‫مدخل للعلىم القانىنيت – ننسرت القانىو‬ ‫املحاضسة السادست‬

‫الفصل السابع‪ :‬نطاق جطبيق القانىو‬

‫قائمت املصادز واملساجع‪:‬‬
‫ًال‬
‫أوو‪ :‬املصادز‬
‫القساو الكسرم‬
‫الذظخىس الجضاةشي لعنت ‪.2020‬‬
‫اللقاىو اإلاذدن الجضاةشي‬
‫ققاىو الػلىبقث‬
‫ققاىو ؤلاظشاءاث الجضاةُت‬
‫ًال‬
‫انيا‪ :‬الكتب‬
‫خمذي غبذ الشخمقو‪ ،‬فنشة اللقاىو‪ ،‬اللقهشة‪.1979 ،‬‬
‫ظػقد الششققوي‪ ،‬النظشٍت الػقمت للذظقجحر‪ ،‬اللقهشة‪ ،1974 ،‬ص ‪.120‬‬
‫صالح الذًن غقمش‪ ،‬ملذمت لذساظت اللقاىو الذولي الػقم‪ ،‬داس النهظت الػشبُت‪ ،‬اللقهشة‪،‬مصش‪ ،‬ب د غ‪،‬‬
‫‪.2008‬‬
‫غبذ الشصاا العنهىسي‪ ،‬اخمذ خشمذ أى ِذ‪ ،‬صىى اللقاىو‪ -‬اإلاذدخ لذساظت اللقاىو‪ ،-‬مؼبػت‬
‫الخألُف والترظمت والنشش‪ ،‬اللقهشة‪،1950 ،‬‬
‫غمقس أىطُقف‪،‬اإلاذدخ ئلى الػلىم اللقاىاُت النظشٍت الػقمت لللقاىو وجؼبُلقتهق في الدششَؼ‬
‫الجضاةشي‪،‬ظعىس للنشش والخىصَؼ‪،‬الجضاةش‪،‬غ‪ 3‬ظنت ‪.2007‬‬
‫غمشو ػه أذوي مدمذ‪ ،‬اإلاذدخ لذساظت اللقاىو (اظشٍت اللقاىو)‪ ،‬مشلض ظقمػت اللقهشة للخػلُم‬
‫اإلافخىح‪،‬اللقهشة‪.2007 ،‬‬
‫فقغمت الضهشاء ظذو‪ ،‬اإلاذدخ للػلىم اللقاىاُت‪ -‬اظشٍت اللقاىو‪ ،-‬داس أللِغ‪ ،‬الجضاةش‪.2017 ،‬‬
‫مدمذ نشي ظشوس‪ ،‬النظشٍت الػقمت لللقاىو‪ ،‬داس النهظت الػشبُت‪ ،‬اللقهشة‪2007 ،‬‬
‫مدمىدي مشاد‪،‬النظشٍت الػقمت لللقاىو‪،‬داس النخقب الحذًض اللقهشة‪،‬ب د غ ‪.2005‬‬
‫مدمىدي مشاد‪،‬النظشٍت الػقمت لللقاىو‪،‬داس النخقب الحذًض اللقهشة‪،‬ب د غ ‪.2005‬‬
‫ابُخ ئأشاهُم ظػذ‪،‬مدمذ خعن ققظم‪ ،‬اإلاذدخ ئلى اللقاىو اللقغذة اللقاىاُت اظشٍت الحق‪،‬منشىساث‬
‫خلبي الحلىقُت‪،‬لبنقو‪ ،‬ب د غ‪2005،‬‬
‫دػمقو مدمذ دلُخ ظمػت‪ ،‬دسوط في اإلاذدخ للػلىم اللقاىاُت‪ ،‬اللقهشة‪.1977 ،‬‬

‫من إعداد د‪ .‬وهاب حمصة أستاذ محاضس أ جامعت أم البىاقي‬ ‫‪1‬‬

‫مدخل للعلىم القانىنيت – ننسرت القانىو‬ ‫املحاضسة السادست‬

‫املبحح وو‪ :‬نطاق جطبيق القانىو من حيح شخاص‬

‫املطلب وو‪ :‬مضمىو مبدأ عدم جىاش الاعتداز بجهل القانىو‬

‫ًخلخص مفهىم اؼقا جؼبُق اللقاىو من خُض ألاشخقص في اإلابذ اللقاىدن الزي ًلط ي أأاه‪ » :‬ال‬
‫ًا‬
‫ًيىص خذ و ٌػخزس أيهخ اللقاىو « ‪ ،‬و لمق ًؼلق غلُه ًظق‪ » :‬أمبذ غذم ظىاص الاغخذاس أيهخ‬
‫اللقاىو‪. « .‬‬
‫وٍخدلق هزا اإلابذ في الجضاةش من دالى مق جلط ي أه اإلاقدة ‪ 04‬من اللقاىو اإلاذدن الجضاةشي فهخ‬
‫ًا‬
‫ققاىو ًهىو واظب النفقر والخؼبُق في مقمخ سظقء ئقلُم الجمهىسٍت الجضاةشٍت اأخذاءا من ًىم دششه في‬
‫ًا‬
‫الجشٍذة الشظمُت فُهىو اقفذا في الػقصمت بػذ مشوس ًىم مقمخ من جقسٍخ دششهق وفي أققي اإلانقػق بػذ‬
‫مط ي ًىم مقمخ من جقسٍخ وصىى الجشٍذة إلالش الذاةشة‪ ،‬ودخم الذاةشة اإلاىطىع غليهق ٌشهذ غلى رلو‪،‬‬
‫وهى مق ًنص غلُه الذظخىس ‪ ،2020‬ألىله في اص اإلاقدة ‪ 78‬منه أقللىى‪ » :‬ال ٌػزس أيهخ اللقاىو‪ً ،‬يب‬
‫غلى مخ شخص و ًدترم الذظخىس وقىااحو الجمهىسٍت « ‪.‬‬
‫وَعشي هزا اإلابذ في مىاظهت مخ مبرس ظىاء اإلاشض‪ ،‬العفش‪ ،‬غذم اجلقو اللشاءة‪ ،‬غذم الفهم‪،‬‬
‫غمىض النص‪ ...،‬الخ‪ ،‬و ًت سغشة قذ تهذم هزا اإلابذ وٍفلذ اللقاىو غلى ئزشهق قىجه اإلالضمت‪.‬‬
‫املطلب الثاني‪ :‬نطاق جطبيق مبدأ عدم جىاش الاعتراز بجهل القانىو‬

‫ًؼبق مبذ غذم ظىاص الاغخزاس أيهخ اللقاىو من غزة صواًق ازلش منهق‪.‬‬
‫الفسر وو‪ :‬من حيح مصدز القانىو‬

‫جؼبُلق لنص اإلاقدة ‪ 01‬من اللقاىو اإلاذدن الجضاةشي‪ ،‬فاو مصقدس اللقاىو هي الدششَؼ‪ ،‬مبقدب‬
‫الششَػت الاظالمُت‪ ،‬قىاغذ الػشف‪ ،‬مبقدب اللقاىو الؼبُعي والػذالت‪ ،‬وبزلو فاو ميقى جؼبُق اإلابذ‬
‫ًمخذ لِشمخ اإلاصقدس ملهق دوو اظخصنقء فال ٌػزس إلان اخخج أيهخ اصىص الدششَؼ و قىاغذ الششَػت‬
‫الاظالمُت‪ ،‬و الػشف‪ ،‬و قىاغذ اللقاىو الؼبُعي والػذالت‪.‬‬
‫الفسر الثاني‪ :‬من حيح نىر القاعدة القانىنيت‬
‫ًا‬
‫جبػق لخصنُف اللىاغذ اللقاىاُت أحو آمشة ومنملت ي أحو ملضمت و دشي ًيىص الاجفقا غلى مق‬
‫ًخقلف خهقمهق‪ ،‬وبحو مق هي مخػللت أقلنظقم الػقم و دشي أقإلاصقلح الخقصت‪ ،‬فأصخ ًؼبق هزا اإلابذ‬

‫من إعداد د‪ .‬وهاب حمصة أستاذ محاضس أ جامعت أم البىاقي‬ ‫‪2‬‬

‫مدخل للعلىم القانىنيت – ننسرت القانىو‬ ‫املحاضسة السادست‬

‫وفلق للش ي الشاجح غلى مخ اىع من اللىاغذ اللقاىاُت ( آلامشة و اإلانملت )‪ .‬من ظخ طمقو الاظخلشاس‬
‫اللقاىدن‪ ،‬واإلاػقمالحن‪.‬‬
‫الفسر الثالح‪ :‬الاستثناءاث الىازدة على مبدأ املبدأ‬
‫ًشد غلى مبذ غذم ظىاص الاغخزس أيهخ اللقاىو اظخصنقء وهي‪:‬‬
‫‪- 1‬خقلت اللىة اللقهشة مقلهىاسر الؼبُػُت و خقلت الغضو التي ٌػُلقو وصىى الجشٍذة‬
‫الشظمُت ئلى منقػلهم‬
‫‪- 2‬الخنصُص غلى غذم جؼبُق اللقاىو الا بػذ مذة صمنُت من جقسٍخ صذوسه‪ ،‬قصذ منذ‬
‫ألافشاد ئمهقاُت مشاظػتهق وئػالع غليهق والخنُف مؼ خهقمهق‪ ،‬وهى مق اغخمذه اإلاششع الجضاةشي‬
‫أمنقظبت ئصذاسه للقاىو ؤلاظشاءاث اإلاذاُت وؤلاداسٍت إلاذة ظنت مقملت أذ من جقسٍخ صذوسه‪ ،‬من‬
‫ًا‬
‫ظخ افقره مقادق أزلو الىقذ الهقفي لألفشاد واإلاخخصحو للخنُف مػه‪.‬‬
‫املبحح الثاني‪ :‬نطاق جطبيق القانىو من حيح املكاو‬
‫ًلصذ أنؼقا جؼبُق اللقاىو من خُض اإلاهقو‪ ،‬جدذًذ اؼقا جؼبُله من خُض ؤلاقلُم‪ ،‬فهخ‬
‫ًؼبق غلى مخ ألاشخقص اإلالُمحو غلى الاقلُم و اه ًخػذي رلو‪.‬‬
‫املطلب وو‪ :‬مبدأ اقليميت القانىو‬

‫الفسر وو‪ :‬مفهىم املبدأ‬

‫ًلصذ بهزا اإلابذ و اللقاىو الذادلي للذولت ًؼبق غلى مخ مق ًلؼ دادخ خذود ئقلُمهق‪ ،‬وغلى مخ‬
‫ألاشخقص اإلاىظىدًن في هزا الاقلُم‪ ،‬وػنحو مقاىا و ظقاب أمػنى مهمق جنن ظنعُتهم‪ ،‬ولى مقاىا‬
‫غذًمي الجنعُت‪ ،‬ومن ظهت دشي ال ًؼبق هزا اللقاىو دقسط ئقلُم الذولت اخترامق لعُقدة الذوى‬
‫ألادشي غلى ئقلُمهق ورلو ػبلق لنص اإلاقدة ‪ ،15‬واإلاقدة ‪ 78‬من الذظخىس‪.‬‬
‫ورقىم هرا املبدأ على أساسيو هما‪-:‬‬
‫‪ -‬أولهما‪ :‬فنشة ظُقدة الذولت غلى ئقلُمهق ومنه جؼبُق حششَػهق دادخ خذود اقلُمهق ‪.‬‬
‫‪ -‬و انيها‪ :‬و امخذاد ققاىو الذولت دقسط سطهق ولى لحنم سغقًقهق‪ ،‬فُه اغخذاء غلى ظُقدة غحرهق‬
‫من الذوى‪.‬‬
‫الفسر الثاني‪ :‬نطاق جطبيق مبدأ إلاقليميت‬

‫من إعداد د‪ .‬وهاب حمصة أستاذ محاضس أ جامعت أم البىاقي‬ ‫‪3‬‬

‫مدخل للعلىم القانىنيت – ننسرت القانىو‬ ‫املحاضسة السادست‬

‫للذ جبنى اإلاششع الجضاةشي مبذ ئقلُمُت اللقاىو في الدششَؼ ألاظقس ي خعب مق ظقء في اص اإلاقدة‬
‫‪ 15‬من دظخىس ‪ 2020‬أقللىى جمقسط الذولت ظُقدتهق غلى ميقلهق الجىي والبدشي لمق جمقسط خلهق‬
‫العُقدي أمىظب اللقاىو الذولي غلى مخ منؼلت في اإلايقى البدشي جشظؼ ئليهق « ‪.‬‬
‫‪ 03‬من ققاىو الػلىبقث الجضاةشي التي ظقء فيهق‬ ‫وهى مق ًترظم بشهخ صشٍذ في اص اإلاقدة‬
‫أأاه‪ً »:‬ؼبق ققاىو الػلىبقث غلى مقفت الجشاةم التي جشجنب في ساض ي الجمهىسٍت « ‪.‬‬
‫ًا‬ ‫ًا‬
‫‪ 590‬من‬ ‫لمق ايذ له زشا مبق شا وصشٍدق في ققاىو ؤلاظشاءاث الجضاةُت الجضاةشي في اص اإلاقدة‬
‫ققاىو ؤلاظشاءاث الجضاةُت اه جخخص الجهقث اللظقةُت الجضاةشٍت أقلنظش في الجنقًقث والجنذ التي‬
‫ًا‬
‫جشجنب في غشض البدش غلى أىادش جدمخ الػلم الجضاةشي‪ً ،‬ق مقاذ ظنعُت مشجنبهق لمق جخخص أقلنظش‬
‫في الجنقًقث والجنذ اإلاشجنبت في اإلاىادئ الجضاةشٍت غلى ظهش البىادش الخيقسٍت ألاظنبُت « ‪.‬‬
‫لمق خذدث اإلاقدة ‪ً 591‬ظق ادخصقص الجهقث اللظقةُت الجضاةشٍت أقلنظش في الجنقًقث والجنذ‬
‫اإلاشجنبت غلى متو الؼقةشاث الجضاةشٍت ًق مقاذ ظنعُت مشجنبهق ولزلو ألامش ئرا مق اسجنبذ غلى متو‬
‫ػقةشة ظنبُت ومقو الجقدن و اإلايني غلُه ظضاةشي الجنعُت‪ ،‬و ئرا هبؼذ الؼقةشة أقإلاؼقساث الجضاةشٍت‬
‫بػذ وقىع الجشٍمت‪. « .‬‬
‫املطلب الثاني‪ :‬مبدأ الشخصيت والعينيت كاستثناء وازد على مبدأ إقليميت القانىو‬

‫ًشد غلى مبذ ؤلاقلُمُت اظخصنقءاث همق مبذ شخصُت اللقاىو ومبذ غُنُت اللقاىو‪.‬‬
‫الفسر وو‪ :‬مبدأ شخصيت القانىو‬

‫ئرا مقو مبذ ؤلاقلُمُت ًلىم غلى ظقط مق للذولت من خق ظُقدي غلى ئقلُمهق فاو مبذ‬
‫الصخصُت مبني غلى ظقط مق للذولت من خق ظُقدي غلى مىاػنيهق الزًن ًدملىو ظنعُتهق‪،‬‬
‫فقلجنعُت ساأؼت ظُقظُت وققاىاُت أحو الفشد والذولت‪..‬‬
‫ًا‬
‫وجبػق لزلو فاو هزا اإلابذ ًلط ي أأو جؼبُق قىااحو الذولت غلى ظمُؼ مىاػنيهق وهم ألاشخقص‬
‫الحقملحو لجنعُتهق‪ ،‬ظىاء مقاىا مخىاظذًن غلى ئقلُمهق و غلى ئقلُم دولت دشي‪ ،‬في خحو الجؼبق جلو‬
‫اللىااحو غلى اإلاىاػنحو ألاصلُحو لخلو الذوى‪.‬‬
‫الفسر الثاني‪ :‬جطبيقاث مبدأ الشخصيت في القانىو الجصائسي‬
‫ًا‬
‫ًيذ مبذ الصخصُت ميقال لخؼبُله في اللقاىو الجضاةشي ًظهش من دالى غذة ميقالث ازلش منهق‪-:‬‬

‫من إعداد د‪ .‬وهاب حمصة أستاذ محاضس أ جامعت أم البىاقي‬ ‫‪4‬‬

‫مدخل للعلىم القانىنيت – ننسرت القانىو‬ ‫املحاضسة السادست‬

‫‪ -‬مق حػلق أقلذظخىس فمبذ شخصُت اللقاىو ٌعشي غلى مخ مق ًخػلق أقلحلىا والحشٍقث‬
‫ًا‬
‫والىاظبقث اإلافشوطت غلى مخ من ًدمخ الجنعُت الجضاةشٍت ولى مقو ملُمق أقلخقسط‪.‬‬
‫‪ -‬في ميقى اللقاىو الجنقتن ايذ جؼبُلق إلابذ شخصُت اللقاىو فلقاىو الػلىبقث جمخذ قىاغذه ئلى‬
‫ًا‬
‫مىاػني الذولت اإلالُمحو أقلخقسط ئرا مق اسجنبىا ظشاةم جذدخ طمن ادخصقص اإلادقلم الجضاةشي ػبلق‬
‫للىاغذ ققاىو ؤلاظشاءاث الجضاةُت ( اإلاقدة ‪ 03‬من ققاىو الػلىبقث الجضاةشي )‪.‬‬
‫‪ -‬في ميقى اللقاىو الخقص من دالى قىاغذ ألاخىاى الصخصُت أقلخصىص فقإلاعقةخ اإلاخػللت‬
‫أقلىالًت والىصقًت واللىامت‪ ،‬والحقلت اإلاذاُت لألشخقص و هلُتهم جخظؼ لللقاىو الجضاةشي ولى مقاىا‬
‫ملُمحو في الخقسط خعب مق ظقء في اص اإلاقدة ‪ 10‬من اللقاىو اإلاذدن الجضاةشي و اخهقم اإلاحرار‬
‫والىصُت وظقةش الخصشفقث التي جنفز بػذ اإلاىث جخظؼ للقاىو ظنعُت الهقلو‪ ،‬وفُمق ًخص الهبت‬
‫والىقف فلذ دظػهق اللقاىو لجنعُت الىاهب و الىاقف وقذ ئظشائهق ( اإلاقدة ‪ 16‬فلشة ‪ 2‬من اللقاىو‬
‫اإلاذدن‪).‬‬
‫‪ -‬وٍيذ مبذا الاقلُمُت اظخصنقء مهمق ورلو أملخط ى اخهقم اللقاىو الذولي الػقم‪ ،‬التي ًخػحو غلى‬
‫الجضاةش اخترامهق أدعبقجهق غظىا في الاظشة الذولُت‪.‬‬
‫فلذ ظشي الػشف الذولي غلى و ًخمخؼ سؤظقء الذوى ألاظنبُت وممشلىهق الذًبلىمقظُحو أقمخُقصاث‬
‫وخصقاقث حػخبر دشوظق غلى مبذ ئقلُمُت الخؼبُق‪ ،‬خُض ال ًخظػىو في خذود هزه الامخُقصاث‬
‫والحصقاقث للقاىو الذولت التي ًدنللىو الذولت التي ًنخللىو ئليهق و ًبق شوو اغمقلهم فيهق‪ ،‬لمـ ــق و‬
‫من ـ ـ ــذوبن ال ـ ــذوى في الهُئـقث الذولُت الذاةمت‪ ،‬لهُئت ألامم اإلاخدذة‪ ،‬ظقمػت الذوى الػشبُت‪ ... ،‬الخ‪،‬‬
‫ًخمخػىو أبػع الاغفقءاث من الخظىع للىااحو البالد التي جىظذ بهق ملش هزه الهُئقث ػبلق إلاق جنص‬
‫غلُه الاجفققُقث الخقصت أهخ منهق ‪.‬‬
‫الفسر الثالح‪ :‬مبدأ العينيت‬
‫اإلالصىد أه هى ئمهقاُت جؼبُق اللقاىو الىػني لذولت مق غلى ألافػقى ؤلاظشامُـت اإلاشجنبت من قبـ ـ ــخ‬
‫شخقص ظنبُحو‪ ،‬بششغ و ًخم ئللقء اللبع غليهم دادخ ئ الُم جلو الذولت و ًخم حعلُمهم ئليهق‬
‫ًا‬
‫ػبلق لإلجفققُقث اإلاخظمنت الخػقوو اللظقتن‪ ،‬والػلت من رلو هى ػبُػت الجشاةم اإلاشجنبت والتي جمغ‬
‫أقلعالمت الذادلُت للذولت ليشاةم الخيعغ والتزوٍش في الػملت‪ ،‬الخخقأش‪ ،‬تهشٍب ألاظلحت‪ ،‬تهذًذ ألامن‬
‫اللىمن فقلذولت التي ًشجنب ئقلُمهق هزه ألافػقى قذ ال جخدشك في مىاظهت الجنقة أخ قذ ٌعخفُذ من‬
‫فػقلهم ليشاةم الخيعغ التي جخذم مصقلحهق غلى خعقب مصقلح الذولت الطحُت‪.‬‬

‫من إعداد د‪ .‬وهاب حمصة أستاذ محاضس أ جامعت أم البىاقي‬ ‫‪5‬‬

‫مدخل للعلىم القانىنيت – ننسرت القانىو‬ ‫املحاضسة السادست‬

‫املبحح الثالح‪ :‬جطبيق القانىو من حيح الصماو‬

‫ًا‬ ‫ًا‬
‫اللىااحو لِعذ أذًت‪ ،‬فقللقاىو اإلاػمىى أه آلاو لم ًنن مػمىال أه ظقأل ـ ــق ولن ًظخ مؼبلق في‬
‫ًا‬ ‫ًا‬ ‫ًا ًا‬
‫اإلاعخلبخ جؼبُلق صلُق‪ ،‬فقللقاىو الزي مقو مؼبلق منز قشوو من الضمن مشال‪ ،‬قذ لغي وخخ مهقاه‬
‫ققاىو آدش‪ ،‬وهى اللقاىو اإلاؼبق الُىم هزا الخحر ظُللن أذوسه غن قشٍب و في ظخ بػُذ وظُدخ‬
‫ًا‬
‫مدله ققاىو آدش‪ ،‬ورلو جبػق للمخغحراث التي ظخؼش غلى اإلايخمػقث‪.‬‬
‫املطلب وو‪ :‬مفهىم مبدأ جطبيق القانىو من حيح الصماو‬
‫ألاصخ في ميخ ظن اللقاىو واظخدذازه اه ئرا صذس ققاىو ظذًذ فااه ًمنننق اللىى أأو اللقاىو‬
‫ًا‬
‫اأخذاء من ًىم ئلغقءهق‬ ‫اللذًم قذ جم ئلغقءه‪ ،‬فقللىاغذ اللقاىاُت اإلاهىات لللقاىو اللذًم ًلف ظشٍقجهق‬
‫ًا‬
‫لخدخ مدلهق اللىاغذ اللقاىاُت الجذًذة والتي جهىو ظقسٍت اإلافػىى أذاءا من الُىم الخقلي لنششهق في‬
‫الجشٍذة الشظمُت ػبلق للمقدة ‪ 4‬من اللقاىو اإلاذدن الجضاةشي‪ ،‬وهنزا ظُنخلخ مخ من اللقغذجحو‬
‫اللذًمت والج ـ ــذًذة أقإلاشالض اللقاىاُت والىققتؼ اللقاىاُت التي جهىو داللهق‪ ،‬فال ًدذر ي جنقصع أحو‬
‫ًا‬
‫اللقغذجحو ولنن ألامش لِغ بهزه العهىلت داةمق فغقلبق مق اصؼذم أىققتؼ ومشالض ققاىاُت جخهىو في ظخ‬
‫ققاىو مػحو قذًم وال جنخج زقسهق ئال في ظخ اللقاىو الجذًذ فُشىس الخنقصع أحو اللىااحو‪.‬‬
‫وفي مىاجهت هره إلاشكاليت ًمكننا أو نتصىز إفتراضيو هما‪-:‬‬
‫إلافتراا وو‪ -:‬و الىققتؼ واإلاشلض اللقاىدن دشأ و خذر زقسه في ظخ اللقاىو اللذًم قبخ افقر‬
‫اللقاىو الجذًذ‪ ،‬ففن هزه الحقلت ال ًشقس ي ا هقى و الىققتؼ خذزذ في ظخ ققاىو واخذ ظقسي‬
‫اإلافػىى‪ ،‬لمن ًشجنب العشقت في ظخ اللقاىو الزي ٌػققب غليهق بػلىبت الحبغ إلاذة ‪ 5‬ظنىاث لدذ‬
‫قص ى وٍصذس في خله الحنم اللقض ي أقإلداات أنفغ اإلاذة قبخ ددىى اللقاىو الجذًذ الزي ًشفؼ من‬
‫ملذاس الػلىبت ئلى ‪ 10‬ظنىاث‪.‬‬
‫‪ -‬أما إلافتراا الثاني‪ :‬مشالض ققاىاُت لم جبذ في النشىء ومن زم في جشجِب ازقسهق مقملت في ظخ‬
‫اللقاىو اللذًم‪.‬‬
‫الافتراا الثالح‪ -:‬فمفقده و جهىو مقم وققتؼ ومشالض ققاىاُت جهىاذ في ظخ اللقاىو اللذًم ولم‬
‫جنخج زقسهق ملهق و بػظهق ئال في ظخ اللقاىو الحذًض ي ققاىو الخق ومن مشلت رلو و ًبرم شخص‬
‫وصُت أنصف جشلخه‪ ،‬في ظخ ققاىو ٌعمذ أزلو‪ ،‬زم ًصذس قبخ وفقجه ققاىو ظذًذ ًدذد اصقب‬
‫الاًصقء أمق ال ًيقوص زلض الترلت‪ ،‬فارا مق مقث هزا الصخص فااقلدعقؤى ًؼشح غمق ارا مقو ًيىص‬

‫من إعداد د‪ .‬وهاب حمصة أستاذ محاضس أ جامعت أم البىاقي‬ ‫‪6‬‬

‫مدخل للعلىم القانىنيت – ننسرت القانىو‬ ‫املحاضسة السادست‬

‫للمىص ى له و ًخمعو أدله في اصف الترلت م و لىسزت اإلاىص ى و ًخمعهىا بػذم افقر الىصُت‬
‫الافي خذود الشلض‪.‬‬
‫و و ًظؼ شخص ًذه غلى مقى مملىك للغحر مذة غشش ظنىاث أنُت الخملو‪ ،‬في ظخ ققاىو ٌعمذ‬
‫أقلخملو أىطؼ الُذ ( الخلقدم ) أمط ي مذة دمغ غششة ظنت‪ ،‬زم ًصذس ققاىو ظذًذ ًؼُخ اإلاذة‬
‫الالصمت لنعب اإلالنُت بهزا الؼشٍق فُيػلهق ‪ 20‬ظنت‪ ،‬فُشىس الدعقؤى غن اإلاذة التي ًمنن بػذهق لهزا‬
‫الصخص لهزا الصخص و ًنعب اإلالنُت‪ :‬هخ هي ‪ 5‬ظنىاث م غشش ‪ 10‬ظنىاث‪.‬‬
‫قذ ال ًؼلب الؼبِب غن مؼقلبت مشٍع أأظشه اإلاعخدق غن غملُت ظشهق له مذة ظنخحو في ظخ‬
‫ققاىو ًيػخ ظلىغ خلىا روي اإلاهن الحشة ( ومنهم الؼبقء ) أقلخلقدم ( لػذم اإلاؼقلبت بهق )‪ ،‬أمط ي‬
‫مذة ‪ 5‬ظنىاث غلى اظخدلققهق‪ ،‬زم ًصذس ققاىو ظذًذ ًنلص اإلاذة الالصمت لعلىغ هزه الحلىا‬
‫فُيػلهق ‪ 3‬ظنىاث‪ ،‬فُشىس الدعقؤى غمق ئرا مقو أامهقو الؼبِب و ًؼقلب أدله دالى مذة زالر‬
‫ًا‬
‫العنىاث البققُت ػبلق لللقاىو اللذًم م ًخػحو غلُه و ًؼقلب أه دالى مذة العنت الىاخذة البققُت‬
‫لللقاىو ػبلق لللقاىو الجذًذ والا ظلؽ‪.‬‬
‫ًا‬
‫ولمق رلشاقه ظقألق لمن ًشجنب ظشٍمت العشقت في ظخ ققاىو قذًم مقو ًدذده مذة الػلىبت أـ ـ ‪5‬‬
‫ًا‬
‫ظنىاث خبعق أِنمق قبع غلُه بػذ ددىى خحز النفقر لللقاىو الجذًذ الزي ًشفػهق ئلى ‪ 10‬ظنىاث‬
‫سجنق‪ ،‬و رلو الزي جضوط في ظخ ققاىو قذًم ًيحز جؼلُق صوظخه أاسادجه اإلانفشدة وغنذ الؼالا وظذ‬
‫افعه مقم ققاىو الجذًذ الزي ال ٌػترف ؤلا أقلؼالا الصقدس غن ئسادة الؼشفحو‪.‬‬
‫فهزه الحقالث حشحر مق ٌػشف أمعألت وئ هقلُت جنقصع اللىااحو من خُض الضمقو‪ ،‬فأي اللقاىو خق‬
‫أقلخؼبُق هى اللقاىو الزي خذزذ ودشأث فُه الىاقػت اللقاىاُت والزي لغى‪ ،‬م اللقاىو الجذًذ‬
‫ًا‬
‫الزي جدذر فُه الندُيت والزي ٌػخبر اقفزا؟‪.‬‬
‫ًا‬
‫في ظبُخ ئًيقد الحلىى اإلانقظبت لهزه الا هقلُت وطؼ الفله خلىال في هخ مبقدب ققاىاُت‪ ،‬وهمق‬
‫مبذ ألازش الفىسي لللقاىو الجذًذ ومبذ غذم سظػُت النص الجذًذ‪.‬‬
‫س الفىزي أو املباشس للقانىو الجدًد‬ ‫املطلب الثاني‪ :‬مبدأ‬
‫غخمذ هزا اإلابذ لدخ للجزاع اللقةم أحو اللىااحو اللذًمت بشأو اخقةج الىاقػت اللقاىاُت التي‬
‫دشأث في ظخ اللقاىو اللذًم؛ وٍلصذ أه غذم ادسحقب اللىااحو الجذًذة غلى اإلاقض ي واقخصقسهق‬
‫فلؽ غلى خنم اإلاعخلبخ‪ ،‬ي غلى خنم مق ًلؼ اأخذاء من ًىم افقرهق‪ ،‬وهى من اإلابقدب اإلالذظت التي‬

‫من إعداد د‪ .‬وهاب حمصة أستاذ محاضس أ جامعت أم البىاقي‬ ‫‪7‬‬

‫مدخل للعلىم القانىنيت – ننسرت القانىو‬ ‫املحاضسة السادست‬

‫ئلى مفهىم هزا‬ ‫لعبتهق الادعقاُت بػذ ظهقد ػىٍخ‪ ،‬ختى غذا الُىم من جشاثهق الشقأذ‪ .‬وظىف اخؼشا‬
‫اإلابذ والاظصنقءاث الىاقػت غلُه‪ ،‬ورلو لمق ًلي‪-:‬‬
‫الفسر وو‪ :‬مفهىم وأسس املبدأ‬
‫ًال‬
‫أوو‪ :‬مفهىمه‪:‬‬
‫ٌػخبر الفلُه ألاإلاقدن ( ظقفُني ) ساةذ فنشة ألازش الفىسي واإلابق ش لللقاىو الجذًذ‪ ،‬وقذ جبنقهق من‬
‫بػذه مػظم الفلهقء وغلى س ظهم الفلُه الفشدس ي ( سوبُه ) واإلالصىد بهق و مخ حششَؼ ظذًذ ًؼبق‬
‫ًا‬ ‫ًا‬
‫فىسا اأخذاءا من جقسٍخ ظشٍقاه ي وقذ افقره‪ ،‬فُدذر زشه مبق شة غلى مخ الىققتؼ وألاشخقص‬
‫اإلاخقػبحو أه غلى الحقالث التي وقػذ غلب افقره أصفت فىسٍت ومبق شة فقللقاىو الجذًذ ًنظم‬
‫اإلاعخلبخ ال اإلاقض ي‪.‬‬
‫وبهزا اإلاػني ٌػخبر اللقاىو اللذًم ملغى وال زش له بػذ افقر اللقاىو الجذًذ رلو و اللقاىو‬
‫اللذًم ًدنم الحقالث التي جمذ في ظله فال ًنؼبق غليهق اللقاىو الجذًذ أِنمق جخظؼ الحقالث‬
‫‪ 02‬الفلشة ‪ 01‬من اللقاىو‬ ‫اإلاعخيذة لللقاىو الجذًذ‪ ،‬وهى مق جبنقه اإلاششع الجضاةشي في اص اإلاقدة‬
‫اإلاذدن التي جنص غلى اه‪ » :‬ال ٌعشي اللقاىو ئال غلى مق ًلؼ في اإلاعخلبخ وال ًهىو له زش سظعي « ‪ .‬فارا‬
‫ًا‬
‫صذس ققاىو ظذًذ ًلط ي أخيشٍم فػخ مقو مبقخق فال ًخصىس و ٌعشي غلى مق اسجنب الفػخ قبخ‬
‫صذوسه‪ ،‬أخ ٌعشي اللقاىو غلى مخ من ًشجنب الفػخ بػذ صذوس وافقر اللقاىو الجذًذ‪.‬‬
‫ًال‬
‫انيا‪ :‬ورقىم هرا املبدأ على مجمىعت من الاعتبازاث التي جبرش خر والعمل به وهي‪-:‬‬
‫‪- 1‬ئو جؼبُق هزا اإلابذ ًمنؼ ئصدواظُت اللقاىو الزي ًدنم اإلاشالض اللقاىاُت فبميشد صذوس‬
‫اللقاىو الجذًذ ًمخذ ظشٍقاه وظلؼقاه ئلى اإلاشالض التي جخدلق في ظله وبزلو جخدلق وخذة اللقاىو في‬
‫جنظُم اإلاعألت الىاخذة‪.‬‬
‫‪- 2‬ئو ئصذاس ققاىو ظذًذ من دالى اظخدذار اصىص ظذًذة و أخػذًخ العقألت ٌػذ أمشقأت‬
‫ئقشاس ألصىس وغذم صالخُت هزه النصىص‪ ،‬وبأو اللقاىو الجذًذ فظخ ومن اإلاصلحت جؼبُله غلى‬
‫اإلاشالض اللقاىاُت التي دشأث في ظخ اللقاىو العقأق والتي ال جنخج زقسهق ئال بػذ مشوس مذة صمنُت ػىٍلت‪،‬‬
‫والتي وئو اظخمشث في الخظىع لللقاىو اللذًم فاجهق تهذم ألاهذاف اإلاخهلفت أاظشاء ؤلاصالخقث اإلاشظىة‬
‫من اللقاىو الجذًذ‪.‬‬
‫‪-3‬‬

‫من إعداد د‪ .‬وهاب حمصة أستاذ محاضس أ جامعت أم البىاقي‬ ‫‪8‬‬

‫مدخل للعلىم القانىنيت – ننسرت القانىو‬ ‫املحاضسة السادست‬

‫س الفىزي‬ ‫الفسر الثاني‪ :‬الاسثتناءاث الىازدة على مبدأ‬

‫ئرا مقاذ اللقغذة التي ًلىم غليهق مبذ ألازش الفىسي لللقاىو جلط ي أقلفصخ أحو اللقاىو الجذًذ‬
‫واللقاىو اللذًم أدض ال ًخذدخ هزا ألادحر في ميقى اللقاىو الجذًذ‪ ،‬فاو هزه اللقغذة ًشد غليهق‬
‫اظخصنقء ٌػشف أق زش اإلاعخمش لللقاىو اللذًم ي اظخمشاسه اظخصنقءا في خنم آلازقس اإلاترجبت غلى مشالض‬
‫ققاىاُت جهىاذ في ظله قبخ صذوس اللقاىو الجذًذ‪ ،‬وٍندصش اؼقا جؼبُله غلى الػالققث الػلذًت‬
‫الجقسٍت التي أشمذ في ظخ ققاىو قذًم والجضاى ققةمت ومنخيت آلزقسهق في ظخ اللقاىو الجذًذ‪ ،‬بششغ‬
‫و جهىو غلىد ًهىو فيهق ظلؼقو ؤلاسادة واضحق لػالقت الػمخ التي جظخ ظقسٍت في ظخ اللقاىو الجذًذ‬
‫أقلشغم من دشأتهق في ظخ ققاىو قذًم‪ ،‬وَعدشنى أزلو الػلىد اإلابنُت غلى اظقم ققاىدن لػلىد الضواط ‪.‬‬
‫وقذ جبنى اإلاششع الجضاةشي هزا الاظخصنقء بغشض خخ معقةخ الخنقصع أحو اللىااحو النقجيت غن‬
‫جؼبُق ألازش الفىسي لللقاىو من دالى بػع اإلاعقةخ ازلش منهق‪:‬‬
‫‪ -‬أوو‪ :‬مسائل هليت‪ :‬جنص اإلاقدة ‪ 06‬من اللقاىو اإلاذدن غلى اه «حعشي اللىااحو اإلاخػللت‬
‫أق هلُت غلى ظمُؼ ألاشخقص الزًن جخىفش فيهم الششوغ اإلانصىص غليهق‪ ،‬وئرا صقس شخص جىفشث‬
‫فُه الاهلُت أدعب النص اللذًم اققص ألاهلُت ػبلق للنص الجذًذ فال ًإزش رلو غلى جصشفقجه»‬
‫وبقلخقلي فاو الخصشفقث التي غلذهق الشا ذوو في ظخ اللقاىو اللذًم جبلى صحُدت ولى جهم في اظش‬
‫اللقاىو الجذًذ ُقق َص‬
‫ص ٌرش‪.‬‬
‫‪ -‬انيا‪ :‬مسائل التقادم‪ :‬جنص اإلاقدة ‪ 07‬من اللقاىو اإلاذدن غلى اه «جؼبق النصىص الجذًذة‬
‫اإلاخػللت أقإلظشاءاث خقال غحر و النصىص اللذًمت هي التي ظتري غلى اإلاعقةخ الخقصت لبذء الخلقدم‬
‫ووقفه واالؼقغه فُمق ًخص اإلاذة العقألت غلى الػمخ أقلنصىص الجذًذة» وبقلخقلي فاو اللقاىو‬
‫الجذًذ ّ‬
‫اإلاػذى إلاذة الخلقدم ًنؼبق أأزش فىسي غلى مخ جلقدم أذء في ظخ اللقاىو اللذًم ولم ًنخمخ ئال‬
‫في اللقاىو الجذًذ وهنق ًنبغي و امحز أن خقلخحو‪.‬‬
‫‪ -‬الحالت ولى‪ :‬ئرا سفؼ اللقاىو الجذًذ من مذة الخلقدم فػلى الحقةض ئلمقى اإلاذة اإلاخبلُت دوو‬
‫ئ هقى فارا مقاذ ‪ 15‬ظنت وصقسث ‪ 20‬ظنت فػلُت ئلمقى اإلاذة اإلاخبلُت ي ‪ 5‬ظنىاث‪.‬‬
‫‪ -‬الحالت الثانيت‪ :‬ئرا مقو البققي من اإلاذة اإلاخبلُت التي مقاذ ًدذدهق اللقاىو اللذًم ػىى من‬
‫مذة الخلقدم مقملت والتي قشهق اللقاىو الجذًذ‪ ،‬ففن هزه الحقلت ًؼبق اللقاىو الجذًذ مبق شة‪ ،‬فارا‬
‫‪ 10‬ظنىاث وقذ‬ ‫مقاذ اإلاذة ‪ 15‬ظنت في ظخ اللقاىو اللذًم زم ظقء اللقاىو الجذًذ ودفظهق ئلى‬

‫من إعداد د‪ .‬وهاب حمصة أستاذ محاضس أ جامعت أم البىاقي‬ ‫‪9‬‬

‫مدخل للعلىم القانىنيت – ننسرت القانىو‬ ‫املحاضسة السادست‬

‫‪12‬‬ ‫مط ى الحقةض ‪3‬ظنىاث زم دسله النص الجذًذ فبدعقب اإلاذة اإلاخبلُت في النص اللذًم ايذهق‬
‫غشش ظنت وهي لبر من مذة الخلقدم الجذًذة اإلالشة ب ‪ 10‬ظنىاث فػلُه ًيب ئغمقى النص الجذًذ‬
‫وئغقدة خعقب ‪ 10‬ظنىاث مؼ صشف النظش غن الشالر ‪3‬ظنىاث اإلانلظُت‪.‬‬
‫‪ -‬الحالت الثالثت ‪ :‬ئرا مقو البققي من اإلاذة اإلاشترػت في ظخ اللقاىو اللذًم قخ من اإلاذة اإلاشترػت‬
‫في ظخ اللقاىو الجذًذ ففن هزه الحقلت ٌعخمش الػمخ أقللقاىو اللذًم وفق مبذ ألازش اإلاعخمش فارا‬
‫مط ى الحقةض ‪ 10‬ظنىاث من ميمىع ‪ 15‬زم صذس ققاىو ظذًذ ًخفظهق ئلى ‪ 10‬ظنىاث فُخم الحقةض‬
‫الخمغ ‪5‬ظنىاث اإلاخبلُت أقغخبقسهق قخ من اإلاذة الجذًذة‪.‬‬
‫‪ -‬الثا‪ :‬جناشر القىانيو بخصىص أحكام إلا باث‪ :‬اصذ اإلاقدة ‪ 08‬من اللقاىو اإلاذدن الجضاةشي غلى‬
‫اه «جخظؼ ألادلت اإلاػذة ملذمق للنصىص اإلاػمىى بهق في الىقذ الزي غذ فُه الذلُخ و في الىقذ‬
‫الزي مقو ًنبغي و ٌػذ فُه»‪.‬‬
‫فار مقو اإلاششع في ظخ اللقاىو ًيحز ؤلازبقث أقلػلذ الػشفي زم صذس اص ٌشترغ الػلذ الشظمي في‬
‫ؤلازبقث فاو حجُت الىسقت الػشفُت جظخ ققةمت ػقإلاق غذث في ظخ اللقاىو اللذًم‪.‬‬
‫‪ -‬زابعا‪ :‬جناشر القىانيو بشأو قىاعد املسافعاث‪ :‬جؼبُلق لنص اإلاقدة ‪ 07‬من اللقاىو اإلاذدن جظخ‬
‫اإلاعقةخ اإلاخػللت أاظشاءاث الخلقض ي والخقصت أدعقب آلظقى دقطػت للنص اللذًم‪.‬‬
‫املطلب الثالح‪ :‬مبدأ عدم زجعيت القانىو الجدًد‪.‬‬
‫ٌػخبر مبذ غذم سظػُت و غذم ظىاص سظػُت اللقاىو الجذًذ من أحو الحلىى الفلهُت اإلاػخمذة‬
‫ققاىاق لحخ الجزاع اللقةم أحو اللىااحو من خُض الضمقو وظندقوى جىطُذ مفهىمه وألاظغ التي ًلىم‬
‫غليهق أقإلطقفت ئلى ظملت الاظخصنقءاث الىاسدة غلُه‪.‬‬
‫الفسر وو‪ :‬مفهىمه وأسسه‪.‬‬
‫ًلصذ أمبذ غذم سظػُت اللقاىو الجذًذ غذم ظشٍقو خهقم اللقاىو الجذًذ غلى اإلاقض ي ظىاء‬
‫أقلنعبت للىققتؼ التي جهىو قذ خذزذ و اإلاشالض اللقاىاُت التي جهىاذ في ظخ خهقم اللقاىو العقأق‪ ،‬و‬
‫أقلنعبت لألزقس التي جشجبذ غلى جلو الىققتؼ و اإلاشالض في ظخ هزا ألادحر ففن ظخ هزا اإلابذ ًدخفظ‬
‫اللقاىو اللذًم بعلؼقاه وال ًيىص لللقاىو الجذًذ او ًضاخمه في رلو‪( ..‬اإلاقدة ‪ 2‬من اللقاىو اإلاذدن)‪.‬‬

‫من إعداد د‪ .‬وهاب حمصة أستاذ محاضس أ جامعت أم البىاقي‬ ‫‪10‬‬

‫مدخل للعلىم القانىنيت – ننسرت القانىو‬ ‫املحاضسة السادست‬

‫ًقىم هرا املبدأ على مجمىعت من سس والاعتبازاث نركس منها‪:‬‬

‫فاملنطق ًلط ي بػذم جؼبُق اللقاىو غلى الىققتؼ التي خصلذ في اإلاقض ي قبخ افقره‪،‬‬ ‫‪-1‬‬
‫و اللقاىو مق هى الا جهلُف‪ ،‬و مش‪ ،‬مىظه ئلى ألاشخقص أمق ًيب و ًهىو غلُه ظلىلهم في‬
‫دصىص مش مػحو‪ ،‬والخهلُف و ألامش ال ًخصىس جىظيهه ئلى مق فقث وئامق ئلى مق هى آث‪.‬‬
‫جحقيق العدو فمن غحر اإلاػلىى و ادقظب ألافشاد غلى جصشفقتهم والىققتؼ التي‬ ‫‪-2‬‬
‫خذزذ مػهم في اإلاقض ي وفي ظخ ققاىو ظقأق‪ ،‬أمىظب خهقم اللقاىو الجذًذ‪ ،‬فارا حى الفشد فػال‬
‫مقو مبقخق في ظخ اللقاىو اللذًم زم ظقء النص الجذًذ لُيشمه فال ًمنن جىقُؼ الػلقب غلُه‬
‫أذغىي ااتهقله خهقم اللقاىو و في رلو معقط أملخظُقث الػذى ‪.‬‬
‫جحقيق الاستقساز في املعامالث‪ :‬فخؼبُق اللقاىو الجذًذ غلى اإلاقض ي ًإدي ئلى ؤلادالى‬ ‫‪-3‬‬
‫أقالظخلشاس الظشوسي للػالققث اللقاىاُت‪ ،‬فهي رلو ئهذاس لعلؼقو اللقاىو اللذًم وهذم للشلت في‬
‫اصىصه‪ ،‬وئطػقف لنفىط ألافشاد ػقإلاق و مق ًخم أنقءه في ققاىو الُىم ًخم هذمه في ققاىو الغذ ‪.‬‬
‫وقذ جبنى اإلاششع الجضاةشي هزا اإلابذ من دالى الخنصُص غلُه طمن اللقاىو ألاظقس ي للذولت‬
‫‪ 58‬من دظخىس ‪2016‬‬ ‫(الذظخىس) في ميقلحو مهمحو همق‪ :‬اإلايقى الجنقتن واإلاقلي فلذ ظقء في اص اإلاقدة‬
‫غلى اه «ال ئداات ئال أملخط ى ققاىو صقدس قبخ اسجهقب الفػخ اإلادشم» ‪.‬‬
‫وفي اص اإلاقدة ‪ 78‬من دظخىس ‪ 2016‬أقللىى اه «ال ًيىص و ًدذر طشٍبت ئال أملخط ى اللقاىو‪،‬‬
‫وال ًيىص و جدذر أأزش سظعي ًت طشٍبت و ظبقًت‪ ،‬و سظم و ي خق لُفمق مقو اىغه»‪.‬‬
‫الفسر الثاني‪ :‬الاستثناءاث الىازدة على املبدأ‪.‬‬
‫ًشد غلى جؼبُق مبذ غذم ظىاص سظػُت اللقاىو الجذًذ اظخصنقءاث ٌعمذ من داللهق جؼبُق‬
‫خنمق اللقاىو الجذًذ غلى وققتؼ خذزذ في ظخ اللقاىو اللذًم دعخػشطهق جبقغق‪:‬‬
‫ًال‬
‫أوو‪ :‬النص الصسرح على جطبيق القانىو الجدًد بأ س زجعي‪ :‬قذ ًفصح اإلاششع صشاخت من دالى‬
‫اصىص اللقاىو الجذًذ غن ئسادجه في الخشوط غن مبذ غذم سظػُت اللقاىو الجذًذ أصىسة واضحت‬
‫ورلو بغشض جدلُق الصقلح الػقم‪ ،‬في خقالث جصبذ فيهق الشظػُت طشوسة خخمُت جفىا طشوسة‬
‫الاظخلشاس في اإلاػقمالث‪ .‬وبزلو ًهىو اللقض ي ملضمق أخؼبُق اللقاىو الجذًذ غلى اإلاقض ي ولى لم ًثره و‬
‫ًؼلبه الخصىم اه من النظقم الػقم ‪.‬‬
‫ًال‬
‫انيا‪ :‬القانىو صلح للمتهم‪ :‬ميقى جؼبُق اللقاىو ألاصلح للمتهم ًندصش في ققاىو الػلىبقث‬

‫من إعداد د‪ .‬وهاب حمصة أستاذ محاضس أ جامعت أم البىاقي‬ ‫‪11‬‬

‫مدخل للعلىم القانىنيت – ننسرت القانىو‬ ‫املحاضسة السادست‬

‫فُهىو مدال للخؼبُق غنذ صذوس ققاىو ظذًذ غلقبن ًخظمن ئلغقء او حػذًخ النصىص العقألت‬
‫وٍهىو من مصلحت اإلاتهم و ًؼبق غلُه أأزش سظعي أقلشغم من اه اسجنب الجشٍمت في ظخ اللقاىو‬
‫اللذًم وال صاى لم ًصذس في خله خنم جهقتن‪.‬‬
‫ورلو جؼبُلق إلاق وسد في اص اإلاقدة ‪ 02‬من ققاىو الػلىبقث التي ظقء فيهق «ٌعشي ققاىو الػلىبقث‬
‫غلى اإلاقض ي ئال مق مقو منه قخ ذة»‪.‬‬
‫وَػخبر اللقاىو الجذًذ صلح للمتهم في وٍمنن جؼبُله غلى اإلاقض ي في الحقالث الخقلُت‪:‬‬
‫‪ -‬ئرا مقو الفػخ ميشمق في ظخ اللقاىو اللذًم و صبذ مبقخق في ظخ اللقاىو الجذًذ‪.‬‬
‫‪ -‬ئرا قش اللقاىو الجذًذ ًخفف من الػلىبت‪ ،‬ي ظقء أظشوف جخفُف لم جنن مذسظت ظقألق و‬
‫ظشوفق مػفُت من الػلقب‪.‬‬
‫‪ -‬ئرا قش اللقاىو الجذًذ أمقدؼ من مىادؼ اإلاعإولُت ًمنن و ٌعخفُذ منهق اإلاتهم‪.‬‬
‫‪ -‬ئرا دفع اللقاىو الجذًذ من ملذسا الػلىبت و ئرا قش أقلػفى الشقمخ‪.‬‬
‫وَشترغ لهن ٌعخفُذ اإلاتهم من جؼبُق اللقاىو ألاصلح و ال ًهىو قذ صذس طذه خنم جهقتن‪.‬‬
‫ًال‬
‫الثا‪ :‬إذا كاو القانىو الجدًد جفسيرًا‪ :‬قذ جصذس غن العلؼت الششَػُت قىااحو حعىدهق خُقاق‬
‫الخنققظقث و النلقةص و الغمىض من دالى الصُقغت‪ ،‬فُترجب غلى رلو صػىبت في جفعحر النص‬
‫وجؼبُله غلى الىظه العلُم‪ ،‬ممق ًذفؼ أقإلاششع ئلى ئغقدة الخذدخ أاصذاس حششَػقث ظذًذة جفعش‬
‫خهقم الدششَؼ العقأق‪.‬‬
‫وقذ للن هزا الاظخصنقء مػقسطت ذًذة من الفله لعببحو همق‪:‬‬
‫‪ -‬و الدششَػقث الخفعحرًت قلُلت‪.‬‬
‫‪ -‬و الخفعحر غمخ من غمقى اللقض ي‪ ،‬فقللظقء هى صقخب الادخصقص ألاصخ أقلخفعحر ئطقفت‬
‫ئلى حػذد الحلبقث الدششَػُت فمن ًصذس النص الخفعحري قذ ال ًهىو هى افغ الحلبت مصذسة‬
‫الدششَؼ ألاوى‪.‬‬

‫من إعداد د‪ .‬وهاب حمصة أستاذ محاضس أ جامعت أم البىاقي‬ ‫‪12‬‬