TEORIJE GOVORNOG RAZVOJA

I PREDVERBALNO RAZDOBLJE
Seminar
Student: Antonio Čagalj
Kolegij: Uvod u razvojnu psihologiju
Uvod
• Djeca uče brže od odraslih

• Jezik nije genetski prenosiv

• Teoretičari teze diskontinuiteta i kontinuiranog razvoja

• Produktivnost – stvaranje neograničenog broja rečenica

• Velik broj jezika

Psiholingvistička teorija
• Chomsky, 1960.

• Psiholingvistika – evolucionističko stajalište

• Odbačena mogućnost korištenja operantnog uvjetovanja

• Načelo nagrade i kazne ne vrijedi

Psiholingvistička teorija
• Površinska struktura jezika – način slaganja riječi

• Dubinska struktura jezika – urođeno znanje

• Sredstvo za usvajanje jezika – mehanizam analize govora

• Transformacijska gramatika – niz pravila za pretvaranje

struktura
Kognitivno razvojni modeli
• Rice, Brunner, Johnston

• Mala djeca posjeduju znanje

• Ne usvajaju apstraktna pravila

• Analiziraju odgoj na temelju semantike

• Razumiju pojmove radnje, objekta i subjekta

Funkcionalistička teorija
• Djeca imaju želju za izražavanjem

• Naglasak na pragmatici

• Sustav jezične podrške – mogućnosti za usvajanje jezika

Predverbalno razdoblje
• Kategorijalna percepcija – sposobnost djece uočiti razlike
u govornim glasovima

• Cviljenje i plakanje – najraniji predverbalni glasovi

• Gukanje – jednosložni vokalni zvukovi

• Slogovanje – javlja se sa 6 mjeseci

• Slogovni poticaj – slogovanje kreće prema jeziku kojeg će

djeca progovoriti
 Geste i prijelaz na riječi
• Iskazivanje zahtjeva – naizmjenice gledaju željeni predmet i
majku

• Referencijalna komunikacija – govorenje o nečemu u okolini

• Pokazivanje – dijete prinosi predmet odraslom na znanje
• Davanje – dijete daje predmet zbog odobravanja
• Naglašavanje i označavanje – dijete koristi geste zbog privlačenja
pažnje

• Simbolizacija (npr. Dijete raširenim rukama oponaša avion)

• Prve riječi i posebni glasovi – javljaju se u dobi od oko 12 mj.

Literatura
• 1. Vasta, Haith, Miller – Dječja psihologija, (str.401 – 416)