G. Jacky T.

Tuppal
 WALANG ITINATANGI
 MAY POSITIBONG UGALI
 MAY KAHANDAAN
 MAY HAPLOS-PERSONAL
 MASAYAHIN
 MALIKHAIN
 MARUNONG TUMANGGAP NG KAMALIAN
 MAPAGPATAWAD
 MAY RESPETO
 MAY MATAAS NA EKSPEKTASYON
 MAPAGMAHAL
 IPINADARAMANG KABILANG ANG BAWAT MAG-AARAL
 GURO
 MAG-AARAL
 MATERYAL
 ISTRATEHIYA
 PAGTATAYA
Grade 1
SA PALARUAN p. 147
“STORY TELLING”
PANONOOD
 Palaging tatandaan na napakahalaga ng mga gabay na tanong
matapos magbasa , manood o makinig. Hindi lamang para sukatin
ang kakayahan ng isang mag-aaral matapos ang gawain kundi para
manatiling nakaangkla ang kanilang mga sagot lalo na sa mas
malawak na pag-unawa sa kwentong binasa o pinanood.
 Grade 3
 PALIGSAHAN SA KAGUBATAN (DULA-DULAAN)
 ANG KAPANGYARIHAN NG TEATRO SA PAGKATUTUO
IKOT-IKOT LANG

Mas kilala bilang rotating play. Sa gawaing ito, bibigyan ng bahagi ang
mga mag-aaral mula sa dulang nasa aklat. Nakapaikot ang bawat
pangkat sa loob ng silid. Kung sinong pangkta ang tatapatan ng guro,
saka lamang gagalaw ang mga mag-aaral upang itanghal ang bahagi
na napunta sa kanila.
Konek mo yan!

Isang uri ng paglikha ng dula na kakikitaan ng pag-uugnay

ng kwento sa totoong nangyayari sa lipunan o kapaligiran.
 Palaging tatandaan na matapos ang dula, bigyan ng
pagkakataon ang mga mag-aaral na masuri ang
pagtatanghal na ginawa ng kanilang mga kamag-
aral.
 GRADE 6
 SURVIVOR CHALLENGE
 Upang masukat ang kompetisyon sa loob ng silid.
 Upang mas lalong ganahan ang bawat mag-aaral na
pagtuunan ang mga paksa sa klase.
 GRADE 3
 VENN DIAGRAM
 PAGHAHAMBING AT PAGTUTULAD NG DALAWANG
RELIHIYON
 ISLAM KATOLIKO

PAGKAKAIBA

PAGKAKAIBA PAGKAKAIBA
 Grade 4
 ROUND TABLE DISCUSSION
 ANG TEKNOLOHIYA AT ANG EPEKTO NITO p.201
 Binibigyan ng pagkakataon ang mga mag-aaral na malayang
matalakay nila ang paksa ukol sa mga ganitong usapin lalo pa at
kinapapalooban ng teknolohiya. Sa pamamaraang ito, malayang
naipahahayag ng mga mag-aaral ang saloobin at mga ideya na
nabuo nila ukol sa paksa nang hindi nahuhusgahan. Tandaan huwag
iparamdam sa mga mag-aaral na kasalanan ang paglikha ng ingay sa
klase lalo na kung may kabuluhan ang ingay na nagagawa.
 Ang 3-2-1 go! ay maaaring gamitin lalo na sa paglalagom. Dito
masusukat kung ano ang kanilang natutuhan, ano ang nais pa nilang
malaman at kung ano ang hindi nila naintindihan.
 Sa katapusan ng talakayan ng klase magbibigay ang mga mag-aaral
ng tatlong natutuhan nila, dalawang bagay na nai pa nilang malaman
at isang paksa na kailangan pa nilang aralin.
 Makatutulong din ito sa guro upang malaman kung ano ang
kailangan niyang pagtuunan ng pansin upang maunawaan pang lalo
ng mga mag-aaral ang paksa.
 KAHOOT!
 Isang uri ng website kung saan matutulungan ang guro na malaman
agad ang score at standing ng mga mag—aaral sa isang pagtataya.
Ang pagtataya ay maaaring formative o summative depende sa nais
ng guro. Isa ring masayang estratehiya dahil wari’y nasa isang game
show ang mga mag-aaral habang ginagawa ang pagtataya.
Huwag na huwag ipararamdam sa mag-aaral na kalaban ang
gadgets dahil palaging tatandaan na ang mga gadgets ay
maaaring maging isang mabisang lundayan ng pagkatuto
lalo kung gagamitin sa mas magandang paraan.
 VLOGS/BLOGS
 MAMASYAL TAYO! P. 69
 Sa pamamagitan ng gawaing ito, mailalagay natin sa
sitwasyon mismso ang bata na makapunta sa lugar na nais
niyang pasyalan at naipakikita niya ang mga lugar na ito sa
mga kamag-aral kahit na hindi sila kasama nang dahil sa
pagba-vlog.