Motivacija učenika

Zadatak
- Razmislite i na svaki listić napišite po jedan razlog (motiv) zašto ste
došli na ovaj seminar. Poredajte ih po prioritetima: 1. plavi, 2. žuti,
3.crveni.
(2 min)
(Molim vas za iskrenost jer mišljenje nećete javno iznositi.)

Nalijepite ih na pano na zidu i pokušajte ih smjestiti u odgovarajuću

potrebu na Maslowljevoj listi potreba
MASLOWLJEVA LISTA POTREBA GLASSEROVA LISTA
MOTIVA
1. motiv
preživljavanja
2. motiv ljubavi
3. motiv moći
4. motiv zabave
5. motiv slobode.
 Šta je motivacija???
• Motivacija je unutarnja pokretačka snaga koja
pokreće čovjeka na aktivnost i koja ga
usmjerava k ostvarenju određenog cilja.
 Aspekti (oblici, forme, vrste) motivacije
EKSTRINZIČNA (VANJSKA) MOTIVACIJA
• Pod stalnim utjecajem poticaja i pritisaka
izvana
• Vodi prema površnom pristupu učenju s
ciljem dobivanja ocjene, ishodi učenja su
“kruti” i teško primjenjivi

INTRINZIČNA (UNUTARNJA) MOTIVACIJA

• Odražava osobni cilj i interes za određeni
predmet ili područje
• Vodi prema dubinskom pristupu učenju,
ishodi učenja su fleksibilni i primjenjivi
•
MOTIVACIJA USMJERENA na
POSTIGNUĆE
• Usredotočuje se na osobnu razinu
postignuća
• Vodi prema strateškom pristupu učenju,
ishodi učenja su osjetljivi za različite
kontekste.
Motivacija prema tipovima ličnosti
 Kako motivirati učenike
Razmjena ličnih iskustava nastavnika
• Prisjetite se situacije kad ste uspješno
motivirali učenike? Na koji način?
Povezanost motivacije i pristupa poučavanju
• Zahtjevnost poučavanja ne
proizlazi iz strukture poučavanih
s obzirom na njihovu dob ili
stupanj obrazovanja (mladi ili
stari, obrazovani ili
neobrazovani) nego, prije svega
iz njihovih MOTIVA, odnosno
smisla koji oni vide u tome što
rade.

• MOTIVIRATI;
• PRIVOLJETI;
• ZAINTERESIRATI
 Kako motivirati?

- Jasan cilj! Zašto učimo?

- Zanimljiv sadržaj
- Dobro objašnjeno gradivo
- aktivne metode i tehnike
- Ozračje, atmosfera – BEZ PRISILE
- Ocjenjivanje uz komentar i usmjeravanje
- Poticanje na rad
- Teorija izbora nas uči da ono što mi radimo nije uvjetovano
ponašanjem drugih ljudi.
- Bez obzira kako se ponašali učenici, učitelji mogu odabrati da
se ponašaju kao saradnici. Takvom odlukom mijenjamo
sistem odnosa, a dobar, saradnički odnos osnova je uspješnog
poučavanja.
- Zahtjevnost poučavanja određena je motivima učenika, a
uspješnost kvalitetom odnosa koji učitelj s njima
uspostavlja.