Az érzelmi kompetencia

fejlesztése a középiskolában
Kármán József: Fanni
hagyományai című
naplóregény alkalmazásával
TÉMAVEZETŐ: HULPA DIÁNA ​
KÉSZÍTETTE: GYURKÓ STELLA​​

Ungvári Nemzeti Egyetem

Ungvár 2024​
 Célom
a középiskolás diákok
érzelmi kompetenciájának
fejlesztése a "Fanni
hagyományai" című
naplóregény alkalmazásával.
A cél az is, hogy felkeltsem
érdeklődésüket a
szépirodalom iránt.
A téma
aktualitása:
Az érzelmi kompetencia fejlesztése
mindig is fontos volt az oktatási
rendszerben. A "Fanni
hagyományai" című naplóregény
alkalmazása az érzelmi kompetencia
fejlesztésében különösen aktuális,
mivel a regény olyan érzelmeket és
helyzeteket mutat be, amelyek
könnyen azonosíthatók és
megérthetők a középiskolás diákok
számára.
Daniel Goleman:
Érzelmi
intelligencia és
Érzelmi
intelligencia a
munkahelyen
 Nagy Henriett:
Az érzelmi
intelligenciáról
Heinrich Gusztáv:
Kármán József és
Berzsenyi Dániel
Bódi Katalin:
Édes
melankólia
Kármán József: Fanni hagyományai
A történet Fanni naplójából és leveleiből áll.
Fanni édesanyja korán meghalt, apja új
feleséget hozott a házhoz, aki nem törődött
vele. Apja ridegen bánt vele, míg
mostohatestvéreit kiszolgálta. Beteg lett és
apja csak későn jött rá, hogy hibázott. Fanni
egy özvegyasszonnyal és gyermekeivel köt
barátságot, amiért apja megszidja. A szomszéd
nemesúr lánya, Teréz meghívja őket, és Fanni
ott találkozik T-ai Józsival, akivel egymásba
szeretnek. Boldogságuk rövid életű, mert
pletykák terjednek róluk, apja hazaviszi, és
elveszíti barátnőjét is. Fanni betegsége
súlyosbodik és meghal, hátrahagyva
feljegyzéseit kedvesének.
Kutatásomat a Beregszászi Kossuth Lajos
Líceum 10. osztályában, két 8-os
részvételével végeztem.
Az adott osztály aznapi létszáma a két 8-ossal együtt 17
gyerek, 9 fiú 8 lány.
“Szoktátok magatokat magányosnak érzeni?”

“Szerintetek miért volt magányos Fanni?”

 Az osztály szerint mi a szerelem:

Lányok válasza: Fiúk válasza:

“Ha feltételek nélkül törődsz valakivel, “Egy olyan érzés, amikor az

gondoskodsz róla, de egyben nem veszíted el ember boldog, és szeret egy
önmagad eközben.” olyan embert, akivel megértik
“Mikor valakibe, nem valaki kinézetébe vagy a
egymást.”
pénze miatt szeretünk bele, hanem a
személyiségébe, a szemeibe, a mosolyába és a
“Egy olyan érzés,amikor az
tetteibe.” ember boldog.”
“Emberek által kitalált fogalom, ami valójában “Két lélek tökéletes vonzódása
nem létezik, csak az agyunk endorfint termel, egymáshoz.”
ha valaki szimpatikus. Nem létezik, csak
kötődés.”
“Van-e szerelem első látásra?”
“Szerintük normális függni ennyire az érzelmektől?”

“Mi okozta a halálát Fanninak?”

 Következtetések
A baráti légkör miatt a diákok nyíltan osztották meg
véleményüket, és többüknek tetszett az elemzés és a közös
megbeszélés. Számomra is felemelő volt az óra, mert első
iskolai tanításom során öröm volt valami fontosat átadni,
amit hasznosíthatnak az életükben. Kutatásom sikeres volt,
mivel a diákok megértették a mű érzelmi tanítását és a
szépirodalom fontosságát, valamint a kompetenciaalapú
szövegértés is sikeresnek bizonyult.
 Köszönöm
szépen a
figyelmüket.