Νεοελληνική Γλώσσα Α΄ Τάξη

1Ο ΜΕΡΟΣ
 Επιστολή ή Γράμμα:

Τα μέρη μιας επιστολής

Επικοινωνια
κό Πλαίσιο 1.Χωροχρονικό πλαίσιο
αναφοράς: τόπος και χρόνος
(γράφεται πάνω δεξιά), π.χ.Αθήνα,
21 Ιουνίου 2009
2. Προσφώνηση: π.χ. Φίλε Γιάννη
(γράφεται πάνω αριστερά) 
3.  Το περιεχόμενο της επιστολής:

·         Πρόλογος: η αφορμή για τη σύνταξη της επιστολής και ο

σκοπός του επιστολογράφου

·         Κύριο Μέρος: έκθεση και ανάλυση του θέματος…, θέση-

απόφανση του επιστολογράφου…, απόδειξη αυτής (επιχειρήματα
και τεκμήρια)…, απόκρουση πιθανών αντίθετων απόψεων… κ.λπ.
·        Επίλογος: περιεκτική ανακεφαλαίωση και επίκληση στον
αποδέκτη της επιστολής να κατανοήσει τον προβληματισμό-
σκεπτικισμό του αποστολέα.
4.  Αποφώνηση: π.χ. Φιλικά (γράφεται κάτω δεξιά)
Ομιλία:

• Τυπικά χαρακτηριστικά: Προσφώνηση: «Αξιότιμε/η κύριε/ία

Διευθυντή/ντρια, αγαπητοί καθηγητές, γονείς και συμμαθητές,» /
Αποφώνηση: «Ευχαριστώ για την προσοχή σας»
• Ύφος άμεσο, οικείο, αλλά πιο τυπικό σε σχέση με τη συζήτηση
στην τάξη…
• Κυρίως γ΄ πρόσωπο, αλλά και α΄ πληθυντικού, προκειμένου να
ευαισθητοποιηθούν οι ακροατές…
• Ως προς το περιεχόμενο καλό είναι το προς διαπραγμάτευση
θέμα να ιδωθεί και μέσα στο πλαίσιο της σχολικής κοινότητας
και πραγματικότητας…
• ·Θεμιτές κάποιες έμμεσες ή άμεσες αποστροφές, π.χ. «Κυρίες
και κύριοι, φίλες και φίλοι, όλοι μας νομίζω ότι…ή εσείς…»…
• και προσφώνηση πριν τον επίλογο…
Ημερολόγιο:

• Εξωτερικά γνωρίσματα: Χρονική και τοπική ένδειξη στην αρχή.

• Περιεχόμενο: Αφήγηση σημαντικών ή ασήμαντων γεγονότων
της προσωπικής ζωής, ατομικών πράξεων. Παρουσίαση
γενικότερων θεμάτων της κοινωνικής ζωής που υπέπεσαν στην
προσοχή του γράφοντα. Έκθεση στοχασμών, διαλογισμών
αφορμώμενων από τα παραπάνω.
• Γλώσσα: Χρήση α΄ ρηματικού προσώπου
• Ύφος: Προσωπικό, εξομολογητικό, ειλικρινές, αυθόρμητο,
διάθεση εκμυστήρευσης.
• Σκοπός: Αυτοεπικοινωνία-εσωτερικός διάλογος,
αυτοσυνείδηση, καταγραφή γεγονότων στη μνήμη.
Διαρθρωτικές λέξεις:

Τι είναι;
Είναι λεξούλες ή φράσεις που ενώνουν λέξεις, προτάσεις
ακόμα και ολόκληρες παραγράφους.
ΔΗΛΩΝΟΥΝ:
• Αντίθεση αλλά, όμως, ωστόσο, αντίθετα κ.α.
• Προσθήκη επίσης, ακόμα, επιπλέον κ.α.
• Αιτιολόγηση γιατί, επειδή, διότι, γι’αυτό το
λόγο κ.α.
• Επεξήγηση: δηλαδή, ειδικότερα, με άλλα λόγια
κ.α.
• Χρονική σχέση: όταν, αρχικά, ταυτόχρονα, έπειτα
κ.α.
• Προϋπόθεση: αν, εκτός αν, με την προϋπόθεση
κ.α.
• Παράδειγμα: για παράδειγμα, λόγου χάρη κ.α.
• Συμπέρασμα: ώστε, επομένως, συμπερασματικά,
συνοψίζοντας κ.α.
• Έμφαση: Αξίζει να σημειωθεί, κυρίως κ.α.
• Απαρίθμηση: πρώτον, δεύτερον, το επόμενο
επιχείρημα κ.α.
Να βρεις τις διαρθρωτικές λέξεις στο παρακάτω κείμενο; Τι
δηλώνουν;

Εμείς τα παιδιά είμαστε πρόθυμοι και ανυπομονούμε για μια

συνάντηση με το Δήμαρχο για να συζητήσουμε κάποιες
προτάσεις μας. Πρώτον, θα θέλαμε ο δρόμος γύρω από το
σχολείο μας να ήταν πιο ασφαλής για εμάς, με λιγότερες
λακκούβες. Ακόμα, θα ήταν χρήσιμο να υπήρχε το πρωί και το
μεσημέρι κάποιος που θα φρόντιζε, ώστε να μην κινδυνεύουμε
από τα αυτοκίνητα και τα φορτηγά. Παράλληλα, ζητάμε οι
τουαλέτες του σχολείου μας να είναι συνέχεια καθαρές, για να
μην κινδυνεύει η υγεία μας. Επίσης, καλό θα ήταν όλες οι
τάξεις του σχολείου μας να ήταν μεγάλες, με ωραία χρώματα
βαμμένες.
Δομή Παραγράφου:

• Θεματική Πρόταση/Περίοδος: είναι η πρώτη περίοδος

λόγου της παραγράφου. Φτάνει μέχρι την πρώτη
τελεία.
• Σχόλια: Αρχίζει από εκεί που τελειώνει η θεματική
πρόταση και περιλαμβάνει την ανάλυση της
παραγράφου.
• Κατακλείδα: Είναι το συμπέρασμα της παραγράφου. Δεν
υπάρχει πάντα και αν υπάρχει είναι η τελευταία
πρόταση της παραγράφου
Βρες τη δομή των παραγράφων:

Η ενωμένη Ευρώπη είναι μια πραγματικότητα και αυτό

φαίνεται από την καθημερινή μας ζωή. Τα δικαιώματα, που
έχουμε ως Ευρωπαίοι πολίτες, καθιστούν τη ζωή μας πιο
εύκολη. Με τη χρήση του κοινού ευρωπαϊκού νομίσματος,
την απλή επίδειξη ταυτότητας για να μεταβούμε σε μια άλλη
χώρα, τα μειωμένα δίδακτρα σπουδών που χρειάζεται να
πληρώνουμε, τα τόσα προγράμματα ανταλλαγής μαθητών
και φοιτητών σε όλη την Ευρώπη, συνειδητοποιούμε ότι η
Ευρωπαϊκή οικογένεια είναι μια πραγματικότητα. Η Ευρώπη,
λοιπόν, δεν είναι απλά ένα όραμα αλλά είναι τρόπος ζωής.
Έχετε την εντύπωση ότι το γατάκι μας είναι
ευτυχισμένο; Είστε γελασμένοι! Κάτι του λείπει. Και αυτό
είναι η συντροφιά των δικών του, των όμοιών του, η
αγκαλιά, το γάλα, η περιποίηση και τα χάδια της
μητέρας του, τα παιχνίδια και τα μαλώματα με τα’
αδέρφια του. Δεν νομίζετε ότι είναι πολύ σπουδαίο αυτό
που του λείπει και ότι καμιά ανθρώπινη φροντίδα δεν
μπορεί να το αντικαταστήσει;
Αναντίρρητα, η τεχνολογία επέφερε κοσμογονικές αλλαγές
στον πολιτισμό και αποτέλεσε ευλογία για τον άνθρωπο.
Είναι αλήθεια ότι μετέτρεψε την εργασία, χάρη στα μέσα
που εξασφάλισε, από επίμοχθη και επώδυνη σε άκοπη και
απλή διαδικασία. Παράλληλα, απομάκρυνε το φάσμα της
πείνας από ένα μεγάλο τμήμα της ανθρωπότητας και
απάλλαξε τον άνθρωπο από την ασφυκτική κυριαρχία της
φύσης. Αξίζει, επίσης να παρατηρηθεί ότι με τη συνδρομή
της τεχνολογίας ανάπτυξης τα πολιτιστικά αγαθά
αποτελούν πλέον πλήγμα των περισσότερων ανθρώπων του
πλανήτη. Αβίαστα, λοιπόν, συνάγεται το συμπέρασμα ότι τα
παραπάνω στοιχεία, χωρίς να εξαντλούν τον πίνακα των
προσφορών της τεχνολογίας προς τον άνθρωπο, δικαιώνουν
το χαρακτηρισμό της ευλογίας που της αποδίδεται.
 Τέλος
Παρουσίασης!
Ευχαριστώ