STAND-VAN-ZAKEN

LOTTE SPEKKING

Blok 1

BIJSTELLING BEROEPSBEELD
IDEALE LERAAR
o Principe straffen en belonen
o Regels en afspraken nastreven
o Theorie voor de leerlingen koppelen aan hun dagelijkse leven
nut laten inzien

ONTWIKKELING
o POP1: Welke bijdrage kan ik leveren aan de sociaal-emotionele
ontwikkeling van kinderen tijdens de lessen van De Vreedzame School?
A. Omgaan met een groep (A.1: bespreken van en omgaan met regels, A.3: leiding
geven aan het groepsproces, A.4: interactie aangaan met de groep)
B. Ontwerpen en begeleiden van leeractiviteiten (B.1: leerdoelen stellen, B.2:
Leeractiviteiten ontwerpen, B.3: leeractiviteiten begeleiden, B.4: evalueren en
beoordelen van opbrengsten)
C. Omgaan met verschillen (C.1: rekening houden met verschillen in cultuur,
en normen
Gaat waarden
goed
Verbeterpunten
Tussentijdse
beoordeling
Damen gebruiken
(mentor) A.3, 4.3: Geef nog geen dagdeel les
A.1, A.3,o A.4
A.1, 1.3:
Mag meer Kim
lichaamstaal

A.4: Mag zelf meer aangeven wat ik wil leren

B.2, B.3

B.2, 3.7: Mediadidactiek.

D.1

Oudercontact mag meer (huisbezoek R. plan van aanpak, gesprek met de moeder
van J. en J. plan van aanpak, onderwijscaf korte presentatie DVS, gesprek met de
moeder van E. over zijn geschiedeniswerkboek, 2 gesprekken IBer en mentor over

VERVOLGPLAN
o POP 2: Hoe kan ik de verschillende handelingsniveaus herkennen
en toepassen tijdens een rekenles?
o Aanstaande donderdag begin ik met het lesgeven van een
dagdeel
o Ik wil mezelf gaan verbeteren op de punten die Kim heeft
aangegeven