PASPORT

KERJAYA
!"#$%&$"'$( )*+,-
."'/0 1$(/
203045"%6"(/$( 741$0(#+*"(/
8914.):,3$(+;41<
Melalui
perkongsian hari Turutan perkembangan
tentang Pasport Kerjaya
ini, anda akan
mengetahui :
Perkaitan antara Laluan ‘Unlock Your
Future’ dengan Pasport Kerjaya

Kelebihan Pasport Kerjaya

Perancangan dan penambahbaikan Pasport

Kerjaya mengikut situasi perkembangan masa
01
PENGENALAN
GURU-GURU KAUNSELING DI SMK COCHRANE

NABIRA BT MOHD NORHISHAM

KANG KOOI LI
MOHD SHAH BIN MOHD NAFI
SELAMAT SEJAHTERA !

KANG KOOI LI

Tempat Lahir: Sungai Petani, Kedah

Jawatan: Guru Bimbingan & Kaunseling
Sekolah:
◌ SJK (C) Tai Thung, KL (01.12.1992 – 30.06.1996)
◌ SMK Yaacob Latif, KL (01.05.1999 – 30.06.2008)
◌ SMK Cochrane, KL (01.07.2008 - kini)
PENDIDIKAN PENCAPAIAN
1990 - 1992 ◌ Anugerah Guru Bestari 2003
Maktab Perguruan ◌ Anugerah Perkhidmatan Cemerlang 2004
Sultan Abdul Halim
(MPSAH) ◌ Anugerah Perkhidmatan Cemerlang 2011
◌ Anugerah Perkhidmatan Cemerlang 2019
◌ Anugerah Penarafan 5 Bintang Laluan
1996 - 1999 ‘Unlock Your Future’ 2017
Universiti Putra
◌ Anugerah Penarafan Perkhidmatan
Malaysia (UPM)
Kaunseling Pengurusan Kerjaya Efektif
( Sekolah Menegah ) ~ Pasport Kerjaya 2019
◌ Anugerah Sekolah Amanah ( Leaped
2007 - 2008
Outstanding Performance ) 2017
Universiti Sains Islam
Malaysia (USIM) ◌ Anugerah Kualiti Perkhidmatan Cemerlang
SMK Cochrane ( Performance Management
System Terbaik ~ Guru Kaunseling ) 2019
02
TURUTAN
PERKEMBANGAN
TENTANG
PASPORT
KERJAYA
TURUTAN PERKEMBANGAN TENTANG PASPORT
KERJAYA
Kewujudan Laluan ‘Unlock Penganugerahan
Pasport Kerjaya
Your Future’ ~ hasil Pasport Kerjaya dan
( Digital ) dan Google
daripada pelaksanaan surat edaran untuk
Sites Counselling
kajian tindakan ibu bapa

2013 -
2018 2022
2016

2017 2020

Program Sekolah Amanah Pasport Kerjaya ,

dan tindakan Youtube, Team Panitia
penganugerahan Pasport Bimbingan & Kaunseling
Kerjaya kali pertama kepada Akademi Youtuber Guru
murid-murid Tingkatan 5 Malaysia ( AYU )
03
PERKAITAN ANTARA
LALUAN ‘UNLOCK
YOUR FUTURE’
DENGAN PASPORT
KERJAYA
 GAMBAR BANGUNAN SEKOLAH PADA TAHUN 1957

Sekolah Menengah Kebangsaan Cochrane atau dulunya lebih dikenali sebagai

Sekolah Menengah Kebangsaan Jalan Cochrane adalah sebuah sekolah yang lahir
bersama-sama lahirnya Persekutuan Tanah Melayu yang merdeka pada tahun 1957.
Asalnya hanyalah sebuah bangunan setingkat yang mempunyai 5 buah bilik dan
sebuah kantin iaitu sebuah pondok atap sekolah dikelilingi oleh pokok-pokok kelapa
yang tua dan rumah-rumah setinggan.
SEKOLAH BERKONSEP “CITY SCHOOL”
Bilik Bimbingan dan Kaunseling terletak di Aras 6
 Program Sekolah Amanah adalah sebuah
program transformasi dengan matlamat untuk
menyediakan akses yang sama untuk
kecemerlangan pendidikan kepada semua
Program kanak-kanak di Malaysia.

Sekolah Program ini juga untuk meningkatkan

Amanah kecemerlangan sekolah melalui peningkatan
standard kepimpinan sekolah yang sedia ada,
amalan pengajaran dan pembelajaran serta
pelaksanaan program kurikulum dan
kokurikulum yang meluas.’ (Potgieter dan
Johnston, 2014, ms.2)
 TRUST SCHOOL STANDARDS

STRATEGY STRATEGY
GOAL 2 GOAL 4

Learning and Student Potential

STRATEGY STRATEGY
Teaching
GOAL 1 GOAL 3

Leadership and Parents and

Management Community
TRUST SCHOOL TARGET SETTING

TARGET 1 TARGET 2

Social / Career
Student Attendance
Development

TARGET 3 TARGET 4

Student Conduct Parental Involvement

TARGET 2: SOCIAL / CAREER DEVELOPMENT

1. Outreach the Counselling 2. Counselling Room

Services Management

3. Implementing Programmes
And Activities Related to the 4. Conduct Counselling and
Development And Humanization Career Club / Peer Mentor
Of Students Club

5. Handling Psychometric Tests 6. Analysis and Evaluation

 LAWATAN KERJA & BIMBINGAN
PEGAWAI - PEGAWAI SEKOLAH AMANAH

KUNJUNGAN CIK SHAHNAZ BT AL-SADAT ( PENGARAH

URUSAN SEKOLAH AMANAH ) DAN WAKILNYA
PELAKSANAAN SENARAI SEMAK KENDIRI
MURID UNTUK SEMUA MURID
BORANG SENARAI SEMAK KENDIRI MURID
 HASIL ANALISIS
SENARAI SEMAK KENDIRI MURID ~ TINGKATAN 1

JUMLAH AKADEMIK KESEJAHTERAAN MINDA KELUARGA SOSIAL KERJAYA

KELAS MURID (A) ( KM ) (K) (S) ( KER ) MASALAH
DALAM LELAKI PEREMPUAN LELAKI PEREMPUAN LELAKI PEREMPUAN LELAKI PEREMPUAN LELAKI PEREMPUAN UTAMA
KELAS BIL % BIL % BIL % BIL % BIL % BIL % BIL % BIL % BIL % BIL %
1H 32 9 21. 0 0 7 16.7 1 2.4 3 7.1 1 2.4 4 9.5 3 7.1 10 23.8 4 9.5 KER
4
1I 35 6 12. 3 6.1 8 16.3 5 10.2 2 4.1 1 2.0 7 14.3 4 8.2 12 24.5 1 2.0 KER
2
1D 35 5 12. 2 5 5 12.5 1 2.5 4 10.0 2 5.0 4 10.0 2 5.0 9 22.5 6 15.0 KER
5
1U 13 1 7.7 0 0 0 0 4 30.8 1 7.7 0 0 3 23.1 0 0 2 15.4 2 15.4 KER / KM

1P 13 0 0 2 15.4 0 0 7 53.8 1 7.7 0 0 1 7.7 0 0 1 7.7 2 15.4 KM

1B 20 4 13. 1 3.3 1 3.3 4 13.3 0 0 0 0 2 6.7 5 16.7 6 20.0 7 23.3 KER

3
148 25 14. 8 4.5 21 11.8 22 12.4 11 6.2 4 2.2 21 11.8 14 7.9 30 16.9 22 12.4 KER
JUMLAH 0
33 43 15 35 52
18.5 % 24.2 % 8.4 % 19.6 % 29.2 % KER

KERJAYA
 HASIL ANALISIS
SENARAI SEMAK KENDIRI MURID ~ TINGKATAN 2

JUMLAH AKADEMIK KESEJAHTERAAN MINDA KELUARGA SOSIAL KERJAYA

KELAS MURID (A) ( KM ) (K) (S) ( KER ) MASALAH
DALAM LELAKI PEREMPUAN LELAKI PEREMPUAN LELAKI PEREMPUAN LELAKI PEREMPUAN LELAKI PEREMPUAN UTAMA
KELAS
BIL % BIL % BIL % BIL % BIL % BIL % BIL % BIL % BIL % BIL %
2H 28 3 7.7 1 2.6 5 12.8 5 12.8 0 0 1 2.6 9 23.1 1 2.6 9 23.1 5 12.8 KER

2I 30 3 7.9 2 5.3 5 13.2 1 2.6 2 5.3 1 2.6 6 15.8 3 7.9 11 28.9 4 10.5 KER

2D 29 2 6.1 3 9.1 2 6.1 8 24.2 1 3.0 2 6.1 4 12.1 0 0 7 21.2 4 12.1 KER

2U 20 2 6.5 4 12.9 3 9.7 2 6.5 2 6.5 0 0 2 6.5 1 3.2 8 25.8 7 22.6 KER

2P 25 2 5.1 4 10.3 2 5.1 7 17.9 1 2.6 3 7.7 2 5.1 1 2.6 10 25.6 7 17.9 KER

2B 16 2 10.5 0 0 3 15.8 2 10.5 1 5.3 0 0 3 15.8 1 5.3 5 26.3 2 10.5 KER

148 14 7.0 14 7.0 20 10.0 25 12.6 7 3.5 7 3.5 26 13.1 7 3.5 50 25.1 29 14.6 KER
JUMLAH
28 45 14 33 79
14.0 % 22.6 % 7.0% 16.6 % 39.7 %

KERJAYA
 HASIL ANALISIS
SENARAI SEMAK KENDIRI MURID ~ TINGKATAN 3
JUMLAH AKADEMIK KESEJAHTERAAN MINDA KELUARGA SOSIAL KERJAYA
KELAS MURID (A) ( KM ) (K) (S) ( KER ) MASALAH
DALAM LELAKI PEREMPUAN LELAKI PEREMPUAN LELAKI PEREMPUAN LELAKI PEREMPUAN LELAKI PEREMPUAN UTAMA
KELAS
BIL % BIL % BIL % BIL % BIL % BIL % BIL % BIL % BIL % BIL %
3H 35 9 16.9 2 3.7 7 13.2 5 9.4 1 1.8 1 1.8 7 13.2 2 3.7 13 24.5 6 11.3 KER

3I 34 3 7.3 1 2.4 6 14.6 0 0 6 14.6 0 0 6 14.6 0 0 11 26.8 8 19.5 KER

3D 35 4 8.6 3 6.5 5 10.8 4 8.6 0 0 3 6.5 2 4.3 1 2.1 13 28.2 11 23.9 KER

3U 21 1 5.0 1 5 1 5.0 8 40.0 0 0 0 0 0 0 0 0 4 20.0 5 25.0 KM/K

3P 21 1 4.1 0 0 1 4.1 5 20.8 0 0 0 0 0 0 3 12.5 4 16.6 10 41.0 KER

3B 26 1 3.2 0 0 6 19.3 3 9.6 1 3.2 0 0 4 12.9 1 3.2 5 16.1 10 32.2 KER

172 19 8.8 6 2.8 26 12.1 25 11.6 8 3.7 4 1.8 19 8.8 7 3.2 50 23.3 50 23.3 KER
JUMLAH
51 102 24 52 100
11.8 % 23.7 % 5.5 12.1 46.6

KERJAYA
 HASIL ANALISIS
SENARAI SEMAK KENDIRI MURID ~ TINGKATAN 4

JUMLAH AKADEMIK KESEJAHTERAAN MINDA KELUARGA SOSIAL KERJAYA

KELAS MURID (A) ( KM ) (K) (S) ( KER ) MASALAH
DALAM LELAKI PEREMPUA LELAKI PEREMPUA LELAKI PEREMPUA LELAKI PEREMPUA LELAKI PEREMPUA UTAMA
KELAS N N N N N

BIL % BIL % BIL % BIL % BIL % BIL % BIL % BIL % BIL % BIL %
4H 35 8 16.7 2 4.2 6 12.5 5 10.4 0 0 0 0 6 12.5 1 2.1 9 18.7 11 22.9 KER

4I 33 6 13.0 4 8.7 4 8.7 5 10.9 0 0 1 2.2 6 13.0 0 0 12 26.1 8 17.4 KER

4D 35 6 19.4 3 9.6 7 22.6 3 9.6 0 0 0 0 0 0 0 0 8 25.8 4 12.9 KER

4U 23 6 27.3 2 9.0 3 13.6 2 9.0 1 4.8 0 0 0 0 0 0 6 27.3 2 9.0 KER

4P 23 5 20.8 0 0 3 12.5 4 16.7 2 8.3 0 0 1 4.2 1 4.2 5 20.8 3 12.5 KER

149 30 20.1 11 7.4 23 15.4 19 12.7 3 2.0 1 2.0 13 8.7 2 2 40 26.8 28 18.8 KER
JUMLAH
41 42 4 15 68
23.9 % 24.6 % 2.3 % 8.8% 39.7 %

KERJAYA
 HASIL ANALISIS
SENARAI SEMAK KENDIRI MURID ~ TINGKATAN 5
JUMLAH AKADEMIK KESEJAHTERAAN MINDA KELUARGA SOSIAL KERJAYA
KELAS MURID (A) ( KM ) (K) (S) ( KER ) MASALAH
DALAM LELAKI PEREMPUA LELAKI PEREMPUA LELAKI PEREMPUA LELAKI PEREMPUA LELAKI PEREMPUA UTAMA
KELAS N N N N N

BIL % BIL % BIL % BIL % BIL % BIL % BIL % BIL % BIL % BIL %
5H 28 3 7.9 2 5.3 6 15.8 5 13.1 3 7.9 1 2.7 4 10.5 1 2.6 7 18.4 6 15.8 KER

5I 33 5 11.4 3 6.8 6 13.6 4 9.1 0 0 1 2.3 2 4.5 1 2.3 8 18.2 14 31.8 KER

5D 29 2 5.7 3 8.6 5 14.3 2 5.7 0 0 0 0 1 2.8 2 5.7 8 22.9 12 34.3 KER

5U 39 6 11.8 0 0 5 9.8 8 15.7 0 0 0 0 6 11.8 2 3.9 15 29.4 9 17.6 KER

5P 38 7 17.9 1 2.6 5 12.8 4 10.3 1 2.6 0 0 8 20.5 0 0 11 28.2 2 5.1 KER

167 23 13.8 9 5.4 27 16.2 23 13.8 4 2.4 2 1.2 21 12.6 6 3.6 49 29.3 43 25.7 KER
JUMLAH
32 50 6 27 92
15.4 % 24.1 % 3.1 % 13.0 % 44.4 %

KERJAYA
 HASIL ANALISIS
SENARAI SEMAK KENDIRI MURID UNTUK SEMUA MURID TINGKATAN 1 HINGGA 5

AKADEMIK KESEJAHTERAAN MINDA KELUARGA SOSIAL KERJAYA

50 46.6
44.4
45
39.7 39.7
40
35
29.2
30
24.2
22.6 23.7 23.924.6 24.1
25
18.5 19.6
20 16.6 15.4
14 13
15 11.8 12.1
8.4 8.8
10 7 5.5
5 2.3 3.1

0
TING 1 TING 2 TING 3 TING 4 TING 5
MAKLUM BALAS GURU
KREATIVITI : LALUAN “UNLOCK YOUR FUTURE”
LALUAN YANG BERINFORMASI PADAT, SANGAT PRAKTIKAL, MESRA
PENGGUNA DAN MERANGKUMI MAKLUMAT SECARA KESELURUHAN
MAKLUM BALAS KUMPULAN LAWATAN JPN MELAKA
PELAN LALUAN “UNLOCK YOUR FUTURE”

Urutan pengendalian Laluan “Unlock Your Future”

1. Murid daftar diri di Bilik Kaunseling

2. Murid diberi inventori untuk dijawab

3. Murid dibimbing serta diberi

penerangan tentang hasil inventori
yang diperolehi

4. Murid memperolehi maklumat atau

bahan di Sudut Hala Tuju selepas
tingkatan 3 dan SPM, Galeri Kaunseling
serta Sudut Panduan Kerjaya
CONTOH PAPARAN MAKLUMAT TENTANG
INVENTORI MINAT KERJAYA ( IMK ) DI
LALUAN ‘UNLOCK YOUR FUTURE’
MAKLUMAT HALA TUJU SELEPAS SPM
 KREATIVITI : GALERI KAUNSELING
MEMANFAATKAN SUMBER DAN KEMUDAHAN YANG TERBIAR IAITU LORONG
GALERI KAUNSELING DAN LALUAN SUSUR ARAS 6

SEBELUM SELEPAS
 GALERI KAUNSELING
MAKLUMAT KEMAHIRAN IPTA, IPTS DAN BUKU RUJUKAN
GALERI KAUNSELING
PANDUAN PERMOHONAN LEPASAN SPM
KREATIVITI : SUDUT PANDUAN KERJAYA
 INTERVENSI : INVENTORI MINAT KERJAYA (IMK)
MURID-MURID DIBIMBING UNTUK MENDAPATKAN PENERANGAN DAN MAKLUMAT
INTERVENSI : KELAS BIMBINGAN SLOT PENDEDAHAN
MAKLUMAT DI LALUAN UNTUK MURID-MURID
 PASPORT KERJAYA

Pasport Kerjaya diperkenalkan sebagai satu lagi inisiatif dan inovasi ke arah
memberikan suntikan semangat kepada murid dalam penyediaan profil kerjaya sekolah
menengah yang sejajar dengan Visi Pelan Pembangunan Pendidikan Kerjaya Murid
PASPORT KERJAYA
 PASPORT KERJAYA
MUKA BELAKANG
MUKA DEPAN
PAPARAN CONTOH ITPS
( PIHAK PENAJA ) o TAJUK
o LOGO SEKOLAH
o MAKLUMAT
SEKOLAH

HALA TUJU 6 JENIS PERSONALITI

§ REALISTIK ( R )
SELEPAS SPM § INVESTIGATIF ( I )
DIPLOMA / STPM / § ARTISTIK ( A )
MATRIKULASI / ASASI / § SOSIAL ( S )
A LEVEL / FOUNDATION § ENTERPRISING ( E )
§ KONVENSIONAL ( K )
 PASPORT KERJAYA
IMK
CATATAN SKOR MURID
UNTUK KOD 3 MATA PROFIL MURID
HOLLAND
*NAMA
*KOD 3 MATA HOLLAND
*CITA-CITA

TARIKH-TARIKH
IKK PELAKSANAAN
*DOMAIN SIKAP PELBAGAI JENIS
*DOMAIN KECEKAPAN INVENTORI ( IMK, ITP,
IKP, IKK ) DAN
LAWATAN KERJAYA

Maklumat Profil Diri murid, hasil Inventori Minat Kerjaya ( IMK ) dan
Inventori Kematangan Kerjaya ( IKK ) yang tercatat dalam Pasport Kerjaya
04
KELEBIHAN
PASPORT KERJAYA
 KELEBIHAN-KELEBIHAN PASPORT KERJAYA

01 02 03

MURID-MURID MURID-MURID TAHU MURID-MURID

TAHU DAN FAHAM DAN SEDAR TAHU DAN BOLEH
MINAT MEREKA TENTANG TAHAP MERANCANG
KEMATANGAN BIDANG KURSUS
KERJAYA MEREKA YANG INGIN
SAMBUNG BELAJAR
SELEPAS SPM
PROGRAM SEKOLAH
AMANAH DAN TINDAKAN
PENGANUGERAHAN
PASPORT KERJAYA
KEPADA MURID-MURID
TINGKATAN 5
PENGANUGERAHAN PASPORT KERJAYA KEPADA
MURID-MURID TINGKATAN 5 ( 2017 )
PENGANUGERAHAN PASPORT KERJAYA KEPADA
MURID-MURID TINGKATAN 5 ( 2018 )
SURAT EDARAN UNTUK IBU BAPA
MAKLUM BALAS IBU BAPA
PENGANUGERAHAN PASPORT KERJAYA KEPADA
MURID-MURID TINGKATAN 5 ( 2019 )
PENGANUGERAHAN PASPORT KERJAYA KEPADA
MURID-MURID TINGKATAN 5 ( 2020 )
 PENCAPAIAN
PERTANDINGAN AMALAN TERBAIK PERKHIDMATAN KAUNSELING
SEKOLAH MENENGAH WPKL TAHUN 2016 ( NAIB JOHAN )
 PENCAPAIAN
PERTANDINGAN AMALAN TERBAIK PERKHIDMATAN KAUNSELING
SEKOLAH MENENGAH WPKL TAHUN 2017 ( JOHAN )
SMK COCHRANE

LALUAN “UNLOCK YOUR FUTURE”

 SIMPOSIUM HAL EHWAL MURID PERINGKAT
KEBANGSAAN DI JOHOR BAHRU PADA TAHUN 2017
SMK COCHRANE

PASPOT KERJAYA
PENARAFAN CEMERLANG KEBANGSAAN KATEGORI
PENGURUSAN KERJAYA EFEKTIF
( SEKOLAH MENENGAH ) TAHUN 2019
 IMPAK
HASIL ANALISIS INVENTORI KEMATANGAN KERJAYA (IKK) TAHUN 2016 ,
2017 & 2020
80 68
56
60 51
Peratus (%)

43 46
40 32

20
1 0 3
0
2016 2017 2020
Tahun

TINGGI SEDERHANA RENDAH

Graf menunjukkan jumlah skor bagi murid tingkatan 5 yang menjalani Inventori Kematangan
Kerjaya (IKK) pada tahun 2016, 2017 dan 2020. Terdapat peningkatan peratusan murid yang
mendapat skor sederhana. Skor rendah berlaku penurunan iaitu daripada 1 peratus pada
tahun 2016 kepada 0 peratus pada tahun 2017 tetapi meningkat semula pada tahun 2020.
Pada tahun 2020, terdapat peningkatan peratusan murid yang mendapat skor tinggi.
05
PERANCANGAN &
PENAMBAHBAIKAN
PASPORT KERJAYA
MENGIKUT SITUASI
PERKEMBANGAN
MASA
AKADEMI YOUTUBER GURU MALAYSIA ( AYU )
 CHANNEL CIKGU KANG
https://www.youtube.com/c/CIKGUKANG
MYLINK.LA & GOOGLE SITES COUNSELLING
 SEKIAN,
TERIMA KASIH