CTET Expert Series

Class-17

By Himanshi Singh
Q1. In an inclusive classroom, a teacher should ?
A. believe that every child has a potential to learn as per their abilities
and strength.
B. show an attitude of pity and sympathy towards disabled learners.
C. use labels such as ‘handicapped child’, ‘retarded child’ to
categorize children.
D. pay attention only to the gifted and talented children.
Q. एक समावेशी कLा मM िशLक को Pया करना चािहए ?
A. यह िवWवास करना चािहए Xक YZयेक ब\चे मM अपनी यो_यताa एवं शिc के
अनुसार सीखने कf Lमता है ।
B. अशPत अिधगमकताka के Yित दया एवं सहानुभूित का भाव Yदoशkत करना चािहए।
C. ब\चp को ‘अपािहज ब\च’,‘मंद बुिr ब\चा’ आXद के tप मM वगuकृ त करना चािहए ।
D. के वल Yितभाशीली एवं यो_य ब\चp पर xयान देना चािहए ।
Q2. A teacher in a multi-cultural classroom would ensure that
the assessment considers the following :
A. Reliability and validity of her assessment tool.
B. Expectations of the school administration by complying with the
minimum levels of learning.
C. Standardization of the assessment tool.
D. Socio-cultural context of her students.
Q. एक ब€-सां•कृ ितक कLा-कL मM एक अxयािपका सुिनि‚त करे गी Xक आकलन
मM िनƒनिलिखत मM से सिƒमिलत हो :
A. अपने आकलन उपकरण कf िवWवसनीयता तथा वैधता ।
B. अिधगम के ‡यूनतम •तरp के िलए अनुपालन करते €ए िवˆालय Yशासन कf
अपेLाa को पूरा करना ।
C. आकलन उपकरण के मानकfकरण ।
D. अपने िवˆाoथkयp कf सामािजक – सां•कृ ितक पृŠठभूिम ।
Q3. To deal with diversity in her classroom a teacher needs to :
A. Disregard the social context of the students.
B. judge the students on the basis of their physical appearance.
C. Be sensitive to the social and cultural context of the students.
D. Give uniform instructions and disregard individual differences.

Q. अपनी कLा मM िविवधता को संभालने के िलए िशLक को :

A. िशLाoथkयp के सामािजक संदभk का सƒमान नह• करना चािहए ।
B. ब\चp कf शारी‘रक छबी के आधार पर उ‡हM जॉचना चािहए ।
C. िशLाoथkयp के सामािजक और सां•कृ ितक संदभ• के Yित संवेदनशील होने कf
आवWयकता है ।
D. समान अनुदशे न देने और वैयिcक िभ‡नताa पर xयान न देने कf आवWयकताहै।
Q4. Which of the following is a correctly matched pair of learners
and their primary characteristics ?
A. Hearing impaired learners – cannot comprehend visual information
B. ‘Dyslexic’ learners – Lack reading and writing fluency
C. Creative learners – Hyperactive; slow in completing work
D. Attention deficit learners – High motivation ; can sustain attention
for long periods of time
Q. अिधगमकताka एवं उनकf Yाथिमक िवशेषताa के िमलान यु_मp मM से
िनƒनिलिखत मM से कौन सा सही है ?
A. žŸय Lित •त अिधगमकताk – दृWय सूचनाa को समझ नह• सकते ह¢ ।
B. “पठन-अLता” अिधगमकताk – धाराYवाह पढ़ने एवं िलखने मM कमी है ।
C. सृजनाZमक अिधगमकताk – अितसX¦य , कायk को पूरा करने मM धीमM ह¢ ।
D. अवधानाZमक कमी अिधगमकताk – उ\च अिभYेरणा, लंबे समय तक अवधान बनाए
रख सकते ह¢ ।
Q5. Which one of the following ways is not a suitable way to
help hyperactive children learn ?
A. Breaking up a task into small, manageable segments.
B. Offering alternative ways of learning.
C. Including physical activity in their daily schedule.
D. Reprimanding them often for being restless.

Q. अितसंवेदनशील ब\चp को सीखने मM मदद करने के िलए िनƒनिलिखत मM से

कौन-सा तरीका उपयुPत तरीका नह• है ?
A. एक कायk को छोटे, Yबंधनीय खंडो मM तोड़ना ।
B. अिधगम के वैकि¬पक तरीकp कf पेशकश ।
C. उनके दैिनक कायk¦म मM शारी‘रक गितिविध का समावेश ।
D. बेचैन होने पर अPसर उ‡हM फटकार लगाना ।
Q6. Inclusive education refers to a school education system that?
A. includes children with disability.
B. includes children regardless of physical, intellectual, social,
linguistic or other differently abled conditions.
C. encourages education of children with special needs through
exclusive school.
D. emphasizes the need to promote the education of the girl child
only.
Q. समावेशी िशLा उस िवˆालयी िशLा Ÿयव•था कf ओर संकेत करती है ?
A. जो सभी िनय•य ब\चp को शािमल करती है ।
B. जो उनकf शारी‘रक, बौिrक, सामािजक, भािषक या अ‡य िविभ‡न यो_यता
ि•थितयp को xयान मM रखे बगैर सभी ब\चp को शािमल करती है ।
C. िवशेष आवWयकता वाले ब\चp को िविशŠट िवˆालयp के माxयम से िशLा देने को
YेाZसािहत करती है ।
D. के वल बािलका िशLा को बढ़ावा देने कf आवWयकता पर बल देती है ।
Q7. There are a few ‘first generation school-goes’ in a middle school class. The
teacher should :
A. Call the parents and ask them to enroll their children for tuition if they wish their
children to study at all.
B. Give a long lecture to the parents about how they are wasting their money on these
children.
C. Talk to the children to understand them and make the classroom environment
conductive to their learning.
D. Tell the children sensititively that they do not have the capability to study further
and they should now help their parents at work.
Q. एक माxयिमक कLा मM “पहली बार िवˆालय जाने वाली पीढ़ी” के कु छ िशLाथu ह¢, वहॉ िशLक को
चािहए :
A. अिभभावकp को बुलाकर कहM Xक यXद वे अपने ब\चp को पढ़ाना चाहते है तो उ‡हM ±ूशन लगवाएं ।
B. अिभभावकp को बुलाकर एक लंबा भाषण दM Xक वे Xकस Yकार अपने इन ब\चp पर धन Ÿयथk कर रहM ह¢ ।
C. ब\चp को समझने के िलए उनसे बाते करM तथा कLा को उनके अिधगम के िलए Yेरक बनाएं ।
D. संवेदनशीलता से ब\चp को बताए Xक उनमM और िशLा हण करने कf Lमता नह• है तथा उ‡हM अब
अपने माता-िपता के काय• मM मदद करनी चािहए ।
 Q8. Which of the following represents the correct matching of children in
column – A with their primary characteristic in column- B ?
Column – A Column – B
i. Gifted a. Lacks reading fluency.
ii. Learning Disability b. Can think of original solutions.
iii. Creative c. Tendency to get distracted easily.
iv. Attention Deficit d. Ability to learn quickly and independency
Hyperactivity Disorder (ADHD)
Q. ि·िलिखत मM से कौन सा •तƒभ A के ब\चp को •तƒभ A मM उनकf Yाथिमकता
िवशेषताa के सही िमलान को Y•तुत करता है ?
•तƒभ A •तƒभ A
i. Yितभाशाली a. धाराYवाह पढ़ने मM कमी है ।
ii. अिधगम अशPतता b. मूल समाधानp के बारे मM सोच सकता है ।
iii. सृजनाZमक c. आसानी से िवचिलत होने कf आदत है ।
iv. अवधान कf अितसX¦यता Ÿयित¦म c. शी¸ता से •वं •वतं¹ tप से सीखने कf यो_यता
 i ii iii iv
(1) d c b c
(2) d a b c
(3) d c a b
(4) a b d c
Q9. Inclusive Education is bases on the principle of ?
A. equity and equal opportunities.
B. social existence and globalization.
C. world brotherhood.
D. social equilibrium.

Q. समावेशी िशLा .... के िसrांत पर आधा‘रत है ।

A. समाता एवं समान अवसर ।
B. सामािजक अि•तZव एवं वैWवीकरण ।
C. िवWव बंधूता ।
D. सामािजक संतुलन ।
Q10. Which one of the following statements best describes
‘inclusion’?
A. It is the belief that children need to be segregated according to their
abilities.
B. It is the belief that some children cannot learn at all.
C. It is the philosophy that all children have a right to get equal
education in a regular school system.
D. Is is the philosophy that special children are ‘a special gift of God’
Q. िनƒनिलिखत मM से कौन-सा एक कथन “समावेशन” का सबसे अ\छा वणkन करता है
A. यह एक िवWवास ह¢ Xक ब\चp को अपनी यो_यताa के अनुसार अलग Xकया जाता
चािहए ।
B. यह एक िवWवास है Xक कु छ ब\चे कभी कु छ सीख ही नह• सकते ।
C. यह एक दशkन है Xक सभी ब\चp को िनयिमत िवˆालय Yणाली मM समान िशLा Yा¼त
करने का अिधकार है ।
D. यह एक दशkन है Xक ब\चे “ईWवर के िवशेष उपहार” ह¢ ।
Q11. India has a lot of linguistic diversity. In this context, What is the most
appropriate statement about multilingual classroom at primary level especially
class I and II ?
A. students should be penalized for using their mother tongue or local language.
B. The school should admit only those students whose mother tongue is the same as
the language of instructions.
C. The teacher should respect all languages and encourage children to communicate
in all of them.
D. The teacher should ignore children who use their mother tongue in the class.
Q. भाषा मM भािषक िविभ‡नता ब€त है । इस संदभk मM िवशेषकर कLा 1 और 2 के Yाथिमक •तर पर
ब€भािषक कLाa के बारे मM सवkथा उपयुPत कथन है ?
A. िशLाoथkयp को अपनी मातृभाषा या •थानीय भाषा के Yयोग करने पर दंिडत Xकया जाए ।
B. िवˆालय मM उ‡ह• ब\चp को Yवेश Xदया जाए िजनकf मातृभाषा वही हो जो िशLा के िलए अपनाई जा
रही हो ।
C. िशLक को सभी भाषाa का सƒमान करना चािहए और सभी भाषाa मM अिभŸयिc के िलए ब\चp को
YोZसािहत करना चािहए ।
D. जो ब\चे कLा मM मातृभाषा का उपयोग करते ह¢ अxयापक को उनकf उपेLा करनी चािहए ।
Q12. School while dealing with poverty stricken children must.
A. Attach greater importance to curricular activities by segregating them
for better attention.
B. Expect them to possess high standards of behaviour.
C. Have a zero tolerance of excuses for not attending school regularly.
D. Provide students appropriate training to develop skills to strengthen
their self-esteem.
Q. गरीबी से पीि़डत ब\चp के साथ Ÿयवहार करते समय िवˆालयp को -
A. सही xयान के िलए उ‡हM पृथक करते €ए शैLिणक गितिविधयp को अिधक महZव देना ।
B. Ÿयवहार के उ\च मानकp पर अिधकार Yा¼त करने के िलए उनसे अपेLा करना।
C. िनयिमत tप से िवˆालय मM न आने के कारणp को िब¬कु ल भी सहन नह• करना
चािहए।
D. िशLाoथkयp को उपयुPत YिशLण उपलÀध कराना ताXक वे अपने आZम-सƒमान को दृढ़
करने कf कु शलता िवकिसत कर सकM ।
Q13. An inclusive classroom is that where ?
A. assessments are repeated till the time every learner achieves minimum
grades.
B. teacher teach from only prescribed books to lessen the burden of the
students.
C. there is an active involvement of children in solving as many problems
as possible.
D. teacher create diverse and meaningful learning experiences for every
learner.
Q. एक समावेशी कLा वह है, जहॉ ?
A. तब तक आकलन कf पुनरावृिÁ होती है जब तक YZयेक अिधगमकताk ‡यूनतम žेणी Yा¼त
न कर लM ।
B. िवˆाoथkयp का भार कम करने के िलए अxयापक के वल अनुमोXदत पु•तकp से ही पढ़ाते ह¢ ।
C. सम•याa का अिधकािधक समाधान करने कf संभावना कf ÂिÃ से ब\चp कf सX¦य
भागीदा‘रता रहती है ।
D. अxयापक YZयेक अिधगमकताk के िलए वैिवxयपूणk व साथkक अXदगमनाZमक अनुभवp हेतु
प‘रवेश का िनमाkण करते ह¢ ।
Q14. Multilingual character of Indian society should be seen as
?
A. a challenge to teacher’s capacity to motivate students to learn.
B. a factor that makes school life a complex experience for the
learners.
C. a hindrance in teaching-learning process.
D. a resource for enrichment of school life.
Q. भारतीय समाज कf ब€भािषक िवशेषता को ....... देखा जाना चािहए ?
A. िवˆाoथkयp को सीखने के िलए अिभYे‘रत करने हेतु िशLक-यो_यता कf चुनौती कf tप मM
।
B. िशLाoथkयp के िलए िवˆालयी जीवन को एक ज‘टल अनुभव के tप मM बनाने के एक
कारक के tप मM ।
C. िशLण-अिधगम YX¦या मM बाधा के tप मM ।
D. िवˆालयी जीवन को समृr बनाने के संसाधन के tप मM ।
Q15. In a culturally and linguistically diverse classroom, before
deciding whether a student comes under special education
category, a teacher should ?
A. Segregate the child to neutralize environment factor.
B. Not involve parents as parents have their own work.
C. Evaluate student on her/his mother language to establish disability.
D. Use specialised psychologists.
Q. सां•कृ ितक तथा भािषक tप से वैिवxयपूणk कLा मM यह िनि‚त करने से पहले Xक
िशLाथu िविशŠट िशLा-वगk मM आता है या नह•, एक िशLक को करना चािहए?
A. वातावरणीय कारकp को अYभावी बनाने के िलए ब\चे को अलग कर देना चािहए ।
B. माता-िपता को इसमM सिƒमिलत नह• करना चािहए PयpXक उनके पास अपना कायk
होता है ।
C. अLमता •थािपत करने से पहले िशLाथu कf मातृभाषा का मू¬यांकन करना चािहए।
D. पारं गत मनोवैÈािनकp का उपयोग ।
Q16. While teaching a single parent child, a teacher should ?
A. treat such a child differently.
B. assign lesser home assignment to such a child.
C. provide stable and consistent environment.
D. overlook this fact and treat such a child at par with other
children.

Q. एकल अिभभावक वाले ब\चे को पढ़ते समय िशLक को ?

A. इस Yकार के ब\चे के साथ िभ‡न Yकार से Ÿयवहार करना चािहए ।
B. ऐसे ब\चे को कम गृहकायk देना चािहए।
C. ि•थर और एकtप वातावरण उपलÀध कराना चािहए ।
D. इस तÊय को अनदेखा करना चािहए और ऐसे ब\चp के साथ अ‡य ब\चp के
समान Ÿयवहार करना चािहए ।
Q17. An inclusive school reflects on all the following question
except ?
A. Do we adopt strategies catering for the diverse needs of students.
B. Do we believe that all students can learn.
C. Do we work in teams to plan and deliver learning enabling
environment.
D. Do we properly segregate special children from normal to provide
better care.
Q. एक समावेशी िवˆालय .... के अित‘रPत िनƒनिलिखत सभी YWनp पर मनन
करता है ?
A. Pया हम िशLाoथkयp कf िविवध आवWयकताa को पूरा करने के िलए युिcयां
अपनाते ह¢ ।
B. Pया हम यह िवWवास करते ह¢ Xक सभी िशLाथu सीख सकते ह¢ ।
C. Pया हम अिधगमयो_य प‘रवेश कf योजना बनाते और उसे Yदान करने के िलए समूह
मM कायk करते ह¢ ।
D. Pया हम िवशेष बालक को बेहतर देखभाल उपलÀध करने के िलए उिचत तरीके से
उ‡हM सामा‡य से अलग करते ह¢ ।
Q18. Which of the following is the most effective way to convey
students from disadvantaged sections that you expect them to
participate and succeed ?
A. Emphasize the point that you have high expectation of them.
B. Articulate your confidence in their ability to succeed.
C. Develop your own interest in the topics to be taught.
D. Compare them with other children as frequently as possible to
make them realize their goal.
Q. िनƒनिलिखत मM से कौन-सी सवाkिधक Yभावकारी िविध हो सकती है, जो
आपकf इस अपेLा को पूरी कर सके Xक वंिचत िवˆाथu आपनी भागीदा‘रता Ëारा
सफल हो सकM ।
A. इस बात पर बल देना Xक आपकf उनसे उ\च अपेLाएं ह¢ ।
B. आप उनकf सफलता हेतु उनकf Lमता मM िवWवास को अिभŸयPत करM ।
C. पढ़ाए जाने वाले िवषय मM आप अपनी tिच िवकिसत कर सकM ।
D. अपने लÌय को महसूस करने के िलए ब\चp कf अ‡य ब\चp से Yाय: तुलना करते
रहना ।
Q19. Research has pointed out that several levels of discrimination
exist in the school. Which of these is not an example of discrimination
at upper primary level ?
A. Many teacher use only lecture method to teach.
B. Dalit children are made to sit separately during mid-day meals.
C. Girls are not encouraged to take up Maths and Science.
D. Teachers have low expectations of children from lower socio-economic
strata.
Q. अनुसंधान से पता चलता है Xक िवˆालयp मM अनेक •तरp पर िवभेदीकरण पाया जाता
है । उ\च Yाथिमक •तर पर इनमM से कौन-सा िवभेदीकरण का एक उदाहरण नह• है ?
A. ब€त से अxयापक पढ़ाने के िलए के वल ŸयाÍयान िविध का Yयोग करते ह¢ ।
B. मxया‡ह भोजन के दौरान दिलत ब\चp को अलग बैठाया जाता है ।
C. लड़Xकयp को गिणत तथा िवÈान िवषयp को लेने के िलए YोZसािहत नह• Xकया जाता है ।
D. अxयापकp कf िनƒन सामािजक-आoथkक प‘रवेश से आए ब\चp से ब€त कम अपेLाएं होती
है ।
Q20. Which of the following constructs does Right to Education
Act, 2009 Advocate ?
A. Integrated education.
B. Inclusive education.
C. Segregation.
D. Mainstreaming.

Q. िनƒनिलिखत संरचनाa मM से िशLा का अिधकार अिधिनयम, 2009 Xकसकf

वकालत करता है ?
A. एकfकृ त िशLा ।
B. समावेशी िशLा ।
C. पृथPकरण ।
D. मुÍयधारा िशLण ।