‫وحدة‪ :‬اللسانٌات‬

‫مسلك اللغة‬
‫التطبٌقٌة‬
‫العربٌة‬
‫الموسم الجامعً‪:‬‬
‫الفصل‪ :‬الخامس‬
‫‪2024\2023‬‬

‫عرض حول‬
‫املؼاجلة ا آلمية نوغة امؼربية‬

‫تحت إشراف‬ ‫من إنجاز الطالبة‪:‬‬

‫الدكتور‪:‬‬ ‫كرٌمة فاضل‬
‫عبد الغنً أسراوي‬

‫‪1‬‬
 ‫تصمٌم العرض‬
‫‪ ‬تصدٌر‬
‫‪ ‬المحور األول‪ :‬مفهوم المعالجة اآللٌة‬
‫‪ ‬المحور الثانً‪ :‬أشهر برامج المعالجة اآللٌة للغة العربٌة‬
‫‪ ‬المحور الثالث‪ :‬التقنٌات المعتمدة فً حوسبة اللغة العربٌة‬
‫‪ ‬المحور الرابع‪ :‬فوائد الحوسبة بالنسبة للغة العربٌة‬
‫‪ ‬المحور الخامس‪ :‬اإلشكاالت التً تطرحها حوسبة اللغة العربٌة‬
‫‪ ‬المحور السادس‪ :‬حلول ومقترحات فً مجال حوسبة اللغة العربٌة‬
‫‪ ‬خالصة‬
‫‪ ‬قائمة امصادر والمراجع‬

‫تصدٌر‬
‫وكد ابثت مؼاجلة انوغة امؼربية حاسوبيا أأمرا يف غاية ا ألمهية‪ ،‬وال ميكن احليدة غنو أأو‬
‫جتاىهل‪ ،‬ال س امي أأن ادلراسة احلاسوبية واملؼووماثية حللت هخاجئ نثرية وغظمية نوؼربية يف‬
‫جمال ثؼمل انوغات امخؼريب واالؤحطاء انوغوي وامرتمجة الآمية‪ ،‬واملؼاجلة الآمية‪ ،‬وجمال امرتبية‬
‫وامخؼومي‪ ....،‬وغريىا من اجملاالت‪ .‬نام ثواخو امؼربية اميوم ثأأخرا ثلنيا بسبب ضؼف الاىامتم‬
‫هبذا اجلاهب‪.‬‬

‫مفهوم المعالجة اآللٌة‬

‫تعريف المعالجة‪:‬‬
‫« امخطبيق ال آيل ػىل مجموػة من هطوص انوغة وذكل بخغيريىا وحتويويا وؤابداع يشء خديد‬
‫اؤغامتدا ػوهيا ويمت لك ذكل ابس خؼامل ثلنيات و أأدوات من ػووم انوساهيات وا ؤالػالم ومنذخة‬

‫‪2‬‬
‫‪ modèlisation‬وجيب امخفركة غند املؼاجلة بني وضف املؼارف ويه وظيفة انوساهيات‬
‫وامخؼبريغن ىذه املؼارف يف مناذج ابس خخدام ثلنيات واسرتاثيجيات فؼاةل مس متدة من ػووم‬
‫احلاسوب ويه وظيفة ػمل انوغة احلاسويب »‬
‫تعرٌف اآللٌة‬
‫« امؼمويات اميت جترى غن طريق الآةل بواسطة االؤوسان والآةل اميت جس خؼمل يف املؼاجلة‬
‫ال آمية نوغة ىو احلاسوب اذلي اخرتع الؤحراء امؼمويات احلسابية جيب ثطويره ملؼاجلة‬
‫املؼوومات ذات امطبيؼة انوساهية»‬

‫أشهر برامج المعالجة اآللٌة للغة العربٌة‬

‫‪3‬‬
 ‫‪ ‬برنامج التشكٌل اآللً‬
‫يلوم ىذا امربانمج اذلي أأهخجخو رشنة‪ ARDI‬بدشكيل امنص امؼريب اخلام بدكة ثطل اؤىل‬
‫‪ 69 %‬وثؼد حكنوموحيا امدشكيل الآيل احلجر ا ألسايس مخلنيات املنطوق‪.‬‬
‫‪ ‬برنامج صخر للتدقٌق اإلمالئً‬
‫يكدشف ىذا امربانمج ا ألخطاء االؤمالئية امؼربية‪.‬‬
‫‪ ‬برنامج صخر التشكٌل اآللً‬
‫مبا أأن أأنرث من‪ %69‬من امنطوص امؼربية امغري مشلكة طورت رشنة خصر برانمج املشلك‬
‫الآيل اذلي يلوم بوضع ػالمات امدشكيل من أأخل جسييل لك معويات املؼاجلة الآمية‬
‫ويؼمتد ىذا امربانمج ػىل مس خوايت مذؼددة من مؼاجلة انوغة ثبد أأ من املس خوى امرصيف‪،‬‬
‫وثنهتي بفم مبس مؼاين املكمة اسدنادا اؤىل امبحر ا ألسايس يف جمال مؼاجلة انوغات‬
‫امطبيؼية وكواػد امبياانت انوغوية امخممة اميت طوراها خصر وكد حلق ىذا امربانمج وس بة‬
‫دكيلة ثطل‪.%69‬‬

‫التقنٌات المعتمدة فً حوسبة اللغة‪:‬‬

‫اؤن املؼاجلة الآمية ألي مغة من انوغات ال ثخحلق فؼويا اؤال بخوفرىا ػىل مجموػة من اموسائل‬
‫حكون ػامال مساػدا يف ثلنية احلوس بة مهنا‪:‬‬

‫‪4‬‬
 ‫‪1‬‬
‫اللسانيات‬

‫‪5‬‬
‫‪2‬‬
‫علم النفس‬
‫التجريبي‬ ‫المعلوماتية‬

‫‪3‬‬
‫‪4‬‬
‫الرياضيات‬
‫الذكاء‬ ‫من‬
‫االصطناعي‬ ‫جبروإحصاء‬

‫فوظيفة انوساهيات ثلدمي وضف شامل نوغة‪ ،‬وػىل أأساس ىا اموضف جسيل امؼمل ػىل‬
‫انوغة احلاسوبية‪ .‬أأما انوساهيات احلاسوبية فويا املدرة ػىل اخذيار احلل ا ألمثل يف‬
‫اخلوارزميات وبرامج املؼاجلة‪ .‬يف حني ثخؼرف امرايضيات ػىل اخلطائص امشلكية موسائل‬
‫املؼاجلة‪ ،‬ونذا امنظرايت انوغوية‪ .‬أأما اذلاكء الاضطناغ فيسمح ابؤجياد امطرائق املناس بة‬
‫همتثيل املؼوومة‪.‬‬

‫فوائد احلوس بة ابمنس بة نوغة امؼربية‬

‫ومن اجلوهب ا ألخرى اميت أأمكن نوغة امؼربية الاس خفادة مهنا من احلاسوب ثؼومي انوغة سواء‬
‫نوناطلني هبا من أأبناهئا‪ ،‬أأونوناطلني بغريىا من انوغات‪ .‬ملد اس خطاع احلاسوب أأن يلدم‬

‫‪5‬‬
‫نوناطلني ابمؼربية هظام حاسوبية وبرامج الؤهساب املخؼومني امليارات انوغوية املخؼددة اكملراءة‬
‫وامكذابة والاس امتع واحملادزة‪،...‬اؤضافة اؤىل مؼاجلة اخلطوط امؼربية مؼاجلة حاسوبية‪ ،‬ووضع‬
‫مؼامج مغوية حاسوبية مراحل امخؼومي امؼام‪ ،‬وثؼومي ا ألطفال ا ألركام واحلروف واملكامت‪.‬‬
‫نام اس خطاع احلاسوب أأن يسيم يف جمال ثؼومي انوغة امؼربية مغري امناطلني هبا‪ ،‬ابؤماكانثو‬
‫وكدراثو اميائةل يف امخؼومي املربمج ويوخد مبؼيد انوغة امؼربية جبامؼة أأم املرى (مكة املكرمة)‬
‫حاميا مؼمل حاسويب مخؼومي امؼربية نوناطلني بغريىا‪ ،‬ويه جتربة فريدة ذات أأبؼاد ػومية‬
‫وحخارية‪ ،‬هأأمل أأن ثخوسع دائراها وجمال ثطبيلااها‪ ،‬و أأن يكذب ميا امنجاح‪.‬‬
‫وبديه املول اؤن االؤفادة من احلاسوب يف ىذا اجملال (اجملال امخؼومي ) مرىوهة ابمنجاح يف‬
‫مؼاجلة انوغة امؼربية‪.‬‬

‫حلول ومقترحات فً مجال حوسبة اللغة العربٌة‪:‬‬

‫أأوال‪ :‬رضورة ثظافر اكفة اجليود املبذوةل وا ألغامل املنجزة يف جمال انوساهيات احلاسوبية‬
‫امؼربية من خالل جشكيل فرق ػىل معل مذاكمةل من اخملخطني انوغويني واخلرباء احلاسوبيني‬
‫يف أأي مرشوع ػوم هيدف اؤىل برجمة ا ألهظمة انوغوية نوغة امؼربية وحتويويا ومؼاجلهتا أآميا‪.‬‬
‫اثهيا‪ :‬حرمجة مجيع ا ألغامل وادلراسات امؼومية يف جمال انوساهيات احلاسوبية امؼربية من‬
‫انوغات ا ألحنبية اؤىل انوغات امؼربية بغرض اسدامثرىا والاس خفادة مهنا‬

‫‪6‬‬
‫اثمثا‪ :‬الىامتم ابمربامج الأاكدميية ابجلامؼات وخاضة يف أأكسام انوغة امؼربية يف جماالت‬
‫حوس بة انوغة امؼربية‪.‬‬
‫رابؼا‪ :‬ضناػة مؼجم موحد ملططوحات انوساهيات احلاسوبية‪ ،‬ابمؼربية والاجنوزيية وفق‬
‫املخؼارف ػويو ػوميا يف ىذا امنوع من املؼامج الاضطالحية واملططوحية‪.‬‬
‫خامسا‪ :‬أأن يكون ػمل انوغة احلاسويب ملرر ًا دراس ي ًا مؼمتد ًا يف أأكسام انوغة امؼربية بلكيات‬
‫الآداب وامرتبية نام ىو احلال يف لكية الآداب جبامؼة امكويت‬

‫خالصة‬
‫ومما س بق وس خنذج أأهو الميكن أأن همل يف غرض واحد غام نخب غن املؼاجلة الآمية نوغة‬
‫امؼربية‪ ،‬وامسبب أأن حوس بة انوغة امؼربية مازامت يف بداية امطريق كياسا ابنوغات ا ألخرى‪،‬‬
‫اؤضافة اؤىل أأن خل من ثناوموا حوس بة انوغة امؼربية يف بداية امس بؼينات مل يكوهوا‬
‫مذمططني يف انوغة امؼربية‪ ،‬اؤضافة اؤىل أأن لك واحد مهنم ثناول املوضوع من زاوية ختخوف‬
‫غن الآخرين مؼدم وحود امخنس يق فامي بيهنم‪.‬‬

‫‪7‬‬
 ‫قائمة المصادر والمراجع‬

‫‪ ‬سلوى حمادة‪ ،‬المعالجة اآللٌة للغة العربٌة المشاكل والحلول‪ ،‬دار‬

‫غرٌب والتوزٌع‪ ،‬القاهرة‪،‬ط‪.2002 ،1‬‬
‫‪ ‬حثروبً محمد صالح‪ ،‬الدلٌل البٌداغوجً لمرحلة التعلٌم‬
‫االبتدائً‪،‬ط‪ ،2‬الجزائر‪.2012،‬‬
‫‪ ‬مازن الوعر‪ ،‬قضاٌا أساسٌة فً علو اللسانٌات الحدٌث‬
‫ط‪.1211،1‬‬
‫‪ ‬عٌسى تومً‪ ،‬المعالجة المعالجة اآللٌة للغة العربٌة المرتجى‬
‫والمؤمل‪ ،‬منشورات المجلس االعلى للغة العربٌة‬
‫‪ ‬فارس شاشة‪ ،‬المعالجة االلٌة للغة العربٌة إنشاء نمودج لسانً‬
‫صرفً إعرابً للفعل العربً رسالة ماجستٌر فً علم المكتسبات‬
‫والتوثٌق قسم علم المكتبات كلٌة العلوم االنسانٌة واالجتماعٌة‬
‫جامعة الجزائر‪.2001‬‬

‫‪8‬‬