‫اجمللد (‪ /)3‬العدد (خاص ‪ )2‬أكتوبر ‪ /2021‬الصفحات‪98 -85 :‬‬ ‫جملة علوم األداء الرايضي‬

‫واقع تطبيق الربوتوكول الصحي الوقائي من فريوس كوفيد ‪ 19‬خالل حصة الرتبية البدنية‬
‫والرايضية يف مرحلة التعليم املتوسط‬
‫‪The reality of application of the preventive health protocol‬‬
‫‪from the Covid 19 virus during the physical and sports‬‬
‫‪education class in the middle education stage‬‬
‫‪2‬‬
‫‪-‬جياليل لبىن ‪ ،1‬جميد فرانن‬
‫‪ ، l.djilali@univ-bouira.dz 1‬جامعة البويرة معهد ‪ ،STAPS‬اجلزائر‬
‫‪ ،m.fernane@univ-bouira.dz‬جامعة البويرة معهد ‪ ،STAPS‬اجلزائر‪.‬‬ ‫‪2‬‬

‫اتريخ النشر‪2021/10/09 :‬‬ ‫اتريخ القبول‪2021/09/21 :‬‬ ‫اتريخ االرسال‪2021/06/04:‬‬

‫ملخص الدراسة ‪:‬‬

‫هتدددا الدسا ددة ار معرفددة طاي ددل وتبي د ال طوو ددو الص د ا الوي ددائا م د جائ ددة ددوسطان اط ف د طس‬
‫وفيد ‪ 19‬خال حصة الرتبية البدنية طالرايضية يف مرحلة التعليم املتو ط م طجهة نظدر س داو ة‬
‫الرتبيددة البدنيددة طالرايضددية يف التددوس املتو ددط يف طةيددة البددويرة‪ ،‬حيد طمددل بددرط جائ ددة ددوسطان م د‬
‫متلل ‪ 2020‬ادت برطوو وةت جت ب العدطى طالسعا حنو الت كم فيها يف املؤ سدات الرتبويدة‪،‬‬
‫طعلى غراس بقية س او ة املواد األخرى يقف س تاذ الرتبية البدنيدة طالرايضدية امداد ددب وتبيد د ا‬
‫ال طوو و يف ظل غياب اإلمكانيات طالفضدا الوا دل طاملصصدت لتتبيد التباعدد اةجتبداعا بد‬
‫التالمي د نظ درا ار م ددا بل د حص ددة الرتبي ددة البدني ددة طالرايض ددية م د وق دداسب ب د التالمي د طاحتك ددا‬
‫طوشداس يف الو دائل‪ ،‬ط مد خدال ذلددر ء اجدرا ى دا علدى عي ددة عشدوائية وتب دل يف ‪ 30‬س ددتاذ‬
‫وعل دديم متو ددط يف طةي ددة الب ددويرة طء وو ي ددل اة ددتبيان عل دديهم ددلداة للدسا ددة ط ددتعبا الو ددائل‬
‫اإلحصدائية امل ا ددبة‪ ،‬طجددا ت نتياددة دسا دت ا علددى اوددم يتبك دوا مد وتبيد برطوو ددو الويايددة مد‬
‫ف طس وسطان يف حصة الرتبية البدنية طالرايضية للتوس املتو ط نظرا لوجود العديد م ال قائت يف‬
‫إمكانيدات التتبيد ط د ا الفضدا ابداب بتتبيد التباعددد بد التالميد ‪ ،‬بدا نددعو طنو دا بتددوف‬
‫ه الو ائل م سجل جت ب العدطى طالس احلس ل انمج ه املادة دطن خلل ‪..‬‬
‫‪85‬‬ ‫الباحث املرسل‪. :‬جياليل لبىن الربيد االلكرتوين‪l.djilali@univ-bouira.dz :‬‬
‫الربيد االلكرتوين‪spsusa@univ-soukahras.dz :‬‬ ‫جملة علوم األداء الرايضي – جامعة حممد الشريف مساعدية – سوق أهراس‬
 ‫فرانن جميد‬ ‫جياليل لبىن‬

‫ – الرتبيددة البدنيددة طالرايضددية – التعلدديم‬19 ‫ ال طوو ددو الصد ا –فد طس وفيددد‬:‫الكلمااات الدالااة‬
.‫املتو ط‬

Abstract:

This study aims to show the reality of application of the

preventive health protocol from the Corona pandemic or the
Covid 19 virus during the physical and sports education class
in the intermediate education stage from the point of view of
the teachers of physical and sports education in the middle
stage in the state of Bouira. And with the emergence of the
Corona pandemic since the beginning of 2020, lots of
protocols to avoid infection and seek to control it have
increased in educational institutions, and like others teachers
the professor of physical and sports education is facing the
challenge implementing this protocol in the absence of the
possibilities and the wide space devoted to applicate social
distancing between students due to the closeness between
them, friction and participation in the means.

Our research was conducted on random sample of 30

teachers of middle education in the state of Bouira, and the
questionnaire was distributed to them as a tool for the study,
using the appropriate statistical methods. The result of our
study was that they were not able to apply the Corona virus
86
 ‫واقع تطبيق الربوتوكول الصحي الوقائي من فريوس كوفيد ‪ 19‬خالل حصة الرتبية البدنية والرايضية يف‬
‫مرحلة التعليم املتوسط‬

‫‪prevention protocol in the physical and sports education class‬‬

‫‪for the intermediate stage due to the presence of many‬‬
‫‪shortcomings in the possibilities of application, as well as the‬‬
‫‪space for applying the spacing between students; we also‬‬
‫‪recommend the provision of these means in order to avoid‬‬
‫‪infection and the running of the program of this article‬‬
‫‪without defects.‬‬

‫‪-key words : health protocol- Covid19 virus- physical and sports‬‬

‫‪education class- middle education .‬‬

‫‪-1‬مقدمة ‪:‬‬

‫يش ددهد الع ددا اسة ددة د ية ‪ ،‬ددث ددل سسج ددا ه‪ ،‬حي د م ددل انتش دداس م ددا يس ددبى بف د طس ددوسطان‬
‫املسددتاد سط مددا يتل د علي د جائ ددة وفيددد ‪ 19‬الددأ سملددل بكددل دط العددا ‪ ،‬س ددب ل ددل الدددط‬
‫وسعى إر إجياد حلو طلدو اندل بسديتة مد سجدل السديترة طلدو يلديال علدى د ه اجلائ دة الدأ مدا‬
‫وزا صد املزيد م الض ااي م متلل عاد ‪ 2020‬ار غاية ه الل ظة‪.‬‬

‫لق ددد انتها ددل ج ددل دط الع ددا وا ددا طاح دددا يف ااطل ددة الس دديترة عل ددى انتش دداس ف د طس ددوسطان‪،‬‬
‫طاملتب ددل يف احلاددر الصد ا الكلددا سط اجلزئددا لسددكان املدددن‪ ،‬حيد دددد دداعات معي ددة للتادوا‬
‫طسخرى للبقا يف امل ز خشية ايدة إنتشاس العددطى ط لتدايل السد حندو حصديلة سةقدل شدياا فشدياا‪،‬‬
‫با اعتبدت برطوو وةت ية طيائية ع اةلتزاد إبسوددا األي عدة طالكبامدات الواييدة طا دتعبا‬
‫املعقبات طغسل اةيدب تبراس طوعقيم ل ط ائل ال قل ط ل نقاط التشاس ب ال اس‪.‬‬

‫‪87‬‬
 ‫فرانن جميد‬ ‫جياليل لبىن‬

‫ط ب ددا سن لل ا ددر الص د ا بع د اإلجيابي ددات يف دسس د ه اجلائ ددة نوع ددا م ددا‪ ،‬اة سو ددا سج د ت‬
‫احلكومددات علددى إي دراس بعد القدراسات علددى غدراس السددعا حنددو وفددادب التابعددات علددى إختالفهددا‪،‬‬
‫لكد سغددم ذلددر وددتبك احلكومددات مد التوييددف الكامددل لسد عبليددة التعلدديم‪ ،‬فبددل اللاددو إر‬
‫التعليم ع بعد إة سن الر بع العقبات الأ ة وسدب إبنتهداه د ه الو ديلة طحدد ا‪ ،‬لد لر‬
‫عب دددت ب ددالدان إر ف ددت امل ددداسس طاملتو ددتات طال ددانوايت ط د ا اجلامع ددات طاملعا ددد‪ ،‬طالس د حن ددو‬
‫إعتب دداد ال طوو ددوةت الصد د ية إحتياة ددا يف ااطل ددة للس دديترة عل ددى الفد د طس يف ح دددطد املؤ س ددات‬
‫التعليبية‪.‬‬

‫طعل ددى غ دراس بقي ددة امل دواد األخ ددرى‪ ،‬ء اةعتب دداد عل ددى برطوو ددو د ا خ دداب ىص ددت الرتبي ددة‬
‫البدنيددة طالرايضددية يف التعلدديم املتو ددط‪ ،‬إذ سن الرتبيددة الرايضددية هتدددا إر و بيددة الفددرد و بيددة شدداملة‬
‫متزنددة يف جوانبد األسبعددة الرئيسددية البدنيددة طال فسددية طاةجتباعددية طالعقليددة‪ ،‬لد لر فبد امل ا ددب سن‬
‫وسعى الو اسة إر وعديل س ب خلل يد يصيب العبلية التعلبية طجيعلها بقعة موبو ة عوض سن وكون‬
‫فر ة م سجل التعوي ع فرتة احلار الص ا الأ يضا ا التلبي يف امل ز ‪.‬‬

‫طيعت األدا يف حصة الرتبية البدنية طالرايضية م ا م نقداط التبداس بد التالميد طالدأ يدد‬
‫وشكل خترا طمكاان ل قل العدطى‪ ،‬با سن البقا يف م اة مغلقة يد يعز م احتباةت انتشاس‬
‫ا الف طس ط ط التالمي ل لر يعبدد س دتاذ الرتبيدة البدنيدة طالرايضدية إر ااطلدة التتبيد الكلدا‬
‫لل طوو ددو الص د ا الددأ سيرو د ط اسة الرتبيددة م د اج ددل الويايددة م د د ا الف د طس طم د د ا امل تل د‬
‫جا ت دسا ت ا املع ونة التايل‪:‬‬

‫"طاي ددل وتبي د ال طوو ددو الص د ا الوي ددائا م د ف د طس ‪ covid19‬خ ددال حص ددة الرتبي ددة البدني ددة‬
‫طالرايضية يف مرحلة التعليم املتو ط" الأ حناط م خالهلا عدرض طايدل وتبيد ال طوو دو الصد ا‬
‫الويائا اباب بف طس وسطان يف مادة الرتبية البدنية طالرايضية يف مرحلة التعليم املتو دط مد طجد‬
‫نظر س او ة املادة‪.‬‬

‫‪88‬‬
 ‫واقع تطبيق الربوتوكول الصحي الوقائي من فريوس كوفيد ‪ 19‬خالل حصة الرتبية البدنية والرايضية يف‬
‫مرحلة التعليم املتوسط‬

‫‪ -2‬إشكالية الدراسة‪:‬‬

‫هتدا الرتبية البدنية إر و بية ال ش بتريقة متكاملة جسبا طعقال طسطحا‪ ،‬داخل إةاس م‬
‫القيم‪ ،‬التقاليد طاألعراا (سنوس ابويل‪ ،‬مجا الدي الشافعا‪ :2000 ،‬ب‪ ،)09‬فها ق ذات التلبي‬
‫طو با وفك ه طشصصيت ‪ ،‬با و با بدن طوتوس يدساو اجلسبية طووا ن بي ها‪ ،‬ل لر فب غ‬
‫الالئ سن يتم ب شغف ال ش مل ما يعايش م خال احلار الص ا ال ب فرض علي ةيلة‬
‫ما يقاسب ‪ 7‬سشهر يبل سن يسرتجل حق يف التواجد سفقة ايران مرة اخرى داخل س واس املتو تة‪.‬‬

‫طألن اةدا يسب بتتبي ل ا داا حصة الرتبية البدنية طالرايضية فإن الو اسة الو ية عل‬
‫ا طيائا خاب‪،‬‬ ‫ار جت يد ل س او ة الرتبية البدنية طالرايضية م سجل وتبي برطوو و‬
‫بغرض دسس العدطى ط ط التالمي طالسعا حنو قي احلباية الكاملة هلم مل احلفاظ على‬
‫حصت الرتبية البدنية طالرايضية يف املتو ط‪ ،‬طلكا نت ق م ا اهلدا يب ا بدسا ت ا ه‬
‫الأ حناط التعرا م خالهلا على طايل وتبي ال طوو و الص ا الويائا اباب بف طس وسطان‬
‫يف مادة الرتبية البدنية طالرايضية م طجهة نظر اة او ة يف التوس املتو ط‪ ،‬ط ا ما ادى ةرح‬
‫التساؤ التايل‪:‬‬

‫‪ -‬دل ككد وتبيد ال طوو دو الصد ا الويدائا مد فد طس ‪ covid 19‬خدال حصدة الرتبيدة‬
‫البدنية طالرايضية ملرحلة التعليم املتو ط؟‬

‫‪ -3‬فرضيات الدراسة‪ :‬ء ةرح فرض س ا ا متب ل يف‪:‬‬

‫‪ -‬ة ككد وتبيد ال طوو ددو الصد ا الويددائا مد فد طس ‪ covid 19‬خددال حصددة الرتبيددة‬
‫البدنية طالرايضية ملرحلة التعليم املتو ط‪.‬‬

‫‪89‬‬
 ‫فرانن جميد‬ ‫جياليل لبىن‬

‫‪-4‬أمهيااة الدراسااة‪ :‬وعتد د ه الدسا ددة مد بد سطائددل الدسا ددات املسددتادة الددأ ةمسددل التددلة‬
‫الد ب ورت د جائ ددة ددوسطان علددى ا تبددل طعلددى التعلدديم علددى طجد ابصددوب‪ ،‬حيد يد دطس د ا‬
‫الب د يف إلقددا الضددو علددى طايددل ا ددتعبا برطوو ددوةت الويايددة مد د ا الفد طس يف املؤ سددات‬
‫التعليبية طالتوس املتو ط طحصة الرتبية البدنية طالرايضية على طج ابصوب‪ ،‬ملا وقتضي م حر ة‬
‫طادا طوالمث ب التالمي طا تعبا ادطات مشرت ة‪ ،‬با وسعى د ه الدسا دة ار معرفدة نقدائت‬
‫ه ال طوو وةت طمدى وتبيقها م خال معرفة سسب ا او ة املادة‪.‬‬

‫‪-5‬أهداف الدراسة‪:‬‬

‫‪ -‬التع ددرا عل ددى طاي ددل ا ددتعبا برطوك ددوةت الوياي ددة م د ف د طس ددوسطان يف الت ددوس املتو ددط طيف‬
‫حصة الرتبية البدنية طالرايضية‪.‬‬
‫‪ -‬معرفة مدى ووفر املعقبات طاألدطات الال مة لت قي التباعد ب التالمي ‪.‬‬
‫ددتعبا لتلددر الو ددائل‪ ،‬ط يفيددة وتبي د ال طوو ددو يف تلددف‬ ‫‪ -‬معرفددة مدددى ا تبدداد اة ددتاذ‬
‫الوضعيات يف حصة الرتبية البدنية طالرايضية‪.‬‬

‫‪-6‬مصطلحات البحث‪:‬‬

‫أ‪ /‬الربوتوكول الصحي (إجرائي)‪ :‬ال طوو و دو القاعددة الدأ وو لجد الكيفيدة الدأ جيدب سن يدؤدى‬
‫هب ددا وص دلدرا سط نش دداط م ددا يف جم ددا الص د ة‪ ،‬ع د جمبوع ددة يواع ددد سط ووجيه ددات خا ددة لوياي ددة سط‬
‫لعاله سط لسالمة الص ية للبري طالعامدل يف ا دا الصد ا سط العامدة‪ ،‬طيف ى دا احلدايل دا‬
‫اةجدرا ات الويائيددة الددأ اط دل هبددا ط اسة الرتبيددة للويايددة مد انتشدداس فد طس وفيددد ‪ 19‬بد اط ددط‬
‫التالمي يف حصة الرتبية البدنية طالرايضية يف التوس املتو ط‪.‬‬

‫‪90‬‬
 ‫واقع تطبيق الربوتوكول الصحي الوقائي من فريوس كوفيد ‪ 19‬خالل حصة الرتبية البدنية والرايضية يف‬
‫مرحلة التعليم املتوسط‬

‫ب‪ /‬جائحة كوروان (كوفيد‪ :)19‬ا جائ ةٌ عامليةٌ مسدتبرة حاليدا ملدرض فد طس دوسطان ‪2019‬‬
‫( وفي ددد‪ ،)19-‬ددببها فد د طس ددوسطان ‪ 2‬املد دروبط ملتال م ددة الت فس ددية احل ددادة الش ددديدة ( دداسس‪-‬‬
‫وا‪( )2-‬مويل م ظبة الص ة العاملية)‪.‬‬

‫إجرائيا‪ :‬ا اجلائ ة الأ ةمسل دل األةدواس الدسا دية فدا فيهدا التدوس املتو دط طالدأ مد خالهلدا‬
‫يتم وقييم وتبي برطوو و الص ة طالوياية يف حصة الرتبية البدنية طالرايضية‪.‬‬

‫ه‪ /‬الرتبي ااة البدني ااة والرايض ااية‪ :‬يعرفه ددا "ف د ب" عل ددى سو ددا ج ددز م د الرتبي ددة العام ددة طوش ددبل دطاف ددل‬
‫ال شاةات املوجودة يف ل شصت للت بية م ال احية العضوية طالتوافقيدة اةنفعاليدة (ابدد عدوض‬
‫بسبوين‪ ،1992 ،‬ب‪.)22‬‬

‫إجرائيا‪ :‬ا مادة م مواد التوس املتو ط طالأ يتم وقييم مدى وتبي ال طوو و الص ا الويائا‬
‫لف طس وسطان وفيد ‪ 19‬خالهلا‪.‬‬

‫د‪ /‬املرحل ااة املتوس ااطة‪ :‬معتب ددد ل دددى ط اسة الرتبي ددة طف د ي ددانون اجباسي ددة التعل دديم و دددطد اسبع ددة د وات‬
‫طو تها ه املرحلة جتيا امت ان شهادة التعليم املتو ط ‪.BEM‬‬

‫إجرائيا‪ :‬ا املرحلة الأ يتم م خالهلا دسا ة مدى وتبي ال طوو و الص ا الويائا م جائ ة‬
‫وسطان وفيد ‪ 19‬خال حصة الرتبية البدنية طالرايضية‪.‬‬

‫‪-7‬االجراءات امليدانية للدراسة‪:‬‬

‫لكا يتم أت يث عبل م هاا م ظم ةبد م ووضي مجيل اجلوانب طاإلجرا ات الأ ء القيداد‬
‫هب ددا سة د ا عبلي ددة الدسا ددة لك ددا يك ددون الب د موض ددوعا‪ ،‬طلي ددتم فه ددم طوفس د ال ت ددائج عل ددى ض ددو‬
‫املعلومات الواسدة في ‪.‬‬

‫‪91‬‬
 ‫فرانن جميد‬ ‫جياليل لبىن‬

‫‪ -1-7‬املنهج املتبع‪:‬‬

‫يقصد مل هج ولر ا بوعة م القواعد طاألنظبة العامة الأ يتم طضعها م سجل الو و إر‬
‫حقد ددائ مقبولد ددة حد ددو الظد دوا ر موضد ددو اة تبد دداد مد د يبد ددل البد دداح يف تلد ددف جمد دداةت املعرفد ددة‬
‫اإلنس ددانية (اب ددد عبي دددات‪ ،‬اب ددد سب ددو نص دداس‪ ،‬عقل ددة مبيض د ‪ ،1999 :‬ب‪ ،)35‬طم د د ا امل تل د طنظ درا‬
‫لتبيعة موضوع ا املتب ل يف "سمهية ا تعبا وك ولوجيا التعليم لت س سدا والمي التوس املتو دط‬
‫يف مادة الرتبيدة البدنيدة طالرايضدية"‪ ،‬اسأتي دا سن نعتبدد علدى املد هج الو دفا ملالئبتد لتبيعدة الدسا دة‬
‫احلالية‪.‬‬

‫‪ -2-7‬جمتمااع الدراسااة‪ :‬يعت د ا تبددل جمبوعددة م د املفددردات سط طحدددات املعاي ددة الددأ ددتابل‬
‫ع هددا البيدداانت‪ ،‬فقددد يكددون جمبوعددة مد السددكان داخددل الدطلددة سط ددكان اافظددة معي ددة سط مدي ددة‬
‫معي ددة (ابددد ددالح الدددي مصددتفى طاخددرطن‪ ،2010 :‬ب‪ ،)82‬طمد خددال د ا التعريددف ككد ديددد‬
‫جمتبل دسا ت ا احلالية يف مجيل س او ة الرتبية البدنية طالرايضية يف التوس املتو ط لوةية البويرة‪.‬‬

‫‪ -3-7‬عيناة الدراساة‪ :‬وعدرا العي دة علددى سودا عبداسة عد جمبوعدة جزئيدة مد جمتبدل الدسا دة يددتم‬
‫اختياس ا بتريقة معي ة طإجدرا الدسا دة عليهدا طمد ت ا دتصداد ولدر ال تدائج طوعبيبهدا علدى امدل‬
‫جمتب ددل الدسا ددة األ ددلا" (اب ددد عبي دددات‪ ،‬اب ددد سب ددو نص دداس‪ ،‬عقل ددة مبيض د ‪ ،1999 :‬ب‪ ،)84‬طحر ددا‬
‫للو و إر نتائج دييقة طموضوعية متابقة للوايل يب ا ختبداس عي دة الب د عشدوائيا‪ ،‬طمد عددة‬
‫متو ددتات‪ ،‬ط ص ددت العي ددة جلد د ث طاح ددد (ذ ددوس‪ ،‬إانذ)‪ ،‬طلكد د خصص ددل أل دداو ة الرتبي ددة‬
‫البدني ددة طالرايض ددية مد د اجل س د املدس د للتد ددوس املتو ددط طوتك ددون العي ددة مد د ‪ 30‬فد ددردا سب ‪30‬‬
‫س تاذا‪.‬‬

‫‪ -4-7‬متغريات الدراسة‪:‬‬

‫لتغي للت ق م عاليت ملتغ التابل‬ ‫‪-‬املتغري املستقل‪ :‬و العامل ال ب يت اطل الباح‬
‫موضل الدسا ة (حس امحد الشافعا‪ ،‬و ان امحد علا‪ ،1999 :‬ب‪.)74‬‬
‫‪92‬‬
 ‫واقع تطبيق الربوتوكول الصحي الوقائي من فريوس كوفيد ‪ 19‬خالل حصة الرتبية البدنية والرايضية يف‬
‫مرحلة التعليم املتوسط‬

‫طيف دسا ت ا يتب ل املتغ املستقل يف ال وو و الص ا الويائا م ف طس وفيد ‪.19‬‬

‫املتغد سط يبدلد (حسد سمحدد‬ ‫‪-‬املتغري التابع‪ :‬و الظا رة الأ ووجد سط وتغ حي بدا يتبد الباحد‬
‫الشافعا‪ ،‬و ان امحد علدا‪ ،1999 :‬ب‪ .)74‬طيف دسا ت ا يتب ل املتغد التدابل يف حصدة الرتبيدة البدنيدة‬
‫للتعليم املتو ط‪.‬‬

‫‪ -5-7‬جماالت الدراسة‪:‬‬

‫أ‪-‬اجملال الزماين‪ :‬ء إجرا الدسا ة يف ديسب ‪.2020‬‬

‫ب‪-‬اجملال املكاين‪ :‬لقد اسأتي ا يف ى ا ا إر إجرا الدسا ة امليدانية على مستوى طةية البويرة‪.‬‬

‫ج‪-‬اجملااال البشاار ‪ :‬يشددبل ا ددا البشددرب عدددد األف دراد ال د ي سعددزت الدسا ددة علدديهم سط سعددزت‬
‫الدسا ة م خالهلم‪ ،‬ط‪ ،‬ل جمدا دسا دت ا البشدرب يف ا داو ة الرتبيدة البدنيدة طالرايضدية ةدوس متو دط‬
‫بعي ة مقدسة ب‪ 30‬ا تاذ طا تاذة انشت يف تلف متو تات طةية البويرة‪.‬‬

‫‪ -6-7‬أدوات الدراسة ‪:‬يف ى ا يب ا تصداد ا تباسة اة تبيان عتباسه األم ل طسعل الترق‬
‫للت ق م اإلشكالية الأ يب ا بترحها‪ ،‬با سن يسهل ل ا عبلية مجل املعلومات املراد احلصو‬
‫عليها انتاليا م الفرضيات‪.‬‬

‫طيعرا اة تبيان على سن ‪ :‬سداة م سدطات احلصو على احلقائ طالبياانت طاملعلومات فيتم‬
‫مجل ه البياانت ع ةري اة تبيان م خال طضل ا تباسة األ الة‪ ،‬طم ب مزااي ه‬
‫التريقة سوا ايتصاد يف اجلهد طالويل با سوا وسهم يف احلصو على بياانت م العي ات يف سيل‬
‫دق طةبات طموضوعية (حس سمحد الشافعا‪ ،‬و ان سمحد علا‬ ‫طيل بتوف شرطط التق م‬
‫مر ا‪ :‬ب‪.)205-203‬‬

‫‪93‬‬
 ‫فرانن جميد‬ ‫جياليل لبىن‬

‫حي ء إعداد س الة اة تباسة الأ حاطل ا سن وكون شاملة لدسا ة املشكلة الأ يسعى‬
‫ار معاجلتها‪ ،‬ضم اة تبيان يائبة متكون م (‪ )09‬س الة‪ ،‬طيد ساعي ا ع د ياغة‬ ‫الب‬
‫األ الة سن وكون بتريقة طاض ة ط هلة‪ ،‬سبط األ الة أل داا املراد احلصو عليها‪ ،‬طاحتوا‬
‫ه اة تباسة على س الة مغلقة‪ ،‬وت دد هلا إجا ت (نعم‪/‬ة) خيتاس املستقصا م إحدا ا‪،‬‬
‫ط ا موج إر سفراد العي ة م سجل احلصو على معلومات حو املوضو سط املشكلة املراد‬
‫دسا تها‪.‬‬

‫‪-7 -7‬األسس العلمية ألدوات الدراسة‪:‬‬

‫صدق االستبيان‪ :‬اة تبيان يب ا بتقدك إر جمبوعة م األ او ة احملكبد حيد ء وعديلد عد‬
‫ةري وغي بع األ الة طح ا البع م ها ط لر إضافة بع األ الة الأ ايرتحها احملكبون‬
‫ط لتايل اة تبيان يتبيز لصدق‪ .‬حي ء كيم ا تبيان دسا ت ا م ةدرا س داو ة طد داورة مد‬
‫معهد علود طوق يات ال شاةات البدنية طالرايضية لبويرة‪.‬‬

‫‪-8‬عرض وحتليل النتائج يف ضوء الفرضيات‪:‬‬

‫األ الة‬
‫دسجة احلرية‬

‫اإليرتاحات‬
‫مستوى د‬

‫ا ‪2‬احملسوبة‬
‫ا‪ 2‬ا دطلة‬

‫التكراس‬
‫الدةلة‬

‫‪10.8‬‬ ‫‪06‬‬ ‫نعم‬ ‫ل إداسة مؤ ستر طفرت املستلزمات‬

‫‪24‬‬ ‫ة‬ ‫لتتبي ال طوو و الص ا يف مادة الرتبية‬
‫دالة‬

‫البدنية ط س؟‬
‫‪4.8‬‬ ‫‪21‬‬ ‫نعم‬ ‫سة ا‬ ‫ل وستتيل السيترة على والمي‬
‫دالة‬

‫‪09‬‬ ‫ة‬ ‫العبل امليداين؟‬

‫‪30‬‬ ‫‪00‬‬ ‫نعم‬ ‫ل ‪،‬ك ل م العبل لتباعد املو ى ب ؟‬
‫لة‬
‫دا‬

‫‪94‬‬
 ‫واقع تطبيق الربوتوكول الصحي الوقائي من فريوس كوفيد ‪ 19‬خالل حصة الرتبية البدنية والرايضية يف‬
‫مرحلة التعليم املتوسط‬

‫‪30‬‬ ‫ة‬
‫‪30‬‬ ‫‪00‬‬ ‫نعم‬ ‫س وستتيل و في ال طوو و الص ا با‬
‫دالة‬

‫‪0.05‬‬ ‫‪01‬‬ ‫‪3.84‬‬ ‫‪30‬‬ ‫ة‬ ‫طسد حرفيا؟‬

‫‪6.53‬‬ ‫‪08‬‬ ‫نعم‬ ‫ل املساحة املتوفرة ملباس ة حصة الرتبية‬
‫‪22‬‬ ‫ة‬ ‫البدنية طالرايضية افية لت قي التباعد ب‬
‫دالة‬

‫التالمي ؟‬
‫‪22.5‬‬ ‫‪28‬‬ ‫نعم‬ ‫ل يبل بتلب ووف املواد اة مة‬
‫دالة‬

‫‪3‬‬ ‫‪02‬‬ ‫ة‬ ‫للتعقيم؟‬

‫‪26.1‬‬ ‫‪01‬‬ ‫نعم‬ ‫ل كك وتبي امليدان اجلباعا (الكرة‬
‫‪3‬‬ ‫‪29‬‬ ‫ة‬ ‫التائرة) يف ظل الف طس؟‬
‫دالة‬

‫‪30‬‬ ‫‪00‬‬ ‫نعم‬ ‫ل م املبك وعقيم األدطات دطساي سة ا‬

‫دالة‬

‫‪30‬‬ ‫ة‬ ‫املباس ة؟‬

‫‪4.8‬‬ ‫‪09‬‬ ‫نعم‬ ‫ل كك وتبي امليدان البدين (السرعة ‪/‬‬
‫‪21‬‬ ‫ة‬ ‫القفز التويل) مل احرتاد اةجرا ات‬
‫دالة‬

‫الويائية طالتباعد؟‬
‫اجلدول (‪ )1‬ميثل نتائج االستبيان املوجه لألساتذة‬

‫‪ -‬ع اارض وحتلي اال النت ااائج‪ :‬م د خ ددال اجل دددط ال د ب ك ددل نت ددائج اة ددتبيان املوج د ل دداو ة‪،‬‬
‫م ييم ا‪ 2‬ا دطلة يف مجيل األ الة ع د مستوى الدةلدة‬ ‫نالحظ ان ييم ا‪ 2‬احملسوبة س‬
‫‪ ، 0.05‬ط ا ما ي بل سوا دالة إحصائيا يف مجيل س الة اإل تبيان‪.‬‬

‫‪95‬‬
 ‫فرانن جميد‬ ‫جياليل لبىن‬

‫‪ -9‬مناقشة النتائج يف ضوء الفرضيات‪:‬‬

‫م د خ ددال م ددا ددب نس ددت تج سن سغلبي ددة س دداو ة الرتبي ددة البدني ددة طالرايض ددية غ د دول ملس ددتلزمات‬
‫ابا ة ل طوو و الص ا اباب لوياية م وفيد ‪ 19‬خال حصدة الرتبيدة البدنيدة طالرايضدية‪،‬‬
‫با طاوم سغم ‪،‬ك هم م السيترة على التالمي إر سوم يتبك وا م فرض التباعد فيبا بي هم‪،‬‬
‫طم بد س دباب ذلدر عددد طجدود مسداحة افيدة يف امللعدب سط فضدا وتبيد حصدة الرتبيدة البدنيدة‬
‫طالرايضية‪ ،‬با طسن ة كك وتبي امليدان اجلباعا يف حصة الكدرة التدائرة طوتبيد امليددان البددين‬
‫(السد ددرعة ‪/‬القفد ددز التويد ددل) طاحد درتاد اإلجد درا ات الويائيد ددة بسد ددبب عد دددد طجد ددود املسد ددتلزمات لتتبيد د‬
‫اإلج درا ات الويائي ددة طوعق دديم األدطات دطساي بع ددد ددل اس ددة سغ ددم ةل ددب األ دداو ة م د املؤ س ددات‬
‫الو ية ه املستلزمات ط لتايل ة يتم و في ا ال طوو و حرفيا‪.‬‬

‫‪-10‬خالصة‪:‬‬

‫مد خددال مددا ء التتددرق إليد س ددب إبمكان ددا ا ددتصالب مضددبون د ه الدسا ددة خا ددة مد‬
‫خال الدسا ة ا لتتبيقيدة الدأ س الدل الغبدوض عد د ا العبدل‪ ،‬ط د ا مدا ء التل دد م د مد خدال‬
‫ليددل س ددم ال تددائج املتو ددل إليهددا‪ ،‬حيد ا ددتتع ا التل ددد سند ة ككد وتبيد ال طوو ددو الصد ا‬
‫للوياية م جائ ة وسطان وفيد ‪19‬يف مادة الرتبية البدنيدة طالرايضدية ملرحلدة التعلديم املتو دط نظدرا‬
‫إر‪:‬‬

‫‪ -‬عدددد وددوف مسددتلزمات برطوو ددو الويايددة م د فد طس ددوسطان ( وفيددد ‪ )19‬مد يبددل املتو ددتات‬
‫لتددايل لد يددتبك اة ددتاذ مد وتبيد د ا ال طوو ددو خددال حصددة الرتبيددة البدنيددة طالرايضددية سغددم‬
‫ةلب ووف ا‪.‬‬

‫‪ -‬عد د التوفر على فضا ايف لت قي التباعد بد التالميد خدال حصدة الرتبيدة البدنيدة طالرايضدية‬
‫ط لتايل عدد وتبي ال طوو و الص ا‪.‬‬

‫‪96‬‬
 ‫واقع تطبيق الربوتوكول الصحي الوقائي من فريوس كوفيد ‪ 19‬خالل حصة الرتبية البدنية والرايضية يف‬
‫مرحلة التعليم املتوسط‬

‫‪ -‬عدد القدسة على وتبي امليدان اجلباعا (سايضة الكرة التائرة) طامليدان البدين (السدرعة طالقفدز‬
‫التويل) بسبب انعداد التباعد طط ائل التعقيم الدطسب خال املباس دة‪ ،‬ط لتدايل لد يدتبك س دتاذ‬
‫الرتبيددة البدنيددة طالرايضددية م د وتبي د ال طوو ددو الص د ا للويايددة م د جائ ددة ددوسطان خددال حصددة‬
‫الرتبية البدنية طالرايضية‪.‬‬

‫‪ -11‬االقرتاحات والفروض املستقبلية‪:‬‬

‫يف واية ه الدسا ة‪ ،‬طعلى ضو ال تائج الأ ء التو ل إليها طم ايشتها طوفس ا‪ ،‬سط م خال‬
‫ما كك سن يستصلت م سدبيات املوضو ‪ ،‬كك ابرطه لتو يات التالية‪:‬‬

‫‪ -‬ووف ط ائل وتبي ال طوو و الص ا اباب لوياية م ف طس وسطان ( وفيد ‪ )19‬يف ل‬
‫مؤ سة وربوية طالعبل على اة تبا ار وو يات س او ة الرتبية البدنية طالرايضية نظرا ار ما‬
‫وتتلب حصة الرتبية البدنية طالرايضية م احتكا ب التالمي طوباد الو ائل فيبا بي هم‪.‬‬

‫‪ -‬وعقيم الو ائل بعد ل اس ة لتا ب إنتقا العدطى ب التالمي ‪ ،‬ط ا السعا حنو وو يل‬
‫فضا اس ة الرتبية البدنية طالرايضية لت قي التباعد ب التالمي طجت ب إعاية ذلر ال شاط‬
‫البدين املزمل إعا ه‪.‬‬

‫‪ -‬وفويج التالمي عيا ار وقليت العدد داخل الفضا املصصت حلصة الرتبية البدنية طالرايضية‬
‫ط لتايل وسهيل الت كم يف ال طوو و ط قي التباعد‪.‬‬

‫‪ -‬ووعيددة التالمي د يبددل البددد يف حصددة الرتبيددة البدنيددة طالرايضددية بضددرطسة جت دب التابددل طملددث سب‬
‫ط ائل يبل وعقيبها‪.‬‬

‫‪-12‬قائمة املراجع‪:‬‬

‫‪97‬‬
 ‫فرانن جميد‬ ‫جياليل لبىن‬

‫العلبا لإلحصا يف الب‬ ‫‪ -1‬فريد امل سبو ي ة‪ ،‬عبد احلافظ الشايب‪ ،‬م ا ج الب‬
‫العلبا‪ ،‬األسدن‪ ،‬داس املس ة‪.2006 :‬‬

‫العلبا يف الرتبية البدنية‬ ‫‪ -2‬حس سمحد الشافعا‪ ،‬و ان سمحد علا مر ا‪ ،‬مبادئ الب‬
‫طالرايضية‪ ،‬اإل ك دسية‪ ،1999،‬م شاة املعاسا‪.‬‬

‫‪-3‬سنوس ابويل‪ ،‬مجا الدي الشافعا‪ ،‬م ا ج الرتبية البدنية املعا رة‪ ،‬ط‪ ،1‬القا رة‪ ،‬مصر‪ ،‬داس‬
‫الفكر العريب‪.2000 :‬‬

‫الشاةئ‪ ،‬نظرايت طةرق الرتبية البدنية طالرايضية‪ ،‬ط‪،2‬‬ ‫‪-4‬ابد عوض بسبوين‪ ،‬ييت اي‬
‫ديوان املتبوعات اجلامعية‪.1992 :‬‬

‫العلبا القواعد طاملراحل‬ ‫‪ -5‬ابد عبيدات‪ ،‬ابد سبو نصاس‪ ،‬عقلة مبيض ‪ ،‬م هاية الب‬
‫طالتتبيقات‪ ،‬ط‪ ،2‬عبان‪ ،‬داس طائل للتباعة طال شر‪.1999 :‬‬

‫‪ -6‬ابد الح الدي مصتفى‪ ،‬امحد سجا عبد احلبيد‪ ،‬امحد عبد امل عم‪ ،‬ماجدة ابد عبد‬
‫احلبيد‪ ،‬ختوات الب العلبا طم ا ا ‪ ،‬جامعة الدط العربية‪ ،‬املشرط العريب لص ة اة رة‪:‬‬
‫‪2010‬‬

‫االنرتنت ‪:‬‬ ‫•‬

‫‪ -7‬منظمة الصحة العاملية (‪ )2020‬فريوس كوروان املستجد (‪،nCoV)-2019‬‬

‫‪https://www.who.int/ar/emergencies/diseases/novel-‬‬
‫‪- coronavirus2019?fbclid=IwAR3bVzvSiId8lycYtwg‬‬
‫‪QYcs VW Un6zt5UtA OGw42YTZz-MKG7iuyaQ‬‬
‫‪. TeYo‬‬
‫‪98‬‬