Thực hành phân tích việc thực hiện quy tắc ứng xử và an toàn học đường

trong lớp học, trường học tại đơn vị công tác của thầy/cô.
Qua thời gian thực trạng việc triển khai và thực hiện, học sinh toàn nhà trường
đã thực hiện rất tốt quy tắc ứng xử và an toàn học đường trong lớp học. Cụ thể:
1. Tích cực
- Trong giao tiếp: các em học sinh đã từng bước ý thức được truyền thống ứng
xử của dân tộc. Cách ứng xử ngày càng mạnh dạn, tự tin, đúng mực trong quan
hệ học tập, quan hệ với bạn bè, thầy cô
- Các em luôn cố gắng thực hiện lối sống lành mạnh, tích cực, quan tâm chia sẻ
và giúp đỡ người khác. (biểu hiện số liệu chiếm bao nhiêu %)
- Các em có ý thức bảo vệ, giữ gìn cảnh quan lớp học; xây dựng môi trường giáo
dục an toàn, thân thiện, xanh, sạch, đẹp.
- Đa số các em học sinh đều:
 Không hút thuốc, sử dụng đồ uống có cồn, chất cấm trong giờ học; không
tham gia tệ nạn xã hội.
 Không gian lận, dối trá, vu khống, gây hiềm khích, quấy rối, ép buộc, đe
dọa, bạo lực với người khác.
 Không nói tục, chửi bậy, miệt thị, xúc phạm, gây mất đoàn kết; không bịa
đặt, lôi kéo.
 Không làm tổn hại đến sức khỏe, danh dự, nhân phẩm của bản thân, người
khác và uy tín của tập thể.
- Tôn trọng, lễ phép thầy cô, nhân viên nhà trường.
- Chan hòa, giúp đỡ bạn bè.
- Tự giác chấp hành nội quy, quy định nhà trường.
- Tuân thủ pháp luật, luật ATGT.
Như vậy quá trình thực hiện quy tắc ứng xử và an toàn học đường tại trường
học, lớp học mà tôi công tác đã có những điểm tích cực nhất định giúp thúc đẩy
an toàn học đường ngày được nâng cao, nâng cao ý thức của học sinh về bảo vệ
an toàn học đường. Các em chủ động tuyên truyền và ngăn chặn tình trạng vi
phạm quy tắc ứng và an toàn học đường trong chính trường, lớp học.
2. Tiêu cực
Tuy nhiên bên cạnh mặt tích cực, vẫn còn có một số biểu hiện tiêu cực:
- Nhiều em chưa tuân thủ các nội quy, quy định nhà trường (trích dẫn số liệu vi
phạm nội quy nhà trường trong năm qua).
- Một số học sinh có hành vi lôi kéo để đánh nhau, một số khác lại thản nhiên
theo dõi việc đánh nhau và quay video đăng lên mạng.
Nhiều học sinh khi tham gia giao thông còn vi phạm Luật giao thông đường bộ
như: đi hàng hai, hàng ba,... lạng lách, đánh võng, vượt đèn đỏ... (số liệu vi
phạm ATGT của học sinh nhà trường trong năm qua).
- Một số trường hợp cá biệt chơi đùa, nghịch quá đà nên xảy ra những tình
huống mất an toàn học đường chưa được nội qui nhà trường qui định. Vì thế
những tình huống bất ngờ cần có sự ứng xử và ngăn chặn linh hoạt.
3. Kết luận
Đưa ra kết luận việc thực hiện quy tắc ứng xử và an toàn học đường trong lớp
học trường học tại đơn vị công tác của thầy/cô đã tốt chưa, có hiệu quả không.
 Hiệu quả là số vụ bạo lực, tai nạn học đường giảm...
 Học sinh chăm ngoan, đạt thành tích tốt hơn...