ﺍﻟﺜﺎﻟﺜﺔ ﻫﻨﺪﺳﺔ ﻣﺪﻧﻴﺔ‬
‫‪ -2‬اﳌﻈﻬﺮ اﻟﻄﻮﱄ ‪Profil en Long‬‬
‫ﻫﻮ ﻣﻘﻄﻊ ﻃﻮﱄ ﻟ ٔ_رﺿﻴﺔ وﻓﻖ اﳌﺴﺘﻮى اﻟﻌﻤﻮدي اﳌﺎر ‪Q‬ﲆ ﳏﻮر اﻟﻄﺮﻳﻖ ‪ ،‬ﻫﺬا اﳌﻘﻄﻊ ﻳﻮﰣ ﺧﻂ اﻟﱰﺑﺔ اﻟﻄﺒﻴﻌﻴﺔ )ﺷﲁ‬
‫اﳌﻴﺪان اﻟﻄﺒﻴﻌﻲ( و ﺧﻂ اﳌﴩوع )ﺷﲁ اﻟﻄﺮﻳﻖ اﳌﺴﺘﻘ‪G‬ﲇ(‬
‫·ﺪول اﳌﻈﻬﺮ اﻟﻄﻮﱄ ‪:‬‬

‫أر م ا ظ ھر‬

‫‪#‬‬ ‫وب ا "ر ‪ #‬ا ط‬

‫روع‬ ‫وب ا‬

‫' ت ا ز‪# %‬‬ ‫ا‬

‫' ت ا "را( ‪#‬‬ ‫ا‬

‫ل‬ ‫ا‬
‫ر ت‬ ‫ا "را! ت و ا‬

‫اﻟﻌﻼﻗﺎت اﻟﴬورﻳﺔ ﰲ اﳊﺴﺎب ‪:‬‬

‫‪ -1‬ﺣﺴﺎب ﻣ"ﺴﻮب ﻧﻘﻄﺔ ﳎﻬﻮ‪ : ú‬ﻣ"ﺴﻮب ﻧﻘﻄﺔ ﳎﻬﻮ‪ = ú‬ﻣ"ﺴﻮب ﻧﻘﻄﺔ ﻣﻌﻠﻮﻣﺔ ‪ -/+‬اﳌﺴﺎﻓﺔ ‪ x‬اﳌﻴﻞ‬

‫ﻓﺮق اﳌﻨﺎﺳ‪í‬ﺐ‬ ‫‪ -2‬ﺣﺴﺎب اﳌﻴﻞ ‪:‬‬

‫اﳌﻴﻞ =‬
‫اﳌﺴــــــﺎﻓ ﺔ‬

‫‪13‬‬
‫ﺍﻷﺳﺘﺎﺫ ﳐﻠﻮﰲ ﻛﻤﺎﻝ‬ ‫ﻣﻠﺨﺼﺎﺕ ﺍﻟﺪﺭﻭﺱ‬ ‫ﺍﻟﺴﻨﺔ ﺍﻟﺜﺎﻟﺜﺔ ﻫﻨﺪﺳﺔ ﻣﺪﻧﻴﺔ‬
‫‪ -3‬ﺣﺴﺎب ﻃﻮل ﻣ™ﻌﺮج ‪:‬‬

‫‪α‬‬

‫‪R‬‬

‫‪ -4‬ﺣﺴﺎب اﳌﻈﻬﺮ اﻟﻮﳘﻲ ‪:‬‬

‫‪https://www.youtube.com/watch?v=Cc0lBBJQC0k‬‬ ‫‪ -‬ﳝﻜﻦ ﻣ‪m‬ﺎﺑﻌﺔ اﻟﴩح اﻟﻮاﰲ ‪rh‬رس ‪Q‬ﲆ اﻟﺮاﺑﻂ اﻟﺘﺎﱄ ‪:‬‬

‫‪14‬‬
‫ﺍﻷﺳﺘﺎﺫ ﳐﻠﻮﰲ ﻛﻤﺎﻝ‬ ‫ﻣﻠﺨﺼﺎﺕ ﺍﻟﺪﺭﻭﺱ‬ ‫ﺍﻟﺴﻨﺔ ﺍﻟﺜﺎﻟﺜﺔ ﻫﻨﺪﺳﺔ ﻣﺪﻧﻴﺔ‬
‫‪ -3‬اﳌﻈﻬﺮ اﻟﻌﺮﴈ ‪Profil en Travers‬‬
‫ﻫﻮ ﻣﻘﻄﻊ ﻋﺮﴈ ﲣﻴﲇ ﳝﺴﺘﻮى ﺷﺎﻗﻮﱄ ﻣ‪m‬ﻌﺎﻣﺪ ﻣﻊ ﳏﻮر اﻟﻄﺮﻳﻖ‪ .‬ﻧﻈﺮ اﻟﺮﺳﺎم ‪é‬ﻜﻮن ﻋﻜﺲ إﲡﺎﻩ ﺳﲑ اﳌﺘﺠﻮل اﻟﻬﺪف ﻣﻦ‬
‫إﳒﺎزﻩ ﲢﺪﻳﺪ ﲢﺪﻳﺪ ﲩﻢ ٔ‪U‬ﻋﲈل اﻟﺘﺠﺮﻳﻔﺎت‪.‬‬
‫·ﺪول اﳌﻈﻬﺮ اﻟﻌﺮﴈ ‪:‬‬

‫اﻟﻌﻼﻗﺎت اﻟﴬورﻳﺔ ﰲ اﳊﺴﺎب ‪:‬‬

‫‪ -1‬ﺣﺴﺎب ﻣ"ﺴﻮب ﻧﻘﻄﺔ ﳎﻬﻮ‪ : ú‬ﻣ"ﺴﻮب ﻧﻘﻄﺔ ﳎﻬﻮ‪ = ú‬ﻣ"ﺴﻮب ﻧﻘﻄﺔ ﻣﻌﻠﻮﻣﺔ ‪ -/+‬اﳌﺴﺎﻓﺔ ‪ x‬اﳌﻴﻞ‬

‫ﻓﺮق اﳌﻨﺎﺳ‪í‬ﺐ‬ ‫‪ -2‬ﺣﺴﺎب اﳌﻴﻞ ‪:‬‬

‫اﳌﻴﻞ =‬
‫اﳌﺴــــــﺎﻓ ﺔ‬

‫‪15‬‬
‫ﺍﻷﺳﺘﺎﺫ ﳐﻠﻮﰲ ﻛﻤﺎﻝ‬ ‫ﻣﻠﺨﺼﺎﺕ ﺍﻟﺪﺭﻭﺱ‬ ‫ﺍﻟﺴﻨﺔ ﺍﻟﺜﺎﻟﺜﺔ ﻫﻨﺪﺳﺔ ﻣﺪﻧﻴﺔ‬
‫‪ -3‬ﺣﺴﺎب اﳌﺴﺎﻓﺔ ‪Q‬ﲆ ﳝﲔ و ﺴﺎر اﻟﻄﺮﻳﻖ ‪:‬‬
‫ﺣﺴﺎب اﳌﺴﺎﻓﺔ ا ٔ(ﻓﻘ‪:‬ﺔ اﻟﱵ ﲢﺪد ﻫﺬﻩ ا›ﳯﺎﻳﺔ )ﻣﻦ اﳋﻨﺪق ﺣﱴ ﻧﻘﻄﺔ ﺗﻘﺎﻃﻊ اﳋﻄﲔ(‬
‫• ﳕﲒ *ﺎﻟﺘﲔ ‪:‬‬
‫ﻣ‪:‬ﻼ اﳋﻄﲔ ﰲ ﻧﻔﺲ اﻻٕﲡﺎﻩ‬

‫ﻣ‪:‬ﻼ اﳋﻄﲔ ﰲ إﲡﺎﻫﲔ ﳐﺘﻠﻔﲔ‬

‫*ﺎ‪ ú‬ﺣﻔﺮ‪ -------‬ﺗﻠﻮ‪é‬ﻦ ‪ٔ(Ö‬ﺻﻔﺮ‬

‫*ﺎ‪ ú‬ردم ‪ --------‬ﺗﻠﻮ‪é‬ﻦ ‪Ö‬ﻻﲪﺮ‬

‫‪education-onec-dz.blogspot.com‬‬

‫‪httpshttps://www.youtube.com/watch?v=ZTjaBj2S2c8‬‬ ‫‪ -‬ﳝﻜﻦ ﻣ‪m‬ﺎﺑﻌﺔ اﻟﴩح اﻟﻮاﰲ ‪rh‬رس ‪Q‬ﲆ اﻟﺮاﺑﻂ اﻟﺘﺎﱄ ‪:‬‬
‫( ‪https://www.youtube.com/watch?v=86IhkiGUiuI :‬‬ ‫ن ا ر ن ' ‪ 1‬ا را ط ا‬ ‫ن ; رح ل‬ ‫‪-‬‬
‫‪16‬‬
‫ﺍﻷﺳﺘﺎﺫ ﳐﻠﻮﰲ ﻛﻤﺎﻝ‬ ‫ﻣﻠﺨﺼﺎﺕ ﺍﻟﺪﺭﻭﺱ‬ ‫ﺍﻟﺴﻨﺔ ﺍﻟﺜﺎﻟﺜﺔ ﻫﻨﺪﺳﺔ ﻣﺪﻧﻴﺔ‬
‫‪-4‬اﳌﺴﻘﻂ ا(ٔﻓﻘﻲ ‪:‬‬
‫ﻫﻮ إﺳﻘﺎط ‪Q‬ﻠﻮي ‪Q‬ﲆ ﻣﺴﺘﻮى ٔ‪U‬ﻓﻘﻲ ‪h‬ﻠﻄﺮﻳﻖ ﺴﲅ ﻣﺼﻐﺮ )‪ ، (1/1000‬ﳛﺘﻮي ‪Q‬ﲆ )اﻟﻘﺎر‪Q‬ﺔ‪ ،‬اﳉﻮاﻧﺐ‪ ،‬ﻣ™‪€‬ﺪر اﳊﻔﺮ‬
‫و ﻣ™‪€‬ﺪر اﻟﺮدم(‪ .‬ﻳﻀﺎف إﱃ ﻫﺬﻩ اﻟﻌﻨﺎﴏ اﳋﻨﺪق ﰲ *ﺎ‪ ú‬ﺣﻔﺮ ﻟﻜ™ﻪ ﳞﻤﻞ ﲤﺜﻴ ﻟﺼﻐﺮ ٔ‪U‬ﺑﻌﺎدﻩ ‪Ö‬ﻟ"ﺴﺒﺔ ﻟﺴﲅ اﻟﺮﰟ‪.‬‬
‫اﻟﻮ ﺋﻖ اﻟﻼزﻣﺔ ›ﳣﺜﻴ ‪ - :‬ﳐﻄﻂ اﻟﺘﻮﻗ‪:‬ﻊ ‪ -‬اﳌﻈﻬﺮ اﻟﻄﻮﱄ ‪ -‬اﳌﻈﺎﻫﺮ اﻟﻌﺮﺿﻴﺔ‬
‫ﻃﺮﻳﻘﺔ ﲤﺜﻴ ‪:‬‬

‫‪- 5‬اﻟﻘﺎر‪Q‬ﺔ ‪ :‬ﱔ اﳉﺰء ا‪õ‬ﺼﺺ ﻟﺴﲑ اﻟﻌﺮ‪Ö‬ت او ‪(ٔ Ö‬ﺣﺮى ﱔ اﳉﺰء اﳌﻌﺒﺪ ﺣ‪:‬ﺚ ﳚﺐ ٔ‪U‬ن ‪Ó‬ﺴﻤﺢ ﲝﺮﻛﺔ ﴎﻳﻌﺔ و ﻣﺮﳛﺔ و ﱔ‬
‫ﻣﻜﻮﻧﺔ ﻣﻦ ‪Q‬ﺪة ﻃﺒﻘﺎت ‪ .‬دورﻫﺎ ﺗﻮزﺑﻊ اﶵﻮﻻت اﻟﻨﺎﲡﺔ ﻋﻦ اﻟﻌﺮ‪Ö‬ت ‪Q‬ﲆ ´ﺮﺑﺔ ا ٔ(ﺳﺎس و ﻣﻦ ﰒ إﱃ اﻟﱰﺑﺔ اﻟﻄﺒﻴﻌﻴﺔ‪.‬‬
‫اﻧﻮاﻋﻬﺎ‪) :‬اﻟﻘﺎر‪Q‬ﺔ ا‪h‬ﻠﻴﻨﺔ – اﻟﻘﺎر‪Q‬ﺔ اﻟﺼﻠﺒﺔ – اﻟﻘﺎر‪Q‬ﺔ اﳊﺠﺮﻳﺔ(‬

‫ﻃﺒﻘﺔ اﻟﺴﲑ‬
‫ﻃﺒﻘﺔ اﻟﻘﺎ‪Q‬ﺪة‬
‫ﻣﻜﻮ‪J‬ﲥﺎ ‪:‬‬
‫ﻃﺒﻘﺔ ا ٔ(ﺳﺎس‬
‫ﻃﺒﻘﺔ اﻟﱰﺑﺔ اﻟﻄﺒﻴﻌﺔ‬
‫)اﻟﺸﲁ(‬

‫‪17‬‬
‫ﺍﻷﺳﺘﺎﺫ ﳐﻠﻮﰲ ﻛﻤﺎﻝ‬ ‫ﻣﻠﺨﺼﺎﺕ ﺍﻟﺪﺭﻭﺱ‬ ‫ﺍﻟﺴﻨﺔ ﺍﻟﺜﺎﻟﺜﺔ ﻫﻨﺪﺳﺔ ﻣﺪﻧﻴﺔ‬

‫‪,-‬‬ ‫‪:(.#‬‬ ‫!‬

‫اﳉﺴــﻮر ‪ :‬اﳉﺴﻮر ﻣ"ﺸ‪ٓF‬ت ﻓ™ﻴﺔ ‪Ó‬ﺴﺘﻌﻤﻞ ﻟﻌﺒﻮر ﺣﻮاﺟﺰ ﻃﺒﻴﻌﻴﺔ ﰷ ٔ(ﳖﺎر و اﻟﻮد ن ‪ ،‬ا"ﺎري اﳌﺎﺋﻴﺔ و اﳌﻨﺎﻃﻖ اﳉﺒﻠﻴﺔ او‬
‫إﺻﻄﻨﺎﻋﻴﺔ ﰷﻟﺴﻜﻚ اﳊﺪﻳﺪﻳﺔ او ﻃﺮق ٔ‪U‬ﺧﺮى‪é .‬ﳣﺜﻞ دورﻩ ﰲ اﻟﺴﲈح ٕ‪Ö‬ﺳ ﳣﺮارﻳﺔ اﻟﻄﺮﻳﻖ‪.‬‬
‫‪education-onec-dz.blogspot.com‬‬ ‫ﺗﺼﻨﻴﻒ اﳉﺴﻮر ‪:‬‬

‫اﳌﺎدة ‪.‬وﻟﻴﺔ‬ ‫ﺣﺴﺐ ا ٔ(ﳘﻴﺔ‬ ‫ﺣﺴﺐ اﻟﺸﲁ‬ ‫ﺣﺴﺐ اﻟﻬﺪف‬

‫‪ -‬ﺟﺴﻮر ‪Ö‬ﳊ&ﺎرة‬ ‫‪ -‬ﺟﴪ ﻗﻠﻴﻞ ‪.‬ﳘﻴﺔ‬ ‫‪ -‬ﺟﴪ ‪þ‬ﺮواﻓﺪ ﻣﺴﺘﻘﳰﺔ‬ ‫ﺟﴪ ﻋﺒﺎرة‬
‫‪ -‬ﺟﺴﻮر ﻓﻮﻻذﻳﺔ‬ ‫‪ -‬ﺟﴪ ﻣ‪m‬ﻮﺳﻂ ‪.‬ﳘﻴﺔ‬ ‫‪ -‬ﺟﴪ ﻣﻘﻮس‬ ‫ﺟﴪ ﻃﺮﻳﻖ‬
‫‪ -‬ﺟﺴﻮر ‪Ö‬ﳋﺮﺳﺎﻧﺔ اﳌﺴﻠ‪€‬ﺔ‬ ‫ﺟﴪ ﺒﲑ ‪.‬ﳘﻴﺔ‬ ‫‪ -‬ﺟﴪ إﻃﺎر‬ ‫ﺟﴪ ﺳﻜﺔ*ﺪﻳﺪﻳﺔ‬
‫‪ -‬ﺟﺴﻮر ‪Ö‬ﳋﺮﺳﺎﻧﺔ اﳌﺴﺒﻘﺔ‬ ‫‪ -‬ﺟﴪ ﺑﻼﻃﺔ‬ ‫ﺟﴪ ﻗ™ﺎة‬

‫اﻻٕ'ﺎد‬ ‫‪ -‬ﺟﴪ ﻣﻌﻠﻖ‬

‫‪ -‬ﺟﺴﻮر ﺧﺸ¸‪:‬ﺔ‬ ‫‪ -‬ﺟﴪ ﻣ‪m‬ﺤﺮك‬

‫ٔ‪U‬ﻧﻮاع اﳉﺴﻮر ‪:‬‬

‫ﺟﺴﺮ ﺻﻨﺎدﻳﻖ‪:‬‬ ‫ﺟﺴﺮ اﻟﺒﻼﻃﺔ ‪:‬‬ ‫اﻟﺠﺴﺮ اﻹﻃﺎري‪:‬‬
‫ﺟﺴﺮ ﻣﺘﻌﺪد اﻟﺮواﻓﺪ ‪:‬‬
‫)‪(pont Caisson‬‬ ‫)‪( pont dalle‬‬ ‫)‪( pont cadre‬‬
‫)‪(pont Poutres‬‬

‫‪ L/20‬و‬ ‫ﲰﻚ اﻟﺒﻼﻃﺔ ﻳﱰاوح ﺑﲔ‬ ‫وﻫﻮ ﻣﻦ اﳉﺴﻮر ﻗﺼﲑة‬

‫ﳒﺪ ﻫﺬا اﻟﻨﻮع ﻣﻦ اﳉﺴﻮر اﻟﺒﺎﻟﻐﺔ‬
‫‪ L ) L/25‬ﻫﻮ ﻃﻮل اﻟﺒﻼﻃﺔ أو‬
‫اﻷﳘﻴﺔ واﻟﱵ ﺗﺘﻤﻴﺰ ﺑﻄﻮﳍﺎ اﳌﻌﺘﱪ‬ ‫اﻟﻄﻮل ﻧﺴﺒﻴﺎ واﻟﱵ ﺗﺴﺘﺨﺪم‬
‫وﻫﻲ اﳉﺴﻮر اﻟﱵ ﺗﺘﻤﻴﺰ ﺑﻮﺟﻮد‬ ‫اﳌﺪى ( ﻓﻤﺜﻼ إذا ﻛﺎن ‪ L‬اﻗﻞ ﻣﻦ ‪15‬‬
‫وﺗﻜﻮن ﻫﺬﻩ اﻷﺧﲑة ﻣﺼﻨﻮﻋﺔ ﻣﻦ‬ ‫ﻛﻤﻌﺎﺑﺮ ﻋﻠﻮﻳﺔ ﻟﻄﺮق اﻟﺴﻜﺔ‬
‫أروﻗﺔ ﻣﻦ اﻟﺮواﻓﺪ‪ ،‬ﺗﺘﻜﻮن ﻣﻦ‬ ‫م ﻳﻜﻮن ﲰﻚ ﺑﻼﻃﺔ اﳋﺮﺳﺎﻧﺔ اﳌﺴﻠﺤﺔ‬
‫اﳊﺪﻳﺪﻳﺔ أو ﻛﺄﻧﻔﺎق ﻟﺘﺴﲑ‬
‫اﳋﺮﺳﺎﻧﺔ اﳌﺴﺒﻘﺔ اﻹﺟﻬﺎد وﻫﻲ‬
‫ب‪ 50‬ﺳﻢ أﻣﺎ إذا ﻛﺎن اﻛﱪ ﻣﻦ ‪20‬‬
‫ﺻﻨﺎدﻳﻖ ﳎﻮﻓﺔ ذات ﻣﻘﻄﻊ‬ ‫رواﻓﺪ ﻃﻮﻟﻴﺔ رﺋﻴﺴﻴﺔ وأﺧﺮى‬ ‫ﻓﻮﻗﻬﺎ اﻟﻌﺮﺑﺎت وﰲ ﺑﻌﺾ‬
‫م ﻓﺈﻧﻨﺎ ﻧﺴﺘﻌﻤﻞ ﺑﻼﻃﺔ ﻣﻦ ﺧﺮﺳﺎﻧﺔ‬
‫ﻣﺴﺘﻄﻴﻞ أو ﺷﺒﻪ ﻣﻨﺤﺮف وﻫﻲ‬ ‫ﻋﺮﺿﻴﺔ وﻳﺴﺘﻌﻤﻞ ﻫﺬا اﻟﻨﻮع ﰲ‬ ‫اﻷﺣﻴﺎن ﺗﺴﺘﻌﻤﻞ ﻟﻠﻌﺒﻮر‬
‫ﻣﺴﺒﻘﺔ اﻹﺟﻬﺎد ‪ ،‬أﻣﺎ إذا ﻛﺎن ل اﻛﱪ‬
‫ﳎﻬﺰة ﺑﺜﻘﻮب ﻟﺘﺪﺧﻞ ﻓﻴﻬﺎ ﻛﻮاﺑﻞ‬ ‫ﻣﻦ ‪ 70‬م ﻓﻔﻲ ﻫﺬﻩ اﳊﺎﻟﺔ ﳚﺐ ﻋﻠﻴﻨﺎ‬ ‫أﺳﻔﻠﻬﺎ اﻟﺴﻮاﻗﻲ اﻟﺼﻐﲑة‪.‬‬
‫اﳉﺴﻮر اﳌﺘﻮﺳﻄﺔ اﻷﳘﻴﺔ‬
‫ﻣﻌﺪﻧﻴﺔ ﻳﺘﻢ ﺷﺪﻫﺎ ﰒ ﲢﻘﻦ‬ ‫ﲣﻔﻴﻒ وزن اﻟﺒﻼﻃﺔ ﺑﺎﺳﺘﻌﻤﺎل ﺑﻼﻃﺎت‬ ‫وﻫﻲ ﻋﺒﺎرة ﻋﻦ إﻃﺎر ﻣﻦ‬
‫ﺑﺎﳋﺮﺳﺎﻧﺔ ﺑﻌﺪ وﺿﻌﻬﺎ ﰲ ﻣﻜﺎ‪‬ﺎ‬ ‫ﻣﻔﺮﻏﺔ ) ﺻﻨﺎدﻳﻖ(‬ ‫ﺧﺮﺳﺎﻧﺔ ﻣﺴﻠﺤﺔ ﻣﺼﺒﻮﺑﺔ‬

‫‪18‬‬
 ‫‪education-onec-dz.blogspot.com‬‬
‫ﺍﻷﺳﺘﺎﺫ ﳐﻠﻮﰲ ﻛﻤﺎﻝ‬ ‫ﻣﻠﺨﺼﺎﺕ ﺍﻟﺪﺭﻭﺱ‬ ‫ﺍﻟﺴﻨﺔ ﺍﻟﺜﺎﻟﺜﺔ ﻫﻨﺪﺳﺔ ﻣﺪﻧﻴﺔ‬
‫ﻣﻜﻮ‪J‬ت اﳉﺴﻮر‬

‫‪9‬‬ ‫تا‬ ‫‪ :7‬أ ب ا‬ ‫ز ا (‪.‬‬ ‫‪:1‬‬

‫‪ :8‬ا ط & ا ; ز‬ ‫ــ‬ ‫‪ :2‬ر‬

‫ا دا‬ ‫‪ :9‬ا‬ ‫دا ـ‬ ‫‪:3‬‬

‫‪ :10‬ط & ر‬ ‫ط ا ر‪ #‬ف‪.‬‬ ‫‪:4‬‬

‫‪ :11‬ط & ا ر‬ ‫ط‬ ‫‪ :5‬ط ا‬

‫ا ر‪ #‬ف‪.‬‬ ‫‪:6‬‬

‫‪.‬‬
‫‪19‬‬

‫‪education-onec-dz.blogspot.com‬‬