ASIAN CHRISTIAN HIGH SCHOOL
DAILY LESSON PLAN
Name of the Teacher: Class & Subject:VI Hindi Period:1
T.Dhanalakshmi
Evaluation I/II/III Term I
Unit Name: Ln-3 Date: 1-9-22
Main Topic: मूर्ख विद्वान Sub Topics: INTRODUCTION
Expected Learning
Outcome:
(based on learning outcomes published by NCERT for various levels/subjects & also on the
three domains of learning – Cognitive, Affective & Psychomotor): Cognitive पाठ के अंत में
छात्रों को पता चलता है कि पढ़ाई-लिखाई के साथ सूझ-बूझ होना भी बहुत जरूरी है|Affective वे जानते हैं कि
उनकी जीवन में सभी चीजों को समझदारी से कैसे संभालना है | Psychomotor पाठ के माध्यम से प्राप्त
जानकारी और संदेशों को सही उच्चारण के साथ पढ़ना और प्रस्तुत करना |
Skills:
Teaching Learning soft, life, technical etc.): छात्रों में शुद्ध वाचन तथा पढ़ने के कौशल का
(literacy, numeracy,
Resources:
विकास करना।
Warm Up:
Time:
पाठ्य पुस्तक, और पावर प्वाइंट के माध्यम से पाठ की प्रस्तुति।
(an activity connected to the topic of learning):
सूझ-बूझ के महत्व के बारे में शिक्षक और छात्रों के बीच बातचीत |
Teaching/Learning Strategy/Learning Style Experiential Learning
Time:
Project Based Learning Art Integrated Learning
Experiential Learning (EL)
(PBL) (AIL) *
Problem Based Learning Multi-Disciplinary Project
Multiple Intelligence (MI)
(PBL) (MDP)
Evidence Based Teaching
4 Cs Reciprocal Teaching (RT)
(EBT)
Competency Based Collaborative Learning
Cooperative Learning (CL)
Learning (CBL) (CLL)
Others
Auditory/
Verbal:
Visual-
Spatial:
Bodily-
Kinaesthetic:
Conclusion/Recapitulation:
Time:
पीपीटी के द्वारा पाठ को समझकर पूछे गए प्रश्नों के अनुसार उत्तर दे सके |
रेखांकित शब्दों के पर्यायवाची शब्द लिखवाना | |
(mind-map, leaner’s log, memory/recap exercises etc.; largely learner-centred) छात्रों को
समूहों में विभाजित करें और कहें कि पढ़ाई लिखाई के साथ साथ सूझ-बूझ से कैसे काम करना है इस बात पर (s
चर्चा करें |
पा
Assessment:
Home Assignment: पर्यायवाची शब्द कक्षाई पुस्तक में लेखन |
Teacher's Remarks/Review HoD’s Remarks
(projects/activity etc.):
Name with Date: 01-09-22 Name with Date:
T.Dhanalakshmi
