‫فقه اللغة‬

‫المدرسة االندلسية عن ابن‬

‫مضاء القرطبي‬
‫من إنجاز‬
‫‪ ‬ايمان الزروالي‬
‫تحت إشراف‬ ‫‪‬منير المودن‬
‫‪‬ياسر العطار‬
‫ذ‪.‬مصطفى عقلي‬
 ‫المدرسة‬
‫نشأة ابن مضاء‬ ‫التعريف‬
‫االندلسية عند‬ ‫القرطبي‬ ‫بالقرطبي‬
‫القرطبي‬
 ‫المدرسة‬ ‫نشأة ابن مضاء‬ ‫التعريف‬
‫االندلسية عند‬ ‫القرطبي‬
‫بالقرطبي‬
‫القرطبي‬
 ‫المدرسة‬
‫نشأة ابن مضاء‬ ‫التعريف‬
‫االندلسية عند‬ ‫القرطبي‬ ‫بالقرطبي‬
‫القرطبي‬
 ‫التعريف بابن مضاء القرطبي‬

‫ابن مضاء القرطبي ‪ :‬هو أبو العباس أحمد بن عبد الرحمن بن محمد بن سعيد بن حريث بن‬
‫عاصم بن مضاء القرطبي‪ ،‬ولد ونشأ في قرطبة في بيت علم قرأ على ابن الزماك في اشبيلية‬
‫كتاب سيبويه‪ ،‬وله اعتناء وآراء في النحو ومذاهب مخالفه ألهله‪ ،‬وهو أيضا حجة في الفقه‬
‫الظاهري والحديث النبوي‪ ،‬حمل على أصحاب المذاهب الفقهية وخاصة المالكية والحنفية‬
‫والشافعية‪ ،‬ورفض ابن مضاء أيضا القياس في علوم الدين وما يتصل به من علل واكتفى‬
‫بالظاهر من القرآن والحديث‪ .‬له في النحو كتاب "المشرق" وكتاب تنزيه القرآن عما ال يليق‬
‫بالبيان في علوم الدين وما يتصل به من علل واكتفى بالظاهر من القرآن والحديث له في النحو‬
‫كتاب "المشرق" وكتاب تنزيه القرآن عما ال يليق بالبيان‬
 ‫نشأة ابن مضاء القرطبي‬
‫مولده ونشأته‪ :‬مولده بقرطبة سنة ثالث عشرة وخمسمائة ‪ .‬قرطبي جياني األصل‪ ،‬وكنيته‬
‫أبو جعفر‪ ،‬وأبو العباس‪ ،‬وأبو القاسم واألخيرة قليلة‪ .‬كان مقرنا مجودا‪ ،‬محدثا مكثراء قديم‬
‫السماع‪ ،‬واسع الرواية‪ ،‬عالما‪ ،‬ضابطا لما يحدث به‪ ،‬ثقة فيما يأثره‪ .‬نشأ منقطعا إلى طلب‬
‫العلم‪ ،‬وعلى أشد العناية بلقاء الشيوخ‪ ،‬واألخذ عنهم ذاكرا المسائل الفقه‪ ،‬عارفا بأصوله‪،‬‬
‫متقدما في علم الكالم‪ ،‬ماهرا في كثير من علوم األوائل كالطب والحساب والهندسة‪ ،‬ثاقب‬
‫الذهن الذهن‪ ،‬متوقد الذكاء‪ ،‬متين الدين طاهر العرض‪ ،‬حافظا للغات‪ ،‬بصيرا بالنحو‪،‬‬
‫ممتازا فيه‪ ،‬مجتهدا في أحكام العربية متفردا فيها بأراء ومذاهب شد بها عن مألوف‬
‫أهلها ‪ ..‬وكان بارعا في التصريف في العربية‪ ،‬كاتبا شاعرا مجيدا‪ ،‬متحققا في معقول‬
‫ومنقول غير أنه أصيب بفقد أسمعته عند استيالء الروم‪ ،‬وكان كريم األخالق‪ ،‬حسن‬
‫اللقاء‪ ،‬لم ينطو قط على إحنة المسلم‪ ،‬عفيف اللسان‪ ،‬صادق اللهجة نزيه الهمة‪ ،‬كامل‬
‫المروءة‪ ،‬حسن المشاركة في العلوم على تفاريعها‪ ،‬ولم يزل مدرسا للمعلوم‪ ،‬ناشرا مالديه‬
‫من المعارف واستقضى ببجاية‪ ،‬وقلد بمراكش أيضا قضاء الجماعة‪ ،‬واستقصى بفاس‪،‬‬
‫وتفرع إلفادة العلم صابرا محتسبا ممكنا طالبه منه إلى أن توفى‬
 ‫تعريف بالمدرسة االندلسية‬
‫المدرسة األندلسية‪ ،‬التي نشأت في إسبانيا اإلسالمية‪ ،‬كانت مركزا حيوًيا‬
‫للفكر اإلسالمي والعلوم خالل العصور الوسطى‪ .‬ابن مضاء القرطبي كان‬
‫جزًء ا من هذا التيار الفكري‪ .‬اتسمت المدرسة بالتنوع الثقافي‪ ،‬حيث استوحوا‬
‫فلسفتهم من التراث اليوناني والهندي والفارسي ابن مضاء القرطبي‪ ،‬الذي‬
‫عاش في القرن الرابع الهجري‪ ،‬سعى إلى توفير توازن بين التراث الكالسيكي‬
‫والفلسفة اإلسالمية‪ .‬كان يدمج العقائد الفلسفية والعلوم القديمة مع الفهم‬
‫اإلسالمي‪ ،‬مسهما في تطوير الفكر العلمي والفلسفي تأثرت المدرسة باألفكار‬
‫اليونانية مثل األفالطونية واألرسطية‪ ،‬وكذلك بالفلسفة اإلسالمية المتمثلة في‬
‫أفكار أهل الكالم والفالسفة المسلمين‪ .‬كما اهتموا بعلوم الطب والرياضيات‬
‫لك‪ ،‬مما ساهم في التقدم العلمي في تلك الفترة بهذا الشكل‪ ،‬أسهمت المدرسة‬
‫األندلسية بشكل كبير في تطوير العلوم والفلسفة في العالم اإلسالمي وأثرت‬
‫في التقارب الثقافي بين الحضارات‬
 ‫المدرسة االندلسية عند ابن مضاء‬
‫ناقش ابن مضاء ‪ :‬في كتابه "الّر ّد على النحاة" بعض أصول النحو ومناهج‬
‫التفكير عند النحاة األوائل فوقف منها موقفا فريدا غلب عليه طابع التفنيد‬
‫حتى َو َص َف أكثُر الدارسين المحدثين آراءه التي بسطها في كتابه بالثورة‬
‫النحوية التي استلهمها من مذهبه الظاهري‪ .‬وقد حاولت في هذا البحث أن‬
‫ألقي الضوء على التيسيرات النحوية التي قّد مها ابن مضاء في كتابه‬
‫بغرض تسهيل النحو لمريديه معتمدا على المنهج ا لوصفي التحليلي‪.‬‬