INSTITUT PENDIDIKAN GURU KAMPUS BATU LINTANG

JALAN COLLEGE, 93200 KUCHING, SARAWAK.

KERJA KURSUS : TUGASAN 1

PEMBENTANGAN ARTIKEL ILMIAH
NAMA : KHAIRUNNISA’ MADIHAH BINTI ABDUL RAHIM
ANGKA GILIRAN : 2020042410122
NO. KAD PENGENALAN: 950830-13-6054
KUMPULAN : PENDIDIKAN ISLAM (SK) 2
KOD DAN NAMA KURSUS : EDUP2102-SOSIOLOGI PENDIDIKAN
NAMA PENSYARAH : ENCIK DING ANAK GIRI
TARIKH HANTAR : 1 FEBRUARI 2021
 ANALISIS ARTIKEL ILMIAH:
KEPELBAGAIAN SOSIO 2

 PENULIS:

1. Ahmad Zuhairi Asli

2. Nuradilah Sharifudin
 ISI KANDUNGAN:
1. Konsep Kepelbagaian Kelompok Di
Malaysia
2. Artikel ini memfokuskan kepada
kepelbagaian sosio budaya dan
implikasi sosio budaya kepada guru,
pelajar, sekolah dan kurikulum
Konsep Kepelbagaian Kelompok Di
Malaysia
 Kemajmukan rakyat penyebab kepelbagaian kelompok dan sosiobudaya di
Malaysia.
 Kepelbagaian sosiobudaya ini merangkumi etnik, ras minoriti, masyarakat dan
kelompok.
 Noriati A. Rashid (2011), perkataan etnik diambil daripada perkataan Ethnos
yang membawa maksud manusia atau negara
 Maciver (1981), kelompok etnik merupakan kesatuan berdasarkan kesedaran
minat dan nonvoluntary
Konsep 1: etnik inilah akan terbentuk konsep – konsep lain seperti etnisiti,
etnosentrisme dan diskriminasi
Konsep 2: wujud di dalam kepelbagaian kelompok ialah ras (merupakan
kelompok manusia yang mempunyai persamaan dari segi fizikal)
Konsep 3: konsep minoriti yang merujuk kepada bilangan penduduk atau
statistiknya
Konsep 4: konsep masyarakat
Konsep 5: kelompok bermaksud sekumpulan manusia yang memiliki kesedaran yang
sama tentang keanggotaan ahlinya, sering berinteraksi dan dibentuk oleh masyarakat (
Noriati A. Rashid et. Al, 2011).
PERANAN GURU DALAM MEWUJUDKAN
PERSEKITARAN BILIK DARJAH MESRA
BUDAYA

ASPEK ASPEK SOSIO

FIZIKAL -EMOSI
 • Menyusun atur tempat duduk semula murid-
murid dalam bilik darjah supaya terdapat

Aspek
kesamarataan taburan di antara murid-murid
dari pelbagai kumpulan bangsa
• Melibatkan semua pelajar dalam aktiviti
keceriaan dan kebersihan kelas

Fizikal
• Merancang pengajaran dan pembelajaran
harian yang membuka ruang dan peluang
kepada murid untuk berinteraksi supaya
interaksi dan komunikasi di antara guru
dengan murid dan murid dengan murid dapat
dipupuk

• Menerapkan nilai-nilai murni rakyat Malaysia

Aspek kepada para pelajar supaya konsep 1 Malaysia

dapat direalisasikan dengan sepenuhnya
seperti hormat-menghormati,
membantu, bertoleransi dan sebagainya
saling

sosio-
• Memilih strategi, kaedah, dan teknik yang
bersesuaian mengikut keadaan kelas dan
kerelevanan budaya dalam sesebuah kelas
seperti kaedah koperatif dan kolaboratif

emosi
dalam aktiviti pengajaran dan pembelajaran
IMPLIKASI SOSIOBUDAYA
TERHADAP BIDANG PENDIDIKAN

GURU SEKOLAH

01 02 03 04
MURID KURIKULUM
Guru perlu peka Menggunakan
terhadap masalah GURU MURID Bahasa Malaysia
bahasa dan sebagai bahasa
komunikasi murid. komunikasi.

Guru perlu Murid perlu

mempunyai berinteraksi bersama
pengetahuan awal rakan – rakan dan
mengenai latar mengelakkan
belakang murid – prejudis terhadap
muridnya. bangsa lain.

Guru perlu merangka Murid berperanan

aktiviti yang dan
melibatkan interaksi bertanggungjawab di
sosial sesama dalam membentuk
mereka. sikap kerjasama.
Pelbagai aliran
sekolah yang wujud. SEKOLAH KURIKULUM
Penerapan nilai
perpaduan dan
Lokasi pelbagai jenis
kerjasama
sekolah yang
berhampiran dan
perkongsian Murid berperanan
infrastruktur dan
(Sekolah Wawasan)
bertanggungjawab
Aktiviti sekolah
di dalam
seperti kelas membentuk sikap
pemulihan dan kerjasama.
mentor – mentee
dalam kalangan
rakan.
 Rumusan
Walaupun Malaysia sudah mengecapi kemerdekaan hampir 64 tahun, terlalu banyak
kekurangan yang perlu diperbaiki dan diberikan perhatian. Salah satunya ialah
kepelbagaian budaya di negara ini. Masyarakat yang berlatar belakang pelbagai amat
unik dan dikagumi oleh negara-negara luar yang lain. Setiap individu yang bergelar
rakyat Malaysia mestilah mempertahankan keunikan ini daripada sebarang kesulitan
yang boleh menghancurkan keamanan tersebut. Langkah-langkah sewajarnya harus di
ambil meskipun berlainan budaya, kita harus menjadikannya sebagai salah satu
tanggungjawab sebagai rakyat untuk mendekati budaya lain dan berkongsi nilai-nilai
positif yang ada untuk kesejahteraan bersama. Guru merupakan ejen terpenting dalam
memastikan anak-anak muda sekarang memahami erti kepelbagaian budaya dari akar
umbi lagi. Guru merupakan role model dan pembentuk jiwa murid-murid manakala
sekolah sebagai tempat untuk memupuk perpaduan dan mesra budaya. Pembabitan
guru dalam menerapkan nilai-nilai murni amatlah penting semasa menjalankan proses
pengajaran dan pembelajaran di dalam kelas.
SEKIAN, TERIMA KASIH…