‫اﶺﻬﻮرﻳﺔ اﳉﺰاﺮﻳﺔ ا

ﳝﻘﺮاﻃﻴﺔ اﻟﺸﻌﺒﻴﺔ‬
‫ﻣﺪﺮﻳﺔ اﻟﱰﺑﻴﺔ ﻟﻮﻻﻳﺔ ﺗﻨﺔ‬ ‫وزارة اﻟﱰﺑﻴﺔ اﻟﻮﻃﻨﻴﺔ اﻟﻮﻃﻨﻴﺔ‬
‫‪+‬ﻧﻮﻳﺔ ﲪ‪2‬ﺶ ﻋﲈر‪/‬ﲪ‪,‬‬ ‫اﻟﺜﺎﻧﻴﺔ ﻣﻦ اﻟﺘﻌﻠﲓ اﻟﺜﺎﻧﻮي‬
‫اﻟﺘﺎرﱗ ‪2019 /10/29 :‬‬ ‫اﻟﻟﺸﺸﻌﺒﺔ ‪5 :‬ﻠﻮم ﲡﺮﺑﻴﺔ‬
‫اﳌﺪة ‪ 1 :‬ﺳﺎ‬ ‫ض ااﶈﺮوس رﰴ ‪ : 01‬اﻟﻌﻠﻮم اﻟﻔﲒ‪B‬ﺋﻴﺔ‬ ‫اﻟﻔﺮض‬
‫اﻟﻔﺮ‬

‫‪s‬‬
‫‪m‬‬
‫ط(‬ ‫ﻦ ا ٔ‪H‬ول‬
‫ول )‪ 6‬ﻧﻘﻧﻘﺎﻘﺎﻧﻘﺎط(‬ ‫ا‪J‬ﳣﺮ‬
‫ﳣﺮﻦ‬

‫‪xa‬‬
‫‪e‬ﺪى ر‪B‬ﺿﺎت ٔ‪a‬ﻟﻌﺎب اﻟﻘﻮى ﻳﺒﺪ ٔ‪ a‬اﳌ`ﺴﺎﺑﻖ ﻧﺪﻓﺎع ﴎﻳﻊ ‪Z‬ﺪا‪ ،‬وﻫﻮ ﳛﻤﻞ ﰲ ﻳﺪﻩ زاﻧﺔ ﻃﻮﻳ‪ ,‬ذات ﻣﺮوﻧﺔ ﻓﺎﺋﻘﺔ ‪ ,‬وﻋﻨﺪﻣﺎ ﻳﺼﻞ إﱃ اﻟ‪i‬ﺴﺎط ﻳﻐﺮز‬
‫اﻟﻘﻔﺰ ﻟﺰاﻧﺔﺔ ﱔ ٕإ‪e‬ﺪى‬
‫ﴎﻋﺘﻪ إﱃ ﻗﻮة ﺻﻌﻮد‪ ,‬ﻟﲄ ﺮﺗﻔﻊ ﻓﻮق اﳊﺎﺟﺰ‪ ,‬وﲟﺠﺮد ٔ‪a‬ن ﻳﺘﺨﻄﺎﻩ ﻳﱰك اﻟﺰاﻧﺔ ﻣﻦ ﻳﺪﻩ‬
‫ﲁ رﻛﲒة‪ ،‬وﳛﻮل ﴎ‬‫اﻟﺰاﻧﺔ ﰲ ا ٔ‪H‬رض ‪5‬ﲆ ﺷﲁ‬

‫‪/e‬‬
‫ﳐﺘﻠﻒ ﻣﺮا‪e‬ﻞ اﻟﻘﻔﺰ ﻋﺘﺒﺎر اﶺ‪) ,‬اﻟﺮ‪B‬ﴈ ‪+‬اﻟﺰاﻧﺔ ‪+‬ا ٔ‪H‬رض(‬ ‫‪aٔ -‬ذ†ﺮ ٔ‪a‬ﺷﲀل اﻟﻄﺎﻗﺔ و ٔ‪a‬ﳕﺎط ﲢﲢﻮﻮﻳﻠﻬﻬﺎ‬
‫ﻳﻠﻬﺎ ﰲ ﳐﺘﺘﻠﻒ‬

‫‪m‬‬
‫‪co‬‬
‫‪n.‬‬
‫اﻟﺮ‪B‬ﴈ ﲜﺎﻧﺐ اﻟ‪i‬ﺴﺎط‬ ‫اﻟﺼﻌﻮدد‬
‫ﻮد‬‫ﺼﻌﻮ‬
‫ﻌﻮ‬ ‫اﻟﺮ‪B‬ﴈ ٔ‪a‬ﺛﻨﺛﻨﻨﺎﺎء‬
‫ﺛﻨﺎء اﻟﺼﻌ‬ ‫‪B‬ﴈ‬ ‫اﻟﺮ‪B‬ﴈ ﻳﱰك اﻟﺰاﻧﺔ‬
‫‪io‬‬

‫ا‪J‬ﳣﺮﻦ اﻟﺜﺎﱐ )‪ 14‬ﻧﻘﺎط(‬

‫‪at‬‬

‫ﻫﺪف ﲭﻞ ﰲ ﳖﺎﺋﻴﺎت ﰷس اﻓﺮﻗﺎ ‪2019‬‬ ‫ﻻﻓﻀﻞ ﻫﺪ‬ ‫˜ل اﻟﻨﺠﻢ اﻟﻜﺮوي اﳉﺰاﺮي ر‪B‬ض ﳏﺮز وﻗﺎﺋﺪ اﳌﻨﺘﺨﺐ اﻟﻮﻃﲏ ر‪B‬ض ﳏﺮزز ا“ﻠﻘﺐ‬
‫ﺐ اﻟﻔﺨﺮي ﻻﻓﻀ‬
‫اﳌﺴﺎﺑﻘﺔ ‪ .‬ﺣﺚ ﺳﺪد ﻗﺎﺋﺪ "اﳋﴬ" †ﺮة‬
‫ﳌﺴﺎﺑﻘ‬
‫¡ﺮﰟ ﻧﺼﻒ ﳖﺎﰄ ا ﺴ‬ ‫ﲟﴫ وﻳﺘﻌﻠﻖ ﻫﻨﺎﻟﻬﺪف اﻟﻌﺎﳌﻲ ا¦ي اﻣﻀﺎﻩ اﳉﻨﺎح ر‪B‬ض ﳏﺮز ﰲ ﻣﺮﱉ ﻧﻴ‪£‬ﲑ‪ , B‬ﰟ‬
‫‪uc‬‬

‫ﻧﻴﺎل †ا†ﺒﲖ ‪.‬ﻛﲈ ﻫﻮ ﻣﻮﰣ ﰲ‬

‫اﻟﺘﻌ‪2‬ﺲ ددااﻧﻴﻴﺎل‬
‫ﺘﻌ‪2‬ﺲ‬
‫‪2‬ﺲ‬ ‫ﻣﻦ ﻣﺴﺎﻓﺔ ‪ d 24m‬و‪ª‬ﴪ‪5‬ﺔ اﺑﺘﺪاﺋﻴﺔ ‪ v 24m / s‬ﺳﻜ®ﺖ ﺷ¬ﺒﺎك اﳊﺎرس اﳌﺮﱉ اﻟﻟﻨﻴ‪£‬ﲑي‬
‫ﻨﻴ‪£‬ﲑي اﻟﺘ ‪2‬‬
‫ﲑي‬ ‫‪A‬‬

‫اﻟﺸﲁ ﻋﺘﺒﺎر ان ﻣﺴﺎر اﻟﻜﺮة ﰷن ﻣﺴ¬ﺘﻘﲓ و ‪g 10 N / Kg‬‬

‫‪d‬‬
‫‪-e‬‬

‫اﳉﺰء ا ٔ‪H‬ول‬
‫‪cy‬‬

‫ﻣﻦ ا‪Z‬ﻞ إﳚﺎد ﴎ‪5‬ﺔ ﲡﺎوز اﻟﻜﺮة ﳋﻂ اﳌﺮﱉ‬

‫ﻫﲈل ﻗﻮى ´ﺣ‪³‬ﲀك‬
‫‪en‬‬

‫‪A‬‬ ‫‪ .1‬ﻣﺎﻫﻮ ﺷﲁ اﻟﻄﺎﻗﺔ “ﻠﻜﺮة ﰲ اﳌﻮﺿﻌﲔ‬

‫و‪.B‬‬

‫‪1‬‬

‫‪2as.ency-education.com‬‬
 ‫‪ .2‬ﻣ¶ﻞ اﳊﺼﻴ‪ ,‬اﻟﻄﺎﻗﻮﻳﺔ “ﻠﺠﻤ‪†) ,‬ﺮة( ﺑﲔ اﳌﻮﺿﻌﲔ ‪ A‬و ‪. B‬‬
‫‪ .3‬اﻛﺘﺐ ﻣﻌﺎد‪ º‬اﳓﻔﺎظ اﻟﻄﺎﻗﺔ “ﻠﺠﻤ‪ ,‬اﻟﺴﺎﺑﻘﺔ ‪.‬‬
‫‪ .4‬اﺛ‪i‬ﺖ اﻧﻄﻼﻗﺎ ﻣﻦ ﻣﻌﺎد‪ º‬اﳓﻔﺎط اﻟﻄﺎﻗﺔ ان ﴎ‪5‬ﺔ اﻟﻜﺮة »ﻜ‪³‬ﺐ ﻟﻌﺒﺎرة‬
‫‪vB‬‬ ‫‪vA2  2 gh‬‬
‫‪ .5‬اﺣﺴﺐ ﻗﳰﳤﺎ ‪.‬‬
‫اﳉﺰءءﺰء اﻟﺜﺎﺜﺎ‬
‫اﻟﺜﺎﱐﱐ‬ ‫اﳉﳉﺰﺰ‬

‫‪s‬‬
‫‪m‬‬
‫ﳊﻘﻘﺔ اﻟﻜﺮة ﰷﻧﺖ ﲣﻀﻊ ﻟﻘﻮى اﺣ‪³‬ﲀك اﻟﻬﻮاء ‪ ,‬ﻗﺼﺪ إﳚﺎد ﻗﳰﺔ ﻫﺬﻩ اﻟﻘﻮة ﻧﻌﺘﱪﻫﺎ ‪+‬ﺑﺜﺔ ‪À‬ﻼل اﳌﺴﺎر اﳌﺴ¬ﺘﻘﲓ ‪ AB‬و‪5‬ﺎ†ﺴﺔ ﳉﻬﺔ ﺣﺮﻛﺔ‬
‫ﰲ اﳊﻘﻘﺔ‬
‫اﳊﻘﻘﺔ‬
‫‪ª‬ﴪ‪5‬ﺔ ‪v 20m / s‬‬ ‫وزت ﺧﻂ اﳌﺮﱉ ﴪ‬
‫‪ª‬ﴪ‬ ‫اﻟﻜﺮة وﲡﺎوزت‬
‫ة‬

‫‪xa‬‬
‫‪B‬‬

‫ﻴ‪ ,‬اﻟﻄﺎﻗﻮﻳﺔ ﰲ ﻫﺬﻩ ااﳊﺎ‪ º‬ﺑﲔ اﳌﻮﺿﻌﲔ اﳌﻮﺿﻌﲔ ‪ A‬و ‪“ . B‬ﻠﺠﻤ‪†) ,‬ﺮة (‪.‬‬ ‫‪ .1‬ﻣ¶ﻞ اﳊﺼﻴ‬
‫اﳊﺼﻴ‪,‬‬
‫ﺛ‪i‬ﺖ اان ﲻﻞ ﻗﻮة ´ﺣ‪³‬ﲀك »ﻜ‪³‬ﺐ ﻟﺸﲁ ‪:‬‬
‫اﳓﻔﺎظ اﻟﻄﺎﻗﺔ ‪.‬وا ‪i‬اﺛ‪i‬ﺖ‬
‫‪ .2‬اﻛﺘﺐ ﻣﻌﺎد‪ ºº‬ﳓﻔﺎظ‬

‫‪/e‬‬
‫‪o‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪m(v A2  vB2 )  mgh‬‬

‫‪m‬‬
‫) ‪WAB ( f‬‬
‫‪2‬‬
‫‪ .3‬اﺣﺴﺐ ﻃﻮل اﳌﺴﺎر‪. AB‬‬
‫‪m‬‬
‫‪co‬‬
‫‪0g‬‬
‫‪450‬‬ ‫اﻟﻜﺮة‬ ‫ﺖ ان ﻛﺘﺘ‪,‬‬
‫ﻛﺘ‪ ,‬اﻟﻜ‬ ‫‪ .4‬اﺣﺴﺐ ﺷﺪة ﻗﻮة ´ﺣ‪³‬ﲀك اذا ‪5‬ﻠﻤﺖ‬
‫‪n.‬‬
‫‪tio‬‬
‫‪ca‬‬
‫‪du‬‬

‫ﺣﳬﺔ ﻋﻦ اﳊﻴﺎة‬
‫‪-e‬‬

‫ﻟﻜﻦ ٔ‪a‬ﻋﻋﻈﻢ اﻟﺘﻐﲑ‬ ‫ٔ‪a‬ﻛﱶ اﻟﻨﺎس ﻳ‪³Ð‬ﻈﺮون ﺷ‪ً Ï2‬ﺎ ﻣﺎ ﻟﻴﺘﻐﲑوا‪ ،‬و‪ٓa‬ﺧﺮون ﻳﺘﻐﲑون ﻋﻨﺪﻣﺎ ﲢﺪث ﳍﻢ ﺻﺪﻣﺔ‪aٔ ،‬و ﺗﺘﻐﲑ ٔ‪a‬دوارﱒ ﰲ ﳊﻴ‬
‫اﳊﻴﺎة‪ ،‬ﻟﻟﻜﻜﻦ‬
‫ﳊﻴﺎﻴﺎة‪،‬‬
‫‪cy‬‬

‫ﻻرادة واﻟﺸﻌﻮر ﳌﺴﺆوﻟﻴﺔ‪.‬‬‫ﻫﻮ اﻟﺘﻐﻴﲑ اﳌﻘﺼﻮد اﻟﻮاﻋﻲ اﻟﻨﺎﺑﻊ ﻣﻦ اﻟﺘ‪ٔÓ‬ﻣﻞ وا ٕ‬

‫ﻟﺘﻮﻓﻖ “ﻠﺠﻤﻴﻊ ٔ‪a‬ﺳ¬ﺘﺎذ ﻣﺎدة اﻟﻌﻠﻮم اﻟﻔﲒ‪B‬ﺋﻴﺔ ﺣﺴﺎم ﻋﻮرة‬
‫‪en‬‬

‫‪2‬‬

‫‪2as.ency-education.com‬‬