KEMENTERIANPENDIDIKAN

MALAYSIA

•PENTAKSIRAN BILIK
DARJAH (PBD)
•SLOT 1.1 :
•PENGENALAN
•KONSEP & PRINSIP
 KEMENTERIAN PENDIDIKAN
MALAYSIA

PENTAKSIRAN BILIK
DARJAH (PBD)
SLOT 1 : PENGENALAN
Hasil Pembelajaran:
Mengenal pasti konsep Pentaksiran Bilik Darjah (PBD)

Kriteria Kejayaan:
Menyenaraikan langkah-langkah dalam perancangan, pelaksanaan
dan pelaporan Pentaksiran Bilik Darjah (PBD)
SISTEM PENTAKSIRAN PENDIDIKAN
KEBANGSAAN (SPPK)
KEMENTERIAN PENDIDIKAN
MALAYSIA
APAKAH
PERBEZAAN PBD
DENGAN PBS
 PENTAKSIRAN BERASASKAN SEKOLAH

KOMPONEN AKADEMIK KOMPONEN BUKAN AKADEMIK

PENTAKSIRAN PUSAT
PAJSK (BKK) PSIKOMETRIK (BPSH)
(LP)
PENTAKSIRAN BILIK
DARJAH (BPK)
APAKAH PBD
Pentaksiran Bilik Darjah (PBD) :
merupakan pentaksiran yang berterusan
dalam sesi PdP bagi mendapatkan maklumat
tentang perkembangan, kemajuan,
kebolehan dan pencapaian murid bagi semua
mata pelajaran

PBD bukanlah untuk membandingkan tahap

penguasaan antara seorang murid dengan
murid yang lain, tetapi ia bertujuan untuk
melihat perkembangan kemajuan murid
dalam pembelajaran di samping membantu
guru menambah baik pengajaran mereka.
MENGAPA PBD
PENTING
APAKAH MATA
PELAJARAN
YANG TERLIBAT
DENGAN PBD
 SESI REFLEKSI

BAGAIMANA KITA
MEMAHAMI
PELAJAR!!!
APAKAH PBD
TAHAP 1
PBD Tahap 1:
Juga merupakan sebahagian daripada
pentaksiran PdP di dalam bilik darjah dan
dijalankan secara berterusan.

PBD secara sumatif dalam bentuk peperiksaan

pertengahan dan akhir tahun diganti dengan
aktiviti pentaksiran berupa projek mudah, kuiz,
permainan, main peranan dan bercerita.

Hasil kerja murid dinilai sebagai bahan

pentaksiran yang dijalankan dalam PdP
BAGAIMANA
LANGKAH DALAM
MELAKSANAKAN
PBD TAHAP 1
 TINDAKAN SUSULAN

• Merekod status
perkembangan
MERANCANG PdP & murid mengikut
MELAKSANAKAN PdP PENTAKSIRAN kreativiti guru
MENYEDIAKAN
• Selari dengan • Kaedah • Merekod dalam
INSTRUMEN
SK & SP yang pentaksiran: dokumen
PENTAKSIRAN telah dipilih Pemerhatian, seperti rekod MELAPOR TAHAP
lisan atau mengajar, buku PENGUASAAN
• Mengenal pasti SK &

Tidak
penulisan catatan guru,
SP senarai semak
• Menentukan objektif & templat
• Mengenal pasti pelaporan
instrumen pentaksiran
berdasarkan aktiviti
(Excel) Ya
yang dirancang
• Menentukan strategi
pengajaran dan Melepasi tahap
PdP dan pentaksiran
kaedah pentaksiran penguasaan
• Menyediakan dilaksanakan seiring
instrumen mengikut minimum TP3
keupayaan murid
 TINDAKAN SUSULAN

• Merekod status
perkembangan
MERANCANG PdP & murid mengikut
MELAKSANAKAN PdP PENTAKSIRAN kreativiti guru
MENYEDIAKAN
• Selari dengan • Kaedah • Merekod dalam
INSTRUMEN
SK & SP yang pentaksiran: dokumen
PENTAKSIRAN telah dipilih Pemerhatian, seperti rekod MELAPOR TAHAP
lisan atau mengajar, buku PENGUASAAN
• Mengenal pasti SK &

Tidak
penulisan catatan guru,
SP senarai semak
• Menentukan objektif & templat
• Mengenal pasti pelaporan
instrumen pentaksiran
berdasarkan aktiviti
(Excel) Ya
yang dirancang
• Menentukan strategi
pengajaran dan Melepasi tahap
PdP dan pentaksiran
kaedah pentaksiran penguasaan
• Menyediakan dilaksanakan seiring
instrumen mengikut minimum TP3
keupayaan murid
 TINDAKAN SUSULAN

• Merekod status
perkembangan
MERANCANG PdP & murid mengikut
MELAKSANAKAN PdP PENTAKSIRAN kreativiti guru
MENYEDIAKAN
• Selari dengan • Kaedah • Merekod dalam
INSTRUMEN
SK & SP yang pentaksiran: dokumen
PENTAKSIRAN telah dipilih Pemerhatian, seperti rekod MELAPOR TAHAP
lisan atau mengajar, buku PENGUASAAN
• Mengenal pasti SK &

Tidak
penulisan catatan guru,
SP senarai semak
• Menentukan objektif & templat
• Mengenal pasti pelaporan
instrumen pentaksiran
berdasarkan aktiviti
(Excel) Ya
yang dirancang
• Menentukan strategi
pengajaran dan Melepasi tahap
PdP dan pentaksiran
kaedah pentaksiran penguasaan
• Menyediakan dilaksanakan seiring
instrumen mengikut minimum TP3
keupayaan murid
• Guru mata pelajaran boleh berbincang dan
merancang dengan guru mata pelajaran lain
untuk melaksanakan aktiviti PdP. Aktiviti
boleh menggabungkan kandungan daripada
dua atau lebih mata pelajaran.

• Guru juga boleh menjalankan PBD dalam

bentuk aktiviti lain yang sesuai
 TINDAKAN SUSULAN

• Merekod status
perkembangan
MERANCANG PdP & murid mengikut
MELAKSANAKAN PdP PENTAKSIRAN kreativiti guru
MENYEDIAKAN
• Selari dengan • Kaedah • Merekod dalam
INSTRUMEN
SK & SP yang pentaksiran: dokumen
PENTAKSIRAN telah dipilih Pemerhatian, seperti rekod MELAPOR TAHAP
lisan atau mengajar, buku PENGUASAAN
• Mengenal pasti SK &

Tidak
penulisan catatan guru,
SP senarai semak
• Menentukan objektif & templat
• Mengenal pasti pelaporan
instrumen pentaksiran
berdasarkan aktiviti
(Excel) Ya
yang dirancang
• Menentukan strategi
pengajaran dan Melepasi tahap
PdP dan pentaksiran
kaedah pentaksiran penguasaan
• Menyediakan dilaksanakan seiring
instrumen mengikut minimum TP3
keupayaan murid
ADAKAH BPK
MENYEDIAKAN
REKOD TRANSIT
Tidak.
Perekodan boleh dilakukan dalam dokumen seperti rekod mengajar,
buku catatan guru, senarai semak, templat pelaporan Excel atau
lain- lain tempat merekod yang sesuai.
• Merekod boleh dibuat dalam bentuk berikut:
Membuat pernyataan
Menanda dengan menggunakan simbol
Memberi markah
Memberi gred

• Rekod boleh dilakukan dalam rekod

mengajar, buku catatan guru, senarai semak
dan templat pelaporan (Excel)..
• Aktiviti merekod dilakukan oleh guru dari
semasa ke semasa supaya maklumat
menyeluruh tentang penguasaan
pembelajaran murid terkumpul dan mudah
dirujuk.

• Maklumat yang dikumpul membolehkan

guru membuat pertimbangan profesional
bagi menentukan tahap penguasaan murid
dalam sesuatu kelompok Standard
Kandungan dan Standard Pembelajaran.
 Pentaksiran

PENETAPAN TAHAP PENGUASAAN PBD

Guru mata pelajaran Guru kelas dan guru mata Perbincangan ini dikira
memberi satu nilai tahap pelajaran berbincang sebagai Latihan Dalam
penguasaan murid untuk menentukan SATU Perkhidmatan dengan
berdasarkan pengalaman tahap penguasaan murid tempoh 2 jam maksimum
bersama-sama murid menggunakan Tafsiran bagi setiap sesi.
dalam proses PdP. Tahap Penguasaan secara
persetujuan bersama-
sama.
APAKAH
PERTIMBANGAN
PROFESIONAL
 TINDAKAN SUSULAN

• Merekod status
perkembangan
MERANCANG PdP & murid mengikut
MELAKSANAKAN PdP PENTAKSIRAN kreativiti guru
MENYEDIAKAN
• Selari dengan • Kaedah • Merekod dalam
INSTRUMEN
SK & SP yang pentaksiran: dokumen
PENTAKSIRAN telah dipilih Pemerhatian, seperti rekod MELAPOR TAHAP
lisan atau mengajar, buku PENGUASAAN
• Mengenal pasti SK &

Tidak
penulisan catatan guru,
SP senarai semak
• Menentukan objektif & templat
• Mengenal pasti pelaporan
instrumen pentaksiran
berdasarkan aktiviti
(Excel) Ya
yang dirancang
• Menentukan strategi
pengajaran dan Melepasi tahap
PdP dan pentaksiran
kaedah pentaksiran penguasaan
• Menyediakan dilaksanakan seiring
instrumen mengikut minimum TP3
keupayaan murid
BAGAIMANA PBD
DILAPORKAN
Untuk tujuan pelaporan, templat pelaporan PBD dalam fail Excel
yang disediakan dalam laman web BPK.

Pelaporan dibuat dua kali setahun.

• Guru perlu memberikan ulasan
perkembangan murid seperti kemahiran,
sikap dan nilai pada ruangan ulasan guru
dalam templat pelaporan untuk
menggambarkan profil murid secara
menyeluruh
BAGAIMANA JIKA
TERDAPAT MURID
YANG TIDAK
MENCAPAI
PENGUASAAN
MINIMUM
TAHAP 3
 TINDAKAN SUSULAN

• Merekod status
perkembangan
MERANCANG PdP & murid mengikut
MELAKSANAKAN PdP PENTAKSIRAN kreativiti guru
MENYEDIAKAN
• Selari dengan • Kaedah • Merekod dalam
INSTRUMEN
SK & SP yang pentaksiran: dokumen
PENTAKSIRAN telah dipilih Pemerhatian, seperti rekod MELAPOR TAHAP
lisan atau mengajar, buku PENGUASAAN
• Mengenal pasti SK &

Tidak
penulisan catatan guru,
SP senarai semak
• Menentukan objektif & templat
• Mengenal pasti pelaporan
instrumen pentaksiran
berdasarkan aktiviti
(Excel) Ya
yang dirancang
• Menentukan strategi
pengajaran dan Melepasi tahap
PdP dan pentaksiran
kaedah pentaksiran penguasaan
• Menyediakan dilaksanakan seiring
instrumen mengikut minimum TP3
keupayaan murid
• Murid Tahap I yang mempunyai kesukaran
untuk menguasai kemahiran membaca,
menulis dan mengira dikenal pasti dan
diberi pemulihan yang bersesuaian.

• Pihak sekolah diberi autonomi untuk

melaksanakan pemulihan mengikut
kesesuaian di peringkat sekolah. Sekolah
boleh menggunakan instrumen yang
bersesuaian seperti instrumen LINUS sedia
ada atau senarai semak untuk mengenal
pasti tahap penguasaan murid.
BAGAIMANA
MEMASTIKAN
KUALITI
PENTAKSIRAN
BILIK DARJAH
YANG
DILAKSANAKAN
Pihak pentadbir sekolah melakukan pemantauan, manakala guru-
guru dalam panitia semua mata pelajaran melakukan perbincangan
dan penyelarasan berkaitan kaedah dan instrumen pentaksiran yang
digunakan.

Guru dalam panitia yang sama juga melakukan moderasi

(perbincangan) sesama mereka dalam melakukan pertimbangan
profesional terhadap murid
SIAPAKAH
JAWATANKUASA
PEMANTAUAN
KUALITI PBD
Jawatankuasa ini dibentuk oleh pihak sekolah, lazimnya dianggotai oleh:
• Pengetua/Guru Besar
• Penolong Kanan Pentadbiran
• Penolong Kanan Hal Ehwal Murid
• Penolong Kanan Ko Kurikulum
• Penolong Kanan Petang
• Penolong Kanan Pendidikan Khas
• Guru Kanan Mata Pelajaran/Ketua Bidang
• Ketua Panitia
• Guru Cemerlang
• Jurulatih Utama
• Mana-mana guru yang dilantik oleh Pengetua/ Guru Besar/JK PBS
APAKAH
SALURAN YANG
DISEDIAKAN
BAGI MENDAPAT
MAKLUMAT
BERKAITAN PBD
KSSR / KSSM
• Buku Panduan Pelaksanaan PBD BPK
• Laman sesawang http://bpk.moe.gov.my
• JPN
• PPD
 AKTIVITI 1:
(MENGUJI KEFAHAMAN)
 KEMENTERIANPENDIDIKAN
MALAYSIA

•PENTAKSIRAN BILIK
DARJAH (PBD)
•SLOT 1.2 :
•BIMBINGAN
INSTRUKSIONAL
•(INSTRUCTIONAL COACHING)
 FOKUS: BIMBINGAN INSTRUKSIONAL
(INSTRUKSIONAL COACHING) DALAM PBD
“THE BIG FOUR”

Tingkah laku: Kandungan: Pengajaran: Pentaksiran

Adakah pengurusan bilik Adakah guru memahami Adakah guru (Formatif/Sumatif)
darjah dalam kawalan? kandungan, menyediakan menggunakan amalan Adakah guru dan murid
rancangan, dan pengajaran yang mengetahui sekiranya
memahami maklumat menjamin setiap murid murid telah menguasai
mana yang lebih penting? menguasai kandungan? kandungan?
 STANDARD 4

PERANCANG
PENGAWAL
PEMBIMBING
PENDORONG
PENILAI
Murid sebagai PEMBELAJAR AKTIF
Guru
 STANDARD 4

4.1 4.3
4.4

4.5
4.2
4.6
PERANAN KITA (SLT) SEBAGAI IC DALAM PELAKSANAAN
PBD ?
 LANGKAH BIMBINGAN INSTRUKSIONAL
(INSTRUKSIONAL COACHING) DALAM PBD