VKMC 2031 PEMBANGUNAN

KELUARGA
(KUMPULAN D)

SAHSIAH
ANAK…
OBJEKTIF….
PARA PELAJAR DAPAT MEMPELAJARI :

 CARA MEMBENTUK SAHSIAH ANAK MELALUI PERGAULAN

DENGAN IBU BAPA, AHLI KELUARGA, RAKAN SEBAYA, GURU,
JIRAN DAN MASYARAKAT.

 MEMUPUK HARGA DIRI,MEMBIMBING ANAK BERDIKARI.

 HORMAT-MENGHORMATI IBU BAPA,GURU ,RAKAN SEBAYA

DAN JIRAN.

 MEMUPUK KESEPADUAN ANAK.

DEFINISI SAHSIAH

 Sahsiah bermaksud peribadi atau personaliti. Ia

merujuk kepada traits yang mencirikan peribadi
orang berkenaan. Peribadi menggambarkan sifat
personaliti individu yang membezakannya daripada
orang lain.

 Sifat sahsiah merangkumi gaya hidup, kepercayaan,

harapan, nilai, motif, pemikiran, perasaan, budi
pekerti, persepsi, tabiat, sikap dan watak seseorang.
 SUDUT ISLAM
Pembangunan sahsiah merangkumi semua aspek iaitu
jasmani, rohani, naluri dan akal individu. Ianya boleh
membina akhlak, peribadi dan perangai dengan tujuan
menjadikan seseorang itu mempunyai tamadun, berakal,
mempunyai nilai murni serta berdaya maju.
AKTOR YANG MEMPENGARUHI PEMBENTUKAN SAHSIAH ANA

KELUARGA RAKAN
SEBAYA

PENGALAMAN
MASYARAKAT AWAL

SEKOLAH MEDIA MASSA

 KELUARG
A
 Faktor keluarga merangkumi didikan daripada ibu bapa
dan taraf sosioekonomi keluarga.

 Didikan daripada ibu bapa sejak kecil banyak

mempengaruhi perkembangan sahsiah atau personaliti
individu.

 Cara komunikasi ibu bapa, berpakaian, pemakanan serta

perhubungan dengan ahli keluarga secara tidak
langsung telah diterapkan dalam diri kanak-kanak.

 Keluarga yang mesra dan harmoni lebih menggalakkan

pembentukan sahsiah yang sihat.

 Corak didikan ibu bapa yang bersifat demokratik akan

membantu kanak-kanak dalam proses membuat
keputusan.
 RAKAN SEBAYA
 Terdapat tiga cara utama bagaimana seseorang
individu dapat dipengaruhi oleh rakan mereka.

 Pertama, anak-anak mudah dipengaruhi oleh

rakan sebaya apabila mereka ingin diterima atau
disukai oleh kumpulan rakan mereka.

 Kedua, mereka terpengaruh dengan kepimpinan

dan kemampuan rakan mereka.

 Ketiga, mereka ingin membuktikan kebolehan

diri dan memperolehi pengakuan dan
penghargaan rakan.
 MASYARAKAT
 Masyarakat yang mempunyai nilai-nilai dan norma-norma yang
sihat akan melahirkan anggotanya yang bertanggungjawab,
berdedikasi, rajin dan sedia berkorban untuk menolong orang
lain.

 Tetapi, masyarakat yang mementingkan kekayaan dan harta

benda dengan mengenepikan nilai-nilai murni akan
melahirkan lebih banyak insan yang mengejar harta benda dan
kemewahan.

 Mereka sanggup melakukan tingkah laku yang melanggar

undang-undang demi memperolehi kekayaan.

 Hal ini jelas menggambarkan bahawa bagaimana nilai

masyarakat boleh menghasilkan sahsiah anak yang tidak
diingini.
PENGALAMAN AWAL
 Pengalaman awal kanak-kanak memberi kesan yang
besar terhadap kehidupan di kemudian hari semasa
anaka tersebut melangkah ke peringkat dewasa.

 Kanak-kanak yang selalu dihukum kerana melakukan

kesilapan akan menyebabkan kanak-kanak tersebut
sentiasa merasa bimbang dan bersalah.

 Hal ini juga menyebabkan terbentuknya perasaan

rendah diri dan terancam sehingga menjejaskan harga
diri atau konsep kendiri kanak-kanak tersebut.

 Impak tersebut secara tidak langsung akan

menjejaskan perkembangan sahsiah individu serta
cenderung membentuk sahsiah kendiri yang negatif.
 SEKOLAH
 Sekolah adalah agen sosialisasi yang berfungsi secara formal.

 Tindakan atau tingkah laku yang ditunjukkan oleh pengetua dan guru akan
menjadi teladan kepada murid-murid di sekolah.

 Guru merupakan agen sosialisasi yang berpengaruh. Guru yang penyayang

akan membentuk emosi murid-murid yang stabil.Sifat-sifat baik ini akan
menjamin sahsiah yang sihat.

 Sebaliknya, guru yang tidak adil, pilih kasih atau suka memarahi murid-
murid lebih cenderung melahirkan sahsiah murid-murid yang tidak baik.

 Persekitaran sekolah merupakan situasi yang menggalakkan pembangunan

sahsiah berlaku.

 Suasana sekolah yang baik dapat membantu pembangunan sahsiah yang

sempurna disebabkan terdapat bimbingan guru dan persekitaran yang
menyenangkan.
 MEDIA
MASSA
 Filem dari Barat mempengaruhi tingkah laku anak.

 Internet yang mengandungi laman web lucah akan

meruntuhkan akhlak remaja.

 Rancangan bebas yang disiarkan dalam televisyen

mempengaruhi sahsiah anak.
PEMBENTUKAN SAHSIAH
ANAK JAGALAH
BERI KEBERSIHAN
PERTOLONGAN PERSEKITARA
YANG SESUAI. N.
SAYANGILAH
HAIWAN
PELIHARAAN.
PEKA PADA
HORMATI
KEPERLUA
ORANG
N ORANG
LAIN. JANGANLAH LAIN.
MEMBOHONG
.
FIKIRKAN
TOLONGLA
AKIBAT
H IBU
TINGKAH LAKU
BAPA.
SENDIRI.
 BERI PERTOLONGAN YANG SESUAI

 SAYANGILAH HAIWAN PELIHARAAN

 HORMATI ORANG
LAIN

 JAGALAH KEBERSIHAN PERSEKITARAN

 PEKA KEPADA KEPERLUAN ORANG LAIN

 FIKIRKAN AKIBAT TINGKAH LAKU

SENDIRI
 JANGAN BERBOHONG

 TOLONGLAH IBU BAPA

 KESAN SAHSIAH NEGATIF

 Individu akan dipandang hina oleh masyarakat sekeliling.

 Hilangnya pegangan dan kepercayaan terhadap agama.

 Masyarakat akan sentiasa berprasangaka buruk terhadap

individu berkenaan.
 Pelbagai penyakit juga pasti akan wujud dan menular kiranya
remaja pada hari ini tidak tahu menjaga akhlak mereka.

 Wujudnya tekanan perasaan dan emosi yang tinggi ke atas

perbuatan yang telah dilakukan.
 RUMUSAN
Sahsiah anak perlu dibentuk mengikut tahap
kefahamannya berdasarkan ajaran agama dan nilai budaya
masyarakat.

Pembentukan sahsiah perlu dipupuk sejak peringkat awal.

Pembentukan sahsiah boleh mengekal kesinambungan

budaya Malaysia dari generasi ke genarasi.
TERIMA KASIH!!!!!!