Ang Tekstong

Naratibo
ARNOLD V. TUMANG
Guro
Mga Layunin
layuning magsalaysay ng dugtong-
dugtong at magkakaugnay na pangyayari
ang mga pangyayari ay pinadadaloy ayon
sa nais ng manunulat
binibigyang-diin nito ang takbo ng mga
pangyayari
 Tekstong Naratibo
nabibigyan ng pagkakataon ang
mambabasa na makabuo ng imahe sa
kanyang isip

nagagamit sa pagbibigay ng
karagdagang detalye upang mabigyang
buhay sa isip ng mambabasa ang
karanasang tinatalakay
 Ilan sa mga uri ng Tesktong
Naratibo:
 Salaysay na nagpapaliwanag
 Salaysay ng mga pangyayari
 Salaysay na pangkasaysayan
 Likhang katha batay sa kasaysayan
 Salaysay na pantalambuhay
 Salaysay ng nakaraan
 Salaysay ng pakikipagsapalaran
 Ilan sa mga halimbawa ng sulatin o
akda:
 Maikling kwento  Talambuhay
 Nobela  Paglalakbay
 Mito  Balita
 Kwentong-bayan  Report tungkol sa
 Alamat nabasang libro
 Parabula
 Rebyu ng pelikula/palabas
 anekdota
 Buod ng kwento
 Elemento ng Tekstong Naratibo

Banghay

 Kawil-kawil na pangyayari
 Ang isang kwento na walang
banghay ay sinasabing isa
lamang pagsasalaysay ng mga
pangyayari
 Elemento ng Tekstong Naratibo

Banghay
 Pagkakaayos ng mga pangyayari
habang isinasalaysay ito

 Karaniwang sinusunod ang

Freytag’s Pyramid
 Elemento ng Tekstong Naratibo
Banghay
Kasukdulan

n
yo

Ka
as

ka
lik

l as
mp

Freytag’s

an
Ko

Pyramid
Eksposisyon Wakas
 Elemento ng Tekstong Naratibo
Tagpuan

 Nakadaragdag ito sa organisasyon ng

naratibo
 Nagaganap ang isang pangyayari sa isang
tiyak na oras, araw o panahon
 Mahalagang naaalinsunod ang mga
pangyayari sa kahingian ng tagpuan
 Elemento ng Tekstong Naratibo
Tauhan

 Nagpapaikot ng mga pangyayari sa isang

salaysay
 Kumikilos sa mga pangyayari
 Maaaring maging dahilan ng pagbabago-
bago ng mga pangyayari
 Elemento ng Tekstong Naratibo
Suliranin o Tunggalian
 Pinakamadramang tagpo ng kwento
 Walang kwento na hindi nagtataglay ng
suliranin
 Nakasalalay rito ang pagbabago ng daloy ng
isang naratibo
 Maaaring mag-ugat sa loob ng mga tauhan o
bunga ng kalamidad at suliraning panlipunan
 Elemento ng Tekstong Naratibo
Diyalogo

 Ginagamit upang gawing makatotohanan ang

mga pangyayari

 Hindi lahat ng pagsasalaysay ay kailangang

may diyalogo
TANDAAN !
Hindi lahat ng mga nabanggit na elemento ay
palaging tinataglay ng isang tekstong
naratibo
Maaaring walang diyalogo o hindi sumunod sa
estrukturang Freytag’s Pyramid

Pinakamahalaga ay may sinusundang wastong

pagkakasunod-sunod ng mga pangyayari
TANDAAN !
Kailangang bigyang-diin ang mahahalagang
pangyayari tulad ng pagbabago ng tauhan,
sluiranin at iba pa

Dapat may punto at naghahayag ng isang

ideya o kaisipan

Mahalagang nararamdaman ng mambabasa

ang mga pangyayaring isinasalaysay nang
parang siya’y kasangkot sa pangyayari
 Gabay sa Pagbasa ng Tekstong
Naratibo
Layunin ng may-akda
 Anong uri ng pagsasalaysay?
 Ano ang hangarin ng may-akda?
 Mabisa ba ang ginamit na uri ng
pagsasalaysay?
 Malinaw bang naipakita ang layunin ng
may-akda?
 Gabay sa Pagbasa ng Tekstong
Naratibo
Mga ginamit na elemento ng naratibo
 Ano ang ayos ng mga pangyayari?
 Anong teknik sa pagsasalaysay?
 Mabisa ba ang ginamit na teknik?
 Saan at kalian naganp ang salaysay?
 Sino-sino ang tauhan?
 Ano ang tampok na bahagi ng salaysay?
 Paghahanda para sa Pagsulat ng
Tekstong Naratibo

 Isipin ang Paksa at layunin

 Piliin ang itatampok na pangyayari
 Isa-isahin ang mga detalye na bubuo rito
 Piliin kung alin sa mga pangyayari ang
dapat bigyang-pansin
 Paghahanda para sa Pagsulat ng
Tekstong Naratibo
Kung susulat ng kwentong pampanitikan . . .
 Sundin ang kombensiyon at elemento sa
pagsulat nito
 Dapat pa ring magkaroon ng tauhan,
tagpuan at banghay
 Maaaring gumamit ng iba-ibang teknik sa
paglalahad ng mga pangyayari
 Paghahanda para sa Pagsulat ng
Tekstong Naratibo
Kung susulat ng kwentong pampanitikan . . .
 Maging organisado
 Gamitin ang pagsasalaysay bilang gabay
sa mambabasa tungo sa layunin ng teksto
 Isaisip ang mahusay na paggamit ng wika
 Isaalang-alang ang ugnayan ng mga ideya,
diin at kalinawan ng mga pahayag
 Gawain para sa
 Hahatiin ang klase sa apat (4) na pangkat.
Tekstong Naratibo
 Bawat pangkat ay may iisang gawaing bibigyan ng buhay…
“ANG MASINING NA PAGKUKWENTO”
 Malaya ang bawat pangkat na pumili ng kanilang mga piyesa ngunit bago
nila itong tuluyang gamitin o maging opisyal na piyesa para sa kanilang
presentasyon/pagtatanghal ay kinakailangan muna nila itong isangguni sa
kanilang guro at paaprubahan ito.
 Matapos makapamili at mapaaprubahan ang piyesa para sa masining na
pagkukwento ay kailangan munang mabasa at maunawaan ng lahat ng
pangkat ang nilalaman at kahingian ng rubrik para matagumpay na
mabigyan ng kaukulang tugon ang kakayahang hinihingi ng tekstong
naratibo.
 Matapos maisaalang-alang ang lahat ng ito ay maaari nang simulan ang
gawain.
 Tandaan ang mga konsiderasyon at mga pamantayan sa pagsasagawa ng
mga pangkatang gawain.
 Krayterya Katangi-tangi Natamo Nalilinang Nagsisimula Puntos
4 - Oo 3 – Oo, ngunit 2 – hindi, ngunit 1 - hindi
Alam mabuti Alam ang kuwento; nagkaroon Alam ang ibang bahagi ng kuwento; Hindi alam ang kuwento; binabasa
Kaalaman ang kuwento; kapansin-pansin ng saglit na pagsasanay; kailangan lamang ang kopya
sa kuwento na nagsanay; nagpapakita may tiwala sa sarili ng pagsasanay; nagpapakita
ng tiwala sa sarili ng kawalan
ng tiwala sa sarili

Palaging malakas, mabagal at Malakas, mabagal at malinaw Maaaring sobrang mahina o sobrang Sobrang mahina
Kalidad ng malinaw magsalita; Wasto magsalita; Wasto ang mabilis magsalita; paminsan-mins o sobrang mabilis magsalita;
Tinig o ang pagbigkas; Ipinapaliwanag pagbigkas; Hindi ang nauutal; Maling pagbigkas sa nauutal; Maling pagbigkas
ang mga malalalim na salita ipinapaliwanag ilang salita; Hindi ipinapaliwanag sa mga salita; Hindi
Dating ng ang mga malalalim na salita  ang mga malalalim ipinapaliwanag
na salita ang mga malalalim na salita
Boses

Naaayon Nagpapakita ng paminsan- Hindi gaanong nagpapakita Hindi nagpakita ng kahit na anong
Pag-arte ang ekspresyon minsang ekspresyon ng ekspresyon pag-arte
ng mukha at galaw ng katawan ng mukha at galaw ng katawan  ng mukha at galaw
sa mensahe  ng katawan
ng kuweno
Tumitingin sa iba’t ibang panig Tumitingin Tumitingin Hindi tumitingin
Koneksyon ng awdyens; isinasangkot sila sa isang partikular na panig sa nabibilang sa awdyens
sa Awdyens sa pamamagitan ng awdyens; isinasangkot  na awdyens; at walang ugnayan
ng pagtatanong lamang ang ilan walang gaanong ugnayan
sa pamamagitan
ng pagtatanong
 
Angkop Halos ang bahagi ng kuwento Ang ilang bahagi Hindi angkop
Kaangkupan ang kuwento ay para sa kalinangan ng kuwento ay para ang kuwento
para sa kalinangan ng mga  ng mga tagapakinig sa kalinangan sa mga tagapakinig
tagapakinig ng mga tagapakinig

         

  Kabuuang Puntos  20

 
PAGSUSULIT 4.1
Ibigay ang mga hinihinging
kasagutan.
1. Pinakamadramang tagpo ng kwento
2. layuning magsalaysay ng dugtong-
dugtong at magkakaugnay na pangyayari
3. Pagkakaayos ng mga pangyayari
habang isinasalaysay ito
4. Ginagamit upang gawing
makatotohanan ang mga pangyayari
5. Nagpapaikot at Kumikilos sa mga
pangyayari
Isulat ang TAMA kung ang pangungusap ay
nagsasaad ng kawastuhan at MALI kung hindi.
6. Lahat ng mga elemento ay palaging
tinataglay ng isang tekstong naratibo
7. Kailangang bigyang-diin ang
mahahalagang pangyayari tulad ng pagbabago
ng tauhan, suliranin at iba pa
8. Maaaring walang diyalogo o hindi
sumunod sa estrukturang Freytag’s Pyramid
9. Dapat may punto at naghahayag ng isang
ideya o kaisipan ang tekstong naratibo
10. Mahalaga na may sinusundang wastong
pagkakasunod-sunod ng mga pangyayari
Itala ang mga hinihinging
kasagutan
11-13. Uri ng Tekstong Naratibo

14-20. Halimbawa ng sulatin o

akda ng Tekstong Naratibo

21-25. Elemento ng Tekstong

Naratibo
Ibigay ang mga nawawalang
bahagi.
Banghay
28.

.
27

29
.
Freytag’s
26. Pyramid 30.
Pagsusuri ng kuwento (Tekstong Naratibo)

I. Tauhan
II. Tagpuan
III.Suliranin o Tunggalian
IV.Buod ng kuwento
V. Aral / Konklusyon