TUTORIAL MINGGU 2

Ahli Kumpulan
Aida Athirah Binti Mazlan
Eileen Kueh
Lee Hui Ming
 ABCD
SOALAN 1
PENGARUH FAKTOR BAKA DAN PERSEKITARAN TERHADAP
PERKEMBANGAN IDENTITI GENDER SESEORANG INDIVIDU DARI
PERINGKAT BAYI HINGGA AWAL REMAJA. FAKTOR MANAKAH
YANG PALING MEMBERI KESAN? PILIH MANA-MANA TEORI
YANG BERKAITAN.
 FAKTOR BAKA
VS
FAKTOR PERSEKITARAN

FAKTOR YANG MANA MEMBAWA PENGARUH TERHADAP PERKEMBANGAN IDENTITI GENDER?

 MAKSUD IDENTITI GENDER

 Identiti gender merujuk kepada bagaimana perasaan kita dan bagaimana kita mengekspresikan gender
kita, contohnya melalui pemakaian, tingkah laku dan penampilan peribadi kita.

 Kanak-kanak memiliki perasaan ini apabila mereka berusia dua atau tiga tahun.

 Ramai orang yang identiti gender mereka diberikan semasa mereka membesar.
 PENGARUH FAKTOR BAKA

1. Baka atau keturunan memberikan pengaruh yang besar dalam proses pertumbuhan dan perkembangan
individu.

2. Antara pengaruh yang sangat ketara ialah sifat fizikal seseorang. Contohnya: saiz badan, warna mata,
warna rambut, warna kulit, jenis darah dan penyakit.

3. Baka ialah ciri-ciri pewarisan yang diperturunkan oleh ibu dan bapa malah nenek moyang kepada anak
yang dilahirkan.

4. Baka diperturunkan kepada anak-anak melalui gen.

5. Kromosom mengandungi gen-gen yang mewarisi kebakaan ibu dan bapa kepada anak yang akan
dilahirkan.
KROMOSOM . Kromosom adalah satu molekul makro asid deoksiribonukleik atau DNA, dan

merupakan ‘unit’ asas DNA dalam satu sel.

• Maka, kromosom ini memainkan peranan yang penting bagi menentukan jantina
sama ada seseorang bayi adalah lelaki atau perempuan.

• Setiap orang mempunyai 46 kromosom yang membentuk material genetik anda.

Daripada 46 kromosom terdapat 2 kromosom yang menentukan jantina anda, yang
dipanggil seks kromosom.

• Satu kromosom datang daripada sperma dan satu lagi daripada ovum. Ovum hanya
mempunyai 1 jenis kromosom, dipanggil kromosom X sementara sperma boleh
membawa kromosom X atau kromosom Y.
 Sel Kromosom bagi bayi berjantina lelaki atau perempuan:

- Lelaki : 44+XY
- Perempuan : 44+XX

Maka, jika terdapat mutasi pada sel kromosom individu yang

sebagai ibu dan bapa, akan menyebabkan bayi mengalami
sindrom-sindrom yang tertentu, contohnya:

-Sel kromosom : 44+XXY (Sindrom Klinefelter) yang berlaku

pada bayi lelaki

-Sel kromosom : 44+X0 (Sindrom Turner) yang berlaku pada

bayi perempuan
 44+X0 (Sindrom Turner)

Sindroma Turner

-Kehilangan satu kromosom X

-Tubuh pendek

-Tidak mempunyai lipatan pada leher

-Wajah meyerupai anak kecil

-Buah dada yang kurang berkembang

-Pertumbuhan terlambat
 44+XXY (Sindrom Klinefelter)
Sindroma Klinefelter

-Lelaki mempunyai kromosom X yang berlebihan

- Bahagian dada berkembang

- Struktur kromosom merupakan XXY dan bukan

XY

- Kurang hormone seks

- Kekurangan bulu di badan dan kepala

- Masalah pembelajaran dan bahasa

 DEFINISI PERSEKITARAN
• Persekitaran adalah keadaan yang berada di sekeliling termasuk keadaan fizikal, iklim, sosiobudaya,
politik dan interaksi diantara manusia sesama manusia dan alam sekitarnya.

• Menurut Rahil & Habibah (2002), persekitaran atau“nurture” ialah segala rangsangan yang
mempengaruhi perkembangan individu.

• Coon (2000) pula memberikan definisi bahawa persekitaran itu ialah “The sum of all external
conditions affecting development, especially the effects of learning”.

• Menurut W. Edgar Vinacke (1969) persekitaran adalah segala kuasa kompleks yang boleh
mempengaruhi tingkah laku individu.

• Amram Schienfeld menyatakan persekitaran merujuk kepada luaran seseorang individu dan faktor
bakanya bermula daripada peringkat persenyawaan.
 TEORI EKOLOGI BRONFENBRENNER

Mikrosistem
Persekitaran yang terdekat di mana kanak-kanak mempunyai
interaksi secara langsung dan menghabiskan paling banyak masa.

 Kanak-kanak berkembang ke arah yang lebih kompleks kerana

terdapat banyak pengaruh luaran.
TEORI EKOLOGI BRONFENBRENNER

Mesosistem
 Perhubungan antara 2 mikrosistem.
2
 Apa yang berlaku dalam satu mesosistem boleh mempengaruhi interaksi
dengan mikrosistem yang lain.
 Misalnya keadaan rumah boleh mempengaruhi tingkah laku individu di
sekolah
 Contoh: rumah-sekolah, rumah-jiran, sekolah-jiran
 Kanak-kanak yang diberi galakan untuk berinteraksi dan berkomunikasi akan
menunjukkan prestasi yang lebih baik daripada kanak-kanak yang tidak diberi
peluang
 TEORI EKOLOGI BRONFENBRENNER
Ekosistem
 Pengalaman dengan persekitaran yang tidak melibatkan murid secara langsung tetapi
keputusan yang diambil dalam persekitaran tersebut memberi kesan kepada kanak-
kanak alam dewasa yang terlibat dengan kanak-kanak tersebut.
 Kanak-kanak memainkan peranan secara pasif.
 TEORI EKOLOGI BRONFENBRENNER

Makrosistem
 Perkembangan individu dipengaruhi oleh norma- norma, nilai dan amalan
masyarakat.
 Misalnya dalam sesetengah masyarakat, peranan jantina dititikberatkan (Santrock,
200H).
 Di sesetengah negara, kaum lelaki diberi peranan yang lebih dominan di mana mereka
diberi peluang pelajaran dan pekerjaan-pekerjaan yang penting.
 Ia merupakan identiti gender yang ketidaksamaan terhadap masyarakat masa kini.
TEORI EKOLOGI BRONFENBRENNER

Kronosistem
 Perubahan keadaan dalam suatu tempoh masa.
 Misalnya kanak-kanak hari ini lebih berfokus kepada permainan-permainan komputer
jika di bandingkan dengan kanak- kanak dua atau tiga puluh tahun dahulu yang lebih
gemar bermain di persekitaran rumah.
 Menekankan pada perubahan seseorang dan perkembangan ekologi terhadap
emosinya.
 SEBAB-SEBAB FAKTOR PERSEKITARAN
MERUPAKAN FAKTOR YANG PALING MEMBERI
KESAN TERHADAP PERKEMBANGAN IDENTITI
GENDER SESEORANG INDIVIDU DARI PERINGKAT
BAYI HINGGA AWAL REMAJA.
 KELUARGA

• Institusi keluarga memberi pengaruh yang amat kuat dan utama terhadap proses
perkembangan manusia.
• Unsur-unsur keluarga ini melibatkan corak kehidupan mereka di rumah, makanan, asuhan dan
status ekonomi.
• Menurut Zakaria Stapa, Ahmad Munawir Ismail & Norabizah Yusuf (2012), menyatakan bahawa
ibu bapa memainkan peranan penting dalam mencorakdan membentuk asas-asas perkembangan
diri seseorang anak.
• Contohnya, kanak-kanak dilahirkan dalam sebuah rumah yang mesra dan penuh dengan
kasih sayang akan mengalami perkembangan emosi yang sihat.
• Dengan ajaran ibu bapa, anak –anak dapat mempunyai kesedaran yang jelas tentang identiti
gender sendiri sebagai lelaki atau perempuan.
 PENGARUH RAKAN SEBAYA

• Pengaruh rakan sebaya merangkumi perkembangan intelek, sahsiah, emosi dan sosial.
• Hal ini disebabkan kerana masa yang paling panjang berinteraksi selain ibu bapa adalah dengan
rakan sebaya.
• Contohnya, seorang budak lelaki yang sentiasa bergaul dengan rakan sebaya perempuan akan
mempunyai kemungkinan yang tinggi bahawa budak lelaki tersebut akan menjadi lemah-lembut.
 STATUS SOSIO-EKONOMI
• Status sosio-ekonomi keluarga yang baik atau tinggi akan membantu perkembangan intelek dan
fizikal kanak-kanak ke tahap optimum.
• Contohnya ,ibu bapa berupaya memberi makanan berzat dan seimbang serta kemudahan
pendidikan yang sempurna kepada anak-anak mereka.
• Melalui pendidikan identiti gender, kanak-kanak mampu membezakan perbezaan antara dua
jantina iaitu lelaki dan perempuan.
 SOALAN 2

HURAIKAN FAKTOR-FAKTOR YANG MEMPENGARUHI

PERKEMBANGAN KANAK-KANAK DENGAN MENGGUNAKAN
CONTOH YANG SESUAI

ABCD
 FAKTOR baka
i. L.Dervil (1979): Keseluruhan ciri mental dan fizikal
diwariskan ibu bapa kepada anak yang menentukan sifat
individu, kesuburan mental dan fizikal serta keupayaan
mental seseorang sama ada cerdik atau lemah.
ii. Ernest R. Hilgard: Ciri biologi yang diperturunkan melalui
ibu bapa kepada anak melalui gen-gen iaitu merujuk
kepada hubungan genetic dengan generasi manusia.
iii. W.E Vinacake: “Penentu struktur organ, arah sistem
biologi yang melibatkan perkembangan potensi
seseorang individu”.
 Genetik (baka)
Saiz badan Kromosom
1.1 Eksomorf: Kurus dan tinggi Penentu jantina dan segala potensi
fisiologi. Gen menentukan kemajuan
1.1.2 Mesomorf: Tegak dan kuat
fizikal, mental, emosi dan sosial.
1.1.3 Endomorf: Gemuk dan bulat Mempengaruhi persenaliti.

Temparamen Penyakit
Perasaan dalam diri seseorang. Kanak- Individu yang ada penyakit akan malu dan
kanak yang kurang sabar dan cepat marah, diiam. Kanak-kanak yang sakit tidak aktif.
tak banyak kawan. Tapi, yang boleh Perkembangan tersekat.
dikawal mudah didampingi.

Kecerdasan
Kecerdasan tinggi dapat tingkatkan keyakinan diri. Seseorang yang cerdas dan positif dapat menguasai
ilmu dengan baik. 8 jenis kecerdasan iaitu, linguistik, muzik, spatial, logika matematik, kinestatik,
interpersonal, intrapersonal dan naturalis.
 persekitaran
1. Keluarga
Suasana rumah yang harmoni.
Pemakanan yang seimbang. Serta
taraf sosioekonomi yang mencukupi
buat keperluan kanak-kanak.
2. Pengaruh sekolah 3. Rakan sebaya
Guru yang mementingkan disiplin agar menjamin Kanak-kanak yang berdamping dengan orang rajin,
kejayaan pelajar. Guru yang mempunyai konsep mereka akan menjadi rajin. Kawan yang menghormati
kendiri yang baik. Gred diberi oleh sekolah akan
orang tua akan mempengaruhi kanak-kanak untuk
mendorong kejayaan pelajar. menghormati orang yang lebih tua juga.

4. Pengalaman awal 5. Masyarakat 9. kebudayaan

Kanak-kanak yang sering dihukum,
akan selalu rasa bimbang dan
bersalah. Jika kanak-kanak tida ada
pengalaman prasekolah mereka berasa
rendah diri dan terancam.
Masyarakat yang mementingkan
kebendaan melahirkan kanak-kanak
yang membesar dengan kekayaan.
Norma masyarakat yang sihat, kanak-
kanak akan menjadi masyarakat yang
bertanggungjawab
Kebudayaan yang kuat agama
melahirkan individu yang alim.
Kebudayaan yang menekankan
kekayaan, kanak-kanak yang
membesar bersifat materialistic.

Pendedahan kepada media massa yang sihat, menjamin personality yang sihat.
7. Media massa Pendedahan kepada media massa yang berunsurkan keganasan akan melahirkan
tingkah laku yang agresif
RUJUKAN

Anne Anastasi (1965), Individual Differences, USA: John Wiley & Sons, Inc.

Berns, R. M. (2010). Child, Family, School, Community: Socialization and Suppoer, Belmont.
California: Wadsworth.

Hall, C.S and Lindzey, G (1978). Theories of Personality. New York: John Wiley & Sons.

Haliza Hamzah et. al. (2008). Perkembangan Kanak-kanak untuk Program Perguruan
Pendidikan Rendah pengajian Empat Tahun. Subang Jaya: Kumpulan Budiman.

Nor Hashimah Jalaluddin (2007) “Pilih Kasih Gender”. Diakses pada 2 Julai 2008 daripada
http://www.brunet.bn/news/pelita/24jan/sasbuday.htm
Rozumah Baharudin & Rahimah Ibrahim (2008). Keluarga, Kanak-kanak dan Remaja.
Selangor: Penerbit Universiti Putra Malaysia.
 SEKIAN,
TERIMA KASIH

CREDITS: This presentation template was created by

Slidesgo, including icons by Flaticon, and infographics &
images by Freepik