Тема: Числівник як частина мови

Урок української мови

(дистанційне навчання)
для 6-х класів
Середня загальноосвітня школа № 223

Автор : Половинчак Інга Олексіївна

вчитель української мови та літератури
 Сьогодні на уроці ти:

1. Поглибиш свої знання про числівник як

частину мови.
2. Дізнаєшся про числівники кількісні й
порядкові, їхні морфологічні ознаки.
3. Навчишся розрізняти числівники за
будовою та правильно їх писати.
4. Самостійно виконаєш завдання.
Для перегляду презентації “клікай” мишкою. Поступово на слайді
буде з'являтися інформація. Для переходу на інший слайд знову
здійсни“клік” мишкою.
 Пригадай !
• Числівник — це самостійна частина мови,
що означає число, кількість предметів або
порядок їх при лічбі й відповідає на
питання скільки? котрий?
• НАПРИКЛАД: нуль, три, двадцять чотири,
семеро, п’ятий.
• Увага! Розрізняй числівники й слова інших
частин мови!
• Три – числівник; трійка – іменник;
• втретє – прислівник; потроїти – дієслово.
Запам’ятай !
 Слова
• півтора,
• кілька,
• декілька,
• кількадесят,
• кільканадцять,
• кількасот є числівниками.
 Вибірковий диктант.
Випишіть числівники

Утричі, чотири, дев’яносто сім,

сотня, сьомий, кількадесят, півтора,
чотириста, сто, одна десята, нуль,
п’ятірка, восьмий, кілька, раз, мільйон.
 Пригадай!
Групи числівників за значенням:

Кількісні Порядкові

Прочитай правило на стор. 164 і продовж речення:

Кількісні числівники це… Наприклад… Змінюються за…

Порядкові числівники – це… Наприклад… Змінюються

за…
 Виконай вправу 433 (І, ІІ)

• І. Прочитайте фразеологізми. Поясніть їхнє значення.

За потреби скористайтеся фразеологічним або
тлумачним словником.

Бути на сьомому небі; п’яте колесо до воза;

між двох вогнів; як дві краплі води; діло десяте;
на всі чотири сторони; за тридев’ять земель;
двома словами; пам’ятати до сьомих віників.

• II. Випишіть числівники у дві колонки: 1) кількісні; 2)

порядкові.
 Виконай вправу 434 (І,ІІ)
• І. Утворіть від кількісних числівників порядкові й
запишіть. Якими морфологічними ознаками різняться
кількісні та порядкові числівники?
ЗРАЗОК Двадцять один - двадцять перший.

Два, одинадцять, шістнадцять, дев’яносто,

сорок, сто, тисяча, мільйон, п’ятдесят шість,
шістдесят дев’ять, триста двадцять сім.

• II. Прочитайте вголос записані числівники, чітко

вимовляючи та правильно наголошуючи слова.
 Синтаксична роль
• Числівники (найчастіше в сполученні з
іменником) можуть бути різними
членами речення.
НАПРИКЛАД:
П’ять плюс три – вісім.
Учні прочитали три сторінки.
Заняття відбудеться в шостій авдиторії.
Двоє хлопців ловили рибу.
 Запишіть речення,
підкресліть члени речення.

Двоє третього не чекають.

Світ широкий, а мати одна.
 Запам’ятай !
• Числівники за будовою поділяються на:

Прості Складні Складені

Розглянь таблицю на стор. 167 і продовж речення:

Числівники прості мають…
Числівники складні мають…
Числівники складені складаються з…
ЗВЕРНІТЬ УВАГУ!
Складні числівники пишемо разом, а
складені - окремо.
НАПРИКЛАД: п’ятдесят; сто чотири;
триста сорок восьмий.

У кінці деяких числівників після т

пишемо знак м’якшення (п’ять,
дев’ять). Проте всередині складних
числівників знак м’якшення не пишемо.
Наприклад: п’ятдесят, шістдесят.
 Виконай вправу.

Запиши числівники у три колонки за будовою:

прості, складні, складені.

Дев'яносто , три, сорок чотири, сім,

двадцять п'ять, одиниця, сімсот, три
чверті, сто три, шістдесят, чотирнадцять,
десятеро, чотириста, тридцять один, сто,
сорок.
 Перевір себе:

Прості Складні Складені

три дев’яносто сорок чотири
сім сімсот двадцять п’ять
десятеро шістнадцять три чверті
сто чотирнадцять сто три
сорок чотириста тридцять один

Одиниця – іменник.
 Лінгвістична гра.
• У кожному ряді слів сховалися «зайві». Списати,
підкреслюючи їх, обґрунтувати свою думку. До
якої частини мови належать «зайві» слова?
1) Чотири, один, п’ятірка, шостий.
2) Ходять, п’ять, сидять, стоять.
3) Восьмий, далекий, восьмиповерховий, давній.
4) Два, двійня, двійка, дворіччя.
5) Сорока, рушниця, мішок, сорок.
6) Бігти, червоніти, їсти, п’ятий.
7) Дев’яносто, сто, двадцять, другий.
 продовжимо
8. Утричі, утроє, утрьох, троє, натроє.
9. Сотня, десяток, половина, десять, чверть.
10. Шістка, безліч, кілька, раз, одиниця.
11. Одна десята, десятка, четвірка, десятина.
12. Чотири, один, десять, п’ятірка, шостий.
13. Сімка, семеро, сімдесят, сімсот, сімнадцять.
Прочитати вголос прислів’я та образні народні
порівняння , визначити групу числівників за
значенням.
1) Говорить так, як 3 дні хліба не їв.
2) Працює до 7 поту.
3) Грати 1 скрипку.
4) 7 1 не чекають.
5) У 3 дуги зігнути.
6) Робить 5 через 10.
7) Знаю, як свої 5 пальців.
8) 7 мішків гречаної вовни.
9) До 1 грому земля не розмерзається.
10) 7 літ на одній дудці грати.
11) Заробив у пана плату: з 4 дощок хату.
12) 1 рукою в долоні не заплещеш.
13) 7 п’ятниць на тиждень (Нар. творчість).
 Для допитливих
1. Розгадайте ребуси. Запишіть слова-відгадки, визначте частини мови.

Під3мати, Смор1а, Ви 3 мка, 100 лиця, Ві 3 на,

Ак 3 са, При 5, Г1а, пі2л, ві3ло, 7я, 40а, по3вожити, у3мання,
пер6, мі100, 100рона, пі100лет, 100янка, 100рож.
 Дай відповіді на питання тесту
•
1.    Числівник – це самостійна частина мови, яка вказує на :
 

а) ознаку предмета;
б) предмет чи особу; 
в) число, кількість предметів, їх порядок при лічбі.

•2.Числівники за значенням поділяються на :

а) прості й складні;
б) кількісні  й порядкові;
в) збірні й дробові;

•
3. Числівники за будовою поділяються на:
а) прості  й дробові;
б) складні й кількісні;
в) прості, складні й складені;
• 4. У якому рядку всі числівники  за будовою складні?
а) тридцять, одинадцять, вісім, сорок два;
б) сімдесят чотири, триста, дванадцять, дев’ять;
в)п’ятдесят, п’ятсот, сімдесятий, дев’ятнадцять.

• 5. Вкажіть речення, в якому вжито числівник.

а) Четвірка друзів вирушила в мандри.
б) У цьому місті я живу п’ятнадцятий рік.
в) Юрко отримав за контрольну роботу шістку.
•
6. У якому рядку всі  слова  -  числівники?
а) п’ять, семеро, сто сорок один;
б) одна третя, восьмисотий, двоповерховий;
в) двадцятий, тридцять п’ять, по-перше.
 Перевір себе
• 1в
• 2б
• 3в
• 4в
• 5б
• 6а
 Підсумки
Сьогодні на уроці
Я навчився…
Мені сподобалося…
Я зрозумів, що мені треба
Повторити…
Вивчити…
 Домашнє завдання:

1. Вивчити правило на сторінці 164-165,

167
2. Виконати вправу 437 (І, ІІ, ІІІ)
3. Підготуватися до тестового
опитування.
4. Намалюй опорну схему по вивченій
темі.

Дякую за урок.