‫فرم در خواست تصويب موضوع‪:‬‬

‫پايان نامه کارشناسي ارشد و دکتراي حرفه اي‬

‫عنوان تحقيق ‪:‬‬

‫مقايسه پاسخ هاي فيزيولوژيکي وعملکردي تعدادي از ارقام زراعي‬
‫گندم نان به تنش خشکي در منطقه داراب‬

‫رشته ‪:‬‬
‫علوم کياهي (فيزيولوژي)‬

‫مقطع ‪:‬‬
‫کارشناسي ارشد‬

‫‪1‬‬
‫اين قسمت توسط حوزه معاونت‬
‫پژوهشي دانشگاه پر مي شود‪.‬‬

‫شماره ‪:‬‬
‫تاريخ ‪:‬‬
‫پيوست ‪:‬‬

‫فرم طرح تحقيق‬

‫دکتراي حرفه اي ‪‬‬ ‫کارشناسي ارشد‬

‫در خواست تصويب موضوع کارشناسي ارشد و دکتراي حرفه اي‬

‫توجه ‪ :‬اين فرم با مساعدت و هدايت استاد راهنما تکميل شود ‪.‬‬

‫‪2‬‬
 ‫عنوان تحقيق به فارسي ‪:‬‬

‫مقايسه پاسخ هاي فيزيولوژيکي وعملکردي تعدادي از ارقام زراعي گندم نان به تنش خشکي در منطقه داراب‬

‫عنوان تحقيق به انگليسي ‪:‬‬

‫‪Comparing the physiological and yield responses of some bread wheat‬‬

‫‪Cultivars to drought stress in DARAB region.‬‬

‫‪-1‬اطالعات مربوط به دانشجو‬

‫شماره دانشجويي‪:‬‬ ‫نام خانوادگي‪ :‬معصومي‬ ‫نام‪ :‬بلقيس‬
‫‪870031548‬‬
‫مقطع‪:‬کارشناسي‬ ‫گرايش‪:‬فيزيولوژي‬ ‫رشته تحصيلي‪:‬زيست شناسي گياهي‬
‫ارشد‬
‫تاريخ و سال ورود‪87:‬‬ ‫دوره ‪:‬اول‬ ‫دانشکده ‪ :‬علوم وتحقيقات فارس‬
‫نشاني پستي در شهرستان ‪:‬‬
‫تلفن ‪:‬‬

‫‪-۲‬اطالعات مربوط به استاد راهنما‬

‫نام ‪:‬بهمن نام خانوادگي ‪:‬خلدبرين تخصص اصلي‪:‬فيزيولوژي گياهي‪-‬تغذيه‬
‫تخصص جنبي‪:‬‬
‫حوزوي ‪ɋ‬‬ ‫آخرين مدرک تحصيلي‪:‬دانشگاهي‬
‫سمت ‪:‬‬ ‫رتبه دانشگاهي ‪ :‬استاد‬
‫سنوات تدريس کارشناسي ارشد ‪/‬دکترا ‪ 20 :‬سال‬
‫مدعو ‪ɋ‬‬ ‫نحوه همکاري ‪ :‬تمام وقت‬
‫نشاني ‪ :‬تلفن ‪:‬‬

‫تعداد پايان نامه هاي کارشناسي ارشد راهنمايي شده ‪30 :‬‬
‫ساير دانشگاهها ‪30 :‬‬ ‫دانشگاه آزاد اسالمي ‪:‬‬
‫نام پايان نامه هاي کارشناسي ارشد راهنمايي شده در يک سال گذشته ‪:‬‬
‫دانشگاه آزاد اسالمي ‪:‬‬
‫ساير دانشگاهها ‪:‬واكنش هاي گياهان كلزا به كمبود آهن‬

‫تعداد پايان نامه هاي کارشناسي ارشد در دست راهنمايي ‪4 :‬‬

‫ساير دانشگاهها ‪:‬‬ ‫دانشگاه آزاد اسالمي ‪:‬‬
‫نام پايان نامه هابي کارشناسي ارشد در دست راهنمايي ‪:‬‬
‫دانشگاه آزاد اسالمي ‪:‬‬
‫ساير دانشگاهها ‪ :‬اثرتنظيم كننده هاي رشد در جلوگيري از ريزش نارنگي هاي محلي‬

‫‪3‬‬
 ‫تعداد رساله هاي راهنمايي شده دکترا در يک سال گذشته ‪4 :‬‬
‫ساير دانشگاهها ‪4 :‬‬ ‫دانشگاه آزاد اسالمي ‪:‬‬
‫نام رساله هاي راهنمايي شده دکترا ‪:‬‬
‫دانشگاه آزاد اسالمي ‪:‬‬
‫ساير دانشگاهها ‪-1 :‬فعاليت انزيم اوره آز در واكنش به منبع ازت در ذرت و گندم ‪-2‬راندمان مصرف فسفر در لوپن و‬
‫گندم‪-3.‬برهم كنش شوري ‪ ،‬روي و بر در بعضي از پايه هاي پسته‪ -4.‬اثرپلي آمين ها در ايجاد مقاومت به سرما در انار‬

‫تعداد رساله هاي دکترا در دست راهنمايي ‪1:‬‬

‫ساير دانشگاهها ‪1:‬‬ ‫دانشگاه آزاد اسالمي ‪:‬‬
‫نام رساله هاي دکترا در دست راهنمايي ‪:‬گياهان متراكم كننده مس‪،‬موليبدن و ساير عناصر فلزات سنگين در اطراف‬
‫كوره هاي كارخانه مس سرچشمه و مكانيسم عمل آنها‬
‫ساير دانشگاهها ‪:‬‬

‫‪-۳‬اطالعات مربوط به استادان مشاور‬

‫تخصص اصلي ‪ :‬اصالح نباتات‬ ‫طهماسبي‬ ‫نام خانوادگي ‪:‬‬ ‫نام ‪ :‬سيروس‬

‫رتبه دانشگاهي يا درجه تحصيلي ‪ :‬کارشناس ارشد( دانشجوي دکتري تخصصي اصالح نباتات)‬
‫شغل ‪ :‬عضو هيات علمي مرکز تحقيقات کشاورزي و منابع طبيعي فارس‬
‫محل خدمت ‪ :‬معاونت مرکز تحقيقات کشاورزي و منابع طبيعي فارس‪ -‬ايستگاه داراب‬
‫تعداد پايان نامه ها و رساله هاي راهنمايي شده کارشناسي ارشد ‪ /‬دکترا ‪-:‬‬
‫تعداد پايان نامه ها و رساله هاي در دست راهنمايي کارشناسي ارشد ‪ /‬دکترا ‪-:‬‬

‫تخصص اصلي ‪:‬‬ ‫نام خانوادگي ‪:‬‬ ‫نام ‪:‬‬

‫محل خدمت ‪:‬‬ ‫شغل ‪:‬‬ ‫رتبه دانشگاهي يا درجه تحصيلي ‪:‬‬

‫تعداد پايان نامه ها و رساله هاي راهنمايي شده کارشناسي ارشد ‪ /‬دکترا ‪:‬‬

‫تعداد پايان نامه ها و رساله هاي در دست راهنمايي کارشناسي ارشد ‪ /‬دکترا ‪:‬‬

‫‪-۴‬اطالعات مربوط به پايان نامه ها‬

‫‪.1‬الف ‪ -‬عنوان پايان نامه ‪:‬‬
‫غير فارسي ‪‬‬ ‫فارسي ‪ɋ‬‬
‫علمي‪4‬‬ ‫کاربردي‪ 3‬‬ ‫نظري‪ 2‬‬ ‫ب‪-‬نوع کار تحقيقاتي ‪ :‬بنيادي ‪ 1‬‬
‫پ‪-‬تعداد واحد پايان نامه ‪:‬‬
‫پرسش اصلي تحقيق (مساله تحقيق)‪:‬‬

‫‪.۵‬بيان مسئله (تشريح ابعاد ‪ ،‬حدود مسئله ‪ ،‬معرفي دقيق مساله ‪ ،‬بيان جنبه هاي مجهول و مبهم و متغير هاي مربوط‬
‫به پرسش هاي تحقيق ‪ ،‬منظور تحقيق )‬

‫‪4‬‬
‫گندم گياهي است كه به مقدار زياد و در سطح وسيعي از زمينهاي كشاورزي دنيا و حتي در نواحي خشك كشت گرديده و‬
‫محصول كافي توليد مي نمايد]‪ . [3‬تعداد گونه ها و ارقام آن ممكن است از هر نوع گياه مولد دانه اعم از اهلي و يا‬
‫وحشي بيشتر باشد]‪ .[ 2‬اهميت اقتصادي گندم چه از نظر توليد و چه از نظر تغذيه در دنيا بيش از ساير محصوالت‬
‫كشاورزي مي باشد‪ .‬حتي در مناطقي كه به علت متغير بودن شرايط اقليمي و يا خشكي محيط امكان توليد ساير‬
‫محصوالت وجود نداشته باشد‪ ،‬مي توان گندم توليد كرد]‪ . [3‬اين گياه در بين غالت‪ ،‬غذاي اصلي ‪ 35‬در صد جمعيت‬
‫دنيا را تشكيل مي‌دهد]‪ . [ 12‬گندم از نظر توليد و سطح زير كشت مهمترين محصول كشاورزي ايران مي باشد و‬
‫افزايش محصول آن روز به روز مورد توجه بيشتري قرار گرفته است‪ .‬اين محصول از نظر اقتصادي و تأمين غذاي‬
‫اصلي از اهميت بسياري برخوردار است]‪.[ 3‬‬
‫يكي از مهمترين اهداف اصالحي در گندم افزايش عملكرد مي باشد‪ .‬عملكرد دانه در غالت زمستانه صفت بسيار پيچيده‬
‫اي است كه تحت تأثير مكانيسم هاي فيزيولوژيك زيادي قرار گرفته و با وراثت پذيري پائين‪ ،‬بخصوص در شرايط‬
‫خشكي‪ ،‬توصيف شده است]‪. [7‬‬
‫پديدة خشكي در ايران يكي از مهمترين عوامل محدود كننده توليدات زراعي مي باشد‪ .‬بخش زيادي از اراضي زير‬
‫كشت گندم در ايران در مناطق خشك و نيمه خشك قرار گرفته است‪ .‬در اين مناطق‪ ،‬به دليل كمبود منابع آب‪ ،‬عملكرد‬
‫بشدت كاهش مي يابد‪ .‬در اينگونه مناطق ميزان بارندگي اندك (كمتر از ‪300‬ميلي‌متر) و توزيع آن از سالي به سال ديگر‬
‫متفاوت است‪ .‬بنابراين پيش بيني ميزان و توزيع آن بسيار مشكل است و در نتيجه اصالح ارقام براي مناطق خشك و نيمه‬
‫خشك ضروري بنظر مي رسد]‪ .[ 1‬ارقام موفق‌تر آنهايي هستند كه داراي وضعيت بهتري از نظر عملكرد و ساير‬
‫خصوصيات زراعي باشند و به عالوه برتري آنها بايد در شرايط محيطي مختلف تا حدودي ثابت و قابل اعتماد باشد‪ .‬به‬
‫منظور طراحي يك برنامه اصالحي مؤثر براي بوجود آوردن ارقام قابل كشت در محيط‌هاي خشك الزم است كه ابتدا‬
‫نحوة وراثت صفات مشخص شود]‪ . [5‬موفقيت در اينگونه روشهاي به نژادي‪ ،‬به انتخاب والدهاي مناسب در اينگونه‬
‫محيط‌ها‪ ،‬بررسي ميزان تأثير عوامل محيطي و اثر متقابل عوامل ژنتيكي و محيطي بستگي دارد‪.‬‬

‫‪ -۱‬تحقيق بنيادي ‪ :‬پژوهشي است که به کشف ماهيت اشياء پديده ها و روابط بين متغير ها ‪ ،‬اصول و قوانين و‬
‫ساخت يا آزمايش تئوري هاونظريه ها مي پردازد و به توسعه مرزهاي دانش رشته علمي کمک مي نمايد ‪.‬‬
‫‪ -۲‬تحقيق نظري ‪ :‬نوعي پژوهش بنيادي است و از روش هاي استدالل و تحليل عقالني استفاده مي کند و بر پايه‬
‫مطالعات کتابخانه اي انجام مي شود ‪.‬‬
‫‪ -۳‬تحقيق کاربردي ‪ :‬پژوهشي است که با استفاده از نتايج تحقيقات بنيادي به منظور بهبود و به کمال رساندن‬
‫رفتارها و روش ها ‪ ،‬ابزارها ‪ ،‬وسايل ‪.‬‬
‫‪ -۴‬تحقيق علمي ‪ :‬پژوهشي است که با استفاده از نتايج بنيادي و با هدف رفع مسائل و مشکالت جوامع انساني‬
‫انجام مي شود‪.‬‬

‫‪-۶‬سوابق مربوط بيان مختصر سابقه تحقيقات انجام شده درباره موضوع و نتايج به دست آمده در داخل و خارج از‬
‫کشور نظرهاي علمي موجود درباره موضوع تحقيق )‬
‫مطابق نظر بگ و ترنر ( ‪ )1976‬مهمترين فاكتور محدود كننده عملكرد گياهان زراعي در سطح جهان كمبود آب‬
‫مــي باشد‪ .‬به طور كلي ‪ %23‬از ‪ 99‬ميليون هكتار گندم كاشته شده در كشورهاي در حال توسعه به نوعي در معرض‬
‫تنش خشكي قرار دارند (نسيرود و کارور‪.)1992،‬‬
‫فيشر و ماورر (‪ .)1978‬در تهيه ارقام متحمل به خشكي دو مرحله را مطرح نمودند‪ .‬ابتدا در مرحله اول‪ ،‬ارقام‬
‫بر اساس عملكرد دانه در شرايط تنش آبي به گونهاي شديد و سريع غربال شوند و در مرحله دوم‪ ،‬نمونههاي باقي مانده‬
‫براساس صفات مرفو فيزيولوژيك مهم و مرتبط با عملكرد و مؤثر در تحمل به خشكي غربال ميگردند‪ .‬براساس واكنش‬
‫‪5‬‬
 ‫ژنوتيپها به شرايط محيطي با تنش يا بدون تنش ميتوان آنها را در چهار گروه دستهبندي كرد (فرناندز‪.)1992،‬‬
‫گروه ‪ :A‬ژنوتيپهايي كه عملكرد خوبي در دو محيط تنش و بدون تنش دارند‪.‬‬
‫گروه ‪ :B‬ژنوتيپهايي كه فقط عملكرد خوبي در محيط بدون تنش دارند‪.‬‬
‫گروه ‪ :C‬ژنوتيپهايي كه عملكرد خوبي در محيط تنش دارند‪.‬‬
‫گروه ‪ :D‬ژنوتيپهايي كه عملكرد پاييني در هر دو محيط دارند‪.‬‬
‫شاخصهاي متفاوتي براي ارزيابي عكسالعمل ژنوتيپها در شرايط محيطي مختلف و تعيين مقاومت و حساسيت آنها‬
‫ارائه شده است‪ ،‬بهترين معيار گزينش آن است كه قادر به تفكيك گروه ‪ A‬از سه گروه ديگر باشد‪ .‬روزيلي و هامبلين (‬
‫‪ )1981‬شاخصهاي تحمل (‪ )Tolerance = Tol‬و ميانگين حسابي (‪ )Mean Productivity = MP‬را معرفي‬
‫نمودند‪ .‬مقدار باالي ‪ Tol‬نشانه حساسيت ژنوتيپ به تنش بوده و انتخاب ژنوتيپها براساس مقادير كم ‪ Tol‬و مقادير باالي‬
‫‪ MP‬است‪ .‬فيشر و مائورر (‪ )1978‬شاخص حساسيت به تنش (‪ )Stress Susceptibility Index = SSI‬را پيشنهاد‬
‫نمودند‪ .‬مقدار كمتر ‪ SSI‬نشان دهنده تغييرات كم عملكرد يك ژنوتيپ در شرايط تنش نسبت به شرايط بدون تنش و در‬
‫نتيجه پايداري بيشتر آن ژنوتيپ است‪.‬‬
‫كاربرد ابزارها و روشهاي انتخاب سريع در اصالح نباتات همانند دماسنج مادون قرمز جهت اندازه گيري دماي‬
‫سطح کانوپي (‪ )Canopy Temperature Depression‬روز به روز گسترش پيدا ميكند و در تحقيقات زيادي مورد‬
‫استفاده قرار گرفته است‪ .‬ژنوتيپهاي گندم با دماي سطح كانوپي پائين در مقايسه با ژنوتيپهاي ديگر از لحاظ خصوصيات‬
‫بيولوژيكي و انجام فعاليتهاي متابوليكي و ساختار سلولي برتر هستند و زمانيكه تحت تاثير استرسهايي مانند تنش خشكي‬
‫و يا دماي باال يا هواي ابري و باراني قرار ميگيرند برتري خودشان را از لحاظ خصوصيات مذكور حفظ ميكنند و‬
‫سازگاري اكولوژيكي وسيعي دارند‪ .‬بنابراين انتظار ميرود كه انتخاب ارقام با دماي پائين پايدار منجر به توليد ارقام با‬
‫عملكرد باال گردد (سانگ و چانگ‪)2008 ،‬‬

‫‪-٧‬فرضيه ها (هر فرضيه به صورت يک جمله خبري نوشته شود ‪).‬‬

‫‪ -1‬بين ارقام و الينهاي مورد مطالعه گندم از لحاظ مقاومت به خشكي تنوع ژنتيكي وجود دارد‬
‫‪ -2‬از ميان الينها و ارقام موجود‪ ،‬انتخاب الينهاي مقاوم به خشكي‪ ،‬پر محصول و سازگار به شرايط محيطي گرم‬
‫و خشک با استفاده از شاخص هاي مقاومت به خشکي امكان پذير است‬
‫‪ -3‬امكان حذف دفعاتي از آبياري در زراعت گندم بدون کاهش چشم گير عملکرد با استفاده از الينهاي جديد مور‬
‫مطالعه وجود دارد‬
‫‪ -4‬بين عملکرد دانه گندم و دماي سطح کانوپي گياه در شرايط مورد مطالعه همبستگي وجود دارد‪.‬‬

‫‪6‬‬
 ‫‪-٨‬اهداف تحقيق (شامل اهداف علمي ‪،1‬کاربردي‪ 2‬و ضرورت هاي ‪ 3‬خاص انجام تحقيق)‬

‫‪ -1‬تعيين تنوع ژنتيكي و غربال الينهاي گندم نسبت به تنش خشكي و شناسايي ارقام و الينهاي متحمل به خشكي‪ ،‬پر‬
‫محصول‪ ،‬سازگار به شرايط محيطي گرم و خشک‪.‬‬
‫‪ -2‬بررسي امكان حذف دفعاتي از آبياري در زراعت گندم بدون كاهش چشم گير عملكرد با استفاده از الينهاي جديد‬
‫گندم نان‬
‫‪ -3‬تعيين همبستگي بين صفات و برآورد شاخص هاي تحمل به تنش خشكي و تعيين بهترين اين شاخص ها جهت استفاده‬
‫در گزينش الينهاي متحمل به تنش خشكي گندم‬
‫‪ -4‬بررسي امکان استفاده از دماسنج مادون قرمز( اندازه گيري دماي سطح کانوپي گياه) در گزينش سريع ژنوتيپ هاي‬
‫مقاوم به خشکي‬

‫‪-٩‬در صورت داشتن هدف کاربردي بيان نام بهره وران(اعم از موسسات آموزشي و اجرايي و غيره)‪:‬‬

‫‪ -1‬وزارت جهاد کشاورزي‬

‫‪-2‬کشاورزان مناطق گرم و خشک جنوب کشور‬

‫‪-۱۰‬جنبه نوآوري و جديد بودن در تحقيق چيست ؟(اين قسمت توسط استاد راهنما تکميل شود‪).‬‬

‫تا كنون مطالعات جامعي بر روي رابطه بين تنوع ژنتيكي در الين هاي گندم مورد كشت در منطقه داراب فارس و‬
‫مقاومت آنها به تنش كم آبي با استفاده از فاكتورهاي فيزيولوژيكي و عملكردي انجام نگرفته است‪.‬‬

‫‪-۱۱‬روش کار ‪:‬‬

‫الف‪.‬نوع روش تحقيق ‪ :‬الف) نوع روش تحقيق‪ :‬اين تحقيق به منظور بررسي و تعيين تحمل به تنش خشكي ارقام و الين‬
‫هاي گندم جهت انتخاب ارقام متحمل به خشكي در داراب اجرا مي گردد‪ .‬اين آزمايش با ‪ 30‬الين و رقم در قالب طــرح‬
‫بلوكهاي كامل تصادفي در سه تكرار تحت دو محيط نرمال و تنش خشكي انتهايي به اجرا درخواهد آمد‪ .‬آبياري براساس‬
‫نياز آبي تــا مرحلــه رســيدگي فــيزيولوژيكي معــادل آبيــاري بــدون تنش و تنش خشــكي بصــورت قطــع آبيــاري از مرحلــه‬
‫گردافشاني تا رسيدگي فيزيولوژيكي اعمال مي شود‪ .‬كاشت بذور براساس تراكم ‪ 400‬بوته در مترمربع انجــام مي شــود‪.‬‬
‫هر پالت شامل‪ 6‬خط به طول ‪ 5/4‬متر بافاصــله بين خطـوط ‪ 2/0‬مـتر خواهـد بـود‪ .‬مطـابق توصــية موسسـة خـاك و آب‬
‫‪7‬‬
‫ميزان نياز خــالص آب آبيــاري بــراي ‪ %100‬توليــد ‪ 4280‬مــترمكعب در هكتــار در نظــر گرفتــه شــده اســت (رادمهــر‪،‬‬
‫‪ .)1376‬پارامترهاي مورد اندازه گـيري شـامل‪ :‬تـاريخ گلـدهي و رسـيدگي فيزيولوژيـك‪ ،‬دمـاي سـطح كـانوپي(‪،)‍CTD‬‬
‫عملكرد نهائي و اجزاي عملكرد شامل تعداد سنبله درمتر مربع‪ ،‬تعداد دانه درسنبله و وزن هزاردانــه‪ ،‬شــاخص برداشــت‬
‫(نسبت عملكرداقتصادي به عملكــرد بيولــوژيكي )‪ ،‬ارتفــاع نهــائي بوتــه‪ ،‬و شاخصــهاي حساســيت بــه تنش شــامل ‪TOL،‬‬
‫‪ SSI، MP، GMP‬و ‪ STI‬خواهد بود‪.‬‬

‫ابتدا مطالعه سوابق طرح و سپس کار روي موضوع اصلي پايان نامه مورد نظر مي باشد‪.‬‬

‫ب‪.‬روش گردآوري اطالعات (ميداني ‪ ،‬کتابخانه اي و غيره)‪:‬‬

‫قبل از برداشت نهايي براي تعيين اجزاي عملكرد شامل وزن دانه‪ ،‬تعداد دانه درسنبله‪ ،‬تعداد سنبله بارور در واحد ســطح‬
‫و عملكرد بيولوژيكي و شاخص برداشت (وزن دانه به عملكرد بيولوژيكي) از هركرت يك زير نمونــه از خطــوط وســط‬
‫به مساحت يك متر مربع انتخاب مي گردد و مابقي هركرت براي تعيين عملكرد نهايي اختصاص مي يابد‪.‬‬
‫براي سنجش ميزان حساسيت ارقام نسبت به خشكي از پنج شاخص ‪ SSI، GMP، MP،ToL‬و ‪ STI‬استفاده‬
‫گرديد که نحوه محاسبه هر شاخص به شرح زير مي باشد‪:‬‬

‫‪ =Yp‬ميانگين عملکرد ژنوتيپ در شرايط نرمال‬

‫‪ = Ys‬ميانگين عملکرد ژنوتيپ در شرايط تنش‬
‫= ميانگين عملکرد تمام ژنوتيپ ها در شرايط نرمال‬
‫= ميانگين عملکرد تمام ژنوتيپ ها در شرايط تنش‬
‫‪=SI‬شدت تنش‬
‫يك ژنوتيپ ايده آل بايد از ميانگين عملكرد باال در دو شرايط تنش و معمول و شاخص حساسيت محيطي كمتر‬
‫برخوردار باشد‪ .‬ميزان آب مصرفي در اين آزمايش توسط كنتور حجمي ثبت شد‪.‬‬
‫باالترين دما قرار دارد‪ ،‬انجام م و همزمان دماي محيط نيز با دماسنج ديجيتال ثبت مي گردد‪ .‬در نهايت تفاوت دماي‬
‫سطح کانوپي هر ژنوتيپ با دماي محيط ثبت مي شود‪.‬‬

‫پ‪.‬ابزار گردآوري اطالعات (پرسشنامه ‪ ،‬مصاحبه ‪ ،‬آزمون‪،‬فيش‪،‬جدول‪،‬نمونه برداري‪،‬تجهيزات آزمايشگاهي و‬

‫بانک هاي اطالعاتي و شبکه هاي کامپيوتري و ماهواره اي و غيره )‪:‬‬
‫براي اندازه گيري دماي سطح کانوپي(‪ )CTD‬از دماسنج مادون قرمز دستي در سه مرحله و از زمان اعمال تنش يعني‬
‫مرحله گلدهي تا مرحله رسيدگي استفاده مي گردد‪.‬ثبت دماي کانوپي در بعداز ظهر و هنگامي که دماي طول روز در‬
‫باالترين دما قرار دارد‪ ،‬انجام م و همزمان دماي محيط نيز با دماسنج ديجيتال ثبت مي گردد‪ .‬در نهايت تفاوت دماي‬
‫سطح کانوپي هر ژنوتيپ با دماي محيط ثبت مي شود‪.‬‬

‫ت‪.‬روش تجزيه و تحليل اطالعات ‪:‬‬

‫‪8‬‬
 ‫كامل‬ ‫در نهايت اجزاء عملكرد دانه و عملكرد دانه و صفات يادداشت برداري شده با استفاده از طرح بلوكهاي‬
‫تصادفي در دو محيط مورد تجزيه واريانس مرکب قرار مي گيرند و مقايسات ميانگين با استفاده از آزمون چند دامنه‬
‫اي دانکن انجام مي شود و همچنين همبستگي شاخص هاي مقاومت به خشکي و دماي سطح کانوپي با عملکرد محاسبه‬
‫و ارقام متحمل به خشكي ازبين ارقام و الينهاي تحت بررسي انتخاب مي گردند‪.‬‬

‫جمع آوري اطالعات‬

‫‪۱/4/۸9‬‬ ‫‪9/۸۸/ ۱‬‬ ‫جمع آوري اطالعات‬
‫‪۱/5/۸۹‬‬ ‫‪1/4/۸9‬‬ ‫تجزيه و تحليل داده ها‬
‫‪۱/8/۸۹‬‬ ‫‪۱/5/۸۹‬‬ ‫نتيجه گيري و نگارش پايان نامه‬
‫‪1/9/۸۹‬‬ ‫‪۱/8/۸۹‬‬ ‫تاريخ دفاع نهايي‬
‫طول مدت اجراي تحقيق ‪ 12 :‬ماه‬
‫‪.۱۳‬فهرست منابع و ماخذ (فارسي و غير فارسي)مورد استفاده در پايان نامه به شرح زير ‪:‬‬
‫کتاب ‪ :‬نام و نام خانوادگي ‪ ،‬نام ‪ ،‬سال نشر ‪ ،‬عنوان کتاب ‪ ،‬مترجم ‪ ،‬محل انتشار ‪ ،‬جلد ‪.‬‬
‫مقاله ‪ :‬نام خانوادگي ‪ ،‬نام ‪ ،‬عنوان مقاله ‪ ،‬عنوان نشريه ‪ ،‬سال ‪ ،‬دوره ‪ ،‬شماره ‪ ،‬صفحه ‪.‬‬

‫]‪ [1‬اميري فهلياني‪ ،‬ر‪ ،‬ارزيابي چهار معيار فيزيولوژيك در گزينش واريته هاي گندم مقاوم به خشكي‪ ،‬دانشكدة‬
‫كشاورزي‪ ،‬دانشگاه شيراز‪ ،‬پايان نامه كارشناسي ارشد‪.1377 ،‬‬
‫]‪ [2‬بهنيا‪ ،‬م‪،‬غالت سردسيري‪ ،‬انتشارات دانشگاه تهران‪.1376 ،‬‬
‫] ‪ [3‬خدابنده‪ ،‬ن‪ ،‬غالت‪ ،‬انتشارات دانشگاه تهران‪. 1377 ،‬‬
‫] ‪ [4‬رادمهر‪ ،‬م‪ ،‬تأثير تنش گرما بر فيزيولوژي رشد و نمو گندم‪ ،‬انتشارات دانشگاه فردوسي مشهد‪.1376 ،‬‬
‫] ‪ [5‬فرشادفر‪ ،‬ع‪“ ،‬روشهاي تجزيه ژنتيكي مقاومت به خشكي در گندم”‪ ،‬چكيدة چهارمين كنگره‬
‫زراعت و اصالح نباتات ايران‪.1375 ،‬‬
‫] ‪ [6‬كوچكي‪ ،‬ع و سرمدنيا‪ ،‬غ‪ ،‬فيزيولوژي گياهان زراعي‪ ،‬انتشارات جهاد دانشگاهي مشهد‪.1377 ،‬‬
‫‪7. Blum, A., Plant breeding for stress environment, CRC press Inc, Boca Roton, Florida 1988.‬‬
‫‪8-Begg, J. E. and N.C.Turner.1976. Crop water deficits. Adv. Agron. 28: 161-217.‬‬
‫‪9-Fernandez, G. c. 1992. Effective selection criteria for assessing plant stress tolerance. pp: 257-270. In: Kuo, C. G.‬‬
‫‪(ed.). Proceeding of the international Symposium on Adaptation of Vegetable and other Food Crops to Temprature‬‬
‫‪Water Stress. Taiwan, 13-18 August.‬‬
‫‪10-Fischer, R.A., and R. Maurer. 1978. Drought resistance in spring wheat cultivars. I. Grain yield responses. Aust. J.‬‬
‫‪Agric. Res. 29: 897-912.‬‬
‫‪11-Nasirud-Din, B.F. Carver, A.C. Clutter. 1992. Genetic analysis and selection for wheat yield in drought stressed and‬‬
‫‪irrigated environments. Euphytica. 62: 89-96.‬‬
‫‪12. Quisenberry, K.S and Reitz, L.P., Wheat and wheat improvement, Am.Soc. of Agron, Madison, WI, 1967.‬‬
‫‪13-Roiselle, A. A., and J. Hamblin. 1981. Theoritical aspect of selection for yield in stress and non-stress environments.‬‬
‫‪Crop science. 21: 943-946.‬‬
‫‪14-Zhang, S. W., and C. F. Wang. 2008. Research Status Quo and Future of Low Temperature Wheat‬‬
‫‪Genotypes. Agricultural Sciences in China. 7(12): 1413-1422.‬‬
‫‪.۱۴‬هزينه هاي تحقيق پايان نامه‬
‫الف‪.‬منابع تامين بودجه پايان نامه و ميزان هر يک(ريالي ‪ ،‬ارزي ‪ ،‬تجهيزاتي و غيره )‬
‫تجهيزات و تسهيالت‬ ‫بودجه ارزي‬ ‫بودجه ريالي‬ ‫نام موسسه‬ ‫رديف‬

‫‪9‬‬
 ‫جمع‬
‫ب‪.‬هزينه هاي پايان نامه‬
‫ب‪.۱‬هزينه هاي پرسنلي (براي مواردي که در حوزه تخصص و مهارت و رشته دانشجو قرار ندارد ‪).‬‬

‫جمع‬ ‫حق الزحمه در ساعت‬ ‫کل ساعات کار برای طرح‬ ‫تعداد افراد‬ ‫نوع مسئولیت‬
‫ب‪۲‬‬
‫‪.‬هز‬
‫ينه‬

‫جمع هزینه های تخمینی به لایر‬

‫هاي موارد و وسايل (وسايلي که صرفا از محل اعتبار طرح تحقيق بايد خريداري شوند‪).‬‬

‫قيمت کل‬ ‫قيمت واحد‬ ‫شرکت‬ ‫ساخت داخل‬ ‫مصرفي‬ ‫مقدار‬ ‫نام ماده يا‬
‫ارزي‬ ‫ريالي‬ ‫ارزي‬ ‫ريالي‬ ‫سازنده‬ ‫يا خارج‬ ‫غير‬ ‫مورد نياز‬ ‫وسيله‬
‫مصرفي‬

‫جمع هزينه هاي مواد و وسايل به لاير‬

‫ب‪. ۳‬هزينه هاي متفرقه‬

‫کل هزينه به لاير‬ ‫معادل ريالي بودجه‬ ‫ارز‬ ‫ريالي‬ ‫رديف شرح هزينه ها‬
‫ارزي‬ ‫ي‬
‫هزينه تايپ‬ ‫‪۱‬‬
‫هزينه تکثير‬ ‫‪۲‬‬
‫هزينه صحافي‬ ‫‪۳‬‬
‫هزينه عکس و اساليد‬ ‫‪۴‬‬
‫هزينه طراحي‪ ،‬خطاطي‪،‬نقاشي‪،‬کارتوگرافي‬ ‫‪۵‬‬
‫هزينه خدمات کامپيوتري‬ ‫‪۶‬‬
‫هزينه هاي ديگر‬ ‫‪٧‬‬
‫جمع‬
‫جمع کل هزينه ها‬
‫هزينه کل به لاير‬ ‫ارزي‬ ‫ريالي‬ ‫نوع هزينه‬ ‫رديف‬
‫‪۱‬‬
‫‪۲‬‬
‫‪۳‬‬
‫‪۴‬‬
‫جمع کل‬

‫‪10‬‬
 ‫‪.15‬تاييدات‬
‫الف ‪:‬‬
‫امضاء‬ ‫تاريخ‬ ‫نام و نام خانوادگي استاد راهنما ‪:‬‬

‫‪27/11/1388‬‬ ‫دكتر بهمن خلدبرين‬

‫امضاء‬ ‫تاريخ‬ ‫نام و نام خانوادگي استاد مشاور ‪:‬‬

‫‪27/11/1388‬‬ ‫مهندس سيروس طهماسب‬

‫امضاء‬ ‫تاريخ‬ ‫نام و نام خانوادگي استاد مشاور‪:‬‬

‫ب‪:‬نظريه کميته تخصصي گروه درباره ‪:‬‬

‫‪-۱‬ارتباط داشتن موضوع با رشته تحصيلي دانشجو ‪:‬‬

‫‪‬‬ ‫ارتباط ندارد‬ ‫ارتباط فرعي دارد ‪‬‬ ‫ارتباط دارد ‪‬‬

‫‪-۲‬جديد بودن موضوع ‪:‬‬

‫خير‪‬‬ ‫در ايران بلي ‪‬‬ ‫بلي ‪‬‬

‫‪-۳‬اهداف بنيادي و کاربردي ‪:‬‬

‫قابل دسترسي است ‪ ‬قابل دسترسي نيست ‪ ‬مطلوب نيست ‪‬‬

‫‪-۴‬تعريف مسئله ‪:‬‬

‫رسا است ‪ ‬رسا نيست ‪‬‬

‫‪-۵‬فرضيات ‪:‬‬
‫درست تدوين شده است ‪ ‬درست تدوين نشده و ناقص است ‪‬‬

‫‪-۶‬روش تحقيق دانشجو ‪:‬‬

‫مناسب است ‪ ‬مناسب نيست ‪‬‬

‫‪-٧‬محتوا و چهار چوب طرح ‪:‬‬

‫از انسجام برخوردار است ‪ ‬از انسجام برخوردار نيست ‪‬‬
‫پ‪.‬تاييد نهايي‬
‫امضاء‬ ‫نوع راي‬ ‫سمت و‬ ‫نام و نام خانوادگي‬ ‫رديف‬
‫تخصص‬
‫‪۱‬‬
‫‪۲‬‬
‫‪۳‬‬
‫‪۴‬‬
‫‪۵‬‬

‫موضوع تحقيق پايان نامه خانم ‪/‬آقاي ‪:‬‬

‫‪11‬‬
 ‫دکتراي حرفه اي رشته ‪:‬‬ ‫دانشجوي مقطع ‪:‬کارشناسي ارشد‬
‫تحت عنوان ‪:‬‬
‫راي مورد تصويب اعضا قرار‬ ‫راي از‬ ‫يا با تعداد‬ ‫در جلسه مورخ ‪ 13 / /‬کميته تخصصي گروه مطرح شد و به اتفاق آرا‬
‫گرفت نگرفت ‪.‬‬

‫امضاء‬ ‫تاريخ‬ ‫مدير گروه‬

‫ت‪.‬نظريه شوراي پژوهشي دانشگاه ‪:‬‬

‫موضوع و طرح تحقيق پايان نامه خانم ‪/‬آقاي ‪.......................................................‬دانشجوي‬
‫مقطع‪.........................................................................‬‬

‫رشته‪ ......................................................‬که به تصويب کميته تخصصي مربوط رسيده بود در جلسه‬

‫مورخ‪ .......................................................‬شوراي پژوهشي دانشگاه مطرح شد و پس از بحث و تبادل نظر مورد تصويب اکثريت‬
‫اعضا (تعداد‪ ...........................................‬نفر) قرار گرفت ‪ /‬نگرفت ‪.‬‬

‫توضيحات‬ ‫امضاء‬ ‫نوع راي(موافق يا مخالف)‬ ‫نام و نام خانوادگي‬ ‫رديف‬

‫‪۱‬‬
‫‪۲‬‬
‫‪۳‬‬
‫‪۴‬‬
‫‪۵‬‬
‫‪۶‬‬
‫‪٧‬‬
‫‪٨‬‬

‫امضاء‬ ‫تاريخ‬ ‫نام و نام خانوادگي معاون پژوهشي واحد‬

‫تاريخ ثبت‬ ‫شماره ثبت در امور پژوهشي واحد‬

‫‪12‬‬