PROGRAM MEMPERKASAKAN

SEKOLAH KEBANGSAAN
( TERAS 3 – PIPP )
 Guru Besar
Penolong Kanan
Guru – Guru
Anggota Kakitangan Sokongan

SK [A] MAJLIS ISLAM SARAWAK BINTULU

 PENGERTIAN PENGURUSAN
STRATEGIK
 Pengurusan Strategik dianggap sebagai ‘otak’ manakala
Perancangan Strategik adalah ‘tulang belakang’ kepada
pengurusan.

 Pengurusan Strategik sebagai satu proses formulasi,

implementasi dan penilaian tindakan yang akan
memastikan organisasi berjaya mencapai matlamatnya.

 Perancangan Strategik sebagai tulang belakang kepada

pengurusan merupakan suatu proses merancang hala
tuju organisasi. Ia menetapkan haluan ataupun hala tuju
organisasi yang akan menjadi panduan kepada semua
warganya.
 TERAS 3 :
MEMPERKASAKAN SEKOLAH KEBANGSAAN

PELAN INDUK PEMBANGUNAN PENDIDIKAN (PIPP)

TERAS 1 TERAS 3 TERAS 4 TERAS 6

TERAS 2 TERAS 5

MEMPERKASAKAN SEKOLAH KEBANGSAAN

Dasar Memperkasakan SK

Menjadikan SK Pilihan Utama

Rakyat Malaysia

Matlamat Memperkasakan SK

Memperkukuh Perpaduan Dari

Peringkat Awal Kanak - Kanak
 Ciri Sekolah Perkasa
Infrastruktur Lengkap &
Berkualiti
Pemimpin dan Guru Cekap,
Terlatih dan Berkualiti
Penawaran BC & BT

Pencapaian Akademik Penawaran dan Pelaksanaan

Kurikulum Berasaskan Pelanggan
Cemerlang

Sistem Sokongan Yang Kuat Penawaran dan Pelaksanaan

dan Mencukupi Kokurikulum Berkesan

Iklim & Budaya Sekolah Pencapaian Sahsiah Murid

Sihat Cemerlang

Semua Murid Menguasai 3M Beraspirasi Nasional

 Menyediakan
Infrastruktur & Peluasan
Kemudahan Asas Program
Mencukupi & Prasekolah
Berkualiti Pemantapan
Kepimpinan
Peningkatan
P/GB & Kualiti
Prestasi
Guru
Akademik

8 Fokus
Pengukuhan
Budaya
Penambahbaikan
Sekolah
Sistem Sokongan

Penambahbaikan
Pemantapan
Aktiviti
Kurikulum
Kokurikulum &
Sukan
 PENGURUSAN STRATEGIK

‘Strategic planning for public and

non profit organizations: A guide
to strengthening and sustaining
organizational achievement 3rd
Edition’

John M. Bryson
 MODEL PERANCANGAN STRATEGIK
SK [A] MAJLIS ISLAM SARAWAK BINTULU

Fasa 7. Penilaian Prestasi & Penambahbaikan Berterusan

Fasa 6. Pelaksanaan Strategi [Implimentasi]

Fasa 5. Penjanaan Strategi, Pelan Taktikal dan Pelan Operasi

Fasa 4. Isu Strategik, Matlamat, Objektif, KPI dan Sasaran

Fasa 3. Analisis Persekitaran (SWOT): Maklumat Dalaman & Luaran

Fasa 2. Hala Tuju organisasi [Mandat, Misi, Visi, Misi dan Visi secara Implisit]

Fasa 1. Pra – Perancangan [Pembentukan J/Kuasa dan Pengumpulan Maklumat]

Sumber asal:
Bryson, J.M (2003) Strategic Planing for Public and Non-Profit Organisation. San Francisco: Jossey-Bass
 PEMBINAAN PERANCANGAN
Jadual Kerja STRATEGIK SEKOLAH

Dis. 2010 Jan. 2011 Feb. 2011

Bil Perkara
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1 Fasa 1: Pra Perancangan
1.1 Penubuhan Jawatankuasa Induk
1.2 Taklimat Pembinaan Perancangan Strategik Jawatankuasa Kerja
1.3 Agihan Tugas Kepada Guru - Guru Jawatankuasa Kerja
1.4 Mengumpul Maklumat :
1.4.1 Latar Belakang Sekolah
1.4.2 Sejarah Sekolah
1.4.3 Enrolmen Murid
1.4.5 Prestasi Akademik dan Kokurikulum
1.4.6 Disiplin Murid
1.4.7 Demografi Penduduk
1.4.8 Persekitaran Sekolah
1.4.9 Kemudahan Fizikal
 PEMBINAAN PERANCANGAN
Jadual Kerja STRATEGIK SEKOLAH
Dis. 2010 Jan. 2011 Feb.2011
Bil Perkara
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
2 Fasa 2 : Hala Tuju Organisasi
2.1 Menyemak dan Menganalisis Mandat
2.1.1 Dasar Pendidikan Kebangsaan
2.1.2 Akta Pendidikan
2.1.3 Pekeliling Kemajuan Pentadbiran Awam
2.1.4 Pekeliling Perkhidmatan Awam
2.1.5 Pekeliling Perbendaharaan
2.1.6 Pekeliling Ikhtisas
3 Fasa 2 : Hala Tuju Sekolah
3.1 Mendefinisikan Hala Tuju Sekolah
3.1.1 Menyemak Pernyataan Misi
3.1.2 Menyemak Pernyataan Visi
3.1.3 Menyemak Pernyataan Piagam Pelanggan
3.1.4 Menyemak Pernyataan Moto, Slogan, Logo dan Warna Organisasi
3.1.5 Mempromosi Hala Tuju
3.1.5.1 Perhimpunan
3.1.5.3 Perjumpaan Ibu Bapa
3.1.5.3 Mural
 PEMBINAAN PERANCANGAN
Jadual Kerja STRATEGIK SEKOLAH
4 Fasa 3 : Analisis Persekitaran
6.1 Analisis persekitaran
6.1.1 Analisis Persekitaran Sekolah
6.1.2 Analisis Persekitaran Bidang
6.1.3 Pengumpulan Analisis Persekitaran
6.1.4 TOWS Matrik
5 Fasa 4 : Isu, Matlamat, KPI Sasaran dan Objektif
5.1 Kena Pasti dan Pilih Isu - Isu Strategik
5.2 Membentuk Matlamat Strategik & KPI
5.3 Menetapkan Objektif Jangka Pendek & Panjang
6 Fasa 5 : Penjanaan Strategi, Pelan Taktikal & Pelan Operasi
6.1 Pembinaan dan Pemilihan Strategik Utama
6.2 Membina Plan Taktikal
6.3 Merangka dan Membina Pelan Operasi
7 Fasa 6 : Pelaksanaan Strategi
7.1 Pelaksanaan Pelan Taktikal dan Operasi
8 Fasa 7 : Penilaian Prestasi dan Penambahbaikan Berterusan
8.1 Borang Penilaian Prestasi
 PEMBINAAN PERANCANGAN
Jawatankuasa Induk & Kerja
STRATEGIK SEKOLAH

Pengerusi : En. Su’ut bin Tahir – Guru Besar

Naib Pengerusi : Pn. Zuraidah binti Che Mahamood – Penolong Kanan 1
Setiausaha : Cik Rabuyah binti Kadam – Setiausaha Peperiksaan
Bendahari : Pn. Hamsiah binti Hj. Daud – Pembantu Tadbir [ Kewangan]
AJK Kerja : 1. Pn. Zurina binti Abdul Pata [ KP - BM ]
2. Cik Lily Gabriel [ KP - BI ]
3. En. Bujang bin Pauzan [ KP - MT ]
4. Cik Rabuyah binti Kadam [ KP – SNS ]
5. Pn. Marina binti Ali [ KP – KT ]
6. Pn. Irmawati binti Sa’di [ KP – KH ]
7. Pn. Juli Royani binti Ahmad [ KP – PJK ]
8. En. Sigar Jiling [ KP – PSK ]
9. Cik Lily Gabriel [ KP - PSV ]
10. Pn.Noraidah binti Morni [ KP – MZ ]
11. Cik Ellya binti Ahmad [ Penyelaras ICT ]
12. Pn.Haluyah@Maimon binti Sinjan [ Data EMIS ]
13. Pn. Rinawaty binti Mohd. Sahari [ Unit B & K ]
14. Ustazah Roslinawani binti Ibrahim [ Penyelaras j-QAF ]
15. Ustazah Noorhamisa binti Bujang [ KP – PAI ]
16. Cik Missiah binti Arasat [ Penyelaras PSS ]
 PELAN LOKASI SK (A) MAJLIS ISLAM SARAWAK BINTULU
Mini Stadium
BDA Wisma

Stadium
SK AGAMA BINTULU

Jalan Bintulu – Kidurong/Miri

SK Chung
Masuk S.K. Agama Hua 2

Masjid Assyakirin Pejabat Agama Islam

Jalan ke Tanjung Batu/Bandar

Lampu Isyarat
Jalan ke Kidurong/Miri/Bandar

Perkuburan
Kristian

Jalan Miri/Sibu
Bintulu Medical
Kampong Assyakirin Centre
Supermarket Farley

Medan Jaya Commercial

Centre
Medan Jaya
Centre

Jalan Bintulu – Miri/Sibu Lampu Isyarat

Jalan ke Bandar Bintullu

 LATAR BELAKANG
SK [A] MAJLIS ISLAM SARAWAK BINTULU
Sejarah Sekolah

 Mula ditubuhkan pada 02 Disember 1992, menumpang di Bangunan

Bekas Pusat Latihan Lembaga Kemajuan Bintulu.

 Pihak PIBG dengan kerjasama pihak JAIS Bintulu telah meminjam

sebidang tapak tanah daripada Lembaga Kemajuan Bintulu di
Kampung Assyakirin untuk mendirikan bangunan sementara menanti
bangunan tetap sekolah ini siap dibina. Segala perbelanjaan untuk
mendirikan sekolah ini telah dikeluarkan oleh pihak JAIS Pusat,
Kuching. Bangunan sementara ini digunakan pada 1995 hingga 30
Julai 1997.

 Pada 01 Ogos 1997, dengan rasminya SK [A] Majlis Islam Sarawak

Bintulu menduduki bangunan tetap di atas bukit bersebelahan Masjid
Assyakirin, Bintulu dengan keluasan 9.93 ekar, dengan anggaran kos
berjumlah 3.7 juta ringgit.

 Pernah diterajui oleh beberapa orang Guru Besar :

1. En. Liakat Ali Khan [03 Mac 1994 – 03 Nov. 1996]
2. Pn. Norjanah binti Abdullah [04 Nov. 1996 – 16 Januari 1998]
3. Pn. Isah@Aishah binti Hj. Saberi [16 Januari 1998 – 05 April 2007]
4. En. Su’ut bin Tahir [18 Jun 2007 – Sekarang]
 LATAR BELAKANG
SKSekolah
Organisasi [A] MAJLIS ISLAM SARAWAK BINTULU
 LATAR BELAKANG
SK [A] MAJLIS ISLAM SARAWAK BINTULU
Staf Akademik

GRED
JAWATAN JUMLAH TUGAS / TANGGUNGJAWAB

DG41 1 ORANG  GURU BESAR

DGA32 15 ORANG  2 HAKIKI [GURU PEN. KANAN]

 10 GURU AKADEMIK [KUP]
 1 GURU KAUNSELING
 1 GURU DATA
 1 GURU MEDIA
DG41 15 ORANG  5 GURU j-Qaf
 8 GURU KPLI
 1 GURU ICT
 1 GURU PEMULIHAN
DGA29 4 ORANG  3 GURU TERLATIH
 1 PEN. KOKO
 LATAR BELAKANG
SK [A] MAJLIS ISLAM SARAWAK BINTULU
Staff Sokongan

BIL JAWATAN BIL

1 Pembantu Tadbir 2

Pembantu Pengurusan Murid

2 2
[PRA]

3 Juruteknik Komputer [F17] 1

4 Pembantu Am Pejabat 1
 LATAR BELAKANG
SK [A] MAJLIS ISLAM SARAWAK BINTULU
Enrolmen Murid

KAUM
KELAS MEL/BUMI CINA INDIA LAIN- JUMLAH
LAIN
PRA 25 2 2 18 47
SEKOLAH
TAHUN 1 56 - - 50 106

TAHUN 2 52 - - 45 97

TAHUN 3 62 1 - 38 101

TAHUN 4 55 1 1 36 93

TAHUN 5 33 1 - 27 61

TAHUN 6 40 1 - 29 70

SUMBER : DATA ENROLMEN

JUMLAH KESELURUHAN PELAJAR : 575 ORANG 28. 02. 2011
 LATAR BELAKANG
SK [A] MAJLIS ISLAM SARAWAK BINTULU
Demografi Penduduk

 KAKITANGAN KERAJAAN
 KAKITANGAN HOSPITAL
 KAKITANGAN UPM
 LEMBAGA KEMAJUAN BINTULU
 KAKITANGAN PENDIDIKAN

 KAKITANGAN SWASTA
 PETRONAS / MLNG / ABF
 CMS / GOLDEN HOPE / DAIKEN
 BINTULU PORT

 KAWASAN PERUMAHAN
 RPR KIDURONG FASA 1 – FASA 4
 RPR SEBIEW
 HOUSING JLN. BINTULU/MIRI
 LATAR BELAKANG
SK [A] MAJLIS ISLAM SARAWAK BINTULU
Kemudahan Fizikal
BIL B. AKADEMIK BILANGAN/ UNIT
1 BILIK DARJAH 16 BUAH

2 BILIK SAINS I BUAH

BIL A. PENTADBIRAN BILANGAN/ UNIT 3 BILIK KOMPUTER 1 BUAH

1 BLOK SEKOLAH 3 BLOK / UNIT 4 BILIK MUZIK 1 BUAH
2 BLOK KANTIN 1 UNIT 5 BILIK KH I BUAH

3 BILIK GURU 1 BUAH 6 BILIK BOSS 1 BUAH

BESAR/PK/PEJABAT
7 BILIK PERPUSTAKAAN 2 BUAH
4 BILIK GURU 1 BUAH

5 PRASEKOLAH 2 BUAH
BIL C. KEMUDAHAN LAIN BILANGAN/ UNIT
6 SURAU 2 BUAH
1 TANDAS GURU 2 BUAH ( 4 BILIK )
7 KLINIK GIGI 1 BUAH
2 TANDAS MURID LELAKI I BUAH ( 10 BILIK )
8 BILIK MESYUARAT 1 BUAH

3 TANDAS MURID I BUAH ( 10 BILIK )

PEREMPUAN
4 BILIK TAYANGAN 1 BUAH

5 BILIK KELAS 5 BUAH

[BARU/LAMA]
6 PONDOK PENGAWAL I BUAH
 Tandas
Berek

BLOK A
Tempat Letak Kenderaan 1. Pejabat AM/Bilik Cetak
2. Bilik GB, PK & Guru
3. Bilik Doktor Muda
Prasekolah 2 4. Bilik PSS
5. Bilik Komputer
BLOK A 6. Bilik Tayangan

BLOK B
1. Prasekolah (1)
BLOK B

2. Bilik Kaunseling

BLOK C
3. Surau
4. 2 Aishah & Othman

Bangunan Baru
5. 6 Aishah & Othman
6. 5 Aishah & Othman
7. Bilik KH
8. Bilik Boss
9. Bilik Mesyuarat
10. Bilik Muzik

KORIDOR BLOK C
1. Kantin sekolah
Tempat Letak Kenderaan 2. Bilik Sains
3. Klinik Gigi
4. 1 Aishah, Othman & Ali
5. 2 Aishah
Dewan Selolah

6. 4 Aishah, Othman & Ali

7. 3 Aishah & Othman
PARKIR 8. Bilikj-QAF

Kawasan Kosong
Rumah Guru
Besar
 PENCAPAIAN
SK [A] MAJLIS ISLAM SARAWAK BINTULU
UPSR 2008 - 2010

Tahun 2008 2009 2010

% % % %
Mata Pelajaran % LULUS % LULUS
LULUS GAGAL GAGAL GAGAL

B. MELAYU
[KEFAHAMAN] 100 - 100 - 100 -
B. MELAYU
[PENULISAN] 100 - 100 - 100 -

BAHASA INGGERIS 100 - 99.11 0.89 98.39 1.61

MATEMATIK 99.02 0.98 99.11 0.89 100 -

SAINS 97.06 2.94 99.11 0.89 98.39 1.61

 PENCAPAIAN
SK [A] MAJLIS ISLAM SARAWAK BINTULU
UPSR 2007 - 2010

100
99.5
99
98.5
98 2007
2008
97.5
2009
97 2010
96.5
96
95.5
BM ( K ) BM ( P ) B.ING MATE SAINS
 PENCAPAIAN
SK [A] MAJLIS ISLAM SARAWAK BINTULU
UPSR 2007 - 2010

Tahun Bil. Murid Bil. Murid 5A % Lulus

2007 97 22 98.97

2008 102 22 96.08

2009 112 16 97.32

2010 62 18 98.39

2011
[Sasaran] 70 31 100
 PENCAPAIAN
SK [A] MAJLIS ISLAM SARAWAK BINTULU
UPSR 2007 - 2010

2010 98.39

2009 97.32 2010

2009
2008
2008 96.08
2007

2007 98.97

94 95 96 97 98 99 100
 PENCAPAIAN
SK [A] MAJLIS ISLAM SARAWAK BINTULU
Kokurikulum

Bil Kegiatan Peringkat

Pertandingan Taekwondo[Pomsae] Antara Sekolah Johan Keseluruhan Peringkat
1.
Rendah Bahagian 2009 - 2010

Johan Keseluruhan Peringkat

2. Majlis Tilawah Al-Quran Antara Sekolah Rendah Bahagian 2009

Pertandingan Karnival Kaunseling Kerjaya Antara Folio [Johan] & Model [Johan]
3.
Sekolah Rendah Peringkat Bahagian 2009
Pertandingan Pidato Piala DiRaja Antara Sekolah
4. Naib Johan Peringkat Bahagian - 2009
Rendah

Naib Johan & Ketiga Peringkat Negeri

5. Pertandingan Borneo Cup Taekwondo
2010

Naib Johan [Buku Skrap] Peringkat

6. Konvensyen Doktor Muda Negeri 2010

Kejohanan Taekwondo Jemputan TTC Ke-6 [Melaka] Penyertaan Peringkat Kebangsaan -

7.
Pertandingan KeceriaanPoomsea (Taekwando) 2010
 HALATUJU
SK [A] MAJLIS ISLAM SARAWAK BINTULU

 Analisis Mandat
 Menjelaskan Halatuju Sekolah
 Misi

 Visi

 Misi dan Visi secara Implisit

 Lencana
 Moto
 Bendera
 Warna
 Lagu Sekolah
 Piagam Pelanggan
 Penyebaran maklumat tentang hala tuju
sekolah
 ANALISIS MANDAT

 Mandat menjelaskan siapa kita dan apa

yang disuruh atau diarah oleh
“ Stakeholder ”.

 Mandat juga merupakan tauliah atau

punca kuasa kepada organisasi dalam
membuat keputusan dan menjalankan
sesuatu tindakan.
 MANDAT
 Akta Pendidikan 1996 (Akta 550)
 Pekeliling Kemajuan Perkhidamtan Awam (PKPA)
 Bil. 4/1991- Strategi Peningkatan Kualiti dalam Perkhidmatan Awam.

 Bil. 7/1991 – Kualiti Meningkat Mutu Kerja

 Bil. 8/1992 – Manual Prosedur Kerja dan Fail Meja
 Bil. 2/2005 – Garis Panduan bagi mewujudkan Petunjuk-petunjuk
Prestasi Utama atau Key Perfomance Indicators (KPI) bagi melaksanakan
Pengukuran Prestasi di Agensi Kerajaan
 Pekeliling Perkhidmatan Awam
 Pekeliling Perbendaharaan
 Pekeliling Ikhtisas
 Kurikulum
 Bil. 7/1989 - Penggunaan Buku Teks dan Buku Rekod Amali Dalam
Pengajaran dan Pembelajaran Sains KBSM
 Bil. 3/1990 - Guru Mata Pelajaran Bahasa Inggeris dan Guru Mata
Pelajaran Matematik
 Bil. 10/1991 - Penggunaan Buku Kerja Di Sekolah Rendah

 Bil. 5/1992 - Pelaksanaan Mata Pelajaran Kemahiran Hidup Sekolah

Rendah Mulai Tahun 1993
 Bil. 4/1994 - Penilaian Perkara Asas Fardhu Ain (PAFA) Dalam Ujian
Pencapaian Sekolah Rendah (UPSR), Penilaian Menengah Rendah
(PMR), dan Peperiksaan Sijil Pelajaran Malaysia (SPM)
 MANDAT
 Pekeliling Ikhtisas
 Kurikulum
 Bil. 7/1994 - Peruntukan Masa KBSR bagi Seminggu Dan Jadual
Pelaksanaan Mata-Mata Pelajaran KBSR
 Bil. 11/1994 - Penggunaan Bahan Tambahan Dalam Pengajaran Dan
Pembelajaran Mata Pelajaran Kajian Tempatan Tahun 4 Dan Sains Tahun
4 Di Sekolah Rendah
 Bil. 10/1995 - Pelaksanaan Jadual Waktu Anjal Bagi Sekolah Rendah dan
Sekolah Menengah
 Bil. 7/1997 - Pengajaran dan Pembelajaran Bahasa Cina/Bahasa Tamil
Di Sekolah Kebangsaan
 Bil. 9/1998 - Pengajaran dan Pembelajaran Bahasa Arab Di Sekolah
Kebangsaan
 Bil. 25/1998 - Pelaksanaan Mata Pelajaran Pendidikan Jasmani Dan
Pendidikan Kesihatan
 Bil. 3/1999 - Penyediaan Rekod Pengajaran dan Pembelajaran

 Bil. 12/1999 - Penggunaan Buku Teks dan Buku Latihan dan Aktiviti yang
Diperakukan Oleh Kementerian Pendidikan
 Bil. 2/2002 - Pelaksanaan Sukatan Pelajaran Yang Disemak Semula Bagi
Kurikulum Bersepadu Sekolah Rendah (KBSR) dan Kurikulum Bersepadu
Sekolah Menengah (KBSM)
 MANDAT
 Pekeliling Ikhtisas
 Kurikulum
 Bil. 8/2002 - Penawaran Mata Pelajaran Bahasa Tambahan Di Sekolah
Kebangsaan (SK)
 Bil. 9/2002 - Pelaksanaan Mata Pelajaran Sains Tahap Satu Di Sekolah
Rendah
 Bil. 11/2002 - Pelaksanaan Pengajaran dan Pembelajaran Sains dan
Matematik Dalam Bahasa Inggeris Di Sekolah Kebangsaan (SK), Sekolah
Jenis Kebangsaan Tamil (SJKT), Sekolah Menengah (SM) dan Tingkatan
Enam Mulai Tahun 2003
 Bil. 6/2003 - Dasar Penggunaan Media dan Teknologi dalam Pengajaran
dan Pembelajaran
 Kokurikulum
 Bil. 1/1989 - Penyertaan Pelajar Dalam Kegiatan Sukan Di Sekolah
 Bil. 4/1992 - Panduan Penubuhan dan Pengurusan Persatuan Silat
Sekolah
 Bil. 8/1994 - Pelaksanaan Kokurikulum Pada Tahun 5 dan Tahun 6
KBSR
 Bil. 1/1995 - Keselamatan Diri Pelajar Semasa Pengajaran Pendidikan
Jasmani dan Kesihatan Serta Kegiatan Kokurikulum dan Sukan Di
Dalam dan Di Luar Kawasan Sekolah
 Bil. 8/1995 - Penyertaan Pelajar Dalam Pertandingan Kejohanan Sukan
Anjuran Persatuan Atau Badan Induk Sukan
 MANDAT
 Pekeliling Ikhtisas
 Kokurikulum
 Bil. 2/1997 - Pengiktirafan Persatuan Seni Bela Diri Sebagai Persatuan Pakaian
Seragam Sekolah
 Bil. 24/1998 - Penglibatan Guru Dan Murid Dalam Aktiviti Pasukan Pakaian
Seragam Anjuran Agensi Kerajaan Dan Pertubuhan Bukan Kerajaan
 Bil. 8/2000 - Panduan Penubuhan dan Pengurusan Kelab Komputer/ Teknologi
Maklumat Sekolah
 Bil. 17/2000 - Penubuhan Kelab Rukun Negara Di Sekolah-Sekolah

 Hal Ehwal Murid

 Bil. 4/1991 - Pelaporan Kejadian Tidak Diingini Di Sekolah

 Bil. 3/1993 - Lapor Kepada Polis Salahlaku Yang Berbentuk Jenayah

 Bil. 6/1995 - Menangani Masalah Ponteng Di Sekolah

 Bil. 7/1995 - Tatacara Mengenakan Tindakan dan Hukuman Terhadap Pelajar-

Pelajar Sekolah
 Bil. 4/1996 - Pelaksanaan Kuasa Disiplin dan Hukuman Di Sekolah

 Bil. 4/1997 - Hukuman Ke Atas Murid Menghisap Rokok

 Bil. 16/1998 - Menangani Kegiatan Gengster Di Sekolah

 Bil. 8/1999 - Keselamatan Diri Murid Dalam Perjalanan Pergi Dan Balik Sekolah
 MANDAT
 Pekeliling Ikhtisas
 Hal Ehwal Murid
 Bil. 6/2000 - Menangani Masalah Keselamatan, Dadah Dan Gengster

 Bil. 7/2000 - Mencegah Kebakaran Di Sekolah

 Bil. 11/2000 - Membanteras Jenayah Di Kalangan Murid Sekolah

 Bil. 6/2001 - Peringatan Mengenai Pengaruh Negatif Cybercafe dan

Pusat Permainan Video Terhadap Murid-Murid Sekolah

 Bil. 8/2001 - Pemantapan Pengurusan Disiplin Di Sekolah

 Bil. 9/2001 - Penglibatan Pelajar Dengan Kegiatan Negatif

 Bil. 10/2001 - Semua Guru Adalah Guru Disiplin

 Bil. 2/2003 - Pindaan Pelaksanaan Borang Penentuan Kelayakan Skim

Pinjaman Buku Teks SPBT 1 Kementerian Pendidikan
 Bil. 7/2003 - Kuasa Guru Merotan Murid

 Bil. 8/2003 - Penggunaan Buku Log Bagi Tujuan Memantau Laku

Musnah (Vandalism) Di Kalangan Murid-murid Sekolah
 Bil. 9/2003 - Pelaksanaan Sistem Laporan Adab Belajar (LAB) Murid-
murid Sekolah Rendah Dan Menengah
 MANDAT
 Pekeliling Ikhtisas
 Pentadbiran Pejabat
 Bil. 9/1999 - Pengurusan Buku Rekod Perkhidmatan Kerajaan

 Bil. 11/1999 - Pengedaran Surat Siaran Dan Pekeliling Kementerian Pendidikan

 Persekitaran dan Kemudahan Fizikal

 Bil. 7/1991 - Penggunaan Kemudahan Sekolah Oleh Pertubuhan dan Persatuan
Belia
 Bil. 1/1996 - Sikap Mengutamakan Keceriaan Dan Kebersihan Di Kalangan
Pelajar
 Bil. 6/1997 - Amalan Kebersihan Di Sekolah

 Bil. 14/1998 - Garis Panduan Pembinaan Surau Sekolah Rendah & Menengah

 Bil. 21/1998 - Persediaan Menghadapi Bencana Alam

 Bil. 4/2002 - Pelaksanaan Program Sekolah Selamat

 Pembangunan Sumber Manusia

 Bil. 3/1989 - Tatacara Mengendalikan Kes-Kes Sakit Kronik dan Mental Bagi
Pegawai Perkhidmatan Pendidikan (Guru)
 Bil. 8/1991 - Perjumpaan Pengarah Pendidikan Negeri Dengan Kesatuan Guru

 Bil. 2/1999 - Penganjuran Program Motivasi Di Sekolah

 Bil. 5/1999 - Larangan Terhadap Penglibatan Pegawai Perkhidmatan Pendidikan,

Staf Sokongan Dan Murid Sekolah Dalam Kegiatan Politik Anti-Kerajaan
 Bil. 7/2001 - Garis Panduan Pakaian Guru Ketika Bertugas Di Sekolah
 MANDAT
 Pekililing Ikhtisas
 Bidang Perhubungan Luar
 Bil. 6/1988 – Panduan tajaan oleh syarikat/ badan perniagaan di
sekolah
 Bil. I/1991 – Penceramah Jemputan untuk majlis dan aktiviti agama
Islam di sekolah.
 Bil. 3/1993 – Mengundang orang kenamaan ke upacara sekolah

 Bil. 9/1991- Permohonan mengundang orang-orang kenamaan ke

upacara sekolah.
 Bil. 6/1992 – Penerimaan hadiah dan sumbangan dari pertubuhan,
institusi, syarikat dan kerajaan negara luar.
 Bil. 12/2000 – Lawatan pendidikan murid di hari persekolahan

 Bil. 19/2000 – Panduan menggalakkan kerjasama dan sumbangan

pihak luar dalam program ICT di sekolah
 Bil. 5/2001 – Batasan Persatuan Ibu Bapa Guru di sekolah.
 PENGERTIAN MISI
 Misi menjelaskan kerja yang
dipertanggungjawabkan atau apa yang
patut dilakukan.

 Merupakan satu pernyataan ringkas yang

meliputi tujuan atau sebab penubuhan
sebuah organisasi, kepada siapa
perkhidmatan yang diberikan,
bagaimana dilaksanakan dan apakah
hasil akhir yang diingini.
 MISI
SK [A] MAJLIS ISLAM SARAWAK BINTULU

“ Melahirkan Warga Sekolah Yang Berilmu,

Bertaqwa, Berketrampilan
Melalui Pendidikan Berkualiti
Berlandaskan
Falsafah Pendidikan Kebangsaan dan
Falsafah Pendidikan Islam ”
 PENGERTIAN VISI

 Visi adalah gambaran pemikiran yang

jelas tentang hasrat masa depan yang
diinginkan. [Cowley&Domb[2003],Beyond Strategic Vision].

 Perkataan yang digunakan dapat

membangkitkan semangat dan
mempunyai cita-cita yang tinggi.
 VISI
SK [A] MAJLIS ISLAM SARAWAK BINTULU

“ KE ARAH WARGA SEKOLAH YANG

GEMILANG MENJELANG 2015 ”
 MISI DAN VISI
Lencana & Moto Sekolah SECARA IMPLISIT

 PENGERTIAN LOGO :
KUBAH - Melambangkan Islam
AL – QURAN - Teras Pengajaran dan Pembelajaran
TUNJANG LIMA - Melambangkan Rukun Islam dan
Rukun Negara
TAPAK KUBAH - Melambangkan asas pendidikan yang
kukuh dan inginkan peningkatan dan kemajuan
SINARAN - Melambangkan harapan

 COGAN KATA :
` BERILMU BERAMAL BERBAKTI `

 WARNA BERMAKSUD :
KUNING - Kedaulatan
HIJAU - Kesuburan dan Kemakmuran
BIRU - kedamaian dan Keharmonian
PUTIH - Kesucian dan Kemurnian
 MISI DAN VISI
Bendera Sekolah SECARA IMPLISIT
KONSEP BENDERA :
MERAH - Keberanian dan Keyakinan
KUNING - Kedaulatan
BIRU - Kedamaian dan Keharmonian
HIJAU - Kesuburan dan Kemakmuran
LOGO - Huraian dalam Konsep Logo Sekolah
 MISI DAN VISI
Lagu Sekolah SECARA IMPLISIT
LAGU SEKOLAH
Ibarat mentari menyinar seluruh alam
Begitulah cita dan harapan
Memajukan dunia pendidikan
BERILMU BERAMAL BERBAKTI wawasan kami

Anak didik harapan bangsa dan negara

Kau sematkan semangat gigihmu
Tak luntur walau dugaan menghalang
Usahamu kekal berpanjangan

Bersyukurlah kita kepada ALLAH atas rahmatnya

Nasihat guru jadikan panduan
Melahirkan insan yang sempurna
Sama mencapai puncak jaya

SK Agama Majlis Islam Sarawak Bintulu

Seluruh warga bekerjasama
Keharmonian tetap dijaga
Kecemerlangan idaman bersama.

Lagu & Lirik :- Abdul Lattif Poli (MPSB)

 MISI DAN VISI
Ikrar Sekolah SECARA IMPLISIT
Saya sebagai seorang rakyat Malaysia

Dengan penuh kesedaran dan kesyukuran

Membuat ikrar akan sentiasa memberi

Serta menumpukan taat setia

Yang tidak berbelah bahagi kepada

Negara Malaysia yang saya cintai

Saya berikrar akan sentiasa menjunjung

Prinsip-prinsip Rukun Negara pada setiap masa

 Kepercayaan Kepada Tuhan

 Kesetiaan Kepada Raja dan Negara

 Keluruhan Perlembagaan

 Kedaulatan Undang-Undang

 Kesopanan dan Kesusilaan

 MISI DAN VISI
Piagam Pelanggan SECARA IMPLISIT
PIAGAM SEKOLAH

KAMI WARGA SK (A) MAJLIS ISLAM SARAWAK BINTULU DENGAN PENUH TEKAD DAN ILTIZAM BERIKRAR
DAN BERJANJI AKAN MENUMPUKAN SELURUH TENAGA
DAN USAHA KAMI UNTUK

 Memastikan semua murid mendapat pengetahuan, didikan dan asuhan yang sempurna;
 Memupuk persefahaman dan merangsang keharmonian sesama guru dan Ibu Bapa / Penjaga;
 Mencapai kecemerlangan dari aspek murid, guru dan sekolah;
 Mengamalkan serta membina perkembangan jasmani dan rohani bagi melahirkan insan yang sempurna;
 Memastikan sekolah sentiasa dibekalkan dengan guru-guru dan staf sokongan secukupnya mengikut keperluan
sekolah dua minggu sekolah bermula;
 Memastikan semua urusan pertukaran keluar murid dilaksanakan dalam tempoh antara 2 - 3 hari dari tarikh
permohonan diterima;
 Memastikan peperiksaan dilaksanakan tanpa kebocoran;
 Memastikan sekolah sentiasa peka dan responsif kepada kehendak pelanggan-pelanggan dengan :
 Sentiasa memberi layanan dan perkhidmatan yang mesra;
 Menentukan segala aduan dan rayuan berbentuk surat, lisan kepada sekolah diberi jawapan, perhatian dan
tindakan sewajarnya.
 Sentiasa bersedia dan sanggup menerima pandangan, cadangan, syor dan teguran yang membina daripada
semua pihak demi mempertingkatkan prestasi perkhidmatan dan kecemerlangan akademik serta kokurikulum.
ANALISIS PERSEKITARAN
Apakah
Kekuatan (S), Kelemahan (W),
Peluang (O) dan Ancaman (T)
Organisasi?

S W

O T
 ANALISIS PERSEKITARAN
 Maklumat-maklumat yang dikumpul dianalisis dengan
menggunakan analisis SWOT/SWOC.
 Kekuatan [S] dan Kelemahan [W] dilihat dari faktor
dalaman sekolah.
 Peluang [O] dan Cabaran/Ancaman [C/T] dilihat dari
persekitaran luar sekolah berdasarkan aspek politik,
ekonomi, sosial dan teknologi [PEST].
 Analisis persekitaran [analisis SWOT] mengikut 8 bidang
pengurusan
 Kurikulum, Kokurikulum, HEM, Kewangan,
Pengurusan Pejabat, Persekitaran dan Kemudahan
Fizikal, Pembangunan Sumber Manusia dan
Perhubungan Luar
 ANALISIS PERSEKITARAN ORGANISASI
KEKUATAN (S) KELEMAHAN (W)
S1. [Organisasi] W1. [Organisasi]
Mendapat Anugerah Tawaran Baru kepada Guru Besar Bidang Keberhasilan Masalah kesesakan lalulintas di kawasan sekolah
Utama Negara [NKRA} 2010. kerana kenderaan Ibu Bapa masuk.
Mendapat Sijil-Sijil Penghargaan kerana berjaya mengelolakan aktiviti/program W2. [Kurikulum]
anjuran Jabatan Pelajaran/JAIS. Kesan daripada bahan yang digunapakai untuk Ujian
S2. [Kurikulum] Kelayakan Kemasukan Ke Tahun 1 tidak mengandungi 3M.
Menerima Anugerah Kecemerlangan UPSR 100%. W3. [Kokurikulum]
Anugerah Kecemerlangan Peningkatan UPSR. Pencapaian kokurikulum masih di
Program MaCS II [2009-2011] dikategorikan Kumpulan MaCS Gemilang. peringkat minimum.
Ranking Sekolah Seluruh Malaysia yang ke 68 [2010]. W4. [Hal Ehwal Murid]
S3. [Kokurikulum] Ramai pelajar yang tidak
Mencapai beberapa kemenangan dalam pertandingan Taekwondo, Tilawah bermotivasi.
Al-Quran, Bercerita, Pidato, Program Doktor Muda dan Karnival Kaunseling W5. [Kewangan]
Kerjaya Peringkat Bahagian/Negeri. Sumber kewangan sekolah terhad.
S4. [Hal Ehwal Murid] W6. [Persekitaran Pejabat]
Peratus kes disiplin murid-murid amat Pejabat yang sempit.
rendah. W7. [Fizikal Sekolah]
S5. [Kewangan] Perabot-perabot sekolah yang lama
Pengurusan Kewangan yang memuaskan tanpa teguran bersyarat Audit. tidak berganti.
S6. [Persekitaran Pejabat] W8. [Pengurusan Sumber Manusia]
Layanan pihak Kakitangan Sokongan yang Terdapat guru-guru yang belum
mesra terhadap ibu bapa./pelanggan. mahir dalam penggunaan ICT.
S7. [Fizikal Sekolah] W9. [Perhubungan Luar]
Kawasan sekolah yang ceria dan bersih. Komunikasi dengan komuniti ditahap
Mencapai beberapa kemenangan dalam pertandingan keceriaan antara sederhana.
sekolah agama di Sarawak.
S8. [Pengurusan Sumber Manusia]
Pengagihan tugas yang sama rata..
S9. [Perhubungan Luar]
Hubungan baik dengan agensi luar.
 ANALISIS PERSEKITARAN ORGANISASI
PELUANG (O)
O1. Mudah mendapat sumber
kewangan daripada PIBG.
O2. Mudah mendapat sumber
kewangan daripada syarikat
gergasi seperti SHELL / M.L.N.G /
PORT / Bank.
O3. Terdapat banyak kemudahan
awam dan agensi luar yang
berhampiran.
O4. Perpustakaan Bahagian Bintulu
dekat dengan sekolah.
05. Murid-murid yang layak/terpilih sahaja
dapat masuk ke sekolah ini.
CABARAN (T)
C1. Kurang dapat pemerhatian dari
pemimpin setempat.
C2. Segelintir daripada ibu bapa
kurang mengambil perhatian mengenai
pembelajaran anak-anak.
C3. Pengaruh negatif dari kawasan
persekitaran.
C4. Tarikan Cyber Cafe, Pusat
Permainan Video, TV dan Facebook.
 ANALISIS PERSEKITARAN
Kurikulum (BIDANG)
KEKUATAN (S) KELEMAHAN (W)

S1. Pencapaian UPSR W1. Pencapaian Bahasa Inggeris dan

melebihi 96% & pernah mencapai 100% [2003-2006] Sains tidak stabil.
S2. Pernah mencapai 5A UPSR W2. Pencapaian 5A UPSR tidak stabil.
seramai 29 orang dalam tahun 2005. W3. Segelintir pelajar tidak fokus dengan
S3. Menerima sijil Kecermerlangan Akademik kerana pelajaran.
pencapaian gred A dalam semua mata pelajaran UPSR
[2008 – 2010].
S4. Menerima sijil Usaha
Gigih Peningkatan UPSR [2007 – 2009].
S5. Program MaCS II dikategorikan dalam kumpulan MaCS
Gemilang [2009-2011].
S6. Pusat Sumber yang dilengkapi dengan pelbagai jenis
buku rujukan yang mencukupi untuk memenuhi
keperluan pelajar.
S7. Guru-Guru yang dedikasi, komited, berilmu dan
berpengalaman.
 ANALISIS PERSEKITARAN
Kurikulum (BIDANG)

PELUANG (O) CABARAN (T)

O1. Sokongan dan hubungan C1. Kurang mendapat perhatian dari

dengan PIBG amat baik.
O2. Perpustakaan Awam BDA
tidak jauh dengan sekolah.
O3. Sumbangan kewangan individu dan
Badan Korporat.
04. Pelajar-pelajar yang terpilih memasuki
sekolah ini.
pemimpin setempat.
C2. Segelintir Ibu Bapa kurang fokus terhadap
pembelajaran anak-anak.
C3. Kawasan persekitaran terdedah
kepada gejala sosial.
C4. Pengaruh Cyber Cafe / Internet /
Facebook.
 ANALISIS PERSEKITARAN
Kokurikulum (BIDANG)

KEKUATAN (S) KELEMAHAN (W)

S1. Murid-murid aktif dalam W1. Tiada Padang Permainan.

kokurikulum. W2. Kekurangan bilik kelas untuk
S2. Johan Keseluruhan Pertandingan mengendalikan perjumpaan
Taekwondo Antara Sekolah Bintulu kokurikulum.
[2009 - 2010]. W3. Kegiatan kokurikulum terbatas
S3. Johan Keseluruhan Tilawah Al-Quran kerana sekolah tiada kemudahan
Antara Sekolah Bintulu [2009]. sukan/permainan.
S4. Mewakili Bahagian Bintulu Pertandingan W4. Terdapat sejumlah kecil murid
Bercerita BM di Limbang [2009] tidak dapat hadir kerana masalah
S5. Johan Pertandingan Nasyid Terbuka pengangkutan.
Anjuran JAIS Bintulu [2009].
S6. Johan Pertandingan Karnival Kaunseling
Kerjaya [Folio & Model Kerjaya] [2009]
S7. Johan Keseluruhan
Taekwondo[Poomsae] Antara Sekolah
Bintulu [2009-2010].
S8. Konvensyen Doktor Muda Peringkat
Negeri [Naib Johan – Buku Skrap] [2010]
S9. Pingat Emas & Gangsa Pertandingan
Borneo Cup Taekwondo [2010]
 ANALISIS PERSEKITARAN
Kokurikulum
PELUANG (O)
O1. Sokongan PIBG dalam
mengendalikan Hari Sukan.
O2. Ibu Bapa pelajar senang untuk
menghulurkan bantuan
kewangan/tenaga.
03. Semua Staf memberikan sokongan dan
komitmen yang amat baik.
04. Pusat sukan seperti mini stadium dan
stadium tertutup berdekatan dengan
sekolah.
(BIDANG)
CABARAN (T)
C1. Tiada tempat untuk mengadakan latihan di
sekolah.
C2. Tarikan aktiviti sosial di luar lebih kuat
daripada aktiviti kokurikulum.
C3. Tarikan Cyber Cafe dan Pusat
Permainan Video.
 ANALISIS PERSEKITARAN
Hal Ehwal Murid
KEKUATAN (S)
S1. Peratus kes disiplin murid-murid amat
rendah.
S2. Keprihatinan murid-murid dalam penjagaan
buku teks, di mana kulit buku teks dibalut
sepanjang tahun.
S3. Pihak penyelenggaraan sekolah
menjalankan tugas dengan
memuaskan.
S4. Kawasan sekolah yang bersih dan ceria.
S5. Polisi sekolah selamat yang
berkesan.
S6 Kerjasama dan kerja sepasukan
diamalkan oleh semua guru.
(BIDANG)
KELEMAHAN (W)
W1. Segelintir ibu bapa lambat
menjemput anak-anak balik dari sekolah.
W2. Terdapat segelintir pelajar yang
tidak mematuhi peraturan
keselamatan diri semasa di
sekolah
W3. Masih terdapat sedikit kes ponteng dan
lewat masuk ke kelas.
W4. Masalah disiplin berulang bagi
pelajar yang sama.
 ANALISIS PERSEKITARAN
Hal Ehwal Murid (BIDANG)

PELUANG (O) CABARAN (T)

O1. Bantuan kewangan untuk program motivasi
oleh PIBG.
O2. Kerjasama dengan pihak polis.
O3. Bantuan kewangan daripada
KWAPM kepada pelajar
miskin.
O4. Ibu bapa mudah diajak berbincang sekiranya
berlaku masalah disiplin.
O5. Kemudahan Hospital Bintulu yang
berdekatan.
C1. Kes-kes disiplin yang berlaku di
rumah dirujuk ke pihak pentadbir sekolah.
C2. Keadaan lalulintas yang amat sibuk boleh
mendedahkan pelajar kepada bahaya.
C3. Kenderaan yang amat banyak, boleh
mengganggu keselamatan pelajar.
 ANALISIS PERSEKITARAN
Pentadbiran Pejabat (BIDANG)

KEKUATAN (S) KELEMAHAN (W)

S1. Guru Besar mempunyai asas W1. Keadaan bilik yang sempit
pengurusan pentadbiran dan menyukarkan kita untuk membuat susun
berpengalaman. atur pejabat.
S2. Peralatan pejabat seperti komputer, mesin W2. Kabinet untuk menyimpan fail tidak
fotostat, printer, faks, dan telefon mencukupi.
memudahkan kerja pengurusan dan
pentadbiran yang cekap.
S3. Penyimpanan fail dan dokumen yang teratur
memudahkan rujukan.
S4. PT yang cekap dan berpengalaman dalam
bidang tugasnya.
 ANALISIS PERSEKITARAN
Pentadbiran Pejabat (BIDANG)

PELUANG (O) CABARAN (T)

O1. Sekolah mendapat sumbangan/bantuan C1. Peruntukan yang tidak menentu disebabkan
daripada Jabatan Pelajaran/Majlis Islam masalah ekonomi negara.
Kuching pada setiap tahun. C2. Sistem pengurusan pejabat yang sering
O2. PIBG mempunyai kewangan yang kukuh. mengalami proses
O3. Sokongan padu dari pihak penambahbaikkan.
pentadbir dan PPD dalam
mengendalikan pengurusan.
O4. Bekalan air serta elektrik yang
sedia ada.
 ANALISIS PERSEKITARAN
Pengurusan Kewangan (BIDANG)

KEKUATAN (S) KELEMAHAN (W)

S1. Pengendalian pengurusan kewangan yang W1. Sumber kewangan terhad iaitu
teratur. hanya PCG.
S2. Bilangan kakitangan pejabat yang W2. Kelewatan murid-murid membayar yuran.
mencukupi.
S3. Pengagihan wang panitia yang
cukup.
S4. Sekolah bertaraf Pusat
Tanggungjawab ( PTJ )
S5. Sekolah mempunyai PT yang
berkemahiran dalam pengurusan kewangan
sekolah.

Pengurusan Kewangan
PELUANG (O)
O1. Mudah mendapat sumbangan
dari PIBG.
O2. Terdapat ibu bapa murid-murid bekerja
dalam syarikat atau perakaunan.
ANALISIS PERSEKITARAN
(BIDANG)
CABARAN (T)
C1. Proses peruntukan JPN lewat.
C2. Sebahagian kecil 20% ibu bapa
enggan menyumbang sumbangan
kewangan untuk menjayakan
program yang dianjurkan.
C3. Ibu bapa menyalahgunakan
bantuan wang kerajaan (KWAMP).
 ANALISIS PERSEKITARAN
Kemudahan Fizikal (BIDANG)

KEKUATAN (S) KELEMAHAN (W)

S1. Bangunan kekal (konkrit) dibina daripada
konkrit sepenuhnya.
S2. Bangunan untuk kelas mencukupi
keperluan.
S3. Kemudahan Internet untuk keperluan atau
mendapatkan bahan P & P.
S4 Bilik-bilik khas sekolah diuruskan dengan
baik dan teratur.
Contohnya Bilik Kaunseling, Surau, Bilik
BOSS, Bilik APD
dan Bilik Buku Teks.
W1. Gelanggang permainan tidak
mencukupi dan tidak dapat
menampung bilangan yang ramai.
W2. Tiada padang permainan dan gelanggang
permainan.
W3. Dewan kantin yang tidak
mempunyai kelengkapam perabot
yang mencukupi dan tidak selesa.
 ANALISIS PERSEKITARAN
Kemudahan Fizikal (BIDANG)

PELUANG (O) CABARAN (T)

O1. Sokongan dari stakeholders C1. Perabot-perabot yang lama belum

untuk membaikpulih bangunan.
O2. Sokongan dari PIBG untuk
membaikpulih, gotong-royong,
serta peruntukan kewangan.
O3. Tandas yang mencukupi dan
dalam keadaan baik.
O4. Klinik pergigian yang lengkap dengan
peralatan pemeriksaan gigi murid-murid.
diganti.
C2. Persekitaran terdedah kepada
ancaman keselamatan dan
vandalisme.
C3. Pemimpin setempat yang tidak
dapat memberi perhatian yang
sepatutnya.
 ANALISIS PERSEKITARAN
Pembangunan Sumber Manusia (BIDANG)
KEKUATAN (S) KELEMAHAN(W)

S1. Lebih 90% guru yang W1. Bilangan guru wanita melebihi guru lelaki dan
berpengalaman. ini menyebabkan kerja-kerja berat sukar
S2. Guru ICT & Penyelaras Bilik untuk dilakukan.
komputer yang mahir dalam ICT. W2. Kurang guru opsyen Bahasa
S3. Majoriti staff celik komputer. Inggeris dan Sains.
S4. Staff sokongan yang komited dan cekap W3. Pegawai sokongan yang jarang
dalam urusan pentadbiran. berpeluang untuk menyertai kursus anjuran
S5. Guru-guru mengamalkan sikap turun Kementerian dan Jabatan.
padang dalam
pengendalian setiap aktiviti
sekolah.
S6. 30% guru mahir ICT dan dapat
melakukan kursus dalaman
kepada guru-guru lain.
S7. Guru-Guru kanan, Ketua Panitia dan
Penyelaras Program yang rajin, komited
dan prihatin.
 ANALISIS PERSEKITARAN
Pembangunan Sumber Manusia (BIDANG)

PELUANG (O) CABARAN (T)

O1. Mendapat peruntukan daripada C1. Sumber kewangan yang tidak

PIBG untuk pembangunan staf. mencukupi.
O2. Ibu bapa berpeluang berinteraksi C2. Kelewatan mendapat guru ganti
dengan staff semasa program semasa guru bersalin atau
sekolah. berkursus.
O3. PIBG peka terhadap kebajikan
guru.

Perhubungan Luar
KEKUATAN (S)
S1. Lokasi sekolah yang strategik dan
berhampiran dengan kemudahan awam
serta agensi luar.
S2. Terdapat guru yang terlibat dengan
jawatan kuasa masyarakat luar.
ANALISIS PERSEKITARAN
(BIDANG)
KELEMAHAN (W)
W1. Kurang perancangan aktiviti yang
melibatkan komuniti.
W2. Penyebaran maklumat program
sekolah kepada ibu bapa dan
komuniti kurang berkesan.
W3. Sekolah kurang menyertai aktivitiyang
dianjurkan oleh agensi luar kerana kekangan
masa dan aktiviti
dalaman.
 ANALISIS PERSEKITARAN
Perhubungan Luar
PELUANG (O)
O1. Syarikat-Syarikat besar seperti
M.L.N.G, PORT, SHELL,
PETRONAS, SMDS,
sangat komited dalam
memberi sumbangan.
O2. AJK PIBG sangat komited dan
prihatin dalam memberi nasihat,
peruntukan kewangan serta
mengadakan lawatan dan
pemantauan.
O3. Pejabat Residen juga peka
dalam meningkatkan taraf
kemudaahan fizikal sekolah.
04. Ibu bapa sangat aktif dalam
menjayakan program yang
dianjurkan oleh pihak sekolah.
(BIDANG)
CABARAN (T)
C1. Masih ada segelintir daripada para
ibu Bapa yang menyerah
sepenuhnya tanggungjawab anak
mereka kepada pihak sekolah
terutama yang tinggal di kawasan
setinggan.
C2. Ada segelintir daripada ibu bapa
yang tidak dapat hadir dalam
setiap aktiviti yang dijalankan oleh
pihak sekolah.
 ISU STRATEGIK, MATLAMAT, KPI & OBJEKTIF
ISU & MATLAMAT STRATEGIK
ISU STRATEGIK
KURIKULUM
Peratus lulus keseluruhan UPSR
adalah menghampiri 100%
pada setiap tahun
[2007 – 2010].
KOKURIKULUM
Penyertaan dan pencapaian
Dalam bidang kokurikulum
Tidak menyeluruh.
HAL EHWAL MURID
Masih terdapat sebilangan
Besar murid tidak mematuhi
Peraturan keselamatan pergi
dan balik sekolah.
PENGURUSAN KEWANGAN
Membantu meningkatkan dana
sekolah
MATLAMAT STRATEGIK
Keputusan keseluruhan
meningkat 1% ke atas setiap
tahun.
Meningkatkan penguasaan
Kemahiran murid dalam
Semua aspek kokurikulum
Meningkatkan kesedaran
Murid mematuhi peraturan
keselamatan
Mempelbagaikan program
Untuk menambah sumber
kewangan.
KEY PERFORMANCE INDICATOR
Peratus meningkat di setiap
tahun mulai 2007-2015.
Penyertaan wakil lebih dari
Satu pertandingan setiap
Tahun.
Peratus murid yang dapat
mematuhi peraturan
meningkat
Dua program mencari dana
sekolah setiap tahun mulai
tahun 2007 - 2011
 ISU STRATEGIK, MATLAMAT, KPI & OBJEKTIF
ISU & MATLAMAT STRATEGIK
ISU STRATEGIK
SUMBER MANUSIA
Masih segelintir daripada staf
masih kurang efisen dalam
menjalankan tugas
PERHUBUNGAN LUAR
Perhubungan antara sekolah
Dan ibubapa masih di tahap
sederhana
PENTADBIRAN PEJABAT
Ke arah pengurusan yang
efisen
KEMUDAHAN PERSEKITARAN
DAN FIZIKAL
Meningkatkan keceriaan
sekolah dan memanfaatkan
kemudahan secara berkesan
MATLAMAT STRATEGIK
Guru dan staff mengamalkan
budaya kerja yang berkualiti.
Meningkatkan penyertaan
ibubapa dalam program
sekolah ke arah
kecemerlangan murid
murid
Menyediakan computer
pejabat yang mencukupi
dalam urusan
pejabat dan pentadbiran.
Memenangi pertandingan 2K.
KEY PERFORMANCE
INDICATOR
Bolangan program
perkembangan staff
dijalankan setiap bulan
Peratus kehadiran ibu bapa
menyertai setiap program
sekolah meningkat
Bilangan program yang
dijalankan meningkat
Bilangan projek 2K setiap
tahun meningkat
 ISU STRATEGIK, MATLAMAT, KPI & OBJEKTIF

BIDANG KURIKULUM
Matlamat : Meningkatkan Pencapaian Akademik Pelajar

Objektif KPI Sasaran Inisiatif

TOV 08 09 10 11
Meningkatkan % lulus 76.19% 96.08% 97.32% 98.39% 100% Sijil Penghargaan.
pencapaian dalam keseluruhan Sijil Penyertaan.
peperiksaan UPSR. meningkat Insentif PIBG
- RM100 murid 5A

BIDANG KOKURIKULUM
Matlamat : Meningkat Pencapaian Kokurikulum
Objektif KPI Sasaran Inisiatif
TOV 08 09 10 11
Meningkatkan Tahap pencapaian 35 40 45 50 55 Sijil Penghargaan.
penguasaan Pelbagai acara di Sijil Penyertaan.
kemahiran murid semua peringkat Saguhati.
 ISU STRATEGIK, MATLAMAT, KPI & OBJEKTIF

BIDANG HAL EHWAL PELAJAR

Matlamat : Meningkatkan Sahsiah dan Jati Diri
Objektif KPI Sasaran Inisiatif
TOV 08 09 10 11
Meningkatkan Peratus 15 12 10 5 0 Sijil Penghargaan.
kesedaran pelajar kesedaran Sijil Penyertaan.
menjaga murid tentang Sijil Tingkah Laku
Terbaik.
keselamatan diri keselamatan
semasa pergi dan meningkat
balik sekolah

BIDANG KEWANGAN
Matlamat : Meningkatkan Sumber Kewangan.

Objektif KPI Sasaran Inisiatif

TOV 08 09 10 11
Mempelbagaikan Bilangan 1 2 3 4 5 Mengadakan
program untuk program Jogerthon.
menambah sumber yang telah Bacathon.
kewangan. diadakan.
 ISU STRATEGIK, MATLAMAT, KPI & OBJEKTIF

BIDANG PENTADBIRAN PEJABAT

Matlamat : Meningkatkan Mutu Pengurusan Pejabat

Objektif KP1 Sasaran Inisiatif

TOV 08 09 10 11
Menyediakan komputer Bilangan 7 8 10 12 14 Tajaan
pejabat yang mencukupi program yang Syarikat
dalam urusan pejabat dilaksanakan. SHELL
dan pentadbiran. dan MLNG.

BIDANG PENGURUSAN PERSEKITARAN DAN FIZIKAL

Matlamat: Meningkatkan Keceriaan dan Kemudahan Dalaman Persekitaran Sekolah.

Objektif KP1 Sasaran Inisiatif

TOV 08 09 10 11
Memenangi Tahap keceriaan Sek Zon Daerah Bahgn Negeri Sijil
pertandingan mengikut skala yang Penghargaan.
Sijil Penyertaan.
2K telah ditetapkan oleh
JPN.
 ISU STRATEGIK, MATLAMAT, KPI & OBJEKTIF

BIDANG SUMBER MANUSIA

Matlamat : Menanam Semangat Budaya Kerja yang Berkualiti

Objektif KP1 Sasaran Inisiatif

TOV 08 09 10 11
Guru dan staff Bilangan 3 4 5 6 7 Kursus
mengamalkan Kursus Perkembangan
budaya kerja staf
yang berkualiti.

BIDANG PERHUBUNGAN LUAR

Matlamat : Membina Pemuafakatan yang Erat antara Sekolah dengan Komuniti

Objektif KP1 Sasaran Inisiatif

TOV 08 09 10 11
Meningkatkan % 70 200 210 220 230 Sijil Penghargaan.
penyertaan ibu
bapa dalam
program sekolah
kearah
kecemerlangan.
 PENJANAAN TOWS MATRIKS

Strategi ini dijana menggunakan TOWS

Matriks untuk :
1. Bidang Kurikulum
2. Bidang HEM
3. Bidang Perhubungan Luar

iaitu berasaskan kepada analisis

persekitaran ketiga-tiga bidang pilihan.
 PELAN TAKTIKAL
Bidang Kurikulum

Mendapatkan Sumber daripada PIBG untuk

Mengendalikan berbagai Program Akademik
ke arah Kecemerlangan UPSR

Program Gerak Program

Gempur Head Count
 TOWS MATRIKS
Bidang Hal Ehwal Murid

Mengadakan Program Berdisiplin semasa Melintas

Jalan Raya di kalanganPelajar dengan
Sokongan PIBG dan pihak Polis

Program Ceramah
Keselamatan Jalan Raya Tayangan Video
Semasa Pergi dan Balik Keselamatan
dari Sekolah Jalan Raya
 PELAN TAKTIKAL
Bidang Perhubungan Luar

Melibatkan Agensi Luar dalam Program

Anjuran Sekolah ke Arah Kecemerlangan.

Majlis Izin Ilmu Ceriathon 2010

 ANALISIS CADANGAN STRATEGI
Bidang Kurikulum

Analisis Cadangan untuk Menjana Strategi Bidang Kurikulum

Kekuatan (S) : Kelemahan (w) :
S1. Pencapaian UPSR W1. Pencapaian Bahasa Inggeris dan Sains tidak
melebihi 96% & pernah mencapai 100% stabil.
[2003-2006] W2. Pencapaian 5A UPSR tidak stabil.
S2. Pernah mencapai 5A UPSR W3. Segelintir pelajar tidak fokus dengan
seramai 29 orang dalam tahun 2005. pelajaran.
S3. Menerima sijil Kecermerlangan Akademik
kerana pencapaian gred A dalam semua
mata pelajaran UPSR [2008 – 2010].
S4. Menerima sijil Usaha
Gigih Peningkatan UPSR [2007 – 2009].
S5. Program MaCS II dikategorikan dalam
kumpulan MaCS Gemilang [2009-2011].
S6. Pusat Sumber yang dilengkapi dengan
pelbagai jenis buku rujukan yang
mencukupi untuk memenuhi keperluan
pelajar.
S7. Guru-Guru yang dedikasi, komited, berilmu
dan berpengalaman.
 ANALISIS CADANGAN STRATEGI
Bidang Kurikulum

Analisis Cadangan untuk Menjana Strategi Bidang Kurikulum

Opportunity ( O ):
O1. Sokongan dan hubungan
dengan PIBG amat baik.
O2. Perpustakaan Awam BDA
tidak jauh dengan sekolah.
O3. Sumbangan kewangan individu dan
Badan Korporat.
04. Pelajar-pelajar yang terpilih memasuki
sekolah ini.
Threat ( T ) :
C1. Kurang mendapat perhatian dari
pemimpin setempat.
C2. Segelintir Ibu Bapa kurang fokus
terhadap pembelajaran anak-anak.
C3. Kawasan persekitaran terdedah
kepada gejala sosial.
C4. Pengaruh Cyber Cafe / Internet /
Facebook.
 PENJANAAN STRATEGI
TOWS MATRIK STRATEGI BIDANG KURIKULUM
Dalaman

KEKUATAN (S) KELEMAHAN (W)

Luaran
S - O [ Strategi ] W - O [ Strategi ]

PENJANAAN
S1, S2, O1 STRATEGI BIDANG
W2, 03 KURIKULUM
PELUANG Mendapat sumber daripada PIBG untuk Mendapatkan bantuan kewangan
[O] mengendalikan berbagai program daripada badan korporat untuk
akademik ke arah mencapai keputusan menjalankan program kecemerlangan
UPSR yang cemerlang pendidikan

S - T [ Strategi ] W - T [ Strategi ]

S5, T4 W4, T2
CABARAN / Menggunakan bilik komputer dan pusat
akses sebagai tempat rujukan akademik Meningkatkan penglibatan ibubapa
ANCAMAN
dalam program motivasi meningkatkan
[T] pencapaian akademik.
 PENJANAAN STRATEGI
SENARAI STRATEGI BIDANG KURIKULUM
Strategi 1
S1, S2, O1 – Mendapatkan Sumber daripada PIBG untuk
mengendalikan pelbagai program akademik ke arah keputusan
cemerlang keseluruhan UPSR.

Strategi 2
W2, O3 – Mendapatkan bantuan kewangan daripada Badan Korporat
untuk menjayakan program kecermelangan pelajar.

Strategi 3
S5, C4 – Menggunakan bilik komputer dan
Pusat Akses sebagai tempat rujukan akademik.

Strategik 4
W4, C2, O1 – Meningkatkan penglibatan ibu bapa
dalam Program Motivasi untuk meningkatkan pencapaian akademik.
 PENJANAAN STRATEGI
PENILAIAN STRATEGI

KRITERIA PEMILIHAN S1 S2 S3 S4 Catatan

a. Tahap kesukaran proses kerja kompetensi 5 4 4 5
staf yang bertanggungjawab
b. Kompetensi staf yang bertanggungjawab 4 3 4 4
c. Sumber kewangan dan kos pembiayaan 3 3 3 3
terlibat
d. Kemudahan infrastruktur dan peralatan 3 3 2 2
e. Andaian keupayaan yang mengatasi 4 4 3 4
halangan
f. Andaian hasil yang dijangkakan / impaknya 5 4 4 4
untuk mencapai objektif, matlamat / isu,
misi dan visi.
g. Rekod keberkesanan pelaksanaan yang 3 3 4 4
lepas.
h. Kesesuaian dengan persekitaran terkini. YA YA YA YA
i. Akur / kepatuhan dengan mandat / arahan 4 3 3 3

Jumlah : 31 27 26 28
Keputusan (mengikut kedudukan) 1 3 4 2
Ulasan :
 PENJANAAN STRATEGI
SENARAI STRATEGI MENGIKUT KEUTAMAAN

Strategi 1
S1, S2, O1 – Mendapatkan sumber daripada PIBG untuk mengendalikan
berbagai program akademik ke arah keputusan cemerlang
keputusan UPSR.

Strategi 4
W4, C2, O1 – Meningkatkan penglibatan ibubapa dalam Program
Motivasi untuk meningkatkan pencapaian akademik pelajar.

Strategi 2
W2, O3- Mendapatkan bantuan kewangan daripada Badan Koporat
untuk menjayakan program kecemerlangan pelajar.

Strategi 3 – Menggunakan bilik komputer dan Pusat Akses sebagai

S4, C4 tempat rujukan akademik.
 PENJANAAN STRATEGI
ANALISA CADANGAN STRATEGI
Isu Strategik Strategi yang Pelan Fakta yang Halangan Pendorong
dicadangkan Taktikal Menyokong Untuk Untuk
strategi ini Melaksanakan Memilih
strategi ini strategi

Pencapaian Mendapatkan - Program Gerak Sokongan Kekurangan Sokongan

keseluruhan UPSR Sumber Gempur Motivasi Opsyen Bi & SNS PIBG
dalah di tahap Kewangan - Program guru
Cemerlang & daripada PIBG Perkampungan
hampir 100% Akademik
- Program Head
Count
- Ceramah
Motivasi

Bantuan dari Program Elite Sokongan Pelajar Kurang fokus Sokongan

Badan Koporat online 5A BadanKoporat dengan Badan
seperti MLNG, pembelajaran Koporat
G.Hope,BPS di rumah.
,BIF

Bilik Komputer dan Program Akses Pusat Akses & Bilik Memilih masa yang Sokongan PIBG
Pusat Akses sebagai Maklumat di Internet Komputer sesuai
tempat rujukan

Penglibatan ibu bapa Program Motivasi Pengelibatan ibubapa Kesesuaian masa Sokongan Ibubapa
dalam program dalam menyumbang
motivasi peningkatan dana & bahan
pencapaian akademik
 PELAN TAKTIKAL
Bidang Kurikulum

Mendapatkan Sumber daripada PIBG untuk

Mengendalikan berbagai Program Akademik
ke Arah Kecemerlangan UPSR

Program Gerak Program

Gempur Head Count
 PELAN TAKTIKAL
Bidang Kurikulum
Pelan Taktikal Bagi Strategi 1
ISU Pencapaian keseluruhan UPSR adalah ditahap cemerlang dan hampir 100%.
STRATEGIK

MATLAMAT Meningkatkan pencapaian keseluruhan keputusan UPSR ke tahap cemerlang

STRATEGIK

INDIKATOR Peratus ( %) lulus keseluruhan UPSR meningkat

PRESTASI
(KPI)

OBJEKTIF 1. Jangka Panjang : Mencapai 100% keputusan

keseluruhan UPSR menjelang
2011

2. Jangka Pendek : Memperolehi anjakan

peningkatan 1% setiap tahun.
 PELAN TAKTIKAL
Bidang Kurikulum
Pelan Taktikal Bagi Strategi 1

2007
2008 2009 2010 2011
TOV
SASARAN

98.97% 96.08% 97.32 % 98.39 % 100 %

Mendapatkan sumber kewangan daripada

STRATEGI PIBG bagi menggerakan berbagai program
akademik ke arah kecemerlangan UPSR
 PELAN TAKTIKAL
Bidang Kurikulum
Pelan Taktikal Bagi Strategi 1

PROGRAM/ KOS/ INDIKATOR PELAN

BIL TGJB TEMPOH OUT- PUT
PROJEK SUMBER PRESTASI KONTIGENSI

Program GPK 1 5 Bulan Smbgan Murid Peningkatan Guru Mata

1 Gerak Mei - Sept PIBG mengetahui peratus Pelajaran
Gempur RM1000 teknik teknik keseluruhan
menjawab
soalan

Program GPK 1 5 hari Smbgan Murid Peningkatan Guru Kelas

2 Perkpgan G MP April PIBG didedahkan peratus
Akademik RM1000 dengan format keseluruhan
kertas UPSR

Program GPK 1 bulan Smbgan Murid Peningkatan Guru Mata

3 Head Count K. PIBG didedahkan peratus Pelajaran
Pan. RM500 dengan dengan keseluruhan Guru
teknik midah Pemulihan
menjawab
soalan topikal

Ceramah PK 1 1 hari Smbgan Kecemerlangan Bilangan Guru

4 Motivasi April/ PIBG Diri kehadiran B&K
Ogos pelajar
 PELAN OPERASI
Bidang Kurikulum

Nama Program : Program Gerak Gempur

Rasional : Keputusan keseluruhan UPSR meningkat setiap tahun
Objektif : Meningkatkan pencapaian UPSR meningkat kepada 75%
pada 2008.
Tarikh dan tempoh pelaksanaan : 4 hari ( Isnin – Khamis )
( 8.00 pg- 12.30 thari ) dan ( 2.00 – 4.30 ptg )
Sasaran : 231 murid Tahun 6 ( Calon UPSR )

LANGKAH PROSES KERJA T/JAWAB TEMPOH STATUS/

Senarai semak

1 Mesyuarat Program Gerak Gempur UPSR

1.1 Ucapan Penasihat GPK 1 1 Hari -
1.2 Ucapan YDP
1.2 Penetapan agihan tugas, PIBG
Jemputan dan tentatif
program
1.4 Hal-hal lain
 PELAN OPERASI
Bidang Kurikulum

Nama Program :Program gerak Gempur

LANGKAH PROSES KERJA T/JAWAB TEMPOH STATUS/
PELAN
KONTENGENSI
2 - Surat Menyurat Program
2.1 Jemputan ibubapa dan PK 1 1 hari Teknik
komuniti Menjawab
2.2 Memohon sumbangan SU PIBG 1 bulan Soalan
2.3 Surat Makluman kepada
ibu bapa

3 Mesyuarat ke dua AJK

( Pengesahan & Maklum balas Urusetia 1 hari
/ perkembangan )
-Maklum balas setiap AJK
Kecil berkaitan setiap
persiapan program
 PELAN OPERASI
Bidang Kurikulum

Nama Program :Program gerak Gempur

LANGKAH PROSES KERJA T/JAWAB TEMPOH STATUS/
PELAN
KONTENGENSI
4 -Persediaan Program 1 bulan Program
- persediaan tempat / kelas Teknik
- Buku program / jadual Penyelaras Menjawab
- tenaga guru membimbing Program Soalan
& menyelia
- bahan-bahan bertulis /
kertas soalan AJK setiap unit
- persiapan maka / minum
pelajar & AJK
Semua pihak
5 Hari program Gerak Gempur terlibat 4 hari

6 Penilaian dan dokumentasi

 PELAKSANAAN STRATEGI

Penilaian dan Dokumentasi

Program Dijalankan

Persiapan Akhir Program

Maklumbalas Status

Persediaan Program

Pengesahan Kehadiran Pelajar

Menyediakan Surat Makluman

Memohon Sumbangan

Mesyuarat AJK dan Agihan Tugas

 PELAKSANAAN STRATEGI

 Penyebaran Dan Internet Marketing Pelan Strategik

Bagi mempertingkatkan kefahaman masyarakat luar
tentang setiap program yang dijalan atau bakal
dijalankan pihak sekolah telah mengenal pasti bahawa
penyebaran ini boleh dibuat melalui :
1. Takwim Sekolah
2. Pengumuman kepada pelajar dua minggu lebih awal
3. Surat edaran pemberitahuan kepada ibu bapa dua
minggu lebih awal
4. Pengumuman di perhimpunan/perjumpaan rasmi
sekolah
5. Notis pemberitahuan di papan kenyataan.
 MODEL CO

MENCAPAI KECEMERLANGAN MURID

MENERUSI PROGRAM / AKTIVITI BERSAMA
BEBERAPA BUAH SEKOLAH
[ PERKONGSIAN PINTAR DALAM SATU
PASUKAN ]
 MODEL CO
Penggerak
Pasukan Perkongsian Fokus Aktiviti Objektif
Aktviti

Sekolah A Kemudahan PPD Penyelarasan/ K

PIBG A Fizikal Pentadbir Sekolah perancangan E
PIBG C
E
Sekolah B J. Utama M
PIBG B G. Cemerlang Akademik E
Sumber Guru Panitia R
Manusia Pakar luar L
A
Jurulatih N
Kokurikulum G
Guru PJ/Sukan
A
Peralatan & Persatuan Sukan N
Bahan
G. Kaunseling M
G. Persatuan Sahsiah U
Sekolah Z Buku/ G. Panitia Agama R
G. Panitia Moral I
PIBG Z Rujukan D
Pakar Motivasi
 Langkah
PPD mengenalpasti ahli (sekolah) pasukan mengikut
kesesuaian/strategik (5-10 buah sekolah)
Menubuh jawatankuasa pelaksanaan program/aktiviti pasukan

Menyebar/memaklum indikator sekolah contoh kepada ahli

Mengkaji/menentu kekuatan dan kelemahan ahli
Menyedia perancangan strategik/pelan tindakan pasukan
Menyelaras dan melaksana program/aktiviti sepasukan
Memantau pelaksanaan program/aktiviti sepasukan
Menyediakan laporan program/aktiviti
 Antara Program/Aktiviti
Menjalankan kajian tindakan dan hasilnya
dibengkelkan di kalangan ahli –
sekurang-kurangnya 2 bulan sekali
Mengadakan majlis ilmu/motivasi/profesional -
penceramah luar - hujung minggu/cuti sekolah

Menjalankan bengkel (dalaman) peningkatan profesional-

JU/guru/kepakaran di kalangan ahli

Melaksanakan konsep ‘guru beredar’ di kalangan ahli

(satu tempoh yang terhad di sesebuah sekolah)

Lawatan kerja/penandaras
 Kajian Tindakan

Guru panitia sebagai JU/pakar rujuk di sekolah

PPD (akademik)/JU diberi latihan dan pendedahan
dalam pelaksanaan kajian tindakan
Hasil kajian dikongsi di kalangan ahli/kumpulan lain
Hasil kajian (yang baik) – dilaporkan dalam journal
Satu pasukan penilaian dan penyediaan journal
diwujudkan di peringkat KPM
 Bidang Kursus Dalaman
(modul disediakan)

Konsep Kepimpinan Instruksional

Perancangan Strategik
Pendekatan headcount dan postmortem

Pengurusan Kurikulum Cemerlang

Sistem Penilaian dan Peperiksaan
Pencerapan, Penilaian dan Program Memperkasa
Guru
Pengajaran dan Pembelajaran Berkesan
 Pemantauan

PPD mengadakan mesyuarat / perjumpaan

dengan GB / Pengetua kumpulan sekurang-
kurangnya 2 bulan sekali – satu laporan
disediakan
Pemantauan & Penguatkuasaan oleh
Pasukan Khas Kementerian Pelajaran
(wakil Bahagian: BS,JNS,BPG,IAB &
EPRD) secara berkala / rawak
 KPM / BS telah membantu:
Pemantapan Kepimpinan Instruksional *

Intervensi Menangani Masalah 3M

Kajian Tindakan
Penyediaan Program /Aktiviti

Program Bimbingan Khusus / flying

squad
 DIMENSI KEPIMPINAN INSTRUKSIONAL
2 3
PENGURUSAN PENGAJARAN
1
KURIKULUM & PEMBELAJARAN
PERANCANGAN
STRATEGIK CEMERLANG

INPUT OUTPUT
PROSES
PEMIMPIN PEMIMPIN
SEKOLAH KEPIMPINAN INSTRUKSIONAL
INSTRUKSIONAL

4 PENGURUSAN 6
5 HEAD COUNT
PEPERIKSAAN & PEMANTAUAN
&
PENTAKSIRAN & PENYELIAAN
POST MORTEM

(Modul Kepimpinan Instruksional Bahagian Sekolah)

 PENGURUS YANG STRATEGIK

 Pengurus dan Pemimpin yang strategik dikategorikan sebagai Pemimpin

‘Sinaran’ yang sentiasa menjadi pengerak kepada semua stafnya, bertindak
sebagai mentor, penyelesai masalah, pembuat keputusan, pemudahcara,
pelindung dan sebagainya.

 Untuk menjadi Pemimpin Strategik, seseorang itu mesti mempunyai ciri-ciri

yang dikatakan oleh ‘Stephen Covey’ iaitu “Tujuh Tabiat Manusia Yang
berkesan” :
 [1] Proaktif
 [2] Mulakan sesuatu dengan mengingatkan matlamat
 [3] Buat perkara pertama dahulu
 [4] Selalu fikirkan menang-menang
 [5] Cuba memahami dahulu
 [6] Bersinergi
 [7] Tajamkan gergaji
 Apabila anda mengubah persepsi anda, anda mengubah kepercayaan
anda ...
 Apabila anda mengubah kepercayaan anda, anda mengubah prinsip
anda…
 Apabila anda mengubah prinsip anda, anda mengubah sikap anda…
 Apabila anda mengubah sikap anda, anda mengubah tabiat anda…
 Apabila anda mengubah tabiat anda, anda mengubah persepsi anda…
 Apabila anda mencemerlangkan prestasi anda, anda mengubah
kehidupan anda…

“ … untuk mengubah dunia ini anda perlu melihat dengan cara

yang berlainan sedikit …”

Dr. Walter Doyle Staples


SK [A] MAJLIS ISLAM SARAWAK BINTULU
JLN. TANJUNG KIDURONG
97000 BINTULU, SARAWAK.
Telefon : 086 - 254754
Untuk Mencapai Kecemerlangan Bukanlah
Sesuatu Yang Mudah, Tetapi Ianya
Bukanlah Sesuatu yang Mustahil Untuk
Dicapai, Cuma Ia Memerlukan Usaha Yang
Gigih, Disiplin Diri Yang Tinggi dan
Kesabaran.