Instructional Planning

(The process of systematically planning, developing, evaluating and

managing the instructional process by using principles of teaching and
learning - D.O. 42, s. 2016)

DETAILED LESSON PLAN

DLP Blg.: 2 Asignatura: FILIPINO Baitang: 9 Markahan:Una Oras:60 minuto

Mga Kasanayan: Nasusuri ang maikling kuwento batay sa: Code:
- Paksa F9PS-Ia-b-41
- Mga Tauhan
- Pagkakasunod-sunod ng mga pangyayari
- Estilo sa pagsulat ng awtor
- iba pa
Susi ng Pag-unawa na  Naiisa-isa ang mga elemento ng maikling kuwento.
Lilinangin:  Nasusuri ang isang kuwentong makabanghay batay sa mga proseso sa
paglikha nito.
 Naipaliliwanang ang katuturan ng maikling kuwento.
1. MgaLayunin
Kaalaman (Pag-alala)
Natutukoy ang mga element at ang katuturan ng isang maikling kuwento.
Kasanayan (Pagbubuo)
Nakagagawa ng isang episodic organizer upang mailahad ang mga elemento ng
maikling kuwento.
Kaasalan (Pagtanggap)
Nailalarawan ang kahalagahan ng isang responsableng miyembro ng pamilya.
Kahalagahan (Pagtugon)
Nasasabi ang mga katangian ng isang mabuting anak sa magulang gayundin ang
mga magulang sa kanilang mga anak.
2. Nilalaman Mga Elemento ng Maikling Kuwento: Ang Ama
3. Mga Kagamitang Powerpoint Presentations, batayang aklat, laptop at LED TV
Pampagtuturo
4. Pamamaraan
4.1 Panimulang Gawain (Magtanong)
(3 minuto)  Sino ang tinaguriang “Haligi ng Tahanan?”
(posibleng sagot: Ang Ama)
 Paano mo mailalarawan ang ama ng inyong tahanan?
 (Follow-up sa takdang aralin tungkol sa akdang “Ang Ama at ang mga
elemento nito)
4.2 Mga Gawain/Estratehiya Magsasagawa ang guro ng gawain na “Saan Ka Nabibilang?”.
Mga Panuto:
(10 minuto) 1. Magpapaskil ang guro ng 4 na salita sa pisara:
-Paksa -Mga Tauhan -Pagkakasunod-sunod ng mga pangyayari/banghay
-Estilo sa pagsulat ng awtor
(Ipapabasa ang mga ito ng malakas upang magkaoon ng empasis)
2. Gamit ang powerpoint presentation, magpapakita ang guro ng mga salita sa
klase at sasabihin ng mga mag-aaral kung saan ito nabibilang batay sa
nakapaskil sa pisara.
Halimbawa: Mui-Mui = TAUHAN
3.Upang mas maging aktibo ang mga mag-aaral, gagawin itong isang paligsahan.
4.Ang pangkat kung saan sila mabibilang ay nakabatay kung saang row sila
nakaupo.
(Titingnan ng guro kung pantay ba ang bilang at kakayahan ng mga
mag-aaral sa bawat pangkat)
5.Ang unang pangkat na makakakuha ng 5 puntos ang siyang mananalo.
4.3 Pagsusuri 1.Pagsusuri sa gawain at magtanong:
a. Ano ang tawag sa mga salitang nakapaskil sa pisara?
(20 minuto) (Posibleng Sagot: Mga Elemento ng Maikling Kuwento)
b. Batay sa akdang “Ang Ama” na inyong takdang aralin kahapon,
matutukoy ba ninyo ang mga elemento nito?
 2. Ipapabasa ng tahimik sa mga mag-aaral ang akdang “Ang Ama” na nasa
pahina 17-20 ng kanilang batayang aklat.
3. Tatalakayin ng guro ang mga elemento nito gamit ang mga gabay na tanong:
a. Ano ang paksa ng kuwento?
b. Sino-sino ang mga tauhan sa akda? Ilarawan ang bawat isa.
c. Ilahad ang pagkakasunod-sunod ng mga pangyayari batay sa:
- Simula -Gitna -Wakas
4. Ano ang estilong ginamit ng awtor sa pagsulat ng akda?
5. Anong uri ito ng maikling kuwento? Ibigay ang katuturan nito.
4.4 Paglalagom Batay sa maikling kuwentong tinalakay, gamitin ang mga sumusunod na tanong
upang malinang ang kritikal na isipan ng mga mag-aaral:
(5 minuto) 1. Ano-anong katangian ng ama ang nangibabaw sa kuwento?
2. Anong pangyayari sa kuwento ang nakapagpabago sa di-mabuting pag-
uugali ng ama? Isalaysay.
3. Ano ang magandang aral na mapupulot mula sa akda?
4.5 Paglalapat Think-Pair-share
(5 minuto) Pipili ang mga mag-aaral ng kapares sa kanilang mga kaklase. Ang isa ay
maglalahad ng mga katangian ng ama sa akda habang ang kapares
naman ay isasalaysay ang mga bahagi/pangyayring nagpapatunay nito.
(Tatawag ang guro ng limang pares upang ilahad ang sagot sa harapan.)
5. Pagtataya
(10 minuto) (Pagsusuri sa mga Produkto ng Mag-aaral)
1. Kopyahin ang graphic organizer na makikita sa Gawain 4, pahina 21 ng
inyong mga aklat.
2. Punan ito ng mga pangyayari mula sa binasang kuwento ayon sa
pagkakasunod-sunod nito.
3. Tukuyin ang tagpuan, tauhan at halagang pangkatauhan ng akdang
“Ang Ama”.
6. TakdangAralin
(2 minuto) (Pagpapapayaman)
Sa inyong mga kwaderno sa Filipino, gawin ang mga sumusunod:
1. Humanap ng larawan ng inyong Ama (mas mainam kung mayroon
kayong larawan na magkasama) at idikit ito.
2. Sumulat ng isang maikling salaysay na maglalarawan sa iyong ama.
7. Paglalagom/Panapos na Ang guro ay tatawag ng 2-3 mag-aaral upang isa-isahin ang mga elemento ng
Gawain (5 minuto) maikling kuwento at makapaglahad ng damdamin sa binasang akda.

5. Remarks
6. Reflections
C. Did the remedial
lessons work? No. of
A. No. of learners who earned 80% in the learners who have
evaluation. caught up with the
lesson.

D. No. of learners
B. No. of learners who require additional who continue to
activities for remediation. require remediation.

E. Which of my learning strategies worked

well? Why did these work?

F. What difficulties did I encounter which my

principal or supervisor can help me solve?
G. What innovation or localized materials did I
use/discover which I wish to share with other
teachers?

Inihanda ni:

Pangalan: Manilyn P. Pulvera Paaralan: Camotes NHS

Posisyon/Designasyon: T-1 Sangay: Cebu Province
Contact Number: 09776618623 Email address: pulveraghing3@gmail.com