Pendekatan Bersepadu

Pendekatan Bersepadu
• Juga dikenali sebagai pendekatan integrative
• menggabungkan sekurang-kurangnya dua kemahiran dalam satu
pengajaran.
• Contohnya kemahiran membaca dan menulis digabungkan.
Pendekatan ini lebih berpusatkan guru.
• Aktiviti pengajaran lebih kepada arahan guru dan kanak-kanak
mengikut arahan daripada guru.
• Pendekatan ini bersandarkan Teori Behavioris
• Dibahagikan kepada 4 bahagian utama dalam Pendekatan Bersepadu
4 bahagian utama dalam Pendekatan
Bersepadu
• Penggabungjalinan kemahiran (dalam satu mata pelajaran atau antara
mata pelajaran)
• Penyerapan (pelbagai bidang ilmu atau nilai)
• Kesepaduan antara dua unsur
• Unsur Merentasi Kurikulum
Penggabungjalinan Kemahiran
• Kemahiran Mendengar, Membaca, Menulis dan Bertutur
• Contoh : Dua kemahiran digabungkan dalam satu mata pelajaran

• Subjek Sejarah dengan Subjek Seni

• Contoh : Aktiviti seni digabungkan dalam mata pelajaran Sejarah
Penyerapan
• Pelbagai bidang ilmu dalam mata pelajaran dan merentasi mata
pelajaran
• Contoh : Unsur Geografi digabungkan dalam mata pelajaran Sejarah

• Nilai mata pelajaran

• Contoh : Nilai bekerjasama diterapkan dalam pengajaran dan
pembelajaran
Kesepaduan antara dua unsur
• Kurikulum dan Kokurikulum
• Aktiviti kokurikulum menjadi pelengkap kepada aktiviti kurikulum
dalam bilik darjah

• Pengetahuan dan amalan

• Ilmu diperoleh dalam bilik darjah boleh diaplikasi di situasi kehidupan
sebenar

• Pengalaman sedia ada dengan pengalaman baru

Unsur Merentasi Kurikulum