Рачунари у настави

физике
 откриће прошлог века
 примена у свим сферама живота
 примена у настави
 Рачунар у настави (физике)
 индивидуално учење непосредним
комуницирањем са компјутером
 обрада резултата мерења код обављања
лабораторијских вежби
 повећавање очигледности наставе разним
облицима симулација
 повезивање рачунара да би контролисао
експерименте прикупљао податке
 учење на даљину
добре и лоше стране учења помоћу
рачунара
 добре стране
 омогућује максималну индивидуализацију
наставног рада
 настава није досадна, ученици могу да буду
веома активни
 развија самосталност код ученика
 рачунар обавља рутинске послове па остаје
више времена за садржајне
 симулација огледа који су недоступни из
економских или здравствених разлога
 лоше стране
 нема знатан допринос код добрих ученика већ
само код просечних и слабих
 дужи континуирани рад може да изазове
одређене здравствене проблеме
 емоционални проблеми ученика могу бити
запостављени
 изостанак комуникације ученика и наставника
ослабљује васпитни аспект наставе
 Значаја појаве
 постоји и часопис посвећен примени рачунара у
физици, Computers in Physics 1987-1998. Од 1999
 Journal of Research on Computing in Education 33
(1), 28-44 (2000).
Улога интернета у настави - учење
на даљину
 ИНТЕРНЕТ

www.cern.ch
CERN
 Европска организација за нуклеарна
истраживања – европска лабораторија за
физику честица, (1954)
 У предграђу Женеве, између Швајцарске и
Француске, 27 километара, ...
 LHC – Large Hadron Colider
 2007. година
 Флукс протона 14TeV
 World Wide Web и CERN
 “Најкорисније откриће” из CERN-а
 1990.- Tim Berners-Lee
 Повезује технологију персоналних компјутера,
компјутерских мрежа и хипертекста у један
моћан и лак за коришћење глобалан
информациони систем
 Намена- брза комуникација и лакши рад између
института и факултета у свету
 Хипертекст – текст са линковима
 World Wide Web и CERN
 Шетање кроз (хипер)документе – browsing,
“surfing the Web”
 Прости документи имају комплексну
структуру (генијалне дизајнерске концепте,
протоколе и договоре)
 WWW данас, милиони корисника свих
области,
 Неизбежност Интернета
 World Wide Web и CERN
 Зашто баш из CERN-а?
 Наука је заједнички рад!
 Резултати зависе од слободног приступа
информацијама и од брзине размене идеја
 CERN није изолована лабораторија
 80 земаља и око 6500 научника
 Многи од њих не раде тамо стално
 World Wide Web и CERN
 International collaborations
 Осмишљавање, конструкција и извођење
експеримената
 Стотине физичара, инжењера и других стручњака,
.
 Након неког времена проведеног у CERN-у одлазе
у своје матичне земље и установе
 Добри контакти су од суштинске важности
 World Wide Web и Интернет
 Нису идентични!
 Web је само један од сервиса Интернета
 Елементи Интернета:

-Физичка веза (пасивне компоненте)

-Правила понашања (протоколи)
-Сервиси (e-mail, www, ftp, telnet, …)
 Интернет у настави

 Нова наставна технологија

 Креирање сајтова
 Скрипте
 Презентације
 Интерактивни експерименти (Remote Lab)
 Испити
 Парафраза једне кинеске пословице
 Чуо сам и заборавио
 Видео сам и запамтио
 Урадио сам и разумео
 Урадио сам тако што сам сам направио
апаратуру за оглед и никада нисам заборавио.
 Примери

клипови са рачунара
 Часописи
 Европски http://www.iop.org/

 Physics Education
European Journal of Physics

 Амерички
 American Journal of Physics
 The Physics Teacher (http://scitation.aip.org/tpt/)
 Линкови на друштва
 Подружница ДФС Ниш
 Друштво физичара Србије
 Хрватско физикално друштво
 Балканска унија физичара
 Европско физичко друштво
 Америчко физичко друштво