See discussions, stats, and author profiles for this publication at: https://www.researchgate.

net/publication/327977208

‫ﺗﺄﺛﻴﺮ اﺳﺘﺨﺪام اﻟﺘﻌﻠﻢ اﻟﺘﻌﺎوﻧﻲ وﻧﻈﺮﻳﺔ ﺟﻴﻜﺴﻮ ﻓﻲ ﺗﻌﻠﻢ رﻓﻌﺔ اﻟﻨﺘﺮ ﺑﺮﻓﻊ اﻷﺛﻘﺎل‬

Research · September 2016

DOI: 10.13140/RG.2.2.31808.79361

CITATIONS READS

0 8

3 authors, including:

Hayder Subhi Ibrahim

University of Diyala
39 PUBLICATIONS   0 CITATIONS   

SEE PROFILE

Some of the authors of this publication are also working on these related projects:

teaching meathod View project

Sport Management Course Review ‫ ﻣﺮاﺟﻌﺔ ﻓﻲ دورة اﻻدارة اﻟﺮﻳﺎﺿﻴﺔ ﻣﻦ ﺟﺎﻣﻌﺔ ﻻﻳﺒﺰك اﻻﻟﻤﺎﻧﻴﺔ‬View project

All content following this page was uploaded by Hayder Subhi Ibrahim on 30 September 2018.

The user has requested enhancement of the downloaded file.

 ‫تأثير استخدام التعلم التعاوني ونظرية جيسكو في تعلم رفعة النتر برفع األثقال‬
‫لدى طالب المرحلة األلوى في كلية اىتربية اىبدنية لوعللوم اىرياضية‬

‫كلية التربية البدنية وعلوم الرياضة ‪ /‬جامعة ديالى‬ ‫م‪.‬د نبراس علي لطيف‬
‫كلية التربية البدنية وعلوم الرياضة ‪ /‬جامعة ديالى‬ ‫م‪.‬د حيدر صبحي‬
‫كلية التربية البدنية وعلوم الرياضة ‪ /‬جامعة ديالى‬ ‫أ‪.‬م بشائر رحيم شالل‬

‫ملخص البحث‪:‬‬
‫ييد ت تبم ةجيد تأثي همددة‬ ‫إحد بحتع د ا ى د بيد تثل بحددتع ن بحتعددةتجل تج يد‬ ‫يهد ا بحث د‬
‫ىيج د‬ ‫ت تج د‬ ‫د بيتحد فددل ي د بحت ثيد بحث جي د تبحع ددتن بح ية ددي‬ ‫فددل بحددتع ن حد ا مددلة بحم‬
‫تثع بحت قق من ت دةف تت دةج‬ ‫(‪ )30‬مةحة تثتبقع (‪ )15‬مةحة فل ل م متى‬ ‫ى‬ ‫بحث‬
‫ت د ددن تجفي د ددر بحت ثد د د بح ييد د د ف د ددل ‪ 2015/2/1‬حغةيد د د‬ ‫ث د ددين بفد د د ب بحم د ددتىتين تت يد د د بحم د ددجه‬
‫بحثع يد تددن ت يددل بحثيةجددة‬ ‫‪2015/4/2‬تثتبقددع ت د ل تع يمد فددل بييددثتع تثعد إ د ب بالختثددة ب‬
‫إ صة ية تتصل بحثة ثتن إح ‪:‬‬
‫(بحددتع ن بحتعددةتجل‪-‬ج يددج ييد ت بحتع يميد )‬ ‫‪-1‬إن بييددةحية بحت ييددي بحميددتخ م فددل بحث د‬
‫تأثي بي ةثل فل تع ن فع بحجت‬
‫بف ددل فدل تع دن فعد بحجتد مدن بيد تة‬ ‫جتدة‬ ‫ققد‬ ‫ييد ت بحتع يميد‬ ‫‪-2‬بن بيدتخ بن ج يد‬
‫بحتع ن بحتعةتجل ‪.‬‬

‫‪1‬‬
 ‫‪Research Summary:‬‬
‫‪The research aims to identify the stylistic cooperative‬‬
‫‪learning theory Gisco and the possibility of impact on learning‬‬
‫‪in the first phase students in the College of Physical Education‬‬
‫‪and sports science, sample search on the (30) students and by 15‬‬
‫‪students in each group, and after verification of the equal and‬‬
‫‪homogeneity between members Almjootain and determining the‬‬
‫‪curriculum. Been implemented in the main experiment 2015 and by‬‬
‫‪the unity of instruction per week and after testing the‬‬
‫‪dimensional data were analyzed statistically researchers found:‬‬

‫‪1. The teaching methods used in the research (collaborative‬‬

‫‪learning educational -nzerah Gisco) a positive influence in the‬‬
‫‪education of the effectiveness of the elevation of the jerk.‬‬
‫‪2. The use of Gisco educational theory has achieved the best‬‬
‫‪results in the education of the effectiveness of the elevation‬‬
‫‪of the jerk of cooperative learning style.‬‬

‫‪:‬‬ ‫‪1-1‬بحمق م تبهمي بحث‬

‫ح تق ن بحت جتحت ل بحري ب تدة‬ ‫ل بحجشةم بح ية ل ثجصية تبف من بحتق ن تبحتمت جتي‬
‫بيم بحري عل بحعةم ين فل م دةل بح ية دل يتم عدتن إحد‬ ‫بحمع ف بإلجيةجي‬ ‫مخت ا م ةال‬
‫بح ية ي ىن م يق بييةحية بحع مي بح يث‬ ‫ل بحمش ل‬ ‫ميتقثل بف ل حم ةتح‬
‫ف ددل تم ددتي‬ ‫يد د ل ف ددل ميد د بن بحت ثيد د بح ية ددي بي ددهم‬ ‫ف ددل بحفتد د ل بيخيد د ل ث ددت‬ ‫إر هد د‬
‫ىمددل ف ي د ب ممي د ب‪ ،‬تثعي د ب ىددن بحش د ل بحتق ي د ي حم يق د‬ ‫بيددةحية بحددتع ن بحمخت ف د تبحتددل بصددث‬
‫ميدع بحعدةم ين فدل بحم ددةل‬ ‫دت مدة تقد ن بصدث تب ثددة ى د‬ ‫تى د‬ ‫بحدتع ن فدل بحت ثيد بح ية دي‬
‫د بآلح د فددل‬ ‫بح ية ددل إمددلق يد بحتمددت تبالثت ددة ح تصددتل إح د بج ددة ب‪ ،‬جتب ددج ثهددة ي د ى‬
‫د بحمددتع ن فمهددةن بحمع ددن حددن تع د مقصددت ل ى د بح د ت‬ ‫بحم تمددع تمددة تب ثهددة مددن خمددتل فددل‬
‫بحتق يد ي بحمعد تا ح ميددع ثددل بصددث تب ثددة ى يددج بالثت ددة تبحت يد حت يددة بحمددتع ن فددل بحجشددةم‬
‫ى ميد د ت ددمن حج ددة بالي ددتم ب ي تمتبصد د بحتع ددين تبحممة يد د‬ ‫بح ية ددل تممة ي ددتج ى د د بيد د‬
‫تثمددة إن بحددتع ن جشددةم مقصددت إر يددتن مددن خلحددج عددل بحمةحددة يددتع ن مددة ي يددج تى يددج‬ ‫ح ية د‬
‫فددسن يددم بحتع ددين هددل إي ددة إيددت بتي ي تأخددر فددل بىتثة هددة بحف د تق بحف ي د ثم يق د ت د ي إح د‬
‫إر إن مهمد بحمع دن إي دة بحتيدة ل بحتدل تم جدج مدن‬ ‫من بحتجمي فدل يد تا بحفد‬ ‫ت قيق ب ث ق‬

‫‪2‬‬
‫ىن بييةحية تبحمتب بحتل تيدةى ب ثد جيدث مدن‬ ‫بحتم ن من بحمت تع بحمم تة بيتج تبحث‬
‫بحمتع مد د ددين ى د د د ت قيد د ددق بحد د ددتع ن (م م د د د تم م د د د ‪ )162-161 1991‬تيم د د ددن مد د ددن خد د ددلل‬
‫بإليددت بتي ي ( بحتعةتجي د ت يي د ت ) بيددتخ بن ب ث د مددن م يق د ت ييددي تبيددتخ بن بجمددةم متع د ل‬
‫يد د ب ي م ددع ث ددين بح ددتع ن بحتع ددةتجل‬ ‫هد د ف ددل بآلتجد د بيخيد د ل بت ةه ددة‬ ‫ح تص ددتل إحد د بح ددتع ن فقد د‬
‫‪)2 2005‬‬ ‫تج يتج (بح م ية‬
‫ثجصدية‬ ‫بحتع دين تبحدتع ن فدل بحم دةل بحت ثدتي تبحتدل بيدهم‬ ‫بيت بتي ية‬ ‫تيع بحتع ن بحتعةتجل ب‬
‫مدة‬ ‫‪)2 2005‬‬ ‫بحت ييي (بح م دية‬ ‫تبف فدل إىد ب بحمع دن تت يثدج ى د ب تيدةة بحمهدة ب‬
‫بجددج ي عددل مددن بحمةحددة م د ب‪ ،‬ح عم ي د بحتع يمي د بي (م ددت بحعم ي د بحتع يمي د ) ترحددا مددن خددلل‬
‫تشد ي ة فدل بحعم يد بحتع يميد تمعتمد ب ى د‬ ‫بحف ص بحل‪،‬م ح ع ج مت هدة ج دت بحمع تمدة‬ ‫إتة‬
‫تبتة د ف د ا بحعمددل بح مددةىل بحتعددةتجل تبحتعثي د‬ ‫بحميددة ل تمتب ه د بحمش د ل‬ ‫جفيددج فددل ث د‬
‫(بحفتلتي‪.)101 2004 ,‬‬ ‫ىن بح بي ث ي‬
‫فع بيثقةل تع من بيحعةة بحتل تيهن ثش ل فعدةل تمثةشد فدل تهي د بحفد تتجميد ق بتدج‬ ‫تحعث‬
‫بحث جيد ث ةجددة إتة تهددة بحف ص د ح متهددتثين إل هددة ق د بتهن بحفجي د فددل بي ب ىددن م يددق بإلث د بع‬
‫مدة إن إتثدةع بيدةحية بحتع دين‬ ‫تبالثت ة إال م ت حرحا فهل تتم ة بيدةحية خةصد فدل بحدتع ن‬
‫فددع بيثقددةل يعمددل ح مددتع ن بحف ص د بح ثي د ل فددل تع ددن تبيددتيعةة‬ ‫بحمل م د فددل ية د‬ ‫تبحت د ي‬
‫ي د بحثيدديم تبحمعق د ل إمددة ى د ميددتتا م ث د بح ي د فددسن بحثددة ثتن‬ ‫بح‬ ‫بح ثي د مددن بحفعةحيددة‬
‫ثمدة ييدهل‬ ‫يد ل ت يثد فدل تع دن فعد بحجتد‬ ‫يعتق تن ثةن م ةتح ت يدة بت بيدتخ بن بيدةحية‬
‫حه ددر بيي ددثةة ميع ددة ت د د‬ ‫ف ددل تع مه ددة تييد د ىهة حمد ددلة بحت ثيد د بحث جيد د تبحع ددتن بح ية د ددي‬
‫فل مة يأتل‪:‬‬ ‫بهمي بحث‬ ‫بحثة ثتن بفعة قتية حختض هرب بحم ةل تمن هجة ه‬
‫ييد ت‬ ‫فل إىمة تصت الختصةصل فع بيثقةل ىن بحتع ن بحتعدةتجل تج يد‬ ‫ق ييهن بحث‬
‫د بيتحد فدل يد بحت ثيد بحث جيد تبحع دتن‬ ‫بحتعةتجي تبم ةجي تأثي همة فل بحتع ن حد ا مدلة بحم‬
‫بح ية ي‬

‫‪3‬‬
 ‫‪:‬‬ ‫بحث‬ ‫‪2-1‬مش‬
‫بحت ثيد‬ ‫إن حعث بيثقةل إ ا بيحعةة بالتحمثي بحف ي بحتل يت مجهة بحمجه بح بيل ح ية‬
‫فعتدل بحخمدا تبحجتد تبحتدل ي دة إن يتع مهدة بحمةحددة‬ ‫بحث جيد تى دتن بح ية د بحتدل تشددتمل ى د‬
‫تي يهة ثش ل ييم حج إن ي فع بت‪،‬بن ‪ ,‬إر ي ا بحثة ثتن إن حعث بيثقدةل تيدت ىل م متىد مدن‬
‫بحمهة يد تبحجفيددي‬ ‫بحعتبمددل ال ثد إن تتدتبف فددل بحمةحددة تتعمددل ثتددر‪ , ،‬تد يددتن تع ددن بحفعةحيددة‬
‫بحم تثم د ثةحتع ددةتن ‪ ,‬حددرحا يع ددةجل مع ددن بحم ددلة مددن ص ددعتثة‬ ‫ف ددل ى ددن بحقددين تبالت ةه ددة‬
‫ف ددل ىددن تجهددة تت ددتن مددن ى د ل‬ ‫ى ي د ل فددل بحددتع ن ترحددا ثيددثة ثعددض بحعتبمددل بحيددةحف بحددر‬
‫بحثة ثتن حت ت بجخفةض ميدتتا بحدتع ن‬ ‫ب ب‪ ،‬ي ة ثمهة فل جهةي بحتع ن تمن خلل مل‬
‫تقص د م د ل بحفصددل بح بيددل تبي ددة إح د ي د ثي‬ ‫دديق بحتق د‬ ‫تق د ي ددع هددرب بالجخفددةض إح د‬
‫ثةفد ىد مدلة بحم متىد بحتب د ل خدلل بحم ة د ب‬ ‫بحمةحة تجج مت قل فقم ثةإل دةف إحد‬
‫دل مةحدة‬ ‫بجدج ممةحدة ثمتةثعد ب ب‬ ‫يد‬ ‫بحعم ي ممة ي‪،‬ي ىة بحعم ي بحتع يمي ى د بحمد‬
‫د بيتحد تثةحتددةحل ي تددةل بحمع ددن‬ ‫تتصد ي بيخمددة بحتددل تصددة ة بحددتع ن تخةصد مددلة بحم‬
‫ت هد د ب ثد د إلثد د ب بحعم يد د بحتع يميد د تبحتص ددتل إحد د بي ب بح يد د تبحمث ددةحل ح مه ددة ب‬ ‫إحد د تقد د‬
‫بحمد د ب تع مه ددة ثةإل ددةف إحد د بحفد د تق بحف يد د ثد دين بحم ددلة تبخ ددتلفهن ف ددل مي ددتتا‬ ‫تبحفعةحي ددة‬
‫بحددتع ن فددل بحمتقددا‬ ‫بحت صدديل بحمهددة ي تبحمع فددل حددرب با بحثددة ثتن بهميد بيددتخ بن بيددت بتي ية‬
‫يد ثصدف خةصد تقد‬ ‫بح‬ ‫بح يث فل بحت ثي ثصف ىةمد تبحمهدة ب‬ ‫بحتع يمل تتفقة حلت ةهة‬
‫بح ددتع ن تهم ددة (بيد د تة بح ددتع ن بحتع ددةتجل‪ -‬تج يد د‬ ‫بي ددتعةن بحث ددة ثتن ثأيد د تثين م ددن بي ددت بتي ية‬
‫بيدتخ بن هدر بييدةحية فدل إثد ب بحعم يد بحتع يميد ت‪،‬يدة ل فدل‬ ‫يي ت بحتع يمي ) تقد تيدهن جتدة‬
‫ي ى بحتع ن تبتقةن بحملة ح فع بحجت ث فع بإلثقةل‬

‫‪4‬‬
 ‫‪3-1‬أهداف البحث‪:‬‬
‫إح بحتع ا ى ‪:‬‬ ‫يه ا بحث‬
‫‪ -1‬تأثي بيتخ بن بي تة بحتع ن بحتعةتجل فل تع ن فع بحجت ث فع بيثقةل‬
‫يي ت بحتعةتجي فل تع ن فع بحجت ث فع بيثقةل‬ ‫‪ -2‬تأثي بيتخ بن ج ي‬
‫‪ -3‬بحف ق ثين بيي تثين فل تع ن فع بحجت ث فع بيثقةل‬

‫‪4-1‬فروض البحث‪:‬‬
‫‪ -1‬تت د د فد د تق بحد د إ ص ددة ية ث ددين بالختث ددة ين بحقث ددل تبحثعد د ي حص ددةح بالختث ددة بحثعد د ي‬
‫ح م متى بحت يثي بيتح (بي تة بحتع ن بحتعةتجل) فل تع ن فع بحجت ث فع بيثقةل‬
‫‪ -2‬تت د د فد د تق بحد د إ ص ددة ية ث ددين بالختث ددة ين بحقث ددل تبحثعد د ي حص ددةح بالختث ددة بحثعد د ي‬
‫يي ت بحتعةتجي ) فل تع ن فع بحجت ث فع بيثقةل‬ ‫ح م متى بحت يثي بحثةجي (ج ي‬
‫‪ -3‬تت د د فد د تق بحد د إ ص ددة ية ث ددين بالختث ددة ين بحثعد د يين ح م م ددتىتين بحت د د يثيتين بيتحد د‬
‫ييد د ت بحتعةتجيد د حصد ددةح‬ ‫ثةي ددتخ بن بيد د تة بح ددتع ن بحتع ددةتجل تبحثةجي د د ثةي ددتخ بن ج يد د‬
‫بحم متى بحت يثي بحثةجي فل تع ن فع بحجت ث فع بيثقةل‬
‫‪ 5-1‬مجاالت البحث ‪:‬‬
‫د بيتح د فددل ي د بحت ثي د بحث جي د تى ددتن بح ية د ‪/‬‬ ‫بحم ددةل بحثش د ي ‪ :‬مددلة بحم‬ ‫‪-1‬‬
‫يةح ح يج بح بيي ‪2015 -2014‬‬ ‫ةمع‬
‫فع بإلثقةل فل بح ي‬ ‫بحم ةل بحم ةجل ‪ :‬قةى‬ ‫‪-2‬‬
‫بحم ةل بح‪،‬مةجل ‪ :‬ح فت ل من ‪ 2015/2/1‬حغةي ‪2015/4/2‬‬ ‫‪-3‬‬

‫‪5‬‬
 ‫‪ 6-1‬تعريف المصطلحات‪:‬‬
‫ىمل بف ب بح مةىد يدتية‬ ‫بحري يعتم ى‬ ‫بيةحية بحت ي‬ ‫‪ ‬أسلوب التعلم التعاوني‪ :‬ب‬
‫تف د إمددة بيجشددم بح مةىي د ييددع بيف د ب إح د ت قيددق‬ ‫ح تصددتل إح د به د با مشددت‬
‫تا حهن تح ميع بى ة بحم متى (‪.)185 :27‬‬ ‫جتبت رب‬
‫بحد ددتع ن‬ ‫ي د د " يي د د ت" هد ددت ب د د بيد ددت بتي ية‬ ‫‪ ‬نظريةةةةة جيسةةةةكو التعاونيةةةةة‪ :‬بي د د تة بي‬
‫مت ى د يد بحعدةحن ب تجيدتجفل بحعدةن ‪1978‬ن يقدتن هدرب بييد تة ى د‬ ‫ي‬ ‫بحتعةتجل‬
‫ددل م متىد د‬ ‫م تجد د م ددن ب ثعد د إحد د ي ددت إفد د ب تي ددم‬ ‫تقي ددين بحم ثد د إحد د م متى ددة‬
‫د‪ ،‬معدين‬ ‫يد مت ةجيد ي دا دل ى دت فيهدة ث بيد‬ ‫ثةحم متى إالن تهل م متىة‬
‫إالن‬ ‫ثددن ي تقددل ه د ال بحم ث د بحخث د ب مددن بحم متىددة‬ ‫حيصددث خثي د ب فيددج‬ ‫مددن بح د‬
‫بحخثد ل "ح بيد‬ ‫ي ل تيم "م متىة‬ ‫بح ‪ ،‬فل م متىة‬ ‫بحمخت ف تبحرين يتب جف‬
‫تمجةقش بف ل م يق حتع ين هرب بح ‪) ،‬م مت بح ثيعل‪)107 2008‬‬

‫‪6‬‬
 ‫‪1-2‬منهج البحث‪:‬‬
‫بيددتخ ن بحثددة ثتن بحمددجه بحت يثددل ثةحتصددمين بحت يثددل حم مددتىتين ت د يثيتين حمجةيددثتج حمثيع د‬
‫هر بح بي تبي تثهة تق بيتعةن بحثة ثتن ثةحتصمين بحت يثل بحدري يعتمد ى د بالختثدة بحقث دل‬
‫قثل تف جهةي م ل بحث جةم بحتع يمل‬ ‫تبالختثة بحثع ي ح م متىتين تمقة ج بحجتة‬
‫‪ 1-2-2‬مجتمع وعينة البحث‪:‬‬
‫يددةح‬ ‫ةمعد‬ ‫د بيتحد ث يد بحت ثيد بحث جيد تى ددتن بح ية ددي‬ ‫مددلة بحم‬ ‫يمثددل م تمددع بحث د‬
‫د د بيتحد د بحث ددةح‬ ‫ى د د ىيجد د ىم ي ددج م ددن م ددلة بحم‬ ‫‪ 2015-2014‬تت ددن إ د د ب ه ددرب بحث د د‬
‫ى هن (‪ )130‬مةحة تتن بختية شعثتين تث ى بحشعثتين(‪ )60‬مةحة تثعد بيدتثعة بحمدلة‬
‫(‪ )30‬مةحة مقيدم‬ ‫ىيج بحث‬ ‫بحممة يين ح عث تبحملة بحغي مجت مين فل بح بي بصث‬
‫ةحتةحل‪:‬‬
‫تل (‪ )1‬تتصيا ىيج بحث‬

‫بيي تة بحت ييل ح ل م متى‬ ‫ىد د د د د د د د د د د د د د د د د د‬ ‫بحم متى د د د د د‬ ‫ن‬

‫بحملة‬ ‫بحث ثي‬

‫بحتع ن ثةيي تة بحتعةتجل‬ ‫‪15‬‬ ‫بحت يثيد د د د د د د‬ ‫‪1‬‬

‫بيتح‬

‫بحتع ن ثج يج يي ت بحتع يمي‬ ‫‪15‬‬ ‫بحت يثيد د د د د د د‬

‫بحثةجي‬
‫‪2‬‬

‫‪ 30‬مةحة‬ ‫بحم متع‬

‫‪ 2-2-2‬تكافؤ العينة‪:‬‬
‫بحت د يثيتين قددةن بحثددة ثتن ثةحت ددةف ثددين متغيد ب‬ ‫تدن إ د ب بحت ددةف ثددين مددلة م مددتىتل بحث د‬
‫بييةيي (بحعم – بحمتل – بحت‪،‬ن) مة هدت مت د ثةح تل قن (‪)2‬‬ ‫بحث‬

‫‪7‬‬
 ‫تل (‪)2‬‬
‫بييةيي‬ ‫الح بحف تق بإل صة ي ثين بحم متى بحت يثي بيتح تبحثةجي فل بحمتغي ب‬
‫(بحعم – بحمتل ‪-‬بحت‪،‬ن)‬

‫بختثة ‪t‬‬ ‫بحم متى د بحت يثي د‬ ‫بحم متى د د بحت يثي د د‬
‫( )‬ ‫بحثةجي‬ ‫بيتح‬ ‫بحمتغي ب‬
‫ع‬ ‫‪-‬‬ ‫ع‬ ‫‪-‬‬
‫‪1 890 0 167‬‬ ‫‪17 16‬‬ ‫‪0 222‬‬ ‫‪17 27‬‬ ‫بحعم‬

‫‪1 445 3 023 176 75‬‬ ‫‪3 237 176 69‬‬ ‫بحمتل‬

‫‪1 163 3 123‬‬ ‫‪71 94‬‬ ‫‪3 154‬‬ ‫‪72 31‬‬ ‫بلوزن‬

‫‪8‬‬
 ‫‪ 3-2-2‬تجانس العينة‪:‬‬
‫بحتدل حهدة ىلقد‬ ‫مت ةف فل بيقل فيمة يتع دق ثدةحمتغي ب‬ ‫ت تين م متىة‬ ‫بحثة‬ ‫" يجثغل ى‬
‫بالختثددة ين بحقث يددين إح د‬ ‫" تح ددل ييددتميع بحثددة ثتن مددن إ ددةع يددثة بحف د ق ثددين جتددة‬ ‫ثةحث د‬
‫ييد ت بحتعةتجيد ) تتق يدل بحفد تق ثدين بحم مدتىتين حدرب ال ثد‬ ‫(بيتخ بن بحتع ن بحتعةتجل_تج ي‬
‫مددة هددت‬ ‫بحميددتق‬ ‫مددن ت ةف همددة فددل بالختثددة بحقث دل فعد بحجتد ثةيددتعمةل بختثددة ( ) ح عيجددة‬
‫مثين فةح تل (‪)3‬‬
‫بح تل (‪)3‬‬
‫بحت يثي بيتح تبحثةجي فل بالختثة بحقث ل ح فع بحجت‬ ‫م متىتل بحث‬ ‫يثين ت ةج‬
‫قيمد د ( ) جتع بح الح‬ ‫بحت يثي بحثةجي‬ ‫بحت يثي بيتح‬ ‫بإل صة ي‬ ‫بإل ب ب‬
‫بحم يتث‬
‫ع‬ ‫ع‬ ‫بحمتغي ب‬

‫ي معجتي‬ ‫‪0,12‬‬ ‫‪0,91‬‬ ‫‪3,466‬‬ ‫‪0,9‬‬ ‫‪3,666‬‬ ‫فع بحجت‬

‫قين ( ) بحم يتث الختثة بحم متىتين بحت د يثيتين ج د إجهدة بقدل مدن قيمد‬ ‫من خلل مل‬
‫ي د (‪ )28‬تميددتتا الح د (‪ )0,05‬ممددة ي د ل ى د‬ ‫د‬ ‫( ) بح تحي د بحثةحغ د (‪ )2,05‬ىج د‬
‫ى ن ت ت ف تق معجتي تهرب يعجل إن بحم متىتين مت ةف تين فل بالختثة‬
‫تبي ه‪،‬ل تبحتية ل بحميةى ل‪- :‬‬ ‫‪ 3-3‬بي تب‬
‫بحت‪،‬ن‬ ‫‪ -1‬هة‪ ،‬قية‬
‫فع إثقةل‬ ‫‪-2‬يي‬
‫بحمتل‬ ‫‪-3‬ش يم قية‬
‫بحميتخ م ‪:‬‬ ‫‪ 4-3‬بالختثة ب‬
‫ى مي د ىةحي د مددن ص د ق‬ ‫فع د بحجت د تهددت بختثددة مقددجن تحددج معددةمل‬ ‫بيددتخ ن بحثددة ثتن بختثددة‬
‫تهرب بالختثة ‪- :‬‬ ‫تمت تىي‬ ‫تثثة‬

‫‪9‬‬
 ‫*اختبار رفعة النتر‬
‫ح ددل مةحددة تت يددة‬ ‫م ددةتال‬ ‫وصةةف االختبةةار‪ :‬تددتن ىم ي د بالختثددة مددن خددلل إىمددة ثددل‬
‫بالج ة‪ ،‬تبي ب بحفجل تي تن رحا من خدلل م يدت بحمدة ل تثأشد با‬ ‫بحم ةتح بي ين من ي‬
‫من (‪ )15‬ح ل مةحة‬ ‫بحثة ثتن تتفق قةجتن بح عث تت تن بح‬
‫‪ 5-2‬التجربة االستطالعية‪:‬‬
‫ى د ىيج د صددغي ل قثددل قيةمددج‬ ‫بي د ت يثي د بتحي د يقددتن ثهددة بحثة د‬ ‫تع د بحت ث د باليددتملىي‬
‫ىيج م تجد مدن (‪ )6‬الىثدين مدن يد بفد ب بحعيجد‬ ‫ثت ثتج بحجهة ل" ‪ ،‬إر تن ب ب بحت ث ى‬
‫ترحا يتن بحثلثة بحمصة ا ‪ 2015/1/27‬تتتصل بحثة ثتن من خلل بحت ث إح مة يأتل‪:‬‬
‫تبحمشة ل بحتل ق تعت ض ىمل بحت ث بحجهة ي‬ ‫بحصعتثة‬ ‫‪ -1‬بحتع ا ى‬
‫بح ي‬ ‫بالختثة ب‬ ‫بحري ييتغ قج بالختثة ف ل ىن تق‬ ‫بحتق‬ ‫‪ -2‬بحتع ا ى‬
‫‪ -3‬تهي ف يق بحعمل بحميةى ي ب بالختثة ب‬

‫‪10‬‬
 ‫‪ 6-2‬خطوات إجراء البحث‪:‬‬
‫‪:‬‬ ‫بحتةحي حتجفير بحث‬ ‫قةن بحثة ثتن ثس ب بحخمتب‬
‫بحم ب ع بحع مي بحمتخصص فل م ةل بحث‬ ‫‪ -‬بالملع ى‬
‫بحم تثم حت ي بجية بيةحية بحتع ن‬ ‫‪ -‬ت يل بحم ب ع بحع مي تبح بية‬
‫يةثقة‬ ‫تفقة حمة تن ر‬ ‫‪ -‬ت ي ىيج بحث‬
‫ح ل م متى تع يمي‬ ‫‪ -‬إى ب بحث جةم بحتع يمل بحمقت‬
‫‪ 1-6-2‬البرنامج التعليمي المقترح باستخدام بعض استراتيجيات التدريس‪:‬‬
‫ق ددةن بحث ددة ثتن ثت ددع بحث ج ددةم بحتع يم ددل بحخ ددةا ث ددتع ن فعد د بحجتد د ث ف ددع بيثق ددةل ترح ددا ثستث ددةع‬
‫د تتددن‬ ‫ددت خصددة ا بحجمددت حهددر بحم‬ ‫إيددت بتي ي بحددتع ن بحخةص د ث ددل م متى د ت يثي د فددل‬
‫بحتةحي ‪:‬‬ ‫بيي‬ ‫ت ع بحث جةم ى‬
‫‪ -‬هدف البرنامج‪:‬‬
‫بحدتع ن (ثأاليد تة بحتعدةتجل–‬ ‫تأثي بيتخ بن ثعض بيدت بتي ية‬ ‫يه ا بحث جةم إح بحتع ا ى‬
‫يي ت بحتعةتجي ) فل تع ن فع بحجت ث فع بيثقةل‬ ‫تفق ج ي‬
‫‪ -‬أسس وضع البرامج التعليمية‪:‬‬
‫بحتةحي ىج ت ع بحث بم بحتع يمي ‪:‬‬ ‫تن م بىةل بيي‬
‫‪ -‬م بىةل خصة ا بحجمت حهر بحم‬
‫‪ -‬بن يجةية م تتا ل ث جةم به بفج بحتع يمي تبحي ت ي‬
‫‪ -‬بن يتمي‪ ،‬بحث جةم ثةحتجتع تبحثيةم‬
‫ىلق بحمتع ن مع ربتج تىلقتج ثةآلخ ين‬ ‫‪ -‬بن ت قق بحث بم ت ةمل بحشخصي من ي‬
‫‪ -‬مث ب م بىةل بحف تق بحف ي‬

‫‪11‬‬
 ‫‪ 2-6-2‬االختبار القبلي‪:‬‬
‫بحت د د د يثيتين ف د ددل بحفتد د د ل م د ددن‬ ‫ق د ددةن بحث د ددة ثتن ث د ددس ب بالختث د ددة بحقث د ددل ى د د د م م د ددتىتل بحث د د د‬
‫فع بحجت‬ ‫‪ 2015/2/1‬فل بختثة‬
‫‪ 3-6-2‬البرنامج التعليمي‪:‬‬
‫ل بي تة مدن بيدةحية بحدتع ن بحميدتخ م تبه بفدج بحتع يميد تبحيد ت ي فدل بحث د‬ ‫ت ثجي‬ ‫فل‬
‫قةن بحثة ثتن ثت ع بحث جةم بحتع يمل ح ل م متى ت يثي‬
‫‪ -‬اإلطار العام لتنفيذ البرنامج التعليمي‪:‬‬
‫إح د‬ ‫بحتع يمي د بحمقت د حددتع ن فع د بحجت د ث فددع بيثقددةل تقيددم‬ ‫قددةن بحثددة ثتن ثت ددع بحت د ب‬
‫ثتبق ددع م ة د د ل بي ددثتىية ت‪،‬م ددن بحت د د ل ‪ 90‬قيقد د ح ددل م متىد د ت يثيد د تث ددرحا‬ ‫ثمةجيد د ت د د ب‬
‫بيتغ ق تجفير بحث جةم بحتع يمل ثمةجي بيةثيع متتةحي‬
‫ةحتةحل‪:‬‬ ‫تفصيل بحت ل بحتع يمي‬
‫(‪ 5‬قيق )‬ ‫بإل مة‬
‫(‪ 10‬قيق )‬ ‫بإلى ب بحث جل‬
‫(‪ 10‬قيق )‬ ‫تم يجة‬
‫بح ‪ ،‬بح ييل (بحجشةم بحتع يمل) (بحجشةم بحتمثيقل) (‪ 60‬قيق )‬
‫(‪ 5‬قيق )‬ ‫بحختةن‬
‫*بحث جةم بحتع يمل ثةيتخ بن بي تة بحتع ن بحتعةتجل‪:‬‬
‫بحه ا بحتع يمل‪:‬‬
‫بحتع يمي د تعمددل ى د ت قيقددج تهددت بحتع د ا ى د تددأثي بيددتخ بن‬ ‫ت ددع بحثددة ثتن ه د بفة ح ت د ب‬
‫تع ن فع بحجت‬ ‫بي تة بحتع ن بحتعةتجل ى‬
‫بحعمل‪:‬‬ ‫م متىة‬
‫ددل‬ ‫م متىددة‬ ‫قددةن بحثددة ثتن ثتقيددين بحم متى د بحت يثي د بحخةص د ثددةحتع ن بحتعددةتجل إح د ثددل‬
‫بحج ت بحتةحل‪:‬‬ ‫بف ب بحم متى ى‬ ‫ملة تتت‪،‬يع بي تب ى‬ ‫م متى تت تن من خم‬
‫‪12‬‬
 ‫قائد المجموعة‪ :‬تهت بحمي تل ىن تت يج ‪،‬مل ج ج ت ت قيق بحه ا من بي ب‬
‫المستوضح‪ :‬تهت بحمي تل ىن ب ب بحجمترل ح مهة ل بحم ب تع مهة‪.‬‬
‫‪.‬‬ ‫المقرر‪ :‬تهت بحمي تل ىن بحتي يل ح ل مة ي ت فل بح‬
‫المشةةجع‪ :‬تهددت بحميد تل ىددن ت يد بي ب بحصد ي تتع‪،‬يدد‪ ،‬تبي ب بحخددةم تتصد ي ج تبحتأ د‬
‫من تق ن بحم متى حت قيق بحه ا‪.‬‬
‫الناقد‪ :‬تهت بحمي تل ىن تص ي بيخمة تب هة جقةم بحقتل تبح عا‪.‬‬
‫بحتدل ي دة‬ ‫ل تبىمة دج بحتع يمدة‬ ‫ثسىمة ف ل ىن مت تع بحم ة‬ ‫دور المدرس‪ :‬يقتن بحم‬
‫ل‬ ‫بالحت‪،‬بن ثهة بثجة تمثيق بحم ة‬
‫د ب ب بحمددلة تتق د ين بحمعةتج د إرب‬ ‫حمل‬ ‫ثددةحم ت ثددين بحم متىددة‬ ‫بثجددة بي ب يقددتن بحم د‬
‫بحم متى صعتث فل جقم مة‪.‬‬ ‫قةث‬
‫ترحدا ثةختيدة مةحدة مدن دل‬ ‫ثتقيدين بحم متىدة‬ ‫بحتع يمدل يقدتن بحمد‬ ‫ثع بالجتهة مدن بحد‬
‫د مددن ‪ 15‬تبحمةحددة بحفددة ‪،‬‬ ‫م متىد ي ب بحمهددة ل بحتددل تددن تع مهددة خددلل بحم ة د ل تبىمددة‬
‫‪.‬‬ ‫بح‬ ‫يأخر بف ب م متىتج جف‬
‫يقتن ثتي يل تق ن ل م متى ثةيتم ب‬
‫*البرنامج التعليمي باستخدام نظرية جيسكو التعليمية‪:‬‬
‫الهدف التعليمي‪:‬‬
‫بحتع يمي د تعمددل ى د ت قيقددج تهددت بحتع د ا ى د تددأثي بيددتخ بن‬ ‫ت ددع بحثددة ثتن ه د بفة ح ت د ب‬
‫يي ت بحتع يمي‬ ‫ج ي‬
‫بحعمل‪:‬‬ ‫م متىة‬

‫‪13‬‬
 ‫قددةن بحثددة ثتن ثتقيددين بحم متىد بحت يثيد بحخةصد‬ ‫ب د ب‪،‬‬ ‫ثعد بن تددن ت ‪ ،‬د بحفعةحيد إحد ثددل‬
‫بحخثد ل) ت دل م متىد تت ددتن‬ ‫تيددم (م متىددة‬ ‫م متىددة‬ ‫ييد ت بحتع يميد إحد ثددل‬ ‫ثج يد‬
‫دل م متىد تدتع ن د‪ ،‬مدن فعد بحجتد تيدتن تت‪،‬يدع بي تب ى د بفد ب‬ ‫من خمي ملة ث ي‬
‫مت بخ د‬ ‫إح م متىة‬ ‫تع يمي يتن تقيين هر بحم متىة‬ ‫ت ب‬ ‫بحم متى بحتب ل تثع ثل‬
‫مدلة تمدة تع مدج بحمةحدة‬ ‫تيم (بيص ي ) تتت دتن دل م متىد مدن ثدل‬ ‫ثين بحم متىة‬
‫فل م متى بحخث ل يتن جق ج ح م متى بيص ي‬
‫‪ 4-6-2‬االختبار ألبعدي‪:‬‬
‫يددتن ‪2016/4/2‬ن ح ميددع بف د ب بحعيج د فددل بالختثددة‬ ‫بحثع ي د حعيج د بحث د‬ ‫تددن إ د ب بالختثددة ب‬
‫بحمهة ي ح فع بحجت‬
‫‪ 7-3‬الوسائل اإلحصائية المستخدمة‪:‬‬
‫‪-‬بالج با بحمعية ي‬ ‫‪ -‬بحمتتيم بح يةثل‬
‫‪ -‬بختثة ‪T‬‬ ‫الح بحف تق بإل صة ي‬ ‫‪ -‬بختثة‬

‫‪-3‬عرض النتائج ومناقشتها‪- :‬‬

‫بحث د‬ ‫تمجةقشددتهة ث ددل متغي د مددن متغي د ب‬ ‫ددة تت ددي ية حجتددةل بحث د‬ ‫يت ددمن هددرب بحثددةة ى‬
‫ت مة يأتل‪- :‬‬
‫بحقث يد تبحثع يد ح م مددتىتين بحت د يثيتين بيتحد تبحثةجيد تت ي هددة‬ ‫بالختثددة ب‬ ‫‪ 1-3‬ىد ض جتددة‬
‫تمجةقشتهة‪:‬‬

‫‪14‬‬
 ‫بح تل (‪)4‬‬
‫تقيم د ( ) بحم يددتث ثددين بالختثددة ين (بحقث ددل‬ ‫بحمعية ي د‬ ‫يثددين بيتيددةم بح يددةثي تبالج بفددة‬
‫تبحثع ي) ح م متى بحت يثي بيتح فل تع ن فع بحجت‬

‫بالختثة بحثع ي‬ ‫بالختثة بحقث ل‬ ‫بحمعد د د د د د د د ددةحن‬

‫قيم ( ) قيم د د د د د د د د د د د د د ( )‬ ‫ت ددددددد ل‬
‫بإل صة ي‬
‫بحم يتث‬ ‫بح تحي‬ ‫ع‬ ‫ع‬ ‫بحقية‬
‫بحمتغي ب‬

‫‪3 57‬‬ ‫‪2 14 3 741‬‬ ‫‪7 33‬‬ ‫‪0 9 3 666‬‬ ‫فع بحجت‬

‫ي (‪ )14‬تميتتا الح ‪0,05‬‬ ‫قيم ( ) بح تحي إمةن‬ ‫إر ث غ‬

‫الح إ صة ي ىجد ميدتتا خمدأ (‪ )0,05‬فدل متتيدم‬ ‫يتثين من بح تل (‪ )4‬ت ت ف تق رب‬

‫تع ن بحفعةحيد ثدين بالختثدة ين (بحقث دل تبحثعد ي) ح م متىد ت دةن حصدةح بالختثدة بحثعد ي‬ ‫ة‬
‫الن قيم ( ) بحم يتث ب ث من قيم ( ) بح تحي‬
‫فعةحي د‬ ‫ددة‬ ‫بإل صددة ي فددل متتيددم‬ ‫ت ددرحا تددن بيددتخ بن بختثددة ( ) ح تع د ا ى د بحف تقددة‬
‫فع بحجت ثين بالختثة ين (بحقث ل تبحثع ي) ح م متى بحت يثي بحثةجي تبح تل (‪ )5‬يثين رحا‬

‫‪15‬‬
 ‫بح تل (‪)5‬‬
‫بحمعية ي تقيم ( ) بحم يتث ثين بالختثة ين‬ ‫يثين بيتيةم بح يةثي تبالج بفة‬
‫(بحقث ل تبحثع ي) ح م متى بحت يثي بحثةجي فل تع ن فع بحجت‬

‫بالختثة بحثع ي‬ ‫بالختثة بحقث ل‬ ‫حمع د د د د د د د د د د ددةحن‬

‫قيم د ( ) قيم د د ( )‬ ‫ت ددددددددددد ل‬
‫بإل صة ي‬
‫بحم يتث‬ ‫بح تحي‬ ‫ع‬ ‫ع‬ ‫بحقية‬
‫بحمتغي ب‬

‫‪26 18‬‬ ‫‪2 14‬‬ ‫‪0 707‬‬ ‫‪11 93‬‬ ‫‪0 91‬‬ ‫‪3 466‬‬ ‫فع بحجت‬

‫ي (‪ )14‬تميتتا الح ‪0 05‬‬ ‫قيم ( ) بح تحي إمةن‬ ‫إر ث غ‬

‫فددع‬ ‫تع ددن فعةحي د‬ ‫ددة‬ ‫الح د إ صددة ي فددل متتيددم‬ ‫يتثددين مددن بح د تل (‪ )5‬ت ددت ف د تق رب‬
‫حصد دةح بالختث ددة‬ ‫بحجتد د ث ددين بالختث ددة ين (بحقث ددل تبحثعد د ي) ح م متىد د بحت يثيد د بحثةجيد د ت ةجد د‬
‫بحثع ي الن قيم ( ) بحم يتث ب ث من قيم ( ) بح تحي‬
‫تع ددن‬ ‫ددة‬ ‫الح د إ صددة ي فددل متتيددم‬ ‫تمددن بح د تحين (‪ )4‬ت (‪ )5‬يت د ت ددت ف د تق رب‬
‫فع بحجت ح م متىتين فل بالختثة (بحقث ل تبحثع ي) تحصةح بالختثة بحثع ي‬ ‫فعةحي‬

‫‪16‬‬
‫بيثقدةل بحدري‬ ‫ح م متىتين إح بيث بالي دةثل حد‬ ‫تيع‪،‬ت بحثة ثتن يثة هرب بحف ق فل بحجتة‬
‫م ا (‪ )8‬بيةثيع ف دل ىدن ت بحثدة ثتن فدل بيدتخ بن بيدةحية‬ ‫تجفر بحم متىتين تى‬ ‫ةج‬
‫مددة يعدد‪،‬ت بحثددة ثتن بحف د ق رحددا إح د إن يم ددن بحقددتل إن‬ ‫بحددتع ن بحمتثع د فددل إتمددةن هددرب بحث د‬
‫بيددتخ بن بحددتع ن بحتعددةتجل ثأجتبىددج يد ي إحد ت يددين ىم يد بحددتع ن حد ا بحمددلة تيعدد‪،‬ا رحددا إحد‬
‫بحتفةىل بحمتثة ل بالي ةثل ثين إف ب بحم متى إر ي تن بحمةحة جشدمة تمشدة ة فدل ىم يد بحدتع ن‬
‫من بحم‬ ‫ميتقثل ح مع تمة‬ ‫م‬ ‫تحي‬
‫بالىد د ب بح ثيد د ل ف ددل بحص ددا بحتب د د‬ ‫م ددة تفيد د ه ددر بيي ددةحية بحمتثعد د ف ددل بحتغ ددة ى د د مشد د‬
‫بحصدغي ل بحتدل‬ ‫مدع بحم متىدة‬ ‫فل إ ب ل بحصا إر يتعةمل بحم‬ ‫تتخفا من مي تحي بحم‬
‫د ل مدة هدت ميدتخ ن فدل بييدةحية بيخ ا مدة‬ ‫ت تن بحصا ث ال من تعةم ج مع ل فد ى د‬
‫إجهمددة ي عددل بحمددلة يشددع تن بجهددن مي د تحين ىددن بج ددة‪ ،‬ددل مةحددة تي ددتن بتصددةل بحمددلة‬
‫تثهدرب بحصد‬ ‫بحتدل تتب دج بحم متىد‬ ‫بحمة ل إال فل ثعض بحصدعتثة‬ ‫ثم‬ ‫ثقة هن فقم تحي‬
‫يعم دتن مدع ثع دهن‬ ‫( بحفتلتي ‪ )101 2004,‬إن" بحدتع ن بحتعدةتجل يعد بحمتع مدين ث يد‬ ‫ي‬
‫دل مدجهن بيخد حت قيدق هد ا تع يمدل مشدت ا ترحدا حتصددتل‬ ‫تييدةى‬ ‫بحدثعض بخدل م متىدة‬
‫ميع بى ة بحم متى إح ميتتا بإلتقةن"‬
‫(الفل‪ )2006 194‬إن فل بحتع ن بحتعةتجل يد ا بحمتع مدتن فدل بحم متىد بجهدن ييدعتن‬ ‫مة ب‬
‫ثدأن مدة يفيد بحم متىد يفيد‬ ‫حت قيق ه ا مشت ا تي ةتحتن بحتصتل إحيهة تييدت ثيدجهن إ يدة‬
‫بحعمل تبالج ة‪،‬‬ ‫بحف تمة يفي بحف يفي بحم متى ممة ييةى هن ى‬

‫بحثع ي د ثددين بحم مددتىتين بحت د يثيتين بيتح د تبحثةجي د تت ي هددة‬ ‫بالختثددة ب‬ ‫‪ 2-3‬ى د ض جتددة‬
‫تمجةقشتج‪- :‬‬

‫‪17‬‬
 ‫بح تل (‪)6‬‬
‫بحمعية يد تقيمد ( ) بحم يددتث ثددين بحم مددتىتين بحت يثيد‬ ‫يثددين بيتيددةم بح يددةثي تبالج بفددة‬
‫بيتح تبحت يثي بحثةجي فل بالختثة بحثع ي‬

‫بحت يثي بحثةجي‬ ‫بحت يثي بيتح‬ ‫حمع د د د د د د د د د د ددةحن‬

‫قيم د ( ) قيم د د ( )‬ ‫ت ددددددددددد ل‬
‫بإل صة ي‬
‫بحم يتث‬ ‫بح تحي‬ ‫ع‬ ‫ع‬ ‫بحقية‬
‫بحمتغي ب‬

‫‪4 523‬‬ ‫‪2 05‬‬ ‫‪0 707‬‬ ‫‪11 93‬‬ ‫‪3 741‬‬ ‫‪7 33‬‬ ‫فع بحجت‬

‫ي (‪ )28‬تميتتا الح ‪0 05‬‬ ‫قيم ( ) بح تحي إمةن‬ ‫إر ث غ‬

‫بحدتع ن فدل بالختثدة‬ ‫دة‬ ‫الحد إ صدة ي فدل متتيدم‬ ‫يتثين من بح تل (‪ )6‬ت ت فد تق رب‬
‫الن قيم د د ( )‬ ‫بحثع د د ي ثد ددين بحم مد ددتىتين بحت د د يثيتين تحص د دةح بحم متى د د بحت يثي د د بحثةجي د د‬
‫بحم يتث ب ث من قيم ( ) بح تحي‬
‫تددأثي فددل ‪،‬يددة ل ميددتتا بي ب‬ ‫رب‬ ‫ةج د‬ ‫يي د ت بحتعةتجي د‬ ‫تهددرب يشددي إح د بن ج ي د‬
‫بحتعةتجيد قد‬ ‫د بيتحد ب ثد مدن بحدتع ن بحتعدةتجل الن بحم متىدة‬ ‫حتع ن فعد بحجتد حمدلة بحم‬
‫فع يد فددل تجفيددر بحمهددةن بحتع يميد بحم فددين ثهددة ف ددل ىددن‬ ‫بثد ا ملثهددة تعةتجددة ت مةيددة تمشددة‬
‫بيخ ا تهرب )‪(MANNING AND LUCKING,1991,P.125‬‬ ‫جقل مة تع مت ح م متىة‬
‫يتفق مع مدة بشدة إحيدج"بن بحتفةىدل ثدين بحمدلة تتثد ي تعةتجدة ثجدة ثدين إفد ب بحم متىد بحتب د ل‬
‫شد ي ين ب ثد‬ ‫ل تت قيق هد ا مدةىل فيقثدل ى د بحدتع ن ثفةى يد ت مدة‬ ‫تثين بحم متىة‬
‫بحهة فد تتتحد جتىددة مددن‬ ‫تبحمشددة‬ ‫مددن بحم يقد بحمتثعد بحتددل تخ ددت مددن بحتعددةتن ثددين بحم متىددة‬
‫بيجةجي "‬

‫‪18‬‬
‫بحم ثد تتم ددة بىتمددة مةحددة ى د بخد تثصددت ل‬ ‫ثددين م متىددة‬ ‫بن بحعلقد بحت بثميد بحمشددت‬
‫ف يد ف ددل ىددن‬ ‫ثددين م مددتىتين بت ب ثد ي د ي تع ددن مهددة ب‬ ‫فعجد تد بخل بحمع تمددة‬ ‫إي ةثيد‬
‫تبحقية ل تبتخةر بحق ب (‬ ‫مخت ف مثل )‪p13 2001 Johnson‬بحثق ثةحجف‬ ‫تيمة‬ ‫مهة ب‬

‫الباب الرابع‪- :‬‬

‫االستنتاجات والتوصيات‪-:‬‬
‫‪ 1-4‬االستنتاجات‪- :‬‬
‫بحتةحي ‪:‬‬ ‫تتصل بحثة ثتن إح باليتجتة ة‬ ‫بحث‬ ‫من خلل جتة‬
‫(بحددتع ن بحتعددةتجل‪-‬ج يددج ييد ت بحتع يميد )‬ ‫‪ -3‬إن بييددةحية بحت ييددي بحميددتخ م فددل بحث د‬
‫تأثي بي ةثل فل تع ين فع بحجت‬
‫بف دل فدل تع دين فعد بحجتد مدن بيد تة‬ ‫جتدة‬ ‫ققد‬ ‫يي ت بحتع يمي‬ ‫‪ -4‬بن بيتخ بن ج ي‬
‫بحتع ن بحتعةتجل‬

‫‪ 2-4‬التوصيات‪- :‬‬
‫ج د ب ح‪،‬يددة ل بى د ب بحمددلة فددل بحم متىددة‬ ‫‪- 1‬بيددتخ بن بيددةحية بحددتع ن بح يث د فددل بحت د ي‬
‫بح‪،‬مجيد تتدتفي بح هد تبال تقدة ثةحميدتتا بحمهدة ي‬ ‫بحت ييي ممة ييدةى ى د بيدتغلل بحميدة‬
‫ح ملة‬
‫م ثد تب ثد صددعتث‬ ‫ييد ت بحتع يميد ى د مهددة ب‬ ‫‪-2‬تمثيددق بيد تة بحددتع ن بحتعددةتجل تج يد‬
‫يد تبثد ب‬ ‫بح‬ ‫ترحددا حتددأثي بإلي ددةثل ى د تمددتي تتجميد تيد ى تع ددن بحمددلة بحددتع ن ح مهددة ب‬
‫بح تبجة بحمع في تبالجفعةحي ح ا بحملة‬
‫مقت ي‬ ‫مق‬ ‫من خم ت ي‬ ‫‪-3‬إ بل بيةحية بحتع ن بح يث‬
‫بحمخت فد ثغد ض فدع فدة ل‬ ‫بحتل تيتخ ن بيةحية بحت ي‬ ‫ت ل إ ب بحم‪،‬ي من بح بية‬ ‫‪-4‬‬
‫بحت ثي بحث جي تى تن بح ية‬ ‫بحعم ي بحتع يمي ىج تع ين بحمتب بحع مي تبحعم ي ث ية‬
‫‪19‬‬
 ‫مشدةثهج ثتد ىين بيدةحية بحدتع ن بحمخت فد ثتيدة ل تع يميد متق مد حليدتفة ل مددن‬ ‫بيدة‬ ‫‪- 5‬إ د ب‬
‫فع بيثقةل‬ ‫بحت جتحت ية تبحتية م بحمتع ل تبحفة ق فل تع ن بيجشم بح ية ي ت ية‬

‫‪ -‬المصادر العربية واألجنبية‬

‫م‪ ,1‬ب بحشد د تق‬ ‫‪ ‬بحفددتلتي يدده ي م يددن ددة ن (‪ )2003‬بحم د خل إح د بحت د ي‬
‫ح جش تبحتت‪،‬يع ىمةن ‪ ,‬بي ن‬
‫م د بحمع ددن‬ ‫م مددت (‪ )2005‬بحددتع ن ت د بحددتم ن فددل بح ية ددية‬ ‫‪ ‬بح م ددية‬
‫‪،‬ل ف يمين‬ ‫تبحتمتي بحت ثتي‬ ‫م ‪ ،‬بحقمةن ح ث‬
‫‪ ‬يفددل يددعي ىث د ب ‪ )2006(:‬بحت ةمددل ثددين بحتقجي د تبح غ د م ىددةحن بح تددة جش د –‬
‫بحقةه ل مص‬ ‫تت‪،‬يع – مثةى‬
‫بحعةمد د‬ ‫م ب ددق بحتد د ي‬ ‫‪ ‬م مد د بت م ددةه تم مد د م يد د مهد د ي ‪ )1991(:‬بيةي ددية‬
‫ةمع بحمتصل ‪ ,‬بحع بق‬ ‫ممةثع ب بح م ح مثةى تبحجش‬
‫ب‬ ‫بح د ددتع ن بحتع د ددةتجل بحمثعد د د بيتحد د د‬ ‫‪ ‬م م د ددت بت بح ثيع د ددل‪ )2008( :‬بي د ددت بتي ية‬
‫بح ية ح مثةى تبحتصمين بحج ا بيش با بحع بق‬
‫‪Lonning ,R,A. (1993) ."Effect of cooperative teaching strategies on‬‬ ‫‪‬‬
‫‪student verbal‬‬ ‫‪interactions and Achievement During concept‬‬
‫‪.change‬‬
‫‪instruction in 70th Grade General" Journal of research in science‬‬ ‫‪‬‬
‫‪.teaching 2: No 5 : p1080-1095‬‬
‫‪Manning,lee and lucking R.(1991).(The what ,why and how of‬‬ ‫‪‬‬
‫‪cooperative learning)The social studies,vol,82.No.3,P.125-43.‬‬
‫(‪)Amet analysis of cooperative ,competitive 2001Johnson,D,W&Johnson,R.T:‬‬ ‫‪‬‬
‫‪.and individualistic goal structures, hills nj Lawrence erlbaum.185‬‬

‫‪20‬‬

‫‪View publication stats‬‬