KARAKTER VE DEĞER EĞİTİMİ

RAHİME PİLİÇ
ŞEVVAL AYDENİZ
FATMA ÖZDEMİR
FATMA EYMEN DİNDAR
TUBA ACAR
HÜSNA NUR ÇOLAK
İÇİNDEKİLER

 GRUP RAPORU
 PROBLEM DURUMLARI
 GENEL PROBLEM ve TANIMI
 İHTİYAÇ DUYULAN BİLGİLER
 SLOGANLAR
 KAYNAKÇA
 GRUP RAPORU
Okulun toplumsal bir kurum olması, doğrudan insan-insan ilişkileri üzerine kurulu olması
beraberinde birtakım sorunları ve şiddete dönüşebilecek durumları da getirmektedir. Okul içinde
bulunan, yönetici, öğretmen, öğrenci ve veliler bu sorunların ve şiddetin ya öznesi ya da objesi
durumunda olmaktadırlar. Okullarda özellikle öğretmenleri hedef alan saldırılar sonucu oluşan
psikolojik tükenmişlik ile ilgili araştırma sonuçları da göstermektedir ki okullarda psikolojik
yıpranma yaşayan öğretmenlerin, duygu kaybı ve mesleki heyecan yitimi hızlanmakta ve
öğretmenler mesleği uzun süre sürdürme düşüncesini kaybetmektedirler. Şiddete maruz kalan
öğretmenlerin yaşadıkları travma, fizyolojik rahatsızlıklar, psikolojik ve psikosomatik
bozukluklar doğrudan ya da dolaylı yoldan eğitim öğretim faaliyetlerini etkilemektedir. Öğretme
ve eğitme işinin yüksek moral ve motivasyonla doğru orantılı olduğu göz önüne getirilirse
fiziksel ya da psikolojik şiddetin mağduru bir öğretmenin kaybedeceği mesleki motivasyon ve
güven kaybı sınıf ve okul yönetimini negatif yönde etkileyecektir.
 PROBLEM DURUMLARI

 Değerler eğitiminde öğretmen- veli- idareci iletişimi nasıldır?

Nasıl olmalıdır?
 Veli- öğretmen kavgaları öğrencinin değerler eğitimine nasıl etki
eder?
 Okul idarecilerinin veli, öğrenci ve öğretmen ile ilişkisi
öğrencinin değerler eğitimine katkıda bulunur mu?
 GENEL PROBLEM ve TANIMI
 Değerler eğitimi bağlamında öğretmen-öğrenci-veli-idareci
ilişkisi etkili midir?
 Değerler eğitimi ailede başlar çocuk ailesinden gördüğünü hayatına
geçirir. Aileden sonra okul ve öğretmen değer eğitiminde önemli rol
oynar. Çocuk okulda bir nevi ailesini temsil eder, ondan öğrendiğini
yansıtır. Peki Aile - öğrenci - veli ilişkisinde değerler eğitimi ne
kadar etkilidir ?
İHTİYAÇ DUYULAN BİLGİLER
 Veli- öğretmen ilişkilerine bakılmalıdır.
 Okul idaresinin olumlu ve olumsuz tutumlarının bilgisine
ulaşmak.
 Veli- öğrenci ilişkisini gözlemlemek.
 Okul idaresi ve öğretmenler arasındaki ilişkilerin incelenmesi.
SLOGANLAR
KAYNAKÇA

 https://dergipark.org.tr/en/pub/milliegitim/issue/40715/489793
 https://acikbilim.yok.gov.tr/handle/20.500.12812/218896
 https://dergipark.org.tr/en/pub/maeuefd/issue/19392/205926