ХАРАКТЕРИСТИКА

ВЧИТЕЛЯ МУЗИЧНОГО МИСТЕЦТВА

КОМУНАЛЬНОГО ЗАКЛАДУ
«ЛУЦЬКИЙ НАВЧАЛЬНО-ВИХОВНИЙ
КОМПЛЕКС № 9 ЛУЦЬКОЇ МІСЬКОЇ РАДИ»
ПРИХОДЬКО МАРИНИ ІВАНІВНИ

ПРИХОДЬКО Марина Іванівна народилася 02 лютого 1977 року у

м. Нововолинськ. Закінчила Волинський державний університет ім. Лесі
Українки за спеціальністю «Музична педагогіка і виховання». Одружена,
виховує двох дітей. З 2002 року працює в Луцькому навчально-виховному
комплексі № 9. Лауреат Міжнародного конкурсу гри на народних інструментах
«Кримська весна», переможець Міжнародного фестивалю «Срібні струни». У
2013 році стала абсолютним переможцем Всеукраїнського конкурсу «Учитель
року» в номінації «Музичне мистецтво».
Це ерудований, творчий, добросовісний педагог, людина гармонійна і
багатогранна.Своє призначення вчителя бачить у створенні для дітей такого
освітнього простору, в якому дитина, сприймаючи музичні твори, здійснює
шлях до пізнання себе, світу і свого місця в ньому.
Працюючи над проблемою «Музично-етнографічна скарбниця
українського народу як джерело самоідентифікації сучасного школяра»,
Марина Іванівна впроваджує оригінальну систему роботи, спрямовану на
поєднання народної музики, танцю, слова, гри в навчальному процесі та
позакласній роботі для формування української ментальності, духовної
самодостатності, національної свідомості особистості. Структурує зміст
навчального матеріалу, ефективно будуючи взаємодію з учнями через
оптимальне використання інноваційних та традиційних методів і форм роботи.
Формує національно свідому особистість засобами музичного мистецтва
послідовно, відповідно до віку дітей, їх психологічних особливостей та
провідних мотивів.Музично-етнографічний матеріал використовує у всіх видах
музичної діяльності: слуханні музики, хоровому співі, засвоєнні теоретичних
відомостей, грі на музичних інструментах, музичній творчості учнів.Педагог
переконана, що закладене на ментальному рівні відчуття своєї етнічної
приналежності допоможе учням у майбутньому самореалізуватися як
громадянам Української держави.
Уроки музичного мистецтва будує з урахуванням дидактичного принципу
поступового накопичення навчального змісту. У початкових класах
використовує фольклор для розвитку музичного слуху, ладового та метро-
ритмічного відчуття.Застосовуючи характерні для молодшого шкільного віку
ігрові види діяльності, знайомить дітей з простими музичними інструментами
(дзвіночок, трикутник, деркач). Поступово впроваджує різноманітні вправи на
матеріалі народних пісень, поспівок, приспівок, речитативів. Таким чином
через гру привчає дітей до диригентських жестів, накопичує базові і спеціальні
музичні терміни, закладає інформацію про календарно-обрядову діяльність,
збагачує духовний світ вихованців пісенним досвідом наших пращурів.
 Успішно організовує процес навчання на етапі ускладнення базових
форму 5–7 класах. Поєднує слухання музики з рухами, драматизацією,
творчими видами роботи. Оптимально використовує проблемні ситуації для
розвитку творчого мислення, емоційно-мотиваційних процесів. Педагог бере на
себе функцію фасилітатора, пропонує учням відчути себе музикантами.
Навчаючи школярів грі на народних інструментах (сопілці, мачилниці, терниці,
металофоні), формує у дітей образне уявлення про знаки і символи української
ментальності. Виконання окремих партій розвиває відчуття ансамблю, готує до
участі у фольклорних гуртах.
На етапі узагальнення та інтеграції спрямовує різноманітні форми і
методи роботи на усвідомлення учнями єдності фольклору з сучасною
українською музичною культурою. Залучає учнів до створення проектів,
мультимедійних презентацій, музично-дослідницької діяльності. Діти беруть
активну участь у театралізованих дійствах, які поєднують спів,
інструментальну гру, хореографічні композиції.
Реалізовує виховні можливості предмета і під час організації позакласної
роботи, яку вважає обов’язковою складовою частиною належно організованого
навчально-виховного процесу. Під її керівництвом діють фольклорні гурти
«Червона калина», «Козодра», ансамбль бандуристів «Горлиця», ансамбль
народної музики «Цебрик», які є постійними призерами міських, обласних
мистецьких конкурсів і фестивалів. Її вихованки Барановська Аліна, Гуменюк
Олеся, Свідерко Карина, Глушенко Дарина – переможці та лауреати
Міжнародних, Всеукраїнських, обласних вокальних конкурсів. Педагог
досконало володіє грою на різних музичних інструментах, натхненно співає, що
викликає в дітей захоплення і служить важливим фактором їх музично-
естетичного розвитку.
Учитель постійно удосконалює свій фаховий рівень і педагогічну
майстерність. Педагог брала участь у Міжнародному науковому симпозіумі
«Кобзарське мистецтво та його традиції» (2007), Міжнародному книжковому
форумі у м. Львові (2008, 2009, 2010), Всеукраїнському семінарі-практикумі
викладачів класу бандури початкових та спеціалізованих мистецьких
навчальних закладів «Кобзарсько-бандурне мистецтво: минуле, сучасне, шляхи
розвитку» (2011), засіданні круглого столу «Обдарованість у дзеркалі
сучасності» у ВІППО (2012).
Ділиться досвідом роботи з колегами: виступає на міських та обласних
семінарах, проводить відкриті уроки для вчителів школи, міста, слухачів курсів
підвищення кваліфікації ВІППО.
Плідно працює над систематизацією власних напрацювань. Автор
14 методичних розробок, 3 дослідницьких робіт, 6 збірок аранжувань та пісень,
7 публікацій у фахових журналах та пресі.