‫أخصائي نفسي إكلينيكى ‪ //‬محمد سيد عبد ﷲ‬

‫المجال الحركى الجسمى‬

‫‪١٤٠‬‬

‫‪ ٤٥‬هدف‬ ‫العمر من صفر – ‪ ١‬سنة‬

‫‪- ١‬يمد يده إلى أداة تقع على بعد ‪ ٢٥-١٥‬سم أمامه‬
‫‪- ٢‬يمسك أداة محمولة أمامه على بعد ‪ ٨‬سم‬
‫‪- ٣‬يمد يده ويمسك أداة أمامه‬
‫‪- ٤‬يمد يده إلى أداة مفضلة‬
‫‪- ٥‬يضع أداة في فمه‬
‫‪- ٦‬يسند رأسه وصدره على ذراعيه وهو مستلق على بطنه‬
‫‪- ٧‬يبقى رأسه وصدره مستقيمين وهو يسندهما على ذراع واحدة‬
‫‪- ٨‬يحس ويستكشف أداة بفمه‬
‫‪- ٩‬يقلب وهو مستلق على بطنه إلى جانبه وبقى هكذا ‪% ٥٠‬من‬
‫الوقت‬
‫‪- ١٠‬يتدحرج وهو مستلق على بطنه إلى ظهره‬
‫‪- ١١‬يتحرك إلى اﻷمام بقدر طول جسمه وهو مستلق على بطنه‬
‫‪- ١٢‬يتدحرج وهو مستلق على ظهره إلى جانبه‬
‫‪- ١٣‬يقلب وهو مستلق على ظهره إلى بطنه‬
‫الصفحة‪١‬‬

‫الصفحة ‪ ١‬أخصائي نفسي إكلينيكى ‪ //‬محمد سيد عبد ﷲ‬

 ‫أخصائي نفسي إكلينيكى ‪ //‬محمد سيد عبد ﷲ‬
‫‪- ١٤‬يسحب نفسه إلى وضع الجلوس وهو يمسك بأصابع شخص‬
‫كبير‬
‫‪- ١٥‬يدير رأسه بحرية وجسمه مسنودا‬
‫‪- ١٦‬يحافظ على وضع الجلوس لمدة دقيقتين‬
‫‪- ١٧‬يترك اﻷداة التي في يده عن قصد لكي يمد يده إلى أداة‬
‫أخرى‬
‫‪- ١٨‬يلتقط ويسقط أداة عن قصد‬
‫‪- ١٩‬يقف مسنودا إلى أقصى حد‬
‫‪- ٢٠‬يهز نفسه إلى أعلى واسفل في وضع الوقوف مسنودا‬
‫‪- ٢١‬يزحف بقدر طول جسمه لكي يحصل على أداة‬
‫‪- ٢٢‬يجلس نفسه وهو مسنودا‬
‫‪- ٢٣‬يتحول من وضع الجلوس إلى وضع يكون فيه منحنيا على‬
‫يديه وركبتيه‬
‫‪- ٢٤‬ينتقل وهو مستلقيا على بطنه إلى وضع الجلوس‬
‫‪- ٢٥‬يجلس بدون أن يستند على يديه‬
‫‪- ٢٦‬يرمي اﻷدوات بصورة اعتباطية‬
‫‪- ٢٧‬يتأرجح إلى اﻷمام والخلف على يديه وركبتيه‬
‫‪- ٢٨‬ينقل أداة من يد إلى أخرى وهو في وضع الجلوس‬
‫‪- ٢٩‬يحتفظ بمكعبين حجم كل منهما ‪ ٥،٢‬سم مكعب بيد واحدة‬
‫‪- ٣٠‬يسحب نفسه إلى وضع على ركبتيه‬
‫‪- ٣١‬يسحب نفسه إلى وضع الوقوف‬
‫الصفحة‪٢‬‬

‫‪- ٣٢‬يمسك بأداة بالسبابة واﻹ‪‬ام على طريقة الكماشة‬

‫الصفحة ‪ ٢‬أخصائي نفسي إكلينيكى ‪ //‬محمد سيد عبد ﷲ‬
 ‫أخصائي نفسي إكلينيكى ‪ //‬محمد سيد عبد ﷲ‬
‫‪- ٣٣‬يزحف‬
‫‪- ٣٤‬يمد بيد واحدة وهو في وضع الزحف‬
‫‪- ٣٥‬يقف وهو مسنودا بأدنى حد‬
‫‪- ٣٦‬يلحس الطعام من حول فمه‬
‫‪- ٣٧‬يقف لوحده لمدة دقيقة‬
‫‪- ٣٨‬يفرغ أداة من وعاء‬
‫‪- ٣٩‬يقلب صفحات من كتاب في وقت واحد‬
‫‪- ٤٠‬يغرف بالملعقة أو ا‪‬رفة‬
‫‪- ٤١‬يضع أدوات صغيرة في وعاء‬
‫‪- ٤٢‬يخفض نفسه ليتخذ وضع الجلوس بعد أن كان واقفا‬
‫‪- ٤٣‬يصفق بكلتا يديه‬
‫‪- ٤٤‬يمشي بمساندة قليلة‬
‫‪- ٤٥‬يخطو بضع خطوات بدون مساندة‬
‫––––––––––––––––––––––––––––‬
‫الصفحة‪٣‬‬

‫الصفحة ‪ ٣‬أخصائي نفسي إكلينيكى ‪ //‬محمد سيد عبد ﷲ‬

 ‫أخصائي نفسي إكلينيكى ‪ //‬محمد سيد عبد ﷲ‬

‫‪ ١٨‬هدف‬ ‫العمر من ‪ ٢ _١‬سنة‪:‬‬

‫‪- ٤٦‬يزحف إلى أعلى السلم‬

‫‪- ٤٧‬ينتقل من وضع الجلوس إلى وضع الوقوف‬
‫‪- ٤٨‬يدحرج كرة بالتقليد‬
‫‪- ٤٩‬يتسلق على كرسي الكبار ويدير نفسه ويجلس‬
‫‪- ٥٠‬يضع ‪ ٤‬حلقات على وتد‬
‫‪- ١‬يزيل أوتاد قطرها ‪ ٥،٢‬سم من لوح اﻷوتاد‬
‫‪- ٥٢‬يضع أوتاد قطرها ‪ ٥،٢‬سم في لوح اﻷوتاد‬
‫‪- ٥٣‬يبني برجا من ‪ ٣‬مكعبات‬
‫‪- ٥٤‬يرسم عﻼمات بقلم ملون أو قلم رصاص‬
‫‪- ٥٥‬يمشي لوحده‬
‫‪- ٥٦‬يزحف إلى اسفل السفل قدماه أوﻻ‬
‫‪- ٥٧‬يجلس نفسه على كرسي صغير‬
‫‪- ٥٨‬يقرفص ثم ينهض‬
‫‪- ٥٩‬يدفع ويسحب اللعب وهو يمشي‬
‫‪- ٦٠‬يستعمل حصان هزاز أو كرسي هزاز‬
‫‪- ٦١‬يصعد السلم بمساعدة‬
‫‪- ٦٢‬ينحني من الوسط ليلتقط اﻷدوات بدون أن يقع‬
‫الصفحة‪٤‬‬

‫‪- ٦٣‬يقلد الحركة الدائرية‬

‫الصفحة ‪ ٤‬أخصائي نفسي إكلينيكى ‪ //‬محمد سيد عبد ﷲ‬
 ‫أخصائي نفسي إكلينيكى ‪ //‬محمد سيد عبد ﷲ‬

‫‪ ١٧‬هدف‬ ‫العمر من ‪ ٣ – ٢‬سنة‪:‬‬

‫‪- ٦٤‬يضع ‪ ٤‬خرزات كبيرة في خيط خﻼل دقيقتين‬

‫‪- ٦٥‬يدير اكرة الباب‬
‫‪- ٦٦‬يقفز في مكانه بكلتا يديه‬
‫‪- ٦٧‬يمشي للخلف‬
‫‪- ٦٨‬يترل السلم بمساعدة‬
‫‪- ٦٩‬يرمي كرة إلى شخص كبير على بعد ‪ ٥،١‬متر‬
‫بدون أن يحرك هذا الشخص قدميه‬
‫‪- ٧٠‬يبني برج من ‪ ٦-٥‬مكعبات‬
‫‪- ٧١‬يقلب صفحات من كتاب صفحة صفحة‬
‫‪- ٧٢‬يفك أداة صغيرة ملفوفة‬
‫‪- ٧٣‬يطوي ورقة من النصف بالتقليد‬
‫‪- ٧٤‬يفك ويركب لعبة تلتصق معا‬
‫‪- ٧٥‬يخرج لعبا ذات اسنان‬
‫‪- ٧٦‬يقذف كرة كبيرة وثابتة بقدمه‬
‫الصفحة‪٥‬‬

‫الصفحة ‪ ٥‬أخصائي نفسي إكلينيكى ‪ //‬محمد سيد عبد ﷲ‬

 ‫أخصائي نفسي إكلينيكى ‪ //‬محمد سيد عبد ﷲ‬
‫‪- ٧٧‬يشكل كرات من الطين‬
‫‪- ٧٨‬يمسك القلم بالسبابة واﻹ‪‬ام مستندا على اﻹصبع‬
‫الوسطى‬
‫‪- ٧٩‬يتشقلب إلى اﻷمام بمساعدة‬
‫‪- ٨٠‬يدق بالشاكوش ويصيب جميع اﻷوتاد الخمسة‬
‫––––––––––––––––––––––––––––‬

‫‪ ١٥‬هدف‬ ‫العمر من ‪ ٤ – ٣‬سنة‪:‬‬

‫‪-٨١‬يركب صورة مجزأة من ثﻼثة قطع أو أشكال‬

‫‪- ٨٢‬يقص بالمقص‬
‫‪- ٨٣‬يقفز من ارتفاع ‪ ٢٠‬سم‬
‫‪- ٨٤‬يقذف بقدمه كرة كبيرة مدحرجة إليه‬
‫‪- ٨٥‬يمشي على أطراف أصابعه‬
‫‪- ٨٦‬تجري ‪ ١٠‬خطوات وذراعيه تتحركان بحركة‬
‫الصفحة‪٦‬‬

‫متناسقة ومتبادلة‬
‫الصفحة ‪ ٦‬أخصائي نفسي إكلينيكى ‪ //‬محمد سيد عبد ﷲ‬
 ‫أخصائي نفسي إكلينيكى ‪ //‬محمد سيد عبد ﷲ‬
‫‪- ٨٧‬يتقدم ‪ ٥،١‬متر على دراجة ذات ‪ ٣‬عجﻼت‬
‫‪- ٨٨‬يتأرجح على أرجوحة بعد أن يدفعه أحد في‬
‫البداية‬
‫‪- ٨٩‬يتسلق ويترلق على مترلق ارتفاعه من ‪٢-١‬‬
‫متر‬
‫‪- ٩٠‬يتشقلب إلى اﻷمام‬
‫‪- ٩١‬يصعد السلم بتبادل القدمين‬
‫‪- ٩٢‬يمشي كالجندي‬
‫‪- ٩٣‬يمسك كرة مقذوفة إليه بكلتا يديه‬
‫‪- ٩٤‬يتتبع هيكل الشكل‬
‫‪- ٩٥‬يقص خط مستقيم طوله ‪ ١٢‬سم بدون أن‬
‫ينحرف عنه اكثر من ‪ ١‬سم‬
‫––––––––––––––––––––––––––––‬
‫الصفحة‪٧‬‬

‫الصفحة ‪ ٧‬أخصائي نفسي إكلينيكى ‪ //‬محمد سيد عبد ﷲ‬

 ‫أخصائي نفسي إكلينيكى ‪ //‬محمد سيد عبد ﷲ‬

‫‪ ١٦‬هدف‬ ‫العمر من ‪ ٥ -٤‬سنة‪:‬‬

‫‪- ٩٦‬يقف على قدم واحدة لمدة ‪ ٨-٤‬ثواني بدون‬

‫مساعدة‬
‫‪- ٩٧‬يجري مغيرا اتجاهه‬
‫‪- ٩٨‬يمشي على خشبة التوازن‬
‫‪- ٩٩‬يقفز إلى اﻷمام ‪ ١٠‬مرات دون أن يقع‬
‫‪- ١٠٠‬يقفز عن خيط يرتفع ‪ ٥‬سم عن اﻷرض‬
‫‪- ١٠١‬يقفز للخلف ‪ ٦‬مرات‬
‫‪- ١٠٢‬يضرب كرة كبيرة على اﻷرض ويلتقطها‬
‫‪- ١٠٣‬يشكل قطعتين أو ثﻼث من الطين يركبها‬
‫معا‬
‫‪- ١٠٤‬يقص على خط منحني‬
‫‪- ١٠٥‬يركب أداة ذات أسنان‬
‫‪- ١٠٦‬يترل السلم بتبادل القدمين‬
‫‪- ١٠٧‬يركب دراجة بـ‪ ٣‬عجﻼت ويغير اتجاهه‬
‫الصفحة‪٨‬‬

‫الصفحة ‪ ٨‬أخصائي نفسي إكلينيكى ‪ //‬محمد سيد عبد ﷲ‬

 ‫أخصائي نفسي إكلينيكى ‪ //‬محمد سيد عبد ﷲ‬
‫‪- ١٠٨‬يحجل على قدم واحدة ‪ ٥‬مرات متتالية‬
‫‪- ٩‬يقص دائرة قطرها ‪ ٥‬سم‬
‫‪- ١١٠‬يرسم صورا بسيطة من الممكن التعرف‬
‫عليها مثل )بيت‪ -‬شجرة‪ -‬رجل(‬
‫‪- ١١١‬يقص ويلصق أشكاﻻ بسيطة‬
‫––––––––––––––––––––––––––––‬

‫العمر ‪ ٦- ٥‬سنوات‪:‬‬
‫‪ ٢٩‬هدف‬
‫‪- ١١٢‬يكتب حروفا فردية في أي مكان على‬
‫الورقة‬
‫‪- ١١٣‬يمشي على خشبة التوازن إلى اﻷمام‬
‫والخلف وجانبا‬
‫‪- ١١٤‬يث بخفة‬
‫‪- ١١٥‬يتأرجح على أرجوحة مبتدئا الحركة‬
‫ومحافظا عليها‬
‫‪- ١١٦‬يفرد أصابعه ويلمس بإ‪‬امه كل إصبع‬
‫الصفحة‪٩‬‬

‫الصفحة ‪ ٩‬أخصائي نفسي إكلينيكى ‪ //‬محمد سيد عبد ﷲ‬

 ‫أخصائي نفسي إكلينيكى ‪ //‬محمد سيد عبد ﷲ‬
‫‪- ١١٧‬يستطيع نسخ الحروف‬
‫‪- ١١٨‬يتسلق سلم انزﻻق ارتفاعه ‪ ٢‬متر ليترلق‬
‫‪- ١١٩‬يطرق على مسمار بالشاكوش‬
‫‪- ١٢٠‬يطبطب الكرة باتجاه معين‬
‫‪- ١٢١‬يلون مع بقائه داخل الخطوط ‪% ٩٥‬من‬
‫الوقت‬
‫‪- ١٢٢‬يستطيع قص صورة من مجلة أو كتالوج‬
‫بدون أن ينحرف عن طرف الصورة اكثر من ‪١‬‬
‫سم‬
‫‪- ١٢٣‬يستعمل براية اﻷقﻼم‬
‫‪- ١٢٤‬ينسخ رسومات معقدة‬
‫‪- ١٢٥‬يمزق أشكال بسيطة من ورقة‬
‫‪- ١٢٦‬يثنى مربع من ورق مرتين على القطر‬
‫بالتقليد‬
‫‪- ١٢٧‬يمسك بكرة لينة أو كيس فاصوليا بيد‬
‫واحدة‬
‫الصفحة‪١٠‬‬

‫‪- ١٢٨‬يستطيع أن ينط الحبل بنفسه‬

‫الصفحة ‪ ١٠‬أخصائي نفسي إكلينيكى ‪ //‬محمد سيد عبد ﷲ‬
 ‫أخصائي نفسي إكلينيكى ‪ //‬محمد سيد عبد ﷲ‬
‫‪- ١٢٩‬يضرب الكرة بالمضرب أو العصا‬
‫‪- ١٣٠‬يلتقط أداة من اﻷرض وهو يجري‬
‫‪- ١٣١‬يتزحلق مرتديا حذاء التزحلق لمسافة ‪٢‬‬
‫متر‬
‫‪- ١٣٢‬يركب دراجة‬
‫‪- ١٣٣‬يترلق على زﻻقة‬
‫‪- ١٣٤‬يمشي أو يلعب في مسبح يصل ماؤه إلى‬
‫وسطه‬
‫‪- ١٣٥‬يقود عربة وهو يدفع بقدم واحدة‬
‫‪- ١٣٦‬ينط ثم يدور على قدم واحدة‬
‫‪- ١٣٧‬يكتب اسمه على ورقة مخططة‬
‫‪- ٨‬يقفز من ارتفاع ‪ ٣٠‬سم ويهبط على قدميه‬
‫‪- ١٣٩‬يقف على قدم واحدة بدون مساندة وعينيه‬
‫مغلقتين لمدة ‪ ١٠‬ثوان‬
‫‪- ١٤٠‬يتعلق من قضيب أفقي لمدة ‪ ١٠‬ثوان‬
‫ويضع ثقل جسمه على ذراعيه‪.‬‬
‫الصفحة‪١١‬‬

‫الصفحة ‪ ١١‬أخصائي نفسي إكلينيكى ‪ //‬محمد سيد عبد ﷲ‬

 ‫أخصائي نفسي إكلينيكى ‪ //‬محمد سيد عبد ﷲ‬
‫الصفحة‪١٢‬‬

‫الصفحة ‪ ١٢‬أخصائي نفسي إكلينيكى ‪ //‬محمد سيد عبد ﷲ‬