三年级

第十四单元《两分》
学习标准
• 2.2.1 朗读教材，感悟其内容。做到语音正确、字句完整，语速、
语调适当，能有感情地朗读。
学习目标
• 学生能够有有感情朗读课文第一和第二段落。
教学活动
1. 教师展示满分的考卷，让学生发现考卷中有错误，提问学生会有什
么反应。
2. 教师要求学生以自己的速度个别朗读课文。
3. 教师提问学生。
问：如果你在考试中得到98分，是全班最高分，你的心情如何？
答：高兴。
问：第一段落哪一个词语和高兴的意思是相近的？
答：兴高采烈。
问：作者回到家的第一个反应是什么？
答：赶紧和妈妈分享。
4. 教师要求学生在小组内有感情朗读作者说的话。（TP 3）
5. 学生推荐组内朗读最好的同学示范朗读。
6. 教师进行提问。
问：作者的妈妈听到后有什么反应？
答：高兴地围上围裙，煮作者最爱吃的肉丸。
7. 教师要求学生在小组内有感情朗读妈妈说的话。 （TP 3）
8. 学生推荐组内朗读最好的同学示范朗读。
评价方式
• 观察学生的朗读。
评价例子
• 尚未掌握：能认读小部分词句，发音尚可辨识，丢字、添字或回
读的现象明显。
• 基本掌握：朗读教材，基本能正确认读部分字词，偶会丢失或添
加词语。朗读时尚流畅，但也会有唱读或停顿不当的现象。
• 优良：能感悟内容，有感情地朗读教材。能注意音变，用适当的
语气、语调、语速朗读，做到通顺流畅和清晰。