ОПШТИ ПОДАЦИ

Школа Основна школа „Милан Ђ. Милићевић“, Београд

Разред и одељење 6-1
Наставник Јелена Илић

ОПШТИ МЕТОДИЧКИ ПОДАЦИ

Наставни предмет Информатика и рачунарство
Наставна тема Рачунарство
Наставна јединица Корњача графика
Тип часа Обрада, вежбање
Облици рада Фронтални, индивидуални, рад у пару
Наставне методе Дијалошка, демонстрација, практичан рад на рачунару
Место извођења наставе Кабинет за информатику и рачунарство
Циљ часа  Упознавање ученика са концептом корњача графике.
 Упознавање ученика са библиотеком turtle.
 Упознавање ученика са основним наредбама библиотеке turtle.
 Упознавање ученика са начинима исцртавања неких
елементарних фигура применом корњача графике.

Исходи Ученик ће након часа бити у стању да:

 уме да укључи библиотеку turtle
 користи једноставније наредбе библиотеке turtle
 самостално црта једноставније геометријске фигуре
 користи понављање на домену корњача графике за исцртавање
једноставнијих геометријских фигура

Корелација Енглески језик, Техника и технологија

Литература  Марина Петровић, Зорица Прокопић, Јелена Пријовић
Информатика и рачунарство – уџбеник за пети разред основне
школе, Бигз школство д.д.о., Београд,
 Катарина Алексић, Катарина Вељковић, Милош Бајчетић,
Дарко Крсмановић, Информатика и рачунарство – уџбеник за
пети разред основне школе, Едука, Београд
 www.petlja.org

Ток часа:

Уводни део часа (5-10 минута)

Активности наставника: Активности ученика:

 Ученици наводе које су наредбе

  Кроз разговор са ученицима обнавља користили у претходном делу градива
појмове и наредбе из претходног дела како би креирали програм који омогућава
градива - Робот Карел кретање робота по лавиринту

Главни део часа (30-35 минута)

Активности наставника: Активности ученика:

 Објашњава да ће на овом часу проширити  На својим рачунарима покрећу програм на

своја знања тако што ће кретања робота (и сајту petlja.org и прате оно што наставник
наредбе) из претходног дела градива предаје
искористити за исцртавање облика  Слушају, постављају питања ако им нешто
 Уводи ученике у ново градиво и прави није јасно
корелацију између претходног и новог  Цртају задате облике
градива
 Проверава да ли су сви ученици
покренули програм, помаже коме је
потребно
 Објашњава увођење библиотеке turtle
(import turtle/import turtle as t) и
појединачне наредбе ове библиотеке као
што су t.forward(n), t.backward(n), t.left(n),
t.right(n), t.shape(s), t.width(n), t.stamp(),
t.color(c), t.speed(n), t.penup(), t.pendown().
Пролази са ученицима и примену петљи у
Python-y.
 Задаје задатке које ученици раде на својим
рачунарима (цртање одговарајућих
линија, квадрата и других примера).
 Oбилази ученике, прати њихов рад, даје
сугестије, помаже онима којима је
потребна помоћ

Завршни део часа (5 минута)

Активности наставника: Активности ученика

 Кроз разговор са ученицима обнавља  Одговарају на питања

научене наредбе