PROGRAM

KELAYAKAN PROFESIONAL
PEMIMPIN PENDIDIKAN KEBANGSAAN
National Professional Qualification for Educational Leaders

1.3 Kualiti Kepimpinan dan

Pengurusan Sekolah

(SKPM Kualiti@Sekolah)

PANDUAN
PESERTA
 PROGRAM
KELAYAKAN PROFESIONAL
PEMIMPIN PENDIDIKAN KEBANGSAAN
National Professional Qualification for Educational Leaders

1.3 Kualiti Kepimpinan dan

Pengurusan Sekolah

(SKPM Kualiti@Sekolah)

PANDUAN
PESERTA
 Diterbitkan oleh:

Institut Aminuddin Baki

Kementerian Pendidikan Malaysia
Kompleks Pendidikan Nilai
71760 Bandar Enstek
Nilai, Negeri Sembilan
Tel: 06-7979200
http://iab.moe.edu.my
e-mel: penerbit@iab.edu.my

Urusan penerbitan oleh:

Pusat Dokumentasi dan Sumber Pendidikan

Institut Aminuddin Baki
Kementerian Pendidikan Malaysia

Muat Naik Pertama 2023

Hak Cipta Institut Aminuddin Baki

Tiada bahagian daripada terbitan ini boleh diterbitkan semula, disimpan untuk pengeluaran
atau ditukarkan ke dalam sebarang bentuk atau dengan sebarang alat juga pun, sama ada
dengan cara elektronik, gambar serta rakaman dan sebagainya tanpa kebenaran bertulis
daripada pengarah Institut Aminuddin baki terlebih dahulu.

e-ISBN XXX-XXX-XXXX-XX-X

Pengurus Penerbitan:

Grafik dan Reka Bentuk:

Penyediaan Tapak dan Muat Naik Digital:

 JAWATANKUASA PENERBITAN
BUKU BICARA PEMIMPIN
Penaung
Pengarah Institut Aminuddin Baki

Penasihat
Dr. Haji Abd. Razak bin Manaf
Timbalan Pengarah Kanan (Kluster Khidmat Profesional)

Dr. Harery bin Abu Saad

Timbalan Pengarah Kanan (Kluster Khidmat Latihan)

Dr. Sham bin Ibrahim

Ketua Pusat, Pusat Pembangunan Kepimpinan Pendidikan

Dr. Ekerim a/p Din Chen

Ketua Pusat, Pusat Dokumentasi dan Sumber Pendidikan

Pembina Modul:

Dr Mohamad Rushdan bin hj Azizan Mohd Luqman Hidayat bin

Ismail
KANDUNGAN

MUKA
BIL PERKARA
SURAT

Pengenalan

1. 1.1 BK43b 1

Pengurusan Belanjawan, Terimaan dan Pungutan

2.1 Slaid Mini Kuliah: Pengoperasian Sekolah:

2-12
Pemimpin dan SKPM Kualiti@Sekolah

2.2 Aktiviti Pembelajaran 1: Cadangan Tindangan

13
Berdasarkan Kekuatan Sekolah
2.
2.3 Aktiviti Pembelajaran 2 : Cadangan Tindakan
13-15
Pengoperasian Dasar/Program KPM

Rujukan dan Penghargaan

3.1 Soalan Lazim 16-18

3.2 Glosari 19
3.

3.3 Rujukan 20

3.4 Penghargaan 21
 SEULAS PINANG
PENGARAH INSTITUT AMINUDDIN BAKI

Assalamualaikum warahmatullahi wabarakatuh dan Salam Sejahtera

Setinggi kesyukuran ke hadrat Allah S.W.T. kerana dengan izin-Nya Buku Panduan
Peserta…………….. telah dapat diterbitkan. Sekalung penghargaan dan tahniah kepada
semua yang terlibat atas sumbangan buah fikiran, bahan penulisan, masa dan tenaga dalam
merealisasikan penerbitan Buku Panduan …………………...
Sekian, terima kasih.
 1.
1.3 Kualiti Kepimpinan dan
Pengurusan Sekolah

(SKPM Kualiti@Sekolah)

1.PENGENALAN
1.1 BK43b
 1.1 BK43b
BK43b (Pindaan)

RANCANGAN SESI LATIHAN

Nama Program Latihan: Program Kelayakan Profesional Pemimpin

Pendidikan Kebangsaan (NPQEL 2.0)
Topik Pengajaran: Pengoperasian Sekolah: Pemimpin dan SKPM Kualiti@
Sekolah (SK@S)
Domain/Kompetensi: Dasar dan Hala Tuju (Berfokuskan Kualiti)

A. OBJEKTIF PEMBELAJARAN
Pada akhir sesi latihan, peserta dapat:
1. Merefleks SK@S sebagai alat pengurusan pengoperasian sekolah.
2. Mengemukakan cadangan tindakan yang sesuai berdasarkan kekuatan
sedia ada sekolah.
3. Menjustifikasikan perkaitan antara dasar atau program KPM dengan
standard kualiti yang terkandung dalam setiap aspek SK@S sebagai
panduan pengoperasian sekolah.
B. KANDUNGAN TOPIK
1. Pengenalan SK@S
-Model SK@S
-Prinsip SK@S
-Komponen SK@S

2. Aspek-Aspek Kekuatan Kami.

3. Aspek-Aspek Pengurusan Kami
4. Perancangan tindakan pengoperasian dasar/program KPM berdasarkan
Standard Kualiti dalam SK@S.
5. Aspek-Aspek Pencapaian Kami
PENILAIAN DAN PENTAKSIRAN
-Perbincangan Kumpulan
-Pembentangan
- Validasi (SJT)

2
 1.3 Kualiti Kepimpinan dan
Pengurusan Sekolah

(SKPM Kualiti@Sekolah)

2. Pengoperasian Sekolah:
Pemimpin dan SKPM Kualiti@Sekolah

2.1 Slaid Mini Kuliah

2.2 Aktiviti Pembelajaran

2.3 Aktiviti Pembelajaran

 2.1 Pengoperasian
Sekolah: Pemimpin dan SK@S
Merefleks SK@S sebagai alat pengurusan pengoperasian sekolah.
8
2.2 AKTIVITI PEMBELAJARAN (1)

2.3 AKTIVITI PEMBELAJARAN (2)

 1.3 Kualiti Kepimpinan dan
Pengurusan Sekolah

(SKPM Kualiti@Sekolah)

3. RUJUKAN DAN
PENGHARGAAN

3.1 Soalan Lazim SKPM KUALITI@SEKOLAH

3.2 Glosari SKPM KUALITI@SEKOLAH

3.3 Rujukan SKPM KUALITI@SEKOLAH

3.4 Penghargaan
 3.1 SOALAN LAZIM SKPM KUALITI@SEKOLAH

FAQ SKPM KUALITI@SEKOLAH

1. Siapakah ahli dalam Pasukan Pelaksana Standard (PPS)?

Pasukan Pelaksana Standard ialah personel dilantik dalam kalangan guru

dan bukan guru dan bertanggungjawab secara langsung untuk
melaksanakan tugas yang berkaitan dengan sesuatu aspek.

2. Bolehkah PPS mempunyai lebih daripada seorang ahli?

Ya, boleh.

3. Bolehkah setiap orang menganggotai lebih daripada satu PPS?

Ya, boleh.

4. Bolehkah PGB dinamakan sebagai salah seorang ahli dalam PPS?

Tidak boleh kecuali pada PPS pencerapan PdP.

5. Apakah peranan PPS dalam aspek yang dianggotainya?

Jawatan yang diisi bagi PPS adalah jawatan yang menunjukkan tugas
khusus seseorang dalam aspek berkenaan.

6. Apakah ciri-ciri penulisan eviden yang baik?

Tiga ciri eviden yang baik: spesifik, relevan, dan sesuai.

i. Spesifik: Eviden yang dinyatakan secara khusus dan tepat seperti
mempunyai elemen perkara, tarikh/ tahun, dan bilangan/ kuantiti
ii. Releven: Eviden yang mempunyai perkaitan dengan item Tahap
Tindakan atau Tahap Kualiti
iii. Sesuai: sesuai dengan aspek/ TuMS dan skor yang diberi

7. Apakah bentuk eviden yang boleh diterima?

Sesuatu yang boleh dilihat secara fizikal ataupun maya, berkaitan dengan
aspek yang disemak, jelas dan tepat.

8. Apakah contoh penulisan eviden yang baik?

i. Minit Mesyuarat Pengurusan Kurikulum Bilangan 1/2023.
ii. Takwim Kokurikulum dan Sukan Sekolah Tahun 2023
iii. Buku Perancangan Strategik Sekolah 2022-2026
iv. Salinan resit bayaran yuran murid Tingkatan 2 Tahun 2023
v. Buku Rekod Pemantauan Persatuan Bahasa Melayu Tahun 2023
 9. Berapakah bilangan skor dalam SKPM Kualiti@Sekolah?

Lima (0, 1, 2, 3, dan 4).

10. Berapakah wajaran skor untuk setiap aspek dalam Standard 4

4.1 .1 10m 4.2.1 10m 4.2.2 5m 4.3.1 15m

4.4.1 25m 4.4.2 5m 4.5.1 10m 4.6.1 20m

11. Adakah pihak sekolah perlu menyediakan fail khusus untuk eviden
SKPM Kualiti@Sekolah ?

Tidak perlu

12. Siapakah yang boleh dicadangkan sebagai Jawatankuasa SKPM

Kualiti@Sekolah?

Ahli yang dicadangkan adalah seperti berikut:

Pengetua/Guru Besar
Semua Penolong Kanan
Setiausaha JKSS
Setiausaha Kurikulum, Setiausaha Kokurikulum dan Setiausaha HEM
Guru Data dan Guru ICT
 3.2 GLOSARI
Eviden :
Bukti bagi setiap tindakan dan kualiti yang telah dilaksanakan. Boleh disediakan dalam
bentuk dokumen sama ada bahan bercetak atau salinan lembut. Eviden juga boleh
dalam bentuk aplikasi media sosial, fizikal dan maklumat daripada individu yang
berkaitan.

Instrumen :
Alat/dokumen/borang yang digunakan/dirujuk untuk sesuatu tujuan seperti penyeliaan,
pemeriksaan dan pemantauan. Instrumen boleh dibina sendiri/yang disediakan oleh
pihak lain.

Kriteria Kritikal :
Merupakan penerangan kepada Aspek. Kriteria Kritikal mengandungi Subjek,
Tindakan dan Impak Pelaksanaan.

Pernyataan Standard :
Satu pernyataan bagi setiap standard dalam SK@S yang menyatakan matlamat
keseluruhan standard berkenaan, Pernyataan Standard mengandungi Subjek,
Tindakan, Kualiti dan Impak Pelaksanaan.

Rubrik Penskoran :
Terdiri daripada Tahap Tindakan dan Tahap Kualiti yang diukur berdasarkan skala
'0' hingga '4'.

Sistematik :
Tindakan secara teratur berdasarkan perancangan,prosedur, peraturan,
ketetapan dan arahan yang ditetapkan.

Standard Kualiti :
Merupakan peluasan penerangan kepada Kriteria Kritikal. Standard Kualiti
mengandungi Subjek, Tindakan dan Kualiti. Juga menunjukkan tahap
kecemerlangan yang perlu dicapai berdasarkan kriteria yang ditetapkan.

Tindakan utuk Mencapai Standard (TuMS):

Merupakan peluasan penerangan kepada Standard Kualiti. TuMS mengandungi
Tindakan dan Kualiti.
 3.3 RUJUKAN

Kementerian Pendidikan Malaysia. (2023). SKPM Kualiti@Sekolah. Putrajaya: Jemaah

Nazir.

Dewan Bahasa dan Pustaka. (2015). Kamus Dewan (Edisi Keempat). Kuala Lumpur:
Dewan Bahasa dan Pustaka.

Kementerian Pendidikan Malaysia. (2013). Pelan Pembangunan Pendidikan Malaysia

2013-2025. Putrajaya: Kementerian Pendidikan Malaysia.

Mortmore,P. (1995). Effective Schools: Current Impact and Future Potential. London:
Institute of Education University of London.

Shahril@Charil Marzuki,& Muhammad Faizal A.Ghani. (2007). Pembentukan model

sekolah berkesan Malaysia: Satu kajian delphi. Jurnal Pendidikan, 27 (1), 179-
199.
 3.4 PENGHARGAAN

PEMBINA MODUL

Dr Mohamad Rushdan bin hj Azizan

(IABCU)

Mohd Luqman Hidayat bin Ismail

(IABCU)