MOTIVACIJA I DISCIPLINA

U NASTAVI HISTORIJE
 MOTIVACIJA U NASTAVI HISTORIJE

- Objasni šta je to motivacija ?

- Motivacija je želja da se postigne neki uspjeh i

spremnost uložiti napor i istrajati do cilja
- Motivacija je pokretacka snaga ili uticaj koji
izaziva, usmjerava i održava željeno ponašanje
ljudi
MOTIVACIJA UČENIKA

Unutrašnja motivacija

Vanjska motivacija

Očekivanje uspjeha
 Unutrašnja motivacija
- Učenik se sam uključuje u aktivnosti na času
radi sebe a ne radi postizanja nekog višeg cilja
- Učenik je radoznao i „gladan“ znanja
- Bitna uloga nastavnika kao pokretača
unutrašnje motivacije učenika time što će u
okviru svog predmeta ponuditi mogućnost
izbora tema za koje učenik ima afinitete
 Vanjska motivacija
- Podrazumijeva spoljašnje uticaje koji pokreću
učenika za ostvarenje uspjeha u školi
- vanjske motivacije u suštini su povezivanje
truda i uspjeha s nagradama i povlasticama
- Pohvala od roditelja ili nastavnika, diploma ,
povlastice, ocjene itd.
 Očekivanje uspjeha
- Učenici se neće truditi ako su zadaci preteški i
gdje su male šanse za uspjeh
- Prelagane zadatke smatraju manje izazovnim i
manje vrijednim truda
- Učenike najviše motiviraju izazovni zadaci sa
realnim šansama za uspjeh
 Motivacija
Kako podstaći motivaciju kod učenika ?
Nastavnik mora naći mogućnost da iskoristi sve vrste
motivacije učenika :
- unutrašnje - izborom tema i aktivnosti, inovacijama u
nastavi i svim sto budi radoznalost jer učenici će htjeti
više istražiti od onoga što im nastavnik servira
- vanjske - pohvalama i nagradama, pravilno odmjerenim
i dobro obrazloženim , ispunjenjem očekivanja učenika
- treba izbjegavati prisilu (ne dijeliti prečesto loše ocjene
jer će ih to dovesti do prestanka zanimanja za učenje
 Motivacija
× Faktori koji utiču na motivaciju :
- stanje u roditeljskom domu ( da li roditelji
podstiču učenika da uči i poštuje nastavnike i
školu uopšte)
- stanje u školi ( odnos uspjeha i neuspjeha )
- kako učenici doživljavaju očekivanja i zahtjeve
nastavnika ( podsticanja trebaju biti stalna a
očekivanja realistična )
 DISCIPLINA U NASTAVI HISTORIJE

- Šta podrazumijevamo pod pojmom disciplina ?

- Disciplina u nastavi označava red i propisno ponašanje

koje se mora poštovati, pod disciplinom
podrazumijevamo optimalan ambijent za izvođenje
nastave

- Disciplina je jedan od nosećih stubova dobre nastave.

Ako se taj stub stalno lomi, urušava se zgrada dobre
nastave
 DISCIPLINA U NASTAVI HISTORIJE
- Problemi discipline mogu se posmatrati sa više
aspekata
- Tradicionalna disciplina koja je karakteristična
za „staru školu“
- zasnivala se na slijepoj poslušnosti, strahu i
neupitnom autoritetu nastavnika
- Danas se disciplina u nastavi tretira drugačije
 DISCIPLINA U NASTAVI HISTORIJE
- Od učenika se traži da budu aktivni i
samoinicijativni u nastavi
- Odgojno-obrazovnom radu danas ne odgovara
na strahu zasnovana disciplina, već disciplina u
kojoj vladaju red i radna atmosfera, koja u isto
vrijeme omogućava dijalog sa profesorom i
pojedinim učenicima, traženje dopunskih
objašnjenja, slobodno izražavanje mišljenja i
odbranu sopstvenih stavova itd
 DISCIPLINA U NASTAVI HISTORIJE
× najčešći oblici nediscipline :
- Upadice ili brbljanje; ometanje drugih učenika
- Galama ili stvaranje buke
- Odsutnost duhom i nezainteresovanost
- neizvršavanje zadaća
- bezrazložno odlaženje s mjesta
- ometanje drugih učenika
- kašnjenje na nastavu
 DISCIPLINA U NASTAVI HISTORIJE
× Uzroci nediscipline
- Dugotrajan umni napor
- Nemogućnost izvršavanja zadatka
- Druželjubivost
- niska školska osvijest / negativan odnos
- emocionalni i privatni problemi
 DISCIPLINA U NASTAVI HISTORIJE
× pravila ponašanja u učionici
- zabranjeno je pričati dok nastavnik govori
- zabranjeno ometanje nastave galamom
- pravila o ulasku i izlasku iz učionice
- zabranjeno ometat rad drugih učenika
- rad se mora izvršiti na propisan način
- učenici moraju podići ruku kad žele odgovoriti a ne uzvikivati
odgovor
- učenici se moraju truditi
- prema školskom vlasništvu i opremi mora se postupati obzirno
- moraju postojati pravila vezana uz sigurnost
- učenici moraju pitati ako nešto ne razumiju
 DISCIPLINA U NASTAVI HISTORIJE
× važnost nastavnika u održavanju discipline
- Nastavnik treba da kreira pozitivan ambijent u
odjeljenju pa samim tim u školi
- Nastavnik treba da govorom tijela pokazuje
autoritet,stručnost, ozbiljnost i želju da znanje
prenese
- Potrebno je da profesor stalno prati pogledom
učenike i pokušava djelovati preventivno na
nedisciplinu
 DISCIPLINA U NASTAVI HISTORIJE
× tipovi nastavnika : Autoritarni– popustljivi– demokratsko/autoritarni
- Nastavnik ima glavnu riječ, učenici uglavnom šute
- Na okretanje učenika nastavnik reaguje kaznom
- Učenik pokušava objasniti što je htio, ali mu to bude rijetko kad
dopušteno
- Nakon ispredavane lekcije nema pitanja
- smatra kako je dovoljno da ga učenici pozorno slušaju
- ne komunicira sa učenicima, Sve odluke donosi sam
- Istraživanja su pokazala da ovaj stil nije motivirajući ni za rad i učenje ni za
međusobne odnose u razredu. Učenici nemaju priliku razvijati komunikacijske
vještine ako im gradivo nije jasno, neće se usuditi zatražiti pojašnjenje. Učenici
takve nastavnike uglavnom ne vole jer kažu da su prestrogi i često neobjektivni te
da rade samo iz vlastite koristi a ne iz ljubavi prema poslu ili učenicima
 DISCIPLINA U NASTAVI HISTORIJE
× tipovi nastavnika : Permisivni / Popustljivi
- Za vrijeme časa vlada potpuni nered, Neki učenici jedu, neki
pričaju, a samo pojedinci slušaju nastavnika
- Nastavnik ne reaguje na neprihvatljivo ponašanje
- Ako ga uoči, ignoriše ga i dalje radi svoj posao
- Učenici se često izvinjavaju a nastavnik izvinjenja uvijek
prihvaća jer se učenicima ne želi zamjeriti ili ih povrijediti
- Želi im biti prijatelj
- Ovakav pristup učenicima ne omogućava razvoj socijalnih vještina i samokontrole.
Njihove su potrebe na prvome mjestu i ne znaju odgoditi njihovo zadovoljavanje.
Naučeni da im je sve dopušteno, ne znaju za granice u ponašanju ni što je
društveno prihvatljivo. Ako se pred njih postavi kakav zahtjev, slabo su motivirani i
teško postižu uspjeh. Naviknuti su bez napora postići cilj
 DISCIPLINA U NASTAVI HISTORIJE
× tipovi nastavnika : autoritarno/demokratski
- Nastavnik pita učenike kako se osjećaju učenici odgovaraju
- Čas započinje neformalnim uvodom
- Nastavnik zajedno s učenicima dogovara pravila rada i
ponašanja
- Nastavnik ima kontrolu ali s učenicima često razgovara i
objašnjava im razloge nekih odluka
- Često ih pita za mišljenje
- Čas je u obliku interakcije nastavnika i učenika koje se potiče
na samostalnost i razmišljanje
Učenici vole ovakve nastavnike. Oni im nude jasnoću i sigurnost. Takvi nastavnici ne nameću
vlastito mišljenje nego znaju slušati učenike. Učenici vjeruju u pravednost njihovih postupaka jer
im oni često objašnjavaju razloge koji stoje iza nekih odluka.Učenici osjećaju kako ih takvi
nastavnici razumiju i prihvataju. Imaju povjerenja u njih i često im se povjeravaju. Ovaj stil je
najprikladniji i najučinkovitiji u viziji savremene škole
 DISCIPLINA U NASTAVI HISTORIJE
Odnos nastavnik  Učenik
- Pozitivan pristup ; pohvaliti učenika kad zasluži i ohrabriti
- Upamtiti i zvati ga imenom jer se time izgrađuje pozitivan
odnos
- Zadobiti povjerenje učenika
- Umjerena doza humora između nastavnika i učenika može
poboljšati odnose
- Učenici će u najvećem broju slučajeva prema pedagoški
odmjerenom nastavniku pokazivati pažnju i brigu, a prema
pretjerano netolerantnom ili pretjerano tolerantnom
nastavniku – omalovažavanje i nepoštovanje
 DISCIPLINA U NASTAVI HISTORIJE
× nedisciplina uzrokovana nastavnikom :
- Ako nastavnik nije dosljedan i pravi propuste u
smislu nesankcionisanja prijestupa
- Nastavnik mora biti emocionalno stabilan i ne
smije „gubiti živce“
- Ako je odjeljenje mirno i disciplinovano kod
jednog a nedisciplinovano kod drugog
nastavnika, uzroke problema treba tražiti u
načinu predavanja nastavnika
 DISCIPLINA U NASTAVI HISTORIJE
Kako reagovati na nedisciplinu ?
× Odgojno disciplinske mjere i kazne
- davanje pismene zadaće
- zadržavanje učenika u školi
- gubitak povlastica
- isključenje sa nastave
- verbalno zastrašivanje
- obavještavanje direktora
- simbolično kažnjavanje
- zabrana pohađanja nastave
 DISCIPLINA U NASTAVI HISTORIJE
- Kazna u slučajevima kada se primjenjuje treba da
bude čvrsto povezana sa savjetom i poukom
nastavnika o tome šta treba da učenik radi, a ne
samo šta ne treba da radi
- Ako se postupci kažnjavanja ispoljavaju kada je
profesor ljut, učenik može smatrati da je kažnjen ne
zato što je pogriješio, nego zato što je profesor bio
ljut i neraspoložen
- Nema sumnje da su izvjesni učenici „imuni“ prema
kaznama, uzrok tome treba tražiti u nedostataku
težih kazni od onih koje su predviđene
DISCIPLINA U NASTAVI HISTORIJE
- Uloga porodice učenika je veoma bitna i zato je
neophodno stalno insistirati i tragati za najboljim
putevima saradnje između škole i roditelja i direktno
uključivanje roditelja u rješavanje prekršaja
- Istraživanja potvrđuju da je domaća zadaća jedan od
najdjelotvornijih načina na koji roditelj postaje
aktivnim sudionikom djetetova školovanja, tim se
jača školska svijest i disciplina
 DISCIPLINA U NASTAVI HISTORIJE
- Ono što kazne čini efikasnim je :
- Pristup i način izricanja
- pravovremeno izricanje kazni
- primjerenost kazne prekršaju
- pridržavanje redoslijeda u izricanju kazne ( od lakših
ka strožijim)
- što rjeđe posezanje za kaznama kao načinom rješenja
problema
- Neugodnost koju kazna treba da ima kod učenika
povezanost kazne sa pravilima škole, drustva itd
DISCIPLINA U NASTAVI HISTORIJE
- kada nastavnik često kažnjava učenike ili traži da ih
kažnjavaju drugi kolege, pokazuje ili njegovu nemoć
kao vaspitača ili nastojanje da se ova pitanja
rješavaju jednostavnijim načinom za profesora, a što
za učenike može biti veoma štetno
HVALA NA DISCIPLINI = )