1. िश क का थम कत िकसके ित है ?

/ The teacherʼs first duty is

towards the

(a) छा / students
(b) समुदाय / community
(c) ू ल अिधकारी / school authorities
(d) वह िवषय पढ़ाता है / subject he / she teaches
2. सहकम समूह की सद ता इस दौरान अिधक मह रखती है / Peer
group membership assumes more importance during

(a) ारं िभक बचपन / early childhood

(b) िकशोराव था / adolescence
(c) वय ता / adulthood
(d) ये सभी / all of these
3. गांधीजी की बुिनयादी िश ा योजना म, िश ण की अनुशंिसत िविधयाँ
िकस िवचारधारा के समतु ह / In Gandhijiʼs scheme of Basic
Education, the recommended methods of teaching are
equivalent to the ideology of

(a) आदशवाद / Idealism

(b) ावहा रकता / Pragmatism
(c) कृितवाद / Naturalism
(d) यथाथवाद / Realism
4. िश क और छा िन िल खत तरीकों से स ानजनक संचार दिशत करते ह:
/ Teachers and students demonstrate respectful communication in
the ways of:
(a) ऐसे लहजे का योग कर जो ईमानदार और वहारकुशल हो / Use a tone that
is honest and tactful
(b) ऐसे श ों का चयन कर जो थित के िलए उपयु हों और गैर-भड़काऊ हों
/ Choosing words that are appropriate to the situation and non-
inflammatory
(c) आं खों से संपक बनाएं और ीकर पर ान कि त कर / Make eye contact
and focus on the speaker
(d) ये सभी / All of these
5. क ा म संचार की सबसे श शाली बाधा है / The most powerful
barrier of communication in classroom is

(a) क ा म शोर / noise in the classroom

(b) िश ण साम ी का अभाव / lack of teaching aids
(c) िश क की ओर से म / confusion on the part of teacher
(d) क ा म अिधक बाहरी वधान / more outside disturbance in the
classroom
6. िन िल खत म से कौन सा िश ण का गुण है ? / Which of the following
is an attribute of teaching?

(a) यह पार रक है / It is interpersonal

(b) यह इं टरै व है / It is interactive
(c) यह जानबूझकर िकया गया है / It is intentional
(d) ये सभी / All of these
7. एक िश क जो छा ों से िकसी दी गई कहानी का सारांश िलखने के
िलए कहता है , वह संबंिधत शैि क उ े को माप रहा है / A teacher
who asks students to write the summary of a given story is
measuring the educational objective related to

(a) ान / Knowledge
(b) समझ / Comprehension
(c) सं ेषण / Synthesis
(d) आवेदन / Application
8. मू िनधारण िश ा का एक उ े है / Valuing is an objective of
education under the

(a) सं ाना क डोमेन / cognitive domain

(b) भावी डोमेन / affective domain
(c) साइकोमोटर डोमेन / psychomotor domain
(d) सं ाना क और साथ ही साइकोमोटर डोमेन / cognitive as well as
psychomotor domain
9. एक सकारा क शारी रक छिव ढ़ता से जुड़ी ई है / A positive body
image is strongly associated with

(a) खुिफया / intelligence

(b) ऊंचाई / height
(c) आ स ान / self esteem
(d) आ बोध / self actualisation
10. “उ ादक काय के मा म से िश ा» के िवचार पर िकसने जोर िदया
है ? / Who has emphasized the idea of “education through
productive work”?

(a) मा रया मों टे सरी / Maria Montessori

(b) ामी िववेकान / Swami Vivekananda
(c) रवी नाथ टै गोर / Rabindranath Tagore
(d) महा ा गांधी / Mahatma Gandhi
11. ब े म संक ना का िनमाण िनभर करता है - / Concept formation
in the child depends on-

(a) उसकी बु का र / his/her intelligence level

(b) उसके िपछले अनुभव / the previous experiences he/she had
(c) वह वातावरण िजसम वह बड़ा होता है / the environment in which
he/she grows
(d) ये सभी / all of these
12. छा अिधकतम सीमा तक िकस िविध से सीखते ह? / Student learn to
the maximum extent by which method?

(a) यं काय करके / By doing themselves

(c) सुनने से / By listening
(c) दे खकर / By seeing
(d) पढ़ने से / By reading
13. मू ांकन की परक एवं व ुिन िविधयों की िविश िवशेषता
है / The distinguishing feature of subjective and objective
methods of evaluation is

(a) सटीकता / exactness

(b) समय शािमल है / time involved
(c) पूवा ह / prejudice
(d) िन ता / impartiality
14. िकसी क ा म संदेश हण की संभावना को बढ़ाया जा सकता है / In
a classroom the probability of message reception can be
enhanced by

(a) िव ािथयों की अ ानता को उजागर करना / Exposing the ignorance

of students
(b) एक ि कोण थािपत करना / Establishing a viewpoint
(c) सूचना भार बढ़ाना / Increasing the information load
(d) उ डे िसबल ऑिडयो टू ल का उपयोग करना / Using high decibel
audio tools
15. क ा संचार अिनवाय प से होना चािहए / The classroom
communication should essentially be

(a) क त / Contrived
(b) गैर-वणना क / Non-descriptive
(c) सहानुभूितपूण / Empathetic
(d) सार / Abstract
16. क ा िश ण म िव ािथयों की िच बनाए रखने के िलए एक िश क को
ा करना चािहए? / What should a teacher do to maintain the
interest of students in class teaching?
(a) ावहा रक जीवन से उदाहरणों का ापक उपयोग / Extensive use of
examples from the practical life
(b) िश ण साम ी/सहायक साम ी का ापक उपयोग / Extensive use of
teaching materials / aids
(c) छा ों को चचा/िवचार-िवमश के िलए पया अवसर दे ना / Giving ample
opportunity to students for discussion / deliberations
(d) ैकबोड का अिधकतम उपयोग / Maximum use of blackboard
17. शैि क समाजशा की िकसी भी प रभाषा म मु श है / In any
definition of educational sociology the key word is

(a) गत / individual
(b) पयावरण / environment
(c) बातचीत / interaction
(d) समाज/सं ृ ित / society / culture
18. िन िल खत म से कौन सा िश ण के र का िह ा नही ं है ? / Which
one of the following is not a part of level of teaching?

(a) ृित / Memory

(b) खोजा क / Exploratory
(c) समझना / Understanding
(d) िचंतनशील / Reflective
19. सीखने के ूनतम र (एमएलएल) पर जोर िदया जाता है / Minimum
levels of Learning (MLLs) lay emphasis on

(a) बाल के त िश ा / child centred learning

(b) सहकारी िश ा / cooperative learning
(c) यो ता आधा रत िश ा / competency based learning
(d) साम ी आधा रत िश ा / content based learning
20. ब ों म रचना कता को बढ़ावा दे ने के िलए िन िल खत म से िकस िविध
का परी ण िकया गया है ? / Which of the following methods has
been given a trial for fostering creativity among children?

(a) संवधन ि कोण / Enrichment Approach

(b) रण ि कोण / Acceleration Approach
(c) िवचार-मंथन ि याएँ / Brainstorming Procedures
(d) िवशेष िश ा ि कोण / Special Education Approach
21. समावेशी िश ा लगभग ______ है । / Inclusive education is about
______.
(a) सभी के िलए िश ा की गुणव ा म सुधार / improving quality of
education for all
(b) सभी ब ों के िलए िश ा का ावधान करना / making provisions for
education for all children
(c) िविवधता का ागत और ज मनाना / welcoming and celebrating
diversity
(d) ये सभी / all of these
22. क ा म ेरणा की कंु जी है / The key to motivation in the Classroom
is

(a) िश क का / the teacherʼs personality

(b) क ा का भावना क माहौल / the emotional climate of the
classroom
(c) िवषय-व ु म िनिहत िच / an interest inherent in the subject-
matter
(d) पा चया संबंधी अनुभवों की उपयु ता / the suitability of the
curricular experiences
23. िपयाजे के अनुसार, िवकास के िकस चरण म ब ा सं ाना क मता के
पमउ मणीयता की अवधारणा को ा करता है ? / According
to Piaget, in which stage of development the child shows
attainment of concept of reversibility as a cognitive capacity?

(a) ससरी मोटर े ज / Sensori motor stage

(b) ी-ऑपरे शनल चरण / Pre-operational stage
(c) ठोस प रचालन चरण / Concrete operational stage
(d) औपचा रक प रचालन चरण / Formal operational stage
24. िन िल खत म से िकसे आप सह-पा चया संबंधी गितिविध मानगे? /
Which of the following will you regard as co-curricular activity?

(a) वाद-िववाद ितयोिगता / Debate competition

(b) ू ल योगशाला के िलए धन सं ह करना / Collection of funds for
school laboratry
(c) हॉकी मैचों का आयोजन / Organising hockey matches
(d) ये सभी / All of these
25. िव ालय के धाना ापक का दािय है / A School Headmaster
has the responsibility to
(a) िव ालय के िवकास म सहायक होना / help the school in its
development
(b) क ा अ ापन का े ण करना और यिद आव क आ तो सुधार
हे तु सुझाव दे ना / observe the classroom teaching and suggest
improvements if required
(c) िश ण-अिधगम साम ी िवकिसत करना / develop the teaching-
learning material
(d) इनम से सभी / all of these
26. भाषा सीखने के रचना क उपागम के तहत, िश ािथयों को ो ािहत
िकया जाता है / Under Constructivist Approach to language
learning, learners are encouraged to

(a) उदाहरण से ाकरण के िनयमों की खोज कर / discover the rules of

grammar from the examples
(b) ुिटयों से पूरी तरह बच / avoid errors completely
(c) ाकरण के िनयमों को रट कर जान. / learn the grammar rules by
rote
(d) सृजना क लेखन कर / write creatively
27. भाषा िश ण के संदभ म कौन-सा कथन सही नही ं है ? / Which
statement is not correct in the context of language teaching?
(a) ि ंट समृ प रवेश भाषा अिजत करने म सहायक होता है / Print riched
environment helps in acquiring language
(b) भाषा िश ण म केवल वतनी की शु ता पर ही अिधक बल रहता है / In
language teaching, there is more emphasis on correctness of
spelling
(c) भाषा के अजन और भाषा के अिधगम म अ र होता है / There is a
difference between language acquisition and language learning
(d) भाषा सीखने म अ िवषयों का अ यन-अ ापन सहायक होता है /
Teaching of other subjects is helpful in language learning
28. अ ापक िश ा सं थाओं म वेश के िलए उ ीदवारों के चयन हे तु
आयोिजत िकया जाने वाला अ ापक पा ता परी ण िन ांिकत म से
िकसका उदाहरण है ? / Teacher Eligibility Test conducted for
selection of candidates for admission into teacher education
institution is an example of

(a) उपल परी ण / Achievement test

(b) िनयोजन परी ण / Placement test
(c) अिभवृि परी ण / Attitude test
(d) अिभ मता परी ण / Aptitude test
29. िश ण म सबसे कम मह पूण कारक कौन-सा है ? / Which is the
least important factor in teaching?

(a) ब ों को गृहकाय दे ना / Giving homework to children

(b) छा ों को दं िडत करना / Punishing the students
(c) सुगमकता के प म िश ण / Teaching as a facilitator
(d) भावशाली तरीके से ा ान / Lecturing in impressive way
30. वहारवादी िवचारधारा के अनुसार एक िश क होता है / According
to the behaviourist school of psychology, the teacher is

(a) क ा-क का सुगमकता / a classroom facilitator

(b) ान का भंडार / storehouse of knowledge
(c) क ा-क का नेता / a leader in the classroom
(d) अनुकूल अिधगम प र थितयों का िनमाता / creator of favourable
learning conditions
31. हवील चेयर पर आने वाले ब े को / A child who uses a wheel chair

(a) िनयिमत ू ल म नही ं होना चािहए / should not be in the regular

school
(b) िनयिमत ू ल की िन ेणी म िश ा दी जानी चािहए / should be
given education in a regular school in a lower class
(c) िकसी िवशेष ूलमअ यन करना चािहए / should study only in a
special school
(d) इनम से कोई नही ं / None of these
32. िश ा म मनोिव ान का मु योगदान िकसम िनिहत है ? / Psychologyʼs
major contribution to education lies in
(a) ान समान की आव कताओं को पूित म / to cater to the needs of
knowledge society
(b) सामािजक रीित- रवाजों को संरि त करने म / to preserve the social
customs
(c) अ यन की सफल िविधयों की पहचान करने म / identifying successful
methods for teaching
(d) अ ापन कला के िलए वै ािनक आधार दान करना / providing
scientific foundation for the art of teaching
33. इवान इिलच िकसके िलए िस ह ? / Ivan Illich is popular for

(a) िड- ू िलंग सोसाइटी / De-schooling Society

(b) काय र अनुसंधान / Ex-Post facto research
(c) े योग / Field Experiment
(d) दूर थ िश ा / Distance Education
34. सामािजक िवकास के संदभ म िन िल खत म से िकस अव था की िवशेषता
‘तीन आ अिभ ताʼ है ? / In the context of social development
which of the following stages is characterized by ‘Intense Self
Awareness”

(a) बा ाव था / Childhood
(b) शैशवाव था / Adolescence
(c) िकशोराव था / Infancy
(d) इनम से कोई नही ं / None of these
35. जैन मतानुसार िश ा का अ म ल है / The ultimate goal of
education in Jainism is

(a) परोपकार / Charity

(b) दया और ाग / Pity and renunciation
(c) मु / Liberation
(d) अिहं सा / Non-violence
36. भारत म थम मु िव िव ालय िकस वष म थािपत िकया गया था ? /
First Open University in India was established in the year

(a) 1966
(c) 1986
(b) 1985
(d) 1982
37. िव ालयी िश ा म सतत एवं ापक मू ांकन ि या िकस सं था ारा
लागू की गई ? / Continuous and Comprehensive Evaluation in
school education was started by

(a) इं िदरा गाँधी रा ीय मु िव िव ालय (इ ू) / IGNOU

(b) के ीय मा िमक िश ा बोड (सीबीएसई) / CBSE
(c) मानव संसाधन िवकास मं ालय, भारत सरकार / MHRD, Govt. of India
(d) रा ीय शैि क अनुसंधान और िश ण प रषद (एनसीईआरटी) / NCERT
38. िश ा का अिधकार अिधिनयम भारत म कब लागू िकया गया ? / RTE
Act was implemented in India with effect from

(a) 1 अ ैल, 2010 / 1st April, 2010

(b) 1 अ ैल, 2019 / 1st April, 2019
(c) 1 अ ैल, 2009 / 1st April, 2009
(d) 1 अ ैल, 2008 / 1st April, 2008
39. भाषा के संबंध म कोठारी आयोग ारा िसफा रश की गई नीित / The
policy recommended by the Kothari Commission relating
language is

(a) मानक भाषा सू / Standard language formula

(b) ि भाषा सू / Two-language formula
(c) ि भाषा सू / Three-language formula
(d) रा भाषा और राजभाषा की पुनः ा ा / Re-interpretation of
national language and official language
40. िन म से कौन अ वादी ह ? / Who among the following is an
existentialist thinker ?

(a) िकलपैिटक / Kilpatrick

(b) सो / Rousseau
(c) सार े / Sartre
(d) ोबेल / Froebel
41. िन िल खत म से कौन-सा काय िश ा के साधन के प म िव ालय से
संब नही ं है ? / Which of the following functions is not related
to school as an agency of education?
(a) ान, मू , रीित- रवाजों आिद का संर ण / Preserving knowledge,
values. customs etc.
(b) धािमक सम ाओं हे तु िनि त समाधान / Giving definite solutions
to the religious problems
(c) सामािजक िवकास हे तु माग िनदशन / Suggesting ways and means
to social development
(d) भावी भूिमका के िनवहन हे तु ब ों का समाजीकरण / Socializing
children for performing their future role
42. िश ा के दशन का कौन-सा सं दाय डािबन के िवकासवाद के िस ा
से िनकटता जताएगा ? / Which school of Philosophy in education
will plead affinity with Darwinian theory of evaluation?

(a) योजनवाद / Pragmatism

(b) आदशबाद / Idealism
(c) कृितवाद / Naturalism
(d) इनम से कोई नही ं / None of these
43. भावी िश ण म िन िल खत म से कौन सा एक मुख वहार है ? /
Which one of the following is a key behaviour in effective
teaching?

(a) िव ाथ के िवचारों एवं योगदान का उपयोग करना / Using studentʼs

ideas and contribution
(b) करना / Questioning
(c) संरचना / Structuring
(d) िनदशा क िविवधता / Instructional variety
44. एक िश क का सबसे मह पूण काय है / The most important
function of a teacher is to

(a) िवषय व ु दान कर / impart subject matter

(b) सम ा समाधान तकनीक िसखाएं / teach problem solving technique
(c) िव ािथयों के िवकास का मागदशन कर / guide pupilsʼ growth
(d) क ा म व था बनाए रख / maintain order in the class
45. िन िल खत म से कौन सी िश ाथ -कि त प ित है ? / Which of the
following is a learner-centered method?

(a) ा ान िविध / Lecture method

(b) ोजे िविध / Project method
(c) समूह चचा िविध / Group discussion method
(d) दशन िविध / Demonstration method
46. शंसा और ि कोण की भावनाओं का िवकास िकसके े म आता है
/ The development of feelings of appreciation and attitude
comes under the domain of

(a) सं ाना क िवकास / cognitive development

(b) भावा क िवकास / affective development
(c) साइको-मोटर िवकास / psycho-motor development
(d) ये सभी / all of these
47. थॉनडाइक के अनुसार सीखने की परी ण और ुिट िविध को इस कार
वग कृत िकया जा सकता है / The trial and error method of learning
according to Thorndike could classified as

(a) ायाम का िनयम / the law of exercise

(b) एकािधक िति याओं का िस ांत / the principle of multiple
responses
(c) ावहा रक गितिविध का िस ांत / the principle of practical activity
(d) संब िश ण का िस ांत / the principle of associated learning
48. भावी िश ण, कुल िमलाकर, का एक काय है / Effective teaching,
by and large, is a function of

(a) िश क छा वृि / teacherʼs scholarship

(b) िश क की ईमानदारी / teacherʼs honesty
(c) िश क की छा ों को सीखने की मता / teacherʼs ability to make
students learn
(d) िश क का िश ण के ित अनुकूल ि कोण / teacherʼs favourable
attitude towards teaching
49. रचना क सोच है / Creative thinking is

(a) ैितज / horizontal

(b) अनुदै / longitudinal
(c) पार-अनुभागीय / cross-sectional
(d) शरे खीय / tangential
50. िन िल खत म से कौन सा सतत और ापक मू ांकन (सीसीई) का
उ े है ? / Which of the following is the objective of Continuous
and Comprehensive Evaluation (CCE)?
(a) ब ों का सवागीण िवकास / Holistic development of children
(b) ब ों म ित धा को बढ़ावा दे ना / Promotion of competition among
children
(c) ब ों म ित धा को बढ़ावा दे ना / Encouragement of competition
among children
(d) ब ों म शै िणक उ ृ ता को ो ाहन / Encouragement of
academic excellence among children
51. मनोवै ािनक प से कह तो, आधुिनक िश ण प ित छा ों के साथ
वैसा ही वहार करने पर जोर दे ती है / Psychologically speaking,
modern teaching methodology places emphasis to treat the
students as

(a) साफ़ ेट / clean slate

(b) सूचना संसाधक / information processor
(c) सि य ोता / active listener
(d) आ ाकारी िश ाथ / obedient learner
52. स े िश ण का िस ांत «कुछ भी नही ं िसखाया जा सकता» िकसके
ारा िदया गया था? / The principle of true teaching as “Nothing
can be taught” was given by

(a) ामी दयानंद / Swami Dayanand

(b) सो / Rousseau
(c) रवी नाथ टै गोर / Rabindra Nath Tagore
(d) ी अरिबंदो / Sri Aurobindo
53. ‘दीवा ʼ नामक पु क िकसके ारा िलखी गई थी? / The book
titled ‘Diwa Swapnaʼ was written by

(a) जे.कृ मूित / J.Krishnamurthy

(b) िगजुभाई बधेका / Gijubhai Badheka
(c) महा ा गांधी / Mahatma Gandhi
(d) रवी नाथ टै गोर / Rabindra Nath Tagore
54. आमतौर पर सम ाब ा वही होता है िजसके पास सम ा होती है /
The problem child is generally one who has

(a) एक अनसुलझी सम ा / an unsolved problem

(b) घर का माहौल ख़राब होना / poor house environment
(c) ख़राब आनुवंिशकता / a poor heredity
(d) अितसुर ा क माता-िपता / overprotective parent(s)
55. िश क िश ण के ल को साकार करने के िलए सबसे मह पूण
पहलू है / For realizing the goal of teacher training the most
important aspect is

(a) िश ण मॉ ूल / training module

(b) िनरी ण / inspection
(c) अनुवत काय म / follow-up programme
(d) योजना बनाना / planning
56. एक भावी िश क वह है जो / An effective teacher is one who

(a) अपने िवषय म िनपुण हो / is master of his / her subject

(b) क ा म अनुशासन बनाए रखता है / maintains discipline in the class
(c) तालमेल बनाने म अ ा है / is good at rapport building
(d) अपने िव ािथयों को यं सीखने की सुिवधा दान करता है / facilitates
his / her students to learn at their own
57. अवलोकना क अिधगम का िस ांत िकसके ारा िदया गया था? /
Theory of observational learning was given by

(a) पावलोव / Pavlov

(b) कट लेिवन / Kurt Lewin
(c) बंडुरा / Bandura
(d) कोहलर / Kohler
58. ‘गेस- तकनीकʼ का योग अ यन के िलए िकया जाता है / ‘Guess-
who techniqueʼ is used to study

(a) ोफ़ाइल / personality profile

(b) िवभेदक यो ता / differential aptitude
(c) ावसाियक ाथिमकताएँ / vocational preferences
(d) पार रक संबंध / interpersonal relations
59. ‘िसने ʼ िकस ेणी के ब ों की दे खभाल के िलए उपयोग की जाने
वाली िविध है ? / ‘Synecticsʼ is the method used for catering to
which categories of children?

(a) िपछड़े ब े / Backward children

(b) मंदबु ब े / Retarded children
(c) रचना कब े / Creative children
(d) ितभाशाली ब े / Gifted children
60. ‘एक िश क वा व म तब तक नही ं पढ़ा सकता जब तक िक वह यं
नही ं सीख रहा हो, यह एक ि कोण है / ‘A teacher cannot truly
teach unless he is learning himself is a viewpoint articulated
by

(a) िववेकान / Vivekananda

(b) गांधी / Gandhi
(c) टै गोर / Tagore
(d) ी अरिबंदो / Sri Aurobindo
61. एक िश क और छा ों के बीच की बातचीत समीप थ ______ े का
िनमाण करती है / The interaction between a teacher and students
creates a zone of proximal ____

(a) म / Confusion
(b) अंतर / Difference
(c) िव पण / Distortion
(d) िवकास / Development
62. पारं प रक ान का उपयोग िन िल खत म से िकस मा म से िकया जाना
चािहए? / The traditional knowledge should be used through
which of the following medium?

(a) आधुिनक तकनीक / Modern technology

(b) रा ीय प र थितयोंम सुधार / Improvement in national circumstances
(c) सरकार और थानीय ह ेप के बीच तालमेल / Synergy between
government and local interventions
(d) इसका सार / Its dissemination
63. सीखना िन िल खत म से िकस पर िनभर करता है ? / Learning depends
on which of the following?

(a) बु / Intelligence
(b) माता-िपता का रवैया / Parental attitude
(c) सहकम रवैया / Peer attitude
(d) इनम से कोई नही ं / None of these
64. िवकलांग ब ों को िश ा अव िमलनी चािहए ोंिक / Children with
disabilities must get education because

(a) वे असुरि त ह / they are vulnerable

(b) उ िश ा की िवशेष आव कता होती है / they have special needs
of education
(c) वे गरीब ह / they are poor
(d) यह एक बुिनयादी संवैधािनक अिधकार है / it is a basic constitutional
right
65. िन िल खत म से कौन सा एक िश क के िलए एक बड़ी चुनौती है ? /
Which one of the following is a major challenge for a teacher?

(a) क ा म अनुशासन बनाए रख / Maintain discipline in the classroom

(b) िव ािथयों से उनका गृहकाय कराएं / Make students do their
homework
(c) परी ा के िलए अ े प तैयार कर / Prepare good question
papers for examination
(d) िश ण को आनंदमय बनाय / Make teaching joyful
66. भावी िश ण सबसे अिधक िनभर करता है / Effective learning
depends most upon

(a) भावी िश क / Effective teacher

(b) िश ण प ित / teaching method
(c) िव ािथयों की िच एवं उनकी सहभािगता / interest of students and
their involvement
(d) िश ण सहायक साम ी का उपयोग / use of teaching aids
67. िश क का कौन सा गुण छा ों को सबसे अिधक पसंद आता है ? / Which
quality of the teacher is liked the most by students?

(a) उनकी समय की पाबंदी / His punctuality

(b) उसकी िन ता / His impartiality
(c) अनुशासन के ित उनका ेम / His love for discipline
(d) उसका भु / His dominance
68. पा सहगामी गितिविधयाँ ह / Co-curricular activities are to

(a) िव ािथयों के िवकास को सुगम बनाना / facilitate pupilsʼ development

(b) एक गितशील िव ालय दान कर / provide a progressive school
(c) िव ािथयों को पढ़ाई छोड़ने से रोक / keep pupils from dropping out
(d) समुदाय की मांगों को पूरा कर / meet the demands of the community
69. म ा भोजन काय म िकस मु उ े से शु िकया गया है ? / The
mid-day meal programme is initiated with a main view to

(a) नामांकन बढ़ाएँ / increase enrolment

(b) समुदाय को शािमल कर / involve community
(c) िश कों को शािमल कर / engage teachers
(d) बेरोजगारी दूर कर / solve unemployment
70. एक िवषय के प म शैि क मनोिव ान का ता य है / Educational
psychology as a subject implies

(a) शै िणक ान / Educational knowledge

(b) मनोिव ान पर लागू िश ा का ान / Knowledge of education applied
to psychology
(c) मनोिव ान के ान का िश ा म एकीकरण / Integration of knowledge
of psychology to education
(d) इनम से कोई नही ं / None of these
71. __________ ने िश ा म मानवीय संबंध ि कोण की वकालत की। /
__________ advocated Human Relations approach in education.

(a) ए न मेयो / Elton Mayo

(b) हे नरी फेयोल / Henry Fayol
(c) टे लर / Taylor
(d) डे िवस / Davis
72. मनोिव ेषण िकसके ारा िकया जाता है ? / Psychoanalysis is done
by

(a) अ े ड एडलर / Alfred Adler

(b) काल जंग / Carl Jung
(c) आइं ीन / Einstein
(d) िसगमंड ायड / Sigmund Freud
73. िकसने कहा िक िश ा सामािजक प रवतन का अनुसरण करती है ? /
Who said education follows social change?

(a) ओटावे / Ottaway

(b) जॉन डे वी / John Dewey
(c) जॉनसन / Johnson
(d) दुख म / Durkheim
74. िन िल खत म से िकसे सामािजक योग के िलए समाज का मु संसाधन
माना जाता है ? / Which of the following is considered as societyʼs
main resource for social experimentation?

(a) ू ल / School
(b) प रवार / Family
(c) मास-मीिडया / Mass-media
(d) ये सभी / All of these
75. िन िल खत म से िकस छा को अपने िश कों के ान की आव कता
है ? / Which of the following students need their teachers
attention?

(a) बु मान / Intelligent

(b) अंतमुखी / Introvert
(c) धीमी गित से सीखने वाले / Slow learners
(d) ये सभी / All of these
76. िन िल खत म से कौन पा म की नी ंव रखता है ? / Which of the
following lays the foundation for curriculum?
(a) सामािजक-आिथक ाथिमकताएँ और सरकार / Socio-economic
priorities and government
(b) िश ा के मनोवै ािनक एवं धािमक आधार / Psychological and
religious bases of education
(c) दशन, समाजशा और मनोिव ान / Philosophy, Sociology and
Psychology
(d) अ यन साम ी और सामािजक आव कताएँ / Study materials and
social needs
77. िन िल खत म से कौन सा आधुिनक भारतीय िश ाशा ी अ िधक
कृितवादी था? / Which of the following modern Indian
educationists was very much naturalist?

(a) जे. कृ मूित / J. Krishnamurti

(b) ी अरिबंदो / Sri Aurobindo
(c) रवी नाथ टै गोर / Rabindranath Tagore
(d) ामी िववेकान / Swami Vivekananda
78. ‘पेडागॉजी ऑफ द ऑ े डʼ पु क िकसके ारा िलखी गई है ? / The
book ‘Pedagogy of the Oppressedʼ is authored by

(a) पाउलो े यर / Paulo Freire

(b) जे. हलक / J. Halak
(c) जे. डे लस / J. Delors
(d) एन बेनेट / N. Bennett
79. िश ा म िन िल खत म से कौन सा संसाधन शािमल नही ं है ? / Education
does not include which of the following resources?

(a) िव ीय संसाधन / Financial resources

(b) मानव संसाधन / Human resources
(c) भौितक संसाधन / Material resources
(d) जल संसाधन / Water resources
80. एक अिधिनयम ारा रा ीय अ ापक िश ा प रषद (एनसीटीई) की
थापना कब की गई थी संसद?/ When was the National Council for
Teacher Education (NCTE) established by an Act of Parliament?

(a) 1993
(b) 1995
(c) 1996
(d) 1997
81. उ मा िमक िश ा के संबंध म िश कों की राय जानने के िलए एक
बड़ा सव ण करने के िलए कौन सा उपकरण सबसे उपयु होगा? /
For conducting a large survey to know the opinion of teachers
regarding Higher Secondary Education, which tool will be
most appropriate?

(a) ावली / Questionnaire

(b) सा ा ार / Interview
(c) अवलोकन / Observation
(d) इनम से कोई नही ं / None of these
82. िश ा म दशनशा का कौन सा ू ल डािवन के िवकासवाद के िस ांत
के साथ समानता का दावा करे गा? / Which school of Philosophy in
education will plead affinity with Darwinʼs theory of evolution?

(a) ावहा रकता / Pragmatism

(b) आदशवाद / Idealism
(c) कृितवाद / Naturalism
(d) इनम से कोई नही ं / None of these
83. भारत के संिवधान का िन िल खत म से कौन सा अनु े द यह बताता है
िक 6 - 14 वष की आयु के ब ों की िश ा एक मौिलक अिधकार है ? /
Which of the following Articles of the Constitution of India
lays down that education of children aged 6 - 14 years is a
Fundamental Right?

(a) अनु े द 45 / Article 45

(b) अनु े द 42 / Article 42
(c) अनु े द 21(ए) / Article 21(A)
(d) अनु े द 51(बी) / Article 51(B)
84. ारं िभक िश ा के सावभौमीकरण का ा अथ है ? / What is the
meaning of Universalisation of elementary education?
(a) िपछड़े वग के सभी ब ों के िलए िश ा / Education for all children
from backward classes
(b) सभी बािलकाओं को िश ा / Education to all girls children
(c) सभी ब ों को िनः शु एवं अिनवाय िश ा / Free and compulsory
education to all children
(d) 6 से 14 वष की आयु के ब ों को िनः शु एवं अिनवाय िश ा / Free
and compulsory education to the children of 6 - 14 years age
85. तं ता के बाद भारत सरकार ारा मिहला िश ा पर गिठत की जाने
वाली पहली सिमित थी / The first committee to be constituted
after independence by the Government of India on womenʼs
education was

(a) राधाकृ न आयोग / Radhakrishnan Commission

(b) मुदिलयार आयोग / Mudaliar Commission
(c) कोठारी आयोग / Kothari Commission
(d) दुगाबाई दे शमुख सिमित / Durgabai Deshmukh Committee
86. वण बािधत िव ािथयों की आव कता है / Students with hearing
impairment require

(a) भाषा िश ण / Language training

(b) वण िश ण / Auditory training
(c) भाषण िश ण / Speech training
(d) ये सभी / all of these
87. िन िल खत म से कौन सा काय िश ा की एजसी के प म ू ल से
संबंिधत नही ं है ? / Which of the following functions is not related
to school as an agency of education?
(a) ान, मू ों, रीित- रवाजों आिद का संर ण करना। / Preserving
knowledge, values, customs etc.
(b) धािमक सम ाओं का िनि त समाधान दे ना / Giving definite solutions
to the religious problems
(c) सामािजक िवकास के उपाय एवं साधन सुझाना / Suggesting ways
and means to social development
(d) ब ों को उनकी भिव की भूिमका िनभाने के िलए सामािजक बनाना /
Socializing children for performing their future role
88. रा ीय अ ापक िश ा प रषद (NCTE) के े ीय कायालयों की सं ा
िकतनी है ? / What is the number of regional offices of National
council for Teacher Education?

(a) 4
(b) 5
(c) 6
(d) 8
89. यिद ब ों म अ ः वैय क संबंधों की पुन थापना करनी है , तो िश क
को चािहए िक वह- / In inter-personal relationships among
children are to be restored, the teacher must-
(a) उ खेलने के िलए तं छोड़ दग / Leave them free to play
(b) उनकी आिथक थित को ान म रख / Keep their economic status
in mind
(c) वाद-िववाद का पया अवसर द। / Give ample opportunity to
debate
(d) उनके सामािजक- संवेगा क िवकास का अ यन कर तथा अ ः
वैय क संबंधों की ओर े रत करे । / Study their socio-emotional
development and motivate them towards inter- personal
relations.
90. िन िल खत िवचारकों म से कौन िश ा को मानव िनमाण की ि या
के पम ीकार िकया ? / Who among the following thinkers
accepted education as process of human creation?

(a) महा ा गाँधी / Mahatma Gandhi

(b) टै गोर / Tagore
(c) अरिवंदो / Aurobindo
(d) िववेकानंद / Vivekanand
91. मानव वहार का िवकास __________ पर िनभर करता है । / The
development of human behavior depends on-

(a) प रवार / Family

(b) प रवेश / Environment
(c) प रवार और प रवेश / Family and environment
(d) इनम से कोई नही ं / None of the above
92. िव ालय को 'लघु समाज' ों माना जाता है ?/ Why is school
considered a 'miniature society'?
(a) ू ल के ब े समाज से आते ह/ School children come from society
(b) ू ली ब े कम आयु वग के ह/ School children are of lower age
group
(c) ू ली ब े वय समाज के सद के प म िवकिसत ए/ School
children developed into adult society member
(d) ू ल समाज ारा थािपत िकए जाते ह/ Schools are established by
the society
93. एक िश क के िलए सबसे मू वान है / Most valuable for a teacher
is

(a) उसके पास नौकरी है / He has a job

(b) उसकी ग रमा है / He has dignity
(c) िव ाथ का िव ास/ Student's faith
(d) उसे िश ण म िव ास है / He has faith in teaching
94. इनम से कौन बाल िवकास को भािवत करने वाले आ रक कारकों म
से नही है ? / Which of the following is not one of the intrinsic
factors affecting child development.

(a) बु / Intelligence
(b) वंशानुगत कारक / Hereditary factor
(c) भौितक वातावरण / Physical Environment
(d) शारी रक कारक / Physical factor
95. क ा म ितर ृ त बालक का संभािवत वहार होगा- / The potential
behavior of the despised child in the classroom will be-

(a) उदासीन / Disintrested

(b) उ ाही / Enthusiastic
(c) ोधपूण / Full of anger
(d) नकारा क / Negative
96. ान-मीमांसा का अथ है - / ‘Epistemologyʼ means -

(a) मानव की कृित का अ यन / Study of the human nature

(b) मू ों की कृित का अ यन / Study of the nature of values
(c) ान की कृित का अ यन / Study of the nature of knowledge
(d) बाल - िवकास का अ यन / Study of the child development
97. बालक के समाजीकरण की ि या ारं भ होती है - / The process of
socilazation of the child begins-

(a) ज से / at birth
(b) बा ाव था से / from childhood
(c) िकशोराव था से / from adolescence
(d) ौढ़ाव था से / from maturity
98. समािजक िवकास का िस ा - / Social development theory-

(a) िविलयम जे / William James

(b) मा रया मा े सरी / Maria Montessori
(c) वाइगो की / Vygotsky
(d) जॉन डीवी / John Dewey
99. ________क ा िश ण होना चािहए। / Classroom teaching should
be

(a) बाल के त / child-centered

(b) पा पु क के त / textbook-centered
(c) िश क के त / teacher-centered
(d) गृह काय के त / homework-centered
100. एन०सी०एफ० 2005 का ता य है / NCF-2005 stands for-

(a) नाटो क ोिजट फोस-2005 / NATO composite force-2005

(b) नेटवक कंफी ेशन फाइल - 2005 / Network configuration file-
2005
(c) नेशनल क रकुलम े मवक - 2005 / National curriculum
framework-2005
(d) नेशनल क चरल फाउं डेशन - 2005 / National cultural
foundation-2005
101. इनम से कौन रा ीय पा चया की परे खा 2005 के मागदशक िस ा ों म
नही ं है ? / Which of the following is not in the guiding principles of
the National curriculum frame work-2005?
(a) ान को ू ल के बाहर के जीवन से जोड़ना । / Connecting knowledge to
life outside the school.
(b) पढ़ाई रं टत णाली से मु हो, यह सुिनि त करना । / Ensuring that learning
is shifted away from rote methods.
(c) परी ाओं को अपे ाकृत अिधक लचीला बनाना और क ा की गितिविधयों से
जोड़ना । / Making examinations more flexible and integrated into
classroom life.

(d) इनम से कोई नही ं । / None of these.

102. जब एक भाषा के वा म, दूसरी भाषा के श ों का योग होता है ,
उसे________ कहते है । / When the words of another language
are used in the sentence of one language, it is called-

(a) कोड िम ण / Code switching

(b) श िम ण / Word switching
(c) अंतरणता / Displacement
(d) ै तता / Duality
103. “खाना बनाना मद का काम नही ं है ।" यह कथन स है । / “Cooking
is not a manʼs job.” This statements-

(a) स है । / is true
(b) सामािजक भेद-भाव को दशाता है । / reflects social discrimination
(c) लिगक पूवा ह को दिशत करता है । / demonstrates gender bias
(d) काफी हद तक सही है । / Largely true
104. इनम से कौन वैय क िविभ ता जानने की िविध नही ं है ? / Which of
these is not a method of knowing individual difference?

(a) परी ण िविध / Test method

(b) उपल परी ण / Achievement
(c) बृ परी ण / Intelligence Test
(d) इनम से कोई नही ं / None of these
105. क ा म शोरगुल को िनयंि त करने के िलए सं ेषण की कौन-सी प ित
सबसे अ ी है ? / Which method of communication is best for
controlling noise in the classroom?

(a) उँ ची आवाज म िच ाना । / shout out loud

(b) डं डे का भय िदखाना । / Poke fear
(c) शोरगुल के बीच िश ण जारी रखना । / continuing teaching amidst
the din.
(d) शांत रहकर िव ािथयों की तरफ दे खना। / keep calm and look at
students.
106. किठन वा तथा नकारा क भाषा िवचार - सं ेषण को बनाते
है - / Difficult sentences and negative expression make
communication-

(a) असरदार / effective

(b) िन भावी / ineffective
(c) सामा / normal
(d) किठन / difficult
107. मौन पठन के संदभ म कौन-सा कथन अस है ? / Which statement
is untrue in the context of silent reading?

(a) मन म िबना उ ारण िकए पढ़ने को मौन पठन कहते है । / Reading

without utterance in the mind is called silent reading.
(b) यह पठन कौशल सीखने का अंितम चरण है । / This is the final stage
of learning reading skill.
(c) फुसफुसाते ए पढ़ना भी मौन पठन है । / Whispering is silent reading.
(d) सावजिनक थलों पर मौन पठन को े माना जाता है । / Silent reading
is considered superior in public places.
108. सृजना क का जनक / The father of creativity

(a) ई पॉल टोरांस / E. Paul Torrance

(b) ांिसस वेकन / Francis Bacon
(c) बी० एफ० नर / B.F. Skinner
(d) रॉबट रे / Robert Rex
109. िन िल खत म से िकस आयोग ने सव थम ाथिमक िश ा के िवके ीकरण
का सुझाव िदया था ? / Which of the following commission first
recommended decentralization of primary education?

(a) कोठारी आयोग / Kothari commission

(b) ह र आयोग / Hunter commission
(c) ोफेसर यशपाल सिमित / Pr. Yashpal committee
(d) डा० एस० राधाकृ न आयोग / Dr. S. Radhakrishnan commission
110. िन िल खत म से िकसे भारतीय िश ा का मै ाकाटा कहा जाता है ? /
Which of the following is described as Magna-Carta of Indian
Education?

(a) ह र आयोग / Hunter commission

(b) साज आयोग / Sargent commission
(c) वुड्स िड ैच / Woodʼs dispatch
(d) इनम से कोई नही ं / None of these
111. िश ाथ नही ं सीख सकते जब तक / Learners can not learn unless to the
(a) उ िश ा के समािजक ल ों की ज रत के अनुसार नही ं पढ़ाया जाता / They
are taught according to the need of social aims of education
(b) उ यह पता नही ं हो िक पढ़ाई गई बातों को िनकट भिव म जाँचा जाएगा /
They know that the material being taught will be tested in the near
future
(c) उ सीखने के िलए तैयार नही ं िकया जाता / They are prepared to learn
(d) ितिदन घर पर उनके माता िपता ारा िव ालय म ली गई उनकी सीख के बारे मे
नही ं जाता पूछा / They are not asked every day at home by their parents

about what they have learned in school.

112. NCF 2005 के अनुसार गिणत िश ण का एक मु उ े है ; /
According to NCF 2005, one of the main objectives of
Mathematics teaching in Schools in ;

(a) ब े की िच न ि या का गिणतीयकरण करना / Mathematization

of thought process of the Child
(b) सं ा संबंधी कौशल का िवकास करना / To develop number skill
(c) सम ा समाधान कौशल का िवकास करना / To develop problem
solving skill
(d) िव ेषणा क यो ता को पोिषत करना / To feed analytic ability
113. एक सामा बु का ब ा भाषा पढने और समझने म किठनाई
िदखाता है । यह ब े म िन ांिकत के ल णों को इं िगत करता है ; /
A child with normal intelligence show difficulty in reading
and comprehending language. It indicates that the child is
showing the symptoms of;

(a) िड े या / Dyslexia
(b) िड ािफया / Dysgraphia
(c) िड ै लकुिलया / Dyscalculia
(d) िड ा या / Dyspraxia
114. ‘करके सीखनेʼ पर आधा रत है ; / ‘Learing by Doingʼ is Based on;

(a) िनगमन िविध / Inductive method

(b) योजना िविध / Project method
(c) सं ेषण िविध / Synthesis method
(d) िव ेषण िविध / Analysis method
115. सीखी गई ि या का अ समान प र थितयों म उपयोग िकया जाना
कहलाता है ; / Use of learnt action in other circumstances is
called;

(a) अिधगम / Learning

(c) प रप ता / Transfer of Learning
(b) अिधगम थाना रण / Maturity
(d) अ यन / Study
116. बाल के त िश ण िविध का मु गुण है ; / Main characteristic of
Child Centred learning method is

(a) छा , जो कह, उस अनुसार पढ़ाना / What the students say, teach

accordingly
(b) छा ों को उनकी आव कता एवं िच के अनुसार पढ़ाना / Teaching
students according to their interest and need
(c) छा ों को कम समय के िलए पढ़ाना / Teaching students for a short
time
(d) छा ों को सामूिहक प से पढ़ाना / Teaching students altogether
117. मानिसक ता' का अथ है -/ ‘Mental Hygiene' means.

(a) मानिसक ा के िनयमों की जांच/ Investigation of the laws of

mental health
(b) मानिसक ा संर ण के उपाय करना/ Taking the measures for
mental health preservation
(c) मानिसक िवकारों की रोकथाम/ Prevention of mental disorders
(d) उपरो सभी/ All of the above
118. ‘िक र गारटे नʼ िविध के ज दाता है ; / Father of ‘Kinder Garten
‘ Method is ;

(a) आम ॉग / Armstrong
(b) ोबेल / Froebel
(c) डीवी / Dewey
(d) इनम से कोई नही ं / None of these
119. ʼिपछड़ापनʼ बालक के सीखने की िकस गित का ोतक है ; / Which
pace of learning of a Child show ‘Backwardnessʼ ;

(a) ती / Fast
(b) म / Slow
(c) औसत / Average
(d) ब िवध / Multiple
120. जब कोई िश क यह समझता है िक लड़के ाभािवक प से लड़िकयों
से गिणत म ादा अ े होते है तो यह दशाता है िक िश क है ; / When
a teacher understands that boys are naturally better at math
than girls, it shows that the teacher is;

(a) िचंतक / Thinker

(b) नैितक / Moralistic
(c) िलंग-भेदी / Gender-Biased
(d) अ ी सोच का / Right - Minded
121. िकसी छा की मानिसक और वा िवक दोनो आयु 7 वष है तो उसे
िकस ेणी म रखा जा सकता है ? / Both the mental age and
chronological age of a pupil is 7 years. He may be classified
into which category?

(a) सामा बु से नीचे / Below normal intelligence

(b) सामा बु / Normal intelligence
(c) ती बु / Superior intelligence
(d) ितभाशाली / Genius
122. इनम से कौन NCF 2005 का एक मागदशक िस ा है ? / Which of
these is a guideline principle of NCF 2005 ?

(a) एकीकृत पा -पु कों का िवकास / Develop Integrated books

(b) ब े के बोझ को कम करना / Reduce backpack burden
(c) परी ा णाली को अिधक लचीला बनाना / Making examination
system more flexible
(d) उपयु सभी / All of these
123. पाठ-योजना का मु भाग है ; / The main part of a lesson plan is

(a) िन ष / Conclusion
(b) पुनरी ण / Revision
(c) तैयारी / Preparation
(d) ुतीकरण / Presentation
124. जीन िपयाजे के अनुसार िकस अव था म ब ों म अमूत तक एवं तािकक
कौशल िवकिसत होते है ? / According to Jean Piaget, children develop
abstract logic and reasoning skill during ;

(a) संवेद गतीय अव था म / Sensorimotor stage

(b) ाक् ि या अव था म / Pre operational stage
(c) मूत ि या अव था म / Concrete operational stage
(d) औपचा रक ि या अव था म / Formal operational stage
125. गिणत सीखने के रचना क उपागम के तहत िव ािथयों को ो ािहत
िकया जाता है ; / Under constructivist approach of mathematics.
Learning, learners are encouraged to ;

(a) ुिटयों से पूणतः बचना / Avoid errors completely

(b) उदाहरणों से िनयमों / सू ों का पता लगाना / Discover the rules/
formulae from the examples
(c) िनयमों / सू ों को याद करने पर जोर / Emphasis on memorizing
rules/formulae
(d) इनम से सभी / All of these
126. िश कों को िश ािथयों के सम िकसी जानकारी को ता और
आनंददायी तरीके से रखना चािहए तथा इस जानकारी को उन बातों से
जोड़ना चािहए िजसके बारे म िश ाथ ; / Teachers should present
any information to the learners in a clear and enjoyable way
and should relate this information to what the learners are
interested in.
(a) नही ं जानते है / Donʼt know
(b) पूव से जानते है / Already know
(c) जानने के इ ु क हों / Willing to know
(d) जानने के इ ु क नही ं है / Not willing to know
127. िकसी जाँच के िलए ू-ि तैयार करते समय इनम से िकसको ान
म नही ं रखा जाता है ? / Which of the following is not kept in
mind while preparing a blue print for an investigation?

(a) करण / Topic

(b) अनुदेशना कउ े / Instructional Objectives
(c) ों के प / From of Questions
(d) मू ांकन को मह / Weightage to evaluation
128. सामािजक अिधगमम का िस ा ितपािदत िकया गया ; / Principle
of Social Learning was developed by;

(a) थानडाइक / Thorndike

(b) पावलॉव / Pavlov
(c) वा ु रा / Bandura
(d) रोजस / Rogers
129. इनम से कौन सी रणनीित मनोवै ािनक िस ा ों के सबसे िनकट है
? / Which Strategy of these is very close to psychological
principles ?

(a) ो र / Question-Answer
(b) ा ान / Lecture
(c) पा पु क / Text-Book
(d) इनमे से सभी / All of these
130. भारत म सामािजक प रवतन म कौन सी बाधा है ?/ Which one of is a
constraint on social change in India?

(a) जातीयता / Ethnicity

(b) जाित / Caste
(c) वग / Class
(d) उपरो सभी / All of the above
131. अ े मानिसक ा का ल ण कौन सा नही ं है -/ Which is not the
characteristics of a good mental health.
(a) संतुिलत, एकीकृत और सामंज पूण िवकास/ Balanced, integrative and
harmonious development
(b) वा िवकता की ीकृित/ Acceptance of reality
(c) शेखी बघारना/ Boasting
(d) िनयिमत जीवन/ Regular life
132. रा िश ा शोध एवं िश ण प रषद्, िबहार की थापना ई; / State
council of Educational Research and Training was established
in

(a) 1986
(b) 1991
(c) 1981
(d) 1988
133. िन म कौन एक िश क की भूिमका की सव े ा ा करता है ? / Which
one of the following best describes a teacherʼs role?
(a) एक िश क को िनधा रत पा पु क का ढ़ता से अनुसरण करना चािहए। / A
Teacher should adhere to the prescribed Text-book
(b) ऐसे आराम के महौल का िनमाण करना जहाँ ब े संवाद और खोज-बीन के मा म
से सीख सक। / To create a relaxed environment where children can
learn through communication and exploration.
(c) समय पर पा म को पूरा करना मह पूण है । / Completing the syllabus
on time
(d) िश क की मह पूण भूिमका है िक वह वग-क म अनुशासन बनाए रख। /
Teacherʼs most important role in the classroom is to maintain discipline
134. ो ना अ र िनधा रत काय को छोटे -छोटे काय म िवभािजत कर
दे ती है तािक वह उसे आसानी से कर सक। वह उपयोग कर रही ह ; /
Jyotsana often divides the assigned work into small tasks so
that they can do it easily. She is using

(a) सहायक िव ार ि या / Secondary elaboration process

(b) उप ल िव ेषण ि या / Sub goal analysis process
(c) ि याशील ढ़ता / Functional fixedness
(d) ूनका रता / Reductionism
135. दो छा एक ही ग ांश को पढ़ते है िफर भी इसके अथ की पूरी तरह से अलग-अलग
ा ा करते है । उनके बारे म इनम से ा सही है ? / Two students read the
same passage, yet interpret its meaning completely differently. Which of
the following is correct about them?
(a) यह संभव नही ं है और उ िफर से ग ांश पढ़ने की ज रत है । / It is not possible and
the students need to re-read the passage
(b) यह संभव है ोंिक िश क ने ग ांश की ा ा नही ं की है । / It is possible because
the teacher has not explained the passage
(c) यह संभव है ोंिक िविभ कारक अलग-अलग ढं ग से के अिधगम को भािवत करते
ह। / It is possible because different factors effect learning of individuals in
uaried ways
(d) यह संभव नही ं ह ोंिक अिधगम अथ-िनमाण नही ं है । / It is not possible because
learning is not meaning-making
136. समाजीकरण की ि या म िश क का उ रदािय है ; / Responsibility
of a teacher during process of socialization is

(a) समाजीकरण वातावरण का िनमाण / Developing social environment

(b) सामूिहक काय को ो ाहन / Promoting group activities
(c) सां ृ ितक काय का ो ाहन / Promotion cultural activities
(d) उपयु सभी / All the these
137. िन िल खत म से कौन िश ण संवृि के अिभल ण ह? / Which one
is the characteristics of a teaching profession?

(a) इसम अिनवायतः एक बौ क संि या समािव होती है / essentially

involves an intellectual operation
(b) यह िव ान से साम ी लेती है / draws material from science
(c) इसकी वृित संगठनो ुख होती है / tends towards self
organisation
(d) उपरो सभी / All of these
138. संवृि क ि से िकसी अ ापक म िन िल खत िवशेषक होने चािहए /
Professionally a teacher should possess the following traits:

(a) िवषय व ु पर अिधकार / Mastery over content

(b) अ ापन कौशलों का ान / knowledge of teaching skill
(c) a और b दोनों / a and b Both
(d) उ रदािय का अभाव / Lack of responsbility
139. िश ण पूव चरण म अ ापक की िन िल खत भूिमका है ? / Following
are the roles of a teacher in pre-teaching phase
(a) िवषय व ु का िव ेषण / Analyzing the content
(b) िनि त करना िक िश ण के िलए िवषय व ु का कौन सा अंश चुना जाएगा
/ Deciding on the portion of the content to be selected for
instruction
(c) िनि त उ े ों की पूित के िलए उपयु िविभ अिधगम अनुभवों का
अ यन / Studying different learning experiences that are
suitable for achieving the set objects
(d) उपरो सभी /All of the Above
140. िन म से कौन िश क का वैय क गुण है ? / Following are the
personal qualities of a teacher:

(a) ेह / Attention
(b) समानुभूित / Empathy
(c) सरोकार एवं ितब ता / Concern and commitment
(d) उपरो सभी / All of these
141.अ ापक को 'िम दाशिनक एवं मागदशक' की अिभ से गौरवा त
िकया गया है इसका कारण है / The teacher has been glorified by
the phrase "friend, Philosopher and guide' because
(a) उसे समाज म मह पूण भूिमका अदा करनी है / he has to play all
vital roles in the context of society
(b) वह छा ों की मानवता के महान मू ों को ह ांत रत करता है / he
transmits the high value of humanity to students
(c) वह महान समाज सुधारक होता है । / he is the great reformer of the
society
(d) वह महान दे शभ होता है । / he is a great patriot
142. अ ापक की असफलता का सबसे बड़ा कारण / The most important
cause of failure for teacher lies in the area of

(a) अ वैय क संबंध / inter personal relationship

(b) िवषय के ऊपर पया िनयं ण न होना / lack of command over the
knowledge of the subject
(c) भािषक द ता / verbal ability
(d) छा ों के ित कठोरता का वहार / strict handling of the students
143. अ ापक अपने छा ों के साथ िन िल खत म से िकसके ारा सांमज
थािपत कर सकता है ? / A teacher can establish adjustment
with his students by

(a) िवषय का ािधकृत िव ान / becoming a scholar of subject

(b) अपने ान एवं कौशल से छा ों को भािवत करके / impressing
students with knowledge and skill
(c) मागदशक की भूिमका अदा करके / playing the role of a guide
(d) छा ों का िम बनकर / becoming a friend of the students
144. िश ा िन िल खत म से िकसका एक श शाली साधन है ? / Education
is a powerful instrument of

(a) सामािजक पांतरण का / Social transformation

(b) गत पांतरण का / Personal transformation
(c) सां ृ ितक पांतरण का / Cultural transformation
(d) उपरो सभी का / All of these
145. िव ाथ की अिधकतम आ ोपल म अ ापक का योगदान िन िल खत
म िकसके ारा होता है ? / A teacher's major contribution towards
the maximum self realization of the student is affected through
(a) छा ों की आव कता की अनवरत पूित ारा / constant fulfilment of
the needs
(b) क ा म छा के ि या-कलापों पर कठोर िनयं ण ारा / strict control
of class room activities
(c) छा ों की आव कताओं, ल ों एवं उ े ों के ित संवेदनशीलता ारा
/ Sensitivity to students needs, goals and purposes
(d) शैि क र का कठोरता से ि या यन / Strict reinforcement of
academic standards
146. क ा म कुछ छा ब त अिधक अिधगम िज ासा दिशत करते ह। यह
इसिलए हो सकता है िक छा / Some students in the class display
a lot of learning curiosity. This may be because students

(a) ितभाशाली / child gifted

(b) धनी प रवारों के है / come from rich families
(c) बनावटी वहार करते ह / show artificial behaviour
(d) क ा म उद ता पैदा करना चाहते ह / create indiscipline in the
class
147. एक अ ापक की सबसे मह पूण िवशेषता है / The most important
quality of a good teacher is

(a) िवषय का गूढ़ ान / Sound knowledge of subject matter

(b) अ ी सं ेषण मता / Good communication skills
(c) छा क ाण की िचंता /Concern for students welfare
(d) भावी नेतृ के गुण / Effective leadership qualities
148. िश क छा स ों के संदभ म िन म से कौन सी बात सही है ? /
Which one of the following is appropriate in respect of teacher
student relationship?

(a) ब त अनौपचा रक तथा िनकट / very informal and intimate

(b) क ा क तक सीिमत / Limited to classroom only
(c) स ावपूण तथा स ानपूण / cordial and respectful
(d) उदासीन / Indifferent
149. छा ों की शैि क िन ित म सुधार लाया जा सकता है यिद उनके माँ बाप
को े रत िकया जाय / The academic performance of students
can be improved if parent are encouraged to

(a) अपने बालकों के काय के िनरी ण के िलए / supervise the work of

their wards
(b) अित र ूशन की व था कर / arrange for extra tuition
(c) इसके बारे म िचंता न कर / remain unconcerned about it
(d) बार - बार अ ापक के साथ अंतः ि या कर / interact with teachers
frequently
150. िन िल खत पा सहगामी ि याकलाप है ? / Following are the co-
curricular activities :

(a) वाद –िववाद और चचा / Debates and discussion

(b) संगीत / Music
(c) सहकारी बक / Co-operative bank
(d) उपरो सभी / All of these
151. िव ालय म पा सहगामी ि याकलाप होता है ? / Co-curricular
activities in school are for

(a) मानिसक िवकास के िलए / Mental development

(b) शारी रक िवकास के िलए / Physical development
(c) आ ा क िवकास के िलए / Spiritual development
(d) उपरो सभी / All of these
152. इनम से कौन सािह क ि याकलाप है ? / Which one of the
following is Literary activity?

(a) कहानी लेखन / Story writing

(b) सामूिहक अ ास / Mass drill
(c) ना कला / Dramatics
(d) सामािजक सव ण / Social survey
153. िव ालय म पा सहगामी कायकलापों के आयोजन म अ ापक की
भूिमका है । / Following are the role of teacher in organising
co-curricular activities in school.

(a) िनयोजक / Planar

(b) पथ दशक / Leader
(c) वतक / Innovator
(d) क, ख और ग / A,B and C
154. िव ालय म समय-सारणी के िन िल खत काय है ? / Following are
the functions of time table

(a) काय के घ ों को दशाता है / To show hours of work

(b) अ ापकों के काय और िव ाम समय को दशाता है / To show teacher
at work and at rest
(c) ातः कालीन सभा का समय दशाता है / Time of morning assembly
(d) उपरो सभी / All of these
155. िन िल खत समय सारणी िनमाण के िस ा ह ? / Following are
the principles of time table construction:

(a) उपल समय की मा ा / Amount of time available

(b) ाय के िस ा पर / Principles of Justice
(c) क और ख दोनों / A and B Both
(d) िव ालय म छा ों की सं ा के आधार पर / Number of students in
the school
156. छा ों म कायानुभव के आयोजन का मु उ े है / The objective
of organising work experiences in school is

(a) युवकों के भिव के काम काज के िलए तैयार करना / Preparing youths
for future vocations
(b) काय थल तथा िव ालयों म स थािपत करना है / Establishing
relationship between school and work place
(c) क ा म पढ़ाने के बाद अ ापकों को कुछ खाली समय दे ना / Providing
free time to teachers after engaging students
(d) उपरो सभी / All of these
157. एक िश क िकसी सिमित के मुख को 'अ ' के थान पर 'अ '
कहता है , यह इं िगत करता है िक िश क/ A teacher labels the head
of a committee as 'Chairperson' instead of 'Chairman' It
indicates that the teacher
(a) भाषा पर अ ा अिधकार है / has a good command of language
(b) िलंग-मु भाषा का उपयोग करना/ using gender-free language
(c) िलंग पूवा ह है / has gender bias
(d) ीकाय श ों का पालन न करना/ not follow acceptable words
158. अिभभावक िश क संघ का मु उ े है ? / The main purpose of
parent teacher association is to

(a) िव ालय के काय म सुधार हे तु माता-िपता की सहभािगता / involves

parents for improvement of school functioning
(b) िश कों की सम ाओं के स म समझ िवकिसत करना / share
understanding of the problem faced by teachers
(c) छा ों को िनयं ण म रखना / keep students in control
(d) माता-िपता की भागीदारी के िविभ पहलुओ ं को ो ािहत करना / To
encourage various aspect of parental involvement
159. िश ण अिधगम साम ी उपयोगी है , ोंिक यह / Teaching learning
materials (TLM) are useful because it

(a) िश कों को काम करने म मदद करती / Help teachers work

(b) छा ों म एका ता बनाने म मदद करती है / Help students to be
attentive
(c) सभी संवग को सि य करती है / Activates all senses
(d) िश ण को उ े पूण बनाती / Make learning more meaningful
160. िश कों का वग क म वहार भावी होना चािहए ोंिक / Teachers
classroom behaviour be effective because

(a) छा म एका ता होगा / students will be more attentive

(b) यह एक उदाहरण थािपत करे गा / It will set an example
(c) छा इसे पस करगे / Students will appreciable
(d) सीखने के िलए माहौल उपयोगी बनेगा / Environment would be
conductive to learning
161. िश ण और भावी बन सकता है अगर िश क / Teaching would be
more effective if the teacher

(a) अपने िवषय का ानी हो / is master of the subject

(b) अपने उ े को अथपूण बनावे / makes his intent purposeful
(c) अपने उ े ों को ार म ही घोिषत कर दे / declares his objectives
in the beginning
(d) िविभ कार की शैि क साम ी का उपयोग करके / uses various
instructional aids
162. एक िव ालयी पा चया की सव तम प रभाषा है / School curriculum
can best be defined as
(a) ब ों का दान िकया जानेवाला सम ान / sum total of knowledge
to be provided to learners
(b) िव ालय के संर ण म िव ािथयों की व थत अनुभूितयों का योग / the
sum total of organised pupil experiences under the patronage
of the school
(c) पा मों की पूणसूची / the complete array of the courses of
study
(d) ब ों के ि याकलापों को बढ़ाने के िलए उपयोग म लाई जानेवाली सम
साम ी / all the materials used to further pupils activities
163. छा ों म नेतृ के गुण का िवकास िकया जा सकता है / Quality of
leadership can be developed in students by

(a) उ ो ािहत करके / Inspiring them

(b) उ े यह कहकर िक दूसरे छा ों को दं िडत कर / Asking them to
punish other students
(c) उ उपदे श दे कर / Preaching them
(d) उ उनकी िज ेदा रयों का बोध कराकर / Entrusting them with
responsibility
164. आप क ा म लोकतं का अ ास कैसे करगे?/ How will you practice
democracy in classroom?
(a) िव ािथयों को अवसर की समानता दान करना/ Providing equality
of opportunity to pupils
(b) िव ािथयों को शैि क िवक ों म तं ता दे ना/ Giving freedom for
pupils in educational choices
(c) वंिचत समूहों के िलए िवशेष काय म दान करना/ Providing special
programmes for the disadvantage groups
(d) उपरो सभी/ All of the above
165. छा िकस िविध से ादा हद तक ज ी सीखते ह? / By which method
students learn to maximum extents and quickly?

(a) सुनकर / listening

(b) पढ़कर / reading
(c) दे खकर / observing
(d) यं करके / doing themselves
166. ब े का पहला िश क कौन है ? / Who is the first teacher of a
child?

(a) वातावरण / Environment

(b) िश क / Teacher
(c) माता-िपता / Parents
(d) उसका अपना म / His own consciousment
167. िव ालय म िश ा म गुणव ा का मापन िकया जा सकता है । / The
quality of education in school can be measured through

(a) छा ों की उपल से / student achievement

(b) िश क एवं धान िश क की उपल ता से / Availability of teacher
and head teacher
(c) भौितक सुिवधाओं की उपल ता से / Infrastructural facilities
available
(d) उपयु सभी से / All of these
168. वग क म िश क की मह पूण भूिमका होती है / The essential role
of the teacher in a classroom

A. सूचनाएँ उपल कराना / Give information

B. छा ों को ो ािहत करना / Motivate the students to learn
C. छा ों म सीखने की द ता / Develop learning competencies
D. उनको िल खत उ र दे ने के िलए तैयार करना / Prepare them for
writing answer
(a) A और B / 1 and 2 (b) C और D / 3 and 4
(c) A और C / 1 and 3 (d) B और C / 2 and 3
169. वग िश ण का मु उ े है / The main objective of class room
teaching is

(a) करने हे तु म का िवकास करना / to develop inquiring

mind
(b) छा ों के का िवकास करना / to develop personality of
students
(c) उनको सूचनाएँ दे ना / to give information
(d) उपयु कोई नही ं / none of these
170. अ े िश ण म सहायक होती है यिद इसे िन भाषा म िदया जाए /
Good teaching helped by its being imparted in

(a) अं ेजी / English

(b) िह ी / Hindi
(c) मातृभाषा / Mother tongue
(d) उपयु सभी / All of these
171. शैि क साम ी का चयन िकसे करना चािहए ? / Who should select
the instructional materials?

(a) अ ापक को / The teacher

(b) ाचाय / ाधाना ापक को / Principal / Headmaster
(c) िवशेष ों की सिमित को / Committee of experts
(d) िवभागा को / Head of department
172. िव ालयी अिधगम ि या का मु ेय ा होना चािहए ? / What
should be the main goal of the school learning process?
(a) अ ेताओं की मताओं का िवकास करना / Development of
potentialities of the learner
(b) ान का समावेश करना / Assimilation of knowledge
(c) सं ाना क तथा गैर-सं ाना क े ों म अ ेताओं का िवकास करना /
Development of learners in both cognitive and non-cognitive
areas
(d) मू ों तथा अिभवृि यों का िवकास करना / Development of values
and attitudes
173. समाज के एजट के प म िव ालय का मु काय ा होना चािहए? /
What should be the primary function of a school as an agent
of society?
(a) सामािजक मानकों को कायम रखना / To maintain social norms
(b) ब े को सामािजक जीवन के िलए तैयार करना / To prepare the child
for social life.
(c) िव ािथयों म उनके पयावरण के ितबोध दान करना / To provide
students understanding of their environment.
(d) िव ािथयों म ावसाियक यो ता का िवकास करना / To develop
vocational competence among students.
174. क ा का फन चर चल ( मूवेबल ) होना चािहए। / Why should classroom
furniture be movable?

(a) इसका रखरखाव करना सुगम होगा। / It is easier to maintain

(b) इससे अनुशासन कायम रखने म सहायता िमलती है । / It helps maintain
discipline
(c) यह िविभ शै िणक आव कताओं के िलए उपयु होता है । / It suits
to the different instructional needs
(d) इस पर खचा कम आता है । / It is economical in cost
175. भावी िश ण ि या म सबसे मह पूण कारक है -/ The most
important factor in the effective teaching process is

(a) िश क का अनुशासन/ Discipline of teacher

(b) िश क ारा साम ी की महारत/ Mastery of the content by the
teacher
(c) िश क छा संवाद/ Teacher student dialogue
(d) पा म को समय पर पूरा करना/ Timely completion of the syllabus
176. िव ालयों म कायानुभव के आयोजन का मु उ े / The chief
objective of organising work experiences in school is_______
(a) युवकों को भिव के काम-काज के िलए तैयार करना है । / Preparing
youths for future vocations
(b) काय थल तथा िव ालयों म स थािपत करना है । / Establishing
relationship between school and workplace.
(c) क ा पढ़ाने के प ात् अ ापकों को कुछ खाली समय दे ना है । / Providing
free time to teachers after engaging students
(d) सं ाना क िवकास के साथ-साथ अ ेताओं का सम त िवकास करना
है । / Co-ordinated development of learners besides cognitive
development.
177. सहयोग के मू को ब ों म िवकिसत करने के िलए सव म िविध
ा है ? / What is the best method to inculcate the value of
cooperation in children?
(a) उस िवषय पर एक ा ान का आयोजन करना। / Organise a lecture
on the topic.
(b) सां ृ ितक काय म की व था करना। / Organise cultural
programme.
(c) एक कप लगाना । / Organise a camp for one
(d) भूिमका अिभनय ित पण । / Playing a role model.
178. वाइगो की के अनुसार, जब एक ब े के िन ादन के वतमान र
को सहयोग ारा िव ा रत करता है तो इसे ा कहते ह? / According
to Vygotsky, when adults adjust the support to extend the
child's current level of performance, it is called?

(a) खोजपूण अिधगम / Discovery learning.

(b) समीप थ िवकास का े / Zone of proximal development.
(c) पाड़ (ढांचा) / Scaffolding
(d) अंतः िन ता / Inter-subjectivity.
179. समाज मे िविभ िलंगों के िलए उपयु मानी जाने वाली ा िपक
िवशेषताओं के बारे म जन सामा की अवधारणाओं को ा कहते ह ?
/ Widely held beliefs about typified characteristics deemed
appropriate for different sexes in the society are referred to
as.

(a) जडर िवभेदीकरण / Gender discrimination.

(b) जडर भूिमकाएँ / Gender roles.
(c) जडर पहचान / Gender identity.
(d) जडर िढ़वािदताएँ / Gender stereotypes.
180. हाल ही म पा चया म ऐसी कहािनयों को शािमल करने के िलए िववेकशील यास
िकया गया है । िजसम िपता घर के काय म लगा रहता है और माता साहसी गितिविधयों
को करती है । यह कदम िकसिलए मह पूण है ? / In the recent past, there has
been a conscious effort to include such stories in the curriculum. In which
the father is engaged in household chores and the mother is involved in
adventurous activities. Why is this step important?

(a) यह जडर प पात को सश बनाता है । / It aims to strengthen gender bias

(b) यह जडर िढ़वािदता को समा करता है । / It aims to eliminate gender stereotyping
(c) यह जडर थरता को ो ािहत करता है । / It aims to encourage gender constancy.
(d) यह जडर िवभेदीकरण को बढ़ाता है । / It aims to increase gender discrimination.
181. हावड गाडनर के ब बु िस ा के अनुसार 'तािकक - गिणतीय बु वाले एक
की ा िवशेषताएँ हो सकती है ? / According to Howard Gardner's theory
of multiple intelligences, 'What can be the characteristics of a person with
logical-mathematical intelligence?
(a) िन, ताल तथा श ों के अथ के ित संवेदनशीलता । / Senstivity to the sounds,
rhythms and meaning of words.
(b) - थािनक प रवेश को सटीक प से हण करने की यो ता । / Ability to perceive
visual-spatial world accurately
(c) संगीतमय अिभ यों के आवाज के र, ताल एवं सौंदयपरक गुणों को उ करने एवं
शंसा करने की यो ता । / Ability to produce and appreciate the pitch, timbre
and aesthetic qualities of musical expressions.
(d) पैटन को खोजने की एवं तक की ल ी ृंखला को हल करने की मता और संवेदनशीलता ।
/ Sensitivity to and capacity to defect patterns, handle long chains of reasoning
182. िपयाजे के सं ाना क िवकास के िस ा से िनिहताथ िनकालते ए एक
ेड 9-10 के िश क को अपनी क ा म ा करना चािहए? / Drawing
implications from Piaget's theory of cognitive development, a
teacher of grade 9-10 in his classroom should
(a) तािकक बहस के योग को हतो ािहत करना चािहए। / Discourage use of
logical arguments.
(b) ऐसी सम ाएं ुत करनी चािहए िजसम तक आधा रत समाधान की आव कता
होती है । / Present problems that require reasoning based solutions.
(c) एक अवधारणा को पढ़ाने के िलए केवल मूत सामि यों का योग करना चािहए। /
Use only concrete materials to teach a concept.
(d) केवल िनधा रत पा म पर िनभर रहना चािहए। / Rely solely on prescribed
syllabus.
183. _________के अनुसार, ब ों के िचतंन के बारे म सामािजक ि याओं तथा
सां ृ ितक संदभ के भाव को समझना आव क है । / According to
__________ , it is important to understand the social processes
and influence cultural context on children's thinking.

(a) लॉरस कोलबग / Lawrence Kohlberg

(b) जीन िपयाजे / Jean Piaget
(c) लेव वायगोट् ी / Lev Vygotsky
(d) अलबट बै ु रा / Albert Bandura
184. जीन िपयाजे के सं ाना िवकास के िस ा के अनुसार, प रक त
िनगमना क तक िकस अविध म िवकिसत होता है ? / According
to Jean Piaget's theory of cognitive development, in which
period does hypothetical deductive reasoning develop?

(a) संवेदी - चालक अव था / Sensori-motor stage.

(b) पूव संिकया क अव था / Pre-operational stage
(c) मूत संि या क अव था / Concrete operational stage
(d) अमूत संिकया क अव था / Formal operational stage.
185. स वतः अ ापन म सबसे बड़ी संतुि ः / Probably the greatest
satisfaction in teaching is:

(a) ब ों के िलए और ब ों ारा ेह का भाव / A feeling of love for and

by children.
(b) मानव के ित सेवा भाव / A sense of service to mankind.
(c) एक सुरि त आिथक लाभ / A secured monetary gain.
(d) ब ों के िवकास म योगदान की भावना / A sense of contribution to
pupils growth.
186. िश ा की आधुिनक अवधारणा इस िव ास पर आधा रत है िक: / The
modern concept of education is based on the belief that:
(a) मा म के प म केवल थूल अनुभव ही िव सनीय है । / It rely only
on concrete experiences as the medium.
(b) ब ों को समाज की आव कताओं और ेयों के अनुकूल ढलना चािहए।
/ Child should adapt to the needs and goals of the society.
(c) ब ों की िश ा उसके उ े ों, आव कताओं तथा अिभ िचयों के
अनुकूल / education should synchronize with child's motives,
needs and interests.
(d) शैि क स मता ही मु भूिमका म होनी चािहए। / Academic
competence should play supreme role.
187. MLL ( ूनतम अिधगम र) मूल प से एक ऐसा उपागम है िजसकी
मा ता है िक: / 'MLL' (Minimum level of learning) is basically
an approach which assumes:
(a) िकसी काय को सभी िव ाथ सीख सकते ह। / All students can learn
a task
(b) सभी अिधगम काय सीखे नही ं जा सकते ह। / Every learning task
can't be learnt
(c) यिद भली भांित प रभािषत िकए जाएं तो उ े ों को ा िकया जा सकता
है । / Objectives can be achieved if defined well.
(d) उपयु म कोई नही ं । / None of the above.
188. िकशोरों की :पहचान से िन िल खत म से कौन सा संबंिधत नही ं हो
सकता ? / Which one of the following can not be related to
identity needs of adolescents?

(a) उ उपल की आव कता / Need to get higher achievement

(b) पहचाने जाने की आव कता / Need to be recognised
(c) स त होने की आव कता / Need to belong
(d) उपयु सभी / All of the above.
189. क ा म एक अ ी चचा का मूल ोतक (िनधारक) ा होना चािहए ?
/ What should be the basic determinant of a good discussion
in a class?

(a) अ ापक / Skills of the teacher

(b) अ ापक और िव ािथयों के ान का र / Knowledge of the teacher
and students
(c) क ा के योजन और अिभ िच की एकता / The unity of purpose
and interest of the class
(d) िवषय की वीणता / Mastery over the topic.
190. एक अ ापक के िलए अिनवाय है िक उसे अिधगम िस ांतों का भली भांित ान
हो, ोंिक : ? / A teacher should be well versed with the theories of
learning because:
(a) इससे अ ापक को अ ेताओं की आव कताओं को जानने म सहायता िमलती
है । / It helps the teacher to know the needs of the learners.
(b) इससे अ ापकों को अ ेताओं की अिभवृि यों तथा अिभ िचयों को समझने म
सहायता िमलती है । / It helps the teacher to understand the attitudes
and interest of the learners.
(c) इससे अ ापकों को यह जानने म सहायता िमलती है िक अ ेता िकन-िकन पों
म सीख सकते ह। / It helps the teacher to know the ways different
students learn.
(d) इससे क ा अनुशासन सुिनि त होता है । / It ensures discipline in the
classroom.
191. वह ि या िजसके ारा ब े आदतों, कौशलों, मू ों तथा अिभ ेरणा को िवकिसत
करते ह और जो उ समाज का िज ेदार एवं ि याशील सद बनाती है , उसे
ा कहा जाता है ? / What is the process by which children develop
habits, skills, values and motivation that make them responsible
and functioning members of society?

(a) सामाजीकरण / Socialization.

(b) समावेशन / inclusion.

(c) मु धारा से जुड़ना / Mainstreaming

(d) िवभेदीकरण / differentiation.

192. सतत एवं ापक मू ांकन म ा शािमल है ? / Continuous and
comprehensive evaluation includes.

(a) केवल संरचना क आकलन / Only formative assessment.

(b) केवल संकलना क आकलन / Only summative assessment.
(c) ना तो संरचना क न ही संकलना क आकलन / Neither formative
nor summative assessment.
(d) िविवध कार की रणनीितयों का योग करते ए दोनों संरचना क
एवं संकलना क आकलन का योग करना / Both formative and
summative assessments using a wide variety of strategies.
193. मानव िवकास के संदभ म आनुवंिशकता तथा पयावरण की भूिमका के बारे
म िन िल खत कथनों म से कौन सा सही है ? / Which of the following
statements about the role of heredity and environment in human
development is correct?
(a) वैय क िविभ ताओं का एकमा कारण आनुवंिशकता है । / The only reason
for individual differences is heredity.
(b) प रवेशीय भाव पूण प से एक के िवकास को िनधा रत करते ह। /
Environmental influences totally shape the development of a human.
(c) मानव - िवकास को न तो आनुवंिशकता और न ही पयावरण भािवत करते ह। /
Neither heredity nor environment influence human development.
(d) आनुवंिशकता एवं पयावरण दोनों एक जिटल पार रक ि या के प म मानव
िवकास को भािवत करते ह। / Heredity and environment both influence
human development in a complex interplay.
194. एक गितशील क ा म / In progressive classroom
(a) एक िव ाथ के ारा ान की संरचना की जाती है । / Knowledge is
constructed by the learner.
(b) िव ाथ के ारा िन य प से ान ा िकया जाता है । / Knowledge
is received passively by the learner.
(c) िव ाथ के ारा ान को उसी प म दोहराया जाता है । / Knowledge
is reproduced by the learner as it is.
(d) िश क के िनदशों के अनुसार िव ाथ के ारा ान का अनु रण िकया
जाता है । / Knowledge is recalled by the learner as per instructions
of the teachers.
195. एक समावेशी क ा म िश क को ा करना चािहए? / In an inclusive
classroom, a teacher should.
(a) यह िव ास करना चािहए िक ेक ब े म अपनी यो ताओं एवं श के अनुसार
सीखने की मता है । / Believe that every child has a potential to learn as
per their abilities and strength.
(b) अश अिधगमक ाओं के ित दया एवं सहानुभूित का भाव दिशत करना चािहए
। / Show an attitude of pity and sympathy towards disabled learners.
(c) ब ों को 'अपािहत ब ा', 'मंद बु ब ा' आिद के प म वग कृत करना चािहए ।
/ Use labels such as handicapped child', 'retarded child' to categorize
children.
(d) केवल ितभाशाली एवं यो ब ों पर ान दे ना चािहए। / Pay attention only
to the gifted and talented children.
196. एक िश क एक समावेशी क ा म िवशेष यो ता वग वाले अिधगमक ाओं की आव कताओं
को िकस कार से बता सकता है , संबोिधत कर सकता है ? / How can a teacher address the
needs of learners with special abilities in an inclusive classroom?
(a) आकलन के िलए पेपर-पिसल टे का योग करना तथा अ ास एवं रटने पर बल दे ना।
/ Using paper-pencil test for assessment and emphasizing on practice and
memorization.
(b) िव ािथयों को िनदश दे ने के िलए एक प तरीकों का योग करना । / Following uniform
ways of instructing the students.
(c) अ िधक िल खत गृहकाय दे ना तथा उ रों को अ ितभाशाली िव ािथयों से नकल करने
पर दबाव डालन! / Giving a lot of written home work and stressing on copying
of answers from other 'bright students'.
(d) ेक िव ाथ के अिधगम के सश प ों एवं कमजो रयों के िव ेषण के आधार पर िविश
अिधगम उ े ों को िवकिसत करना। / Developing specific learning objectives
based on an analysis of each student's learning strengths and weaknesses.
197. िकसी िवशेष िदन जब वषा हो रही है , आपके िव ाथ पढ़ने के मूड म नही ं है ।
आप ा करना उिचत समझगे ? / On a particular day when it is raining,
your students are in no mood to study. What would you consider
appropriate to do?
(a) उ कहगे िक पु कालय चले जाएं । / Ask them to go to the library.
(b) िपछले पाठ की पुनरावृि । / revise a lesson
(c) िकसी िवषय पर ो री की व था करना । / Organise a quiz programme
on a topic.
(d) ुत लेख करवाना। / Give dictation.
198. शैि क उपल की ि से कॉमन ू ल णाली म सवािधक हािन िकसे
होगी ? / Who would be the worst sufferer in common school
in terms of scholastic achievement?

(a) िपछड़ा बालक / Backward child

(b) लड़की / Girl
(c) सामा ब ा / Normal child
(d) ितभाशाली बालक / Gifted child
199. िन िल खत म से िकस े म अिधकतम अिधगम अ रण संभव है ? /
In which area of the following maximum transfer of training
is possible?

(a) रण / Memorization
(b) सामा ीकरण / Generalization
(c) अवबोधन / Perception
(d) आदतों का िनमाण / Habit formation
200. िन िल खत म से कौन सा कारक क ा म साथक अिधगम का प लेता है ? /
Which of the following factors supports meaningful learning in the
classroom?
(a) ब ों को पढ़ने के िलए अिभ े रत करते हे तु परी णों की सं ा को बढ़ाना। /
Increasing number of tests to motivate children to learn.
(b) ब ों को पढ़ने के िलए अिभ े रत करने हे तु पुर ारों को बढ़ावा दे ना । /
Increasing rewards to motivate children to learn.
(c) िनदश के िलए केवल ा ान िविध को अपनाना । / Following only the
lecture mode of instruction.
(d) िवषयव ु तथा ब ों के स ूण कुशल ेम एवं अिधगम के ित स ा सरोकार
रखना। / To have a genuine concern for the subject matter and the
overall well-being and learning of the children.
 ANSWER KEY
1 (a) 2 (b) 3 (a) 4 (d) 5 (c) 6 (d) 7 (b)
8 (b) 9 (c) 10 (d) 11 (d) 12 (a) 13 (a) 14 (b)
15 (c) 16 (c) 17 (d) 18 (b) 19 (c) 20 (c) 21 (d)
22 (c) 23 (c) 24 (d) 25 (d) 26 (a) 27 (b) 28 (d)
29 (b) 30 (d) 31 (d) 32 (c) 33 (a) 34 (b) 35 (c)
36 (d) 37 (b) 38 (a) 39 (c) 40 (c) 41 (b) 42 (c)
43 (d) 44 (c) 45 (c) 46 (b) 47 (a) 48 (d) 49 (a)
50 (a) 51 (c) 52 (d) 53 (b) 54 (a) 55 (a) 56 (d)
57 (c) 58 (d) 59 (c) 60 (c) 61 (d) 62 (c) 63 (a)
64 (d) 65 (d) 66 (c) 67 (b) 68 (a) 69 (a) 70 (c)
71 (a) 72 (d) 73 (a) 74 (a) 75 (d) 76 (c) 77 (c)
78 (a) 79 (d) 80 (b) 81 (a) 82 (c) 83 (c) 84 (d)
85 (d) 86 (d) 87 (b) 88 (a) 89 (d) 90 (d) 91 (c)
92 (c) 93 (d) 94 (c) 95 (b) 96 (c) 97 (a) 98 (c)
99 (a) 100 (c) 101 (d) 102 (a) 103 (c) 104 (d) 105 (d)
106 (b) 107 (c) 108 (a) 109 (a) 110 (c) 111 (c) 112 (a)
113 (a) 114 (b) 115 (c) 116 (b) 117 (d) 118 (b) 119 (b)
120 (c) 121 (b) 122 (d) 123 (c) 124 (d) 125 (b) 126 (b)
127 (d) 128 (c) 129 (a) 130 (d) 131 (c) 132 (d) 133 (b)
134 (b) 135 (c) 136 (d) 137 (d) 138 (c) 139 (d) 140 (d)
141 (a) 142 (a) 143 (d) 144 (d) 145 (c) 146 (a) 147 (a)
148 (c) 149 (a) 150 (d) 151 (d) 152 (a) 153 (d) 154 (d)
155 (c) 156 (d) 157 (b) 158 (d) 159 (c) 160 (d) 161 (d)
162 (b) 163 (a) 164 (d) 165 (d) 166 (c) 167 (d) 168 (d)
169 (a) 170 (c) 171 (c) 172 (c) 173 (c) 174 (c) 175 (c)
176 (d) 177 (d) 178 (c) 179 (d) 180 (b) 181 (d) 182 (b)
183 (c) 184 (d) 185 (d) 186 (c) 187 (a) 188 (d) 189 (c)
190 (b) 191 (a) 192 (d) 193 (d) 194 (a) 195 (a) 196 (d)
197 (c) 198 (a) 199 (d) 200 (d)