EEA 7063

PENTAKSIRAN PEMBELAJARAN

PBS
PENTAKSIRAN BERASASKAN SEKOLAH
(2182604) MOHD. ZAKI BIN AHMAD
(2182625) MUHAMMAD AZRI MUZAKKIR BIN CHE AZHA
(2182642) ABDUL MUHAIMIN BIN SHAFEI
(2182619) ABDUL HANNAN ZUHDI BIN MOHAMAD
(2182601) MOHD SAFFEEN BIN RUZLAN
(2182618) FAKHRUL HAKIM BIN MOHD MOKHLAS
(2182602) MUHAMAD FITRI BIN SAION
 PENDAHULUAN DAN
PENGENALAN
PENDAHULUAN
• PBS merupakan satu usaha untuk membangunkan modal insan secara holistik
melalui penekanan terhadap penguasaan ilmu pengetahuan, modal intelektual,
pembudayaan sikap progresif dan pengamalan nilai, etika serta moral yang
tinggi seperti tercatat di dalam Pelan Induk Pembangunan Pendidikan (PIPP),
Pelan Integriti Nasional (PIN) dan seperti yang dihasratkan dalam Misi Nasional.

PENGENALAN KEPADA PBS

• PBS merupakan satu bentuk pentaksiran yang bersifat holistik iaitu menilai
aspek kognitif (intelek), afektif (emosi dan rohani) dan psikomotor (jasmani)
selaras dengan Falsafah Pendidikan Kebangsaan dan Kurikulum Standard
Sekolah Rendah (KSSR). PBS mentaksir bidang akademik dan bukan akademik.
• PBS merupakan satu bentuk pentaksiran yang dilakasanakan di sekolah secara
terancang yang ditetapkan oleh Lembaga Peperiksaan.
 LATAR BELAKANG
PERLAKSANAAN PBS

• Mesyuarat Jemaah Menteri bertarikh 17 Disember 2010 telah bersetuju supaya

Pentaksiran Berasaskan Sekolah (PBS) dilaksanakan sebagai sebahagian
daripada Program Transformasi Pendidikan .

• PBS mula dilaksanakan di Sekolah Rendah pada tahun 2011 dan diperkenalkan
di peringkat Sekolah Menengah pada tahun 2012. Justeru pada tahun 2016
murid-murid sekolah rendah akan menduduki UPSR yang telah ditambahbaik.
Pada tahun 2014 pula PMR akan dilaksanakan sepenuhnya dalam bentuk PBS.
 PENDIDIKAN SEBELUM
PERLAKSANAAN PBS
• Bertumpu kepada nilai peperiksaan.

• Mendorong pelajar belajar untuk berjaya dalam

peperiksaan.

• Bertumpu kepada penilaian pencapaian akademik .

• Menilai “produk akhir” dan kurang menilai “proses”.

 CIRI-CIRI
PBS
• HOLISTIK – Memberi maklumat keseluruhan tentang
pengetahuan dan kemahiran yang dicapai oleh murid.
• SEIMBANG – Pentaksiran meliputi aspek akademik dan
bukan akademik.
• FLEKSIBEL – Pentaksiran tidak tertumpu kepada
peperiksaan sahaja.
• MERUJUK STANDARD – Pentaksiran selaras dengan
Falsafah pendidikan Negara (JERI).
 OBJEKTIF
PERLAKSANAAN PBS
• Mendapatkan gambaran secara keseluruhan tentang
potensi individu.

• Memantau pertumbuhan dan membantu meningkatkan

potensi individu.

• Membuat pelaporan bermakna tentang pembelajaran

individu.
PERANAN PBS
KOMPONAN PBS
PBS
KOMPONAN
PENTAKSIRAN

AKADEMIK BUKAN AKADEMIK

PENTAKSIRAN
PENTAKSIRAN AKTIVITI, JASMANI,
SEKOLAH SUKAN DAN
KOKURIKULUM

PENTAKSIRAN PENTAKSIRAN
PUSAT PSIKOMETRIK
 PENTAKSIRAN SEKOLAH
• Dirancang, dibina, ditadbir, diperiksa dan dilapor oleh
sekolah

• Dalam bentuk pentaksiran formatif yang dijalankan

seiring dengan proses pengajaran dan pembelajaran
(Contoh : Lembaran kerja, Ujian, Pemerhatian, Kuiz,
Senarai semak, Laporan tugasan,Tugasan rumah)

• Dalam bentuk pentaksiran sumatif di akhir suatu unit

pembelajaran (Contoh : Ujian bulanan, Ujian semester)
 PENTAKSIRAN PUSAT

• Pentaksiran yang dirancang, dibina dan

dilapor oleh Lembaga Peperiksaan tetapi
ditadbir, diperiksa dan direkod oleh sekolah.
Pentaksiran Pusat dilaksana dalam bentuk
pentaksiran sumatif di hujung semester
atau tahun.
PENTAKSIRAN PUSAT
 PENTAKSIRAN AKTIVITI JASMANI,
SUKAN DAN KOKURIKULUM

• Pentaksiran yang dijalankan untuk

mendapatkan maklumat tentang kapasiti
dan potensi jasmani, sukan dan
kokurikulum yang dikawal secara harmoni
oleh kapasiti dan proses mental seseorang
individu murid supaya pertumbuhannya
dapat dipantau dan diperbaiki.
KOMPONAN YANG DITAKSIR DALAM
PAJSK
 PENTAKSIRAN PSIKOMETRIK

• Pentaksiran yang dilaksanakan di peringkat

sekolah dan/atau pusat untuk mengukur
kebolehan semula jadi, kemahiran berfikir,
kemahiran menyelesaikan masalah, minat,
kecenderungan, sikap dan personaliti murid
PENTAKSIRAN PSIKOMETRIK
Thank you

www.usim.edu.my
Thank You